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文档简介
观察孩子的学习孩子是怎样进行学习的？辅助材料和测量工具片段一：孩子以直接经验目测和手测洞的深浅
方法略有不同女孩——用一只手探测男孩——先用一只手，再用双手探测运用直接经验表达感受：“洞不是一样深的”片段二：
两个孩子开始在自己的经验水平上选择材料进行尝试男孩——直接取出各种材料，摆弄操作。
女孩——选择她认为合适的测量工具——卷尺，进行尝试。女孩的经验认读刻度的经验“测量必须将尺拉直”的经验片段三：矛盾没想到……男孩的尝试两根筷子不是一样长的测量结果“两根筷子外露部分一样长”原先感觉“两个洞不是一样深的”男孩的经验暂时还不能解决这类问题片段四：女孩的探索女孩直觉——2号洞最浅测量结果——与直觉一致，记录。测量3、4号洞，记录结果——4号最深排除2、4号洞，再测1、3号，分别做记录
女孩在她自己的经验水平上解决了问题女孩的经验能用比较科学的测量方法验证自己的直觉。能运用排除法，区分出四个洞的深浅。男孩——现有经验暂时没能解决问题，但整个学习过程对他来说是有意义的。女孩——虽然在自己的经验水平上解决了问题，但尚不能根据四个同时测得的数据进行比较。启示每个孩子都具有不同的经验水平，孩子就是在不同的经验水平上探索、学习和解决问题的。
对于孩子在解决这一类具有挑战性的问题的过程中，教师不仅要有足够的耐心，给予充分的理解，还要以研究的眼光去观察孩子的行为，解读孩子的思维，分析孩子的经验，只
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