统编版语文四年级上册第五单元《单元解读》课件

单元解读统编教材语文四年级上册第五单元◎了解作者是怎样把事情写清楚的。◎写一件事，把事情写清楚。了解作者是怎样把事情写清楚的写

一

件事，把事情写清楚单元概述多彩的生活习作单元第五单元我手写我心，彩笔绘生活。64编童话故事写简单的事三年级写昆虫奇妙的经历二年级把一件事情写清楚展开想象写故事单元概述了邮作者是怎样把事情写清禁的。o写一件事，把事情写清楚。我手写我心，彩笔绘生活。第五单元四年级《麻雀》

《我家的杏熟了》

淳朴的乡土生活让人难忘《爬天都峰》面对困难要善于从别人身上

汲取力量，鼓足勇气和信心

《小木船》与人相处不斤斤计较单元概述爱的力量很强大初试身手把图片内容说

清楚把家务过程写

下来尝试运用方法单元概述把一件事情写清楚习作例文《我家的杏熟了》《小木船》精读课文《麻雀》《爬天都峰》交流平台怎样把一件事

情写清楚习

作生活万花筒了解方法

梳理总结方法综合运用方法了解方法单元主要教学目标把一件事情写清楚1.认识12个生字，会写23个字，会写36个词语。(常规要求)2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要的情形。4.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做把事情的过程写清楚。5.梳理总结把事情写清楚的方法。6.能发挥想象把图片的内容说清楚。7.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。8.能进一步体会写事情要交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果，知道要按一定顺序写事，把事情的过程写清楚。9.能够按照一定的顺序把一件事写清楚。《

麻

雀

》按照事情发展顺序写老麻雀重要情形听到的

想到的保护(经过)小麻雀逼退(结果)猎狗精读课文内容分析攻击(起因)看到的教学目标：1.认识“嗅、奈”等7个生字，会写“呆、幼”等12个字，会写“身躯、掩护”等20个词语。2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。点)3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要的情形。(重点

难点

)教学目标和课时建议《麻雀》建议12课时设计表格，搭建支架了解作者是怎样把事情写清楚的朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因、经过和结果是怎样的。课文是怎样把下面的内容写清楚的?找出相关句子读一读。wèi

老麻雀的无畏

猎狗的攻击与退缩◎按事情的发展顺序写事◎把过程中的重要情形写清楚

(看到的、听到的、想到的)课文围绕麻雀写了一件什么事?起因经过结果锁定范围第1—3自然段第46自然段第7自然段找到关键句猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大

嘴，露出锋利的牙齿老麻雀想拯救自己的幼儿。猎狗愣住了，慢慢地，慢慢地向后退。提取关键词张开大嘴拯救后退把关键词连成句子猎狗想吃小麻雀老麻雀拯救小麻雀猎狗后退把三个句子连起来猎狗攻击小麻雀，老麻雀保护小麻雀，逼退猎狗。朗读课文。说说课文围绕麻雀写了一件什么事，这件事的起因经过和结果是怎样的。

按事情的发展顺序写设计表格，搭建支架假日里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石版，石级连上的铁，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!忽然听到背后有人叫我：“小剧友，你也未爬天都峰?”我回头一看，是一位白发苍答的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩!我点点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰?”老爷一也点点头，现：“对，响们一起爬吧!”我奋力向峰项爬去，

一会儿攀者扶健上，

一会儿手脚

并用向上般，像小猴子一样

……爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，筵bn在鲜血肯前，爸爸恰我和老爷爷照了一张相，留作纪

金。老爷爷拉拉我的小辩子，笑呵呵地说：“谢谢你中，小

朋友。要不是你的勇气效母我，我还下不了决心理!现在居然爬上来了!"“不，老爷爷，我是着您也要爬夭都峰，才有勇气向上

爬的!我应该谢谢您!”爸爸听了，笑着说：“休们这一老一小真有意思，都会

从别人身上设取力量!"《怕天都峰》教学建议爬山前爬山中按照

一

定的顺序写⑩

爬天都峰爬上峰顶峰后重要过程怎么想怎么做怎么说《怕天都峰》教学建议建议12课时教学目标：1.认识“链、辫”等5个生字，会写“猴、攀”等10个字,会写“纪念”等16个词语。2.知道可以按一定顺序写事，抓住怎么想、怎么说、怎么做把事情的过程写清楚。(重

点

难

点假日裏，爸苍带我去黄山，爬天都峰。我站在天都斗脚下拍头望：何，4項这么高，在云创

上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石版边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫

人发新!忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰?”我回头一看，是一位白发蒼苍的老爷爷，年纪比我爷~迁大

哩!我点点头，仰起险，问：“老爷爷，您也来爬天

都峰?老爺爺也点点

头，现

“对，响们一起爬吧!”我奮力向峰顶爬去。一会儿攀著鐵鏈上，

一会儿手脚并同向上爬，像小猴子一样爬呀爬

，老

爷爷

，还有爸爸

，終于都爬上J都峰顶。“我”开始不敢爬，最后爬上去了。课文是怎么把“我”爬山的过程写清楚的?怎么说重点与难点：抓住怎么想、怎么说、怎么做把事情的过程写清楚自主学习、合作探究爬

天都峰怎么想怎么说◎要按照一定顺序写事情。◎要把时间、地点、人物、起因经

过交代明白。◎要把重要部分写清楚，既可以抓住怎么想、怎么说、怎么做把

事情的过程写清楚，又可以把看

到的、听到的、想到的写下来，

清楚展现重要的情形。“交流平台”教学建议把一件事情写清楚写一件事，要把事情的起因、经

过、结果写清楚。写事情要按照

一定的顺序写。如，

《爬天

都峰

》是按

照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。《麻雀》的作者把看到的、听到

的、想

到的都写了下来，活

灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形。时间、地点

、

人物要交代明白。|交流平台初试身手看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。把看到的、听到的或者想

到的说出来，清楚展现当

时的情形。用上表示动作的词语把做

事的过程写清楚。“初试身手教学建议观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。写一件事，要

把事情的起因、经

过、结果写清楚。写事情要按照一定的顺序写。如，《爬天都降》是按

照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序

来写的。整合内容，分解难点|

初试身手看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语。《麻雀》的作者把

看到的、听到的、想到的都写了下来，活

灵活现地展现了麻雀和借狗相遇时的情形。时间、地点、人物要交代明白。|

交流平台1.梳理总结把事情写清楚的方法。(重点)2.能发挥想象把图片的内容说清楚。(重点)3.能用上表示动作的词语把做家务的过程写清楚。(重点难点)“初试身手”教学思路：激发表达动机→

自主表达→反馈评价→修改加工→交流展示教学目标和建议课时交流平台与初试身手教学目标：建议23课时习作例文、习作内容分析及教学建议木船抽旦。,

肺明天我们了形件不愉核小血精

致，下得救下地上。上前分叫你不4往后这一下对摔在也不回得说不持眼儿个月过去了。有一天放学国家，我走

农前面，陈明走在后面。我给偷地头看了地一眼，地右子拍在辨克里，讲兜胀得战的，不知于里得着什么。鸟热，他几步道上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。我惊讨地望着他。他满险通红，激动地说：“那次是我不好，不该开坏体的船。明天我家就共拟走了，我做了这只船巡给你。留个配念吧!”说着，地把小木船态到我

于里。想想那天发生的事，本来是代的错，望着

他那双热甘的眼睛，轧一向话也说不出来，K

是

紧景地握住他的子。路明眼着苍爸妈妈微到外地去了。那天以后，我们偶再也没有见过面。我把他送给我的小水偏珍藏在抽居里。

一看见这只荷政的小水都，我就奸律看见膝明站在我的面前这状

代T

和

和督的过习作例文“试吉开”文代丁事的我家的杏熟了我家能子里有一棵大杏树。每节，树上就站满了全景的杏。从我家

总要望望邵各树，基杏树是奶奶亲手战的，听奶好

候还设有我呢。有一曰，我依银在

地：“妈妈。响们家树上的杏有多少“就像天上的星星一样，多得

件数数看。”我仰着头数起来，“一二数何，数到后来就糊涂了，的奶志

不知道奶奶是笑我俊。还是笑香多。这一年。香又熟了，有一天，

各然听见有孩子在笑。奶奶急忙走出居家的小淘淘嘴饰摘杏。不小心从和他一起来的小饮伴见了切切都做下

声。我没好气地说：“看我奶奶志么切的走过去扶起小淘淘，给他

没伤着，就站起身拉屋里走。又回

们记：“你们先别走。”嗽部美通址捉蚊趣事

一件烦心事她收到了礼物

爷爷成烟了照片里的温暖

家庭风波教室里的掌声

信不信由你生活万花筒每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些

是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以

参考下面的题目，也可以另选要写的内容。事情起因经过结果写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参

考同学的建议修改。①“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几

个月过去了”一句话加以交代。你觉得课文有没有把事情写清

是?和同李交流。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。本文书者同靠，选逼大时有助。68习

作T

好，71提出习作任务，打开习作思路理清表达顺序交流分享，修改加工照片里的温暖

家庭风波教室里的掌声

信不信由你写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。事

情起

因经

过结

果写完后，读给同学听，请同学说说这件事是否写清楚了，再参考同

学的建议修改。习作例文、习作内容分析及教学建议每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些

是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。习

作生活万花筒捉蚊趣事

一件烦心事她收到了礼物爷爷成烟了教学目标：1.能进一步体会写事情要交代清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果，知道要按一定顺序写事，把事情的过

程写清楚。2.能够按照一定的顺序把一件事写清楚。(重点难点)习作例文和习作教学目标习作例文和习作建议2课时把一件事情写清楚要求表现评价顺序清楚按一定顺序写事，把时间、地点、人物、起因、经过、结果交代清楚。f过程清楚用上表示动作的词语把做事的过程写清楚。f把看到的、听到的或者想到的写下来，展现重要的情形。f不记流水账。f习作评价单习作单元指向方法策略认知的评价工具过程性