小学二年级上册音乐教案 (三)

小学二年级上册音乐教案

小学二年级上册音乐教案「篇一」

教学目标：

1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

3、拓宽学习内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。

4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

教学重点：

1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生创造能力。

教学用具：

钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

教学过程：

1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。（利用多媒体课件，营造

出一个钟表王国）

2、审美感受：感受钟表的声音。

教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）

学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并

来猜一猜它是什么？）

学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。

学生：模仿。

教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。

教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）

学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）

教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟〃胱’的声音。

教师：你们还能模彷出其他钟表的声音吗？

学生：模仿。

阶段评析：兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消

失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多

媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节

奏，在快乐的学习中完成了读节奏，即保持了学生的学习兴趣，又很好地完成了教

学任务，在活动中见成效。

3、音乐与相关知识：

教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。（教师

结合多媒体演示，从中国古老的〃水运仪象台〃这种能够报时的仪器开始介绍，中间

插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人

进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表）

学生：讨论。

教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。

学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。

教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一

起去看一看明明是怎样做的。

4、情感体验：

教师；讲故事。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样

一幅生动地画面：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，〃明明，明

明，快起床〃，可是明明却说，〃让我再睡一会儿吧〃。小闹钟得完成自己的任务

呀，于是，它又叫了起来，〃明明，明明，再不起床，上学要迟到了〃。〃哼，你这

个讨厌的小闹钟，就你多事〃。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他

做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明

明乐坏了，他是又蹦又跳，〃太棒了！再也不用早起床了〃。可是由于人人都不遵守

时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明

害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）

（故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的情

景、小孩一下子变成老人等。）

学生：发表感想。（怎样帮助明明）

5、学习体验:

教师：今天，我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做

《时间像小马车》。

教师：示范演唱《时间像小马车》O

学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。

教师：朗读歌词。

学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。

教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？

学生：不一•样。

教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自

做什么？

学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模

仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

教师：在圆圈中间模仿钟表的指针一早上九点、十点、中午十二点、下午三点

等。

学生：模唱学习歌曲旋律。

学生：轻声演唱歌曲。

分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

小学二年级上册音乐教案「篇二」

春天来了

教学目的：

1.通过聆听《啼哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对

大自然的热爱之情。

2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音岛的简易打击乐器。

3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

教学重点：

指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高

唱唱名。

教学方法：

综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。

课时安排：

三课时

第一课时

教学内容：

聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

教学过程：

一、组织教学：

师生问好

二、创设情景、聆听歌曲

1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学

生齐声朗读。

2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什

么季节吗？学生很自然地揭题一一“春”

3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴

里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出

现在我们面前？”学生艰据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应

点击画面）

4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕

子、兔子）

5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说

一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一

起看看春天）

6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们

小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的咖

个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

8、第二遍播放CAI歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内

容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在

湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草

绿了、燕子飞回来了）

c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿

草，还有会唱歌的小黄鹏）

d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有这里有还有那”来描绘

一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有

那哗啦啦的小河水

g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

10、教师导入：“春天多美呀，看到谟么美的春天，同学们最相做什么呢？

（唱歌、跳舞、郊游）14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

三、课堂小结：

看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个

人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿

色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

第二课时

教学内容：

表演《小树快长高》、编创与活动

教学过程：

一、表演《小树快长高》

1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。

2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。

3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么？”加深对爱护树木，保护绿色的认

识，增强学生的环保意浜。

4将学生分成小组，自编表演动作，然后一组一组地表演给大家看

二、编创与活动？

1.认识””（以四分音符为一拍，“”休止一拍，"”休止半拍），不告诉名

称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。2.分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探

索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。

3.视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地

掌握“0”准确休止的时值。

4.在演唱歌曲时，遇到带有“”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休

止符的出现而使旋律的演唱变得生硬，以致破坏了歌曲的整体效果。

三、课堂小结

小学二年级上册音乐教案「篇三」

一、组织教学：

1、生列队在活泼欢快、富有节奏的《嘀哩嘀哩》音乐带的伴奏下，双手插腰

跑跳步进教室至座位前站好，师生共同律动。

2、师生用音乐语言问好：

（师）亲切地：同学们好！

（生）友好地：您好！您好！于老师好！

二、导入：

师：讲故事（大屏幕放映自制动画，随着《小乌鸦爱妈妈》的音乐）

一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩

耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。

原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食

物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。

就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口

地喂给了妈妈。

多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂

它。

同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都

知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一苜歌，现在就让我们一起来欣赏。

三、学习歌曲

1、简介歌曲、显示歌曲词、谱。

2、听录音范唱，完整地欣赏歌曲。

3、再回放一次，生轻轻跟唱。

4、老师有表情地范唱，学生打节拍再次感受歌曲旋律。

5、有感情读歌词

6、学习歌曲

7、情绪指导

8、完整演唱

9、视唱歌谱：

①谈话、鼓励当一名小老师，教大家学习歌谱；

②跟琴默唱旋律。

③指优秀生跟琴视唱。

④指导全体击拍正确视唱歌谱。

⑤全体跟琴唱歌词。

8、小结：我们学会了《小乌鸦爱妈妈》这首歌，你喜欢小乌鸦吗？你应该向

小乌鸦学什么呢？（生：①我们应该爱自己的妈妈。②还应该爱老师、爱同学）

9、师小结。

四、歌表演:

1、师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情

地演唱，鼓励其他学生用自制的打击乐器为歌曲伴奏（出示小黑板伴奏谱）。

2、学生要求老师扮演乌鸦妈妈，自己扮演小乌鸦共同表演（放录音伴奏破

带）

3、全体同学展开想象，自由组合表演唱。

五、（一）课堂小结：

这节课同学们愉快地同老师游玩了迪斯尼乐园，学习了歌曲《小乌鸦爱妈

妈》，同学们的表现比小乌鸦更懂事、更可爱，老师谢谢大家。

总结：

在教学活动中我掌握好宏观调控，调整控制好节奏速度，在提问时，注意根据

问题的难易程度，有针对性地选择不同能力和水。

小学二年级上册音乐教案「篇四」

一、创设情景，激趣导入

出示昆虫图片、昆虫标本

问：它们叫什么名字？

出示课题-一节节虫。

二、讲授新课：

（一）组织学生看书回答问题:

1、书中作品为什么叫节节虫？

2、自然界中有哪些昆虫类似书中的节节虫？

生：在教师指导下看书，分析并且回答问题。

（二）看相关资料

教学课件、昆虫图片、昆虫标本等。

讨论内容：

1、结合资料谈谈节节虫的作要点：有几部分组成？有什么特点？

2、交流与分析制作方法：剪、贴、穿、折、叠、卷