小学二年级语文上册教案模板

小学二年级语文上册教案模板

小学二班级语文上册教案模板1

一、学习目标：

1初步相识〃计，算〃等13个字，会写5个字。

2正确，较流利的朗读课文。

3体会小激烈，惊慌的心情和对邓小平爷爷的崇敬之情。

二、学习重点：识字

学习难点：书写美观

三、学习方法：自主学习

四、学习打算：小黑板

五、学习过程：

（一）谈话引入

1有谁知道邓小平爷爷的故事?（指名说一说）

2概括介绍邓小平的生平。

3揭题

（二）初读感知

1自读课文，画出不相识的字词，看拼音或问问同学认一认

2接受多种形式练读课文，把课文读通顺。

3检查是否读通顺，指名分自然段朗读或表现读。

读后用生字卡片抽读生字。

(三)自读自悟

1自读课文

2指名说说你知道了什么，是从哪一段知道的。

(1)知道朗读第三自然段，你从这一段看出邓小平爷爷是个怎样

的人?

是从哪里看出来的？

(2)指导朗读第五自然段，从这一段你看出邓小平爷爷是怎样的

人?邓小平爷爷的话该怎样读？

⑶指导朗读第六自然段。我的心情怎样?从哪里看出来?我会想些

什么?怎样读？

3有感情的朗读课文

(1)你们对邓小平爷爷有种怎样的感情？

(2)有感情的朗读课文。

(四)书写指导

方法同上

小学二班级语文上册教案模板2

一、学习目标：

1巩固13个生字，会写其余5个字。

2流利，有感情的朗读课文。

3提高对计算机的爱好，能想想自己肩负的责任。

二、学习重点：朗读

学习难点：识字

三、学习方法：自主学习为主

四、学习打算：田字格小黑板

五、学习过程：

（一）复习课文

1指名朗读课文，自由选择读的内容，同学评议

2说说你读了这篇课文有什么想法？

（二）复习生字词

1认读生字词

计算机展览馆惊慌怦怦的握手笑语普及兴奋绚丽

A学生自读

B读词语中的生字，同桌沟通识字方法

2巩固生字词

A卡片抽读，开火车轮番读

B给生字组词,

C开火车读诞生字，并组词

（三）书写指导

方法同上

（四）积累运用

读课后词语，并选择词语说话。

教学反思：

小学二班级语文上册教案模板3

导学过程：

第一课时

一、引入新课。

齐读课题。读了课题，你想知道什么？

1、师范读课文。

2、听了以后，你们知道回声是怎么产生的吗?哪儿个自然段写了

小青蛙知道是回声的?（4、5自然段）

3、齐读4、5自然段，好玩吗？

4、再读课文，把文中我会认的字多读几遍。

二、学习我会认的字。

1、分小组自学生字。

2、检测自学状况。

指名读、用生字组词、偏旁、字型结沟、开火车。

三、学习我会写的字。

1、齐读生字、记生字。

2、用生字组说，理解词义。

3、留意生字的间架结构。师示范。

4、生描红练习。

四、作.业：1、流畅地朗读课文。

2、听写生字。

其次课时

一、出示生字卡，复习生字。

二、讲读课文。

1、学习第一自然段，出示课件，小河上这座石桥美吗?指导朗读。

2、小青蛙来到桥底下，心情怎样?他是怎么叫的?看课件。

3、看了以后，你们感觉怎么样?（很惊奇）小青蛙也感觉很惊奇。

青蛙妈妈带小青蛙来到岸上，是怎么给他讲的呢？

4、看课件，你们明白回声是怎么回事了吗？

5、你听到过回声吗?是在哪儿听到的？

6、分角色朗读课文。

重点指导：读出小青蛙兴奋的语气。

三、读读抄抄。

1、小河上有座石桥。

2、青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。

3、小青蚌欢快地说：〃多好玩啊!〃

四、课后小结。

五、作业：

1、有感情地朗读课文。

2、预习32课c

小学二班级语文上册教案模板4

教学目标

L引导学生运用正确的方法和视察依次来视察人物，并用一段话

写出来。

2.教化学生要敬重老师。〃让学生感受到老师的爱。〃

3.正确运用学过的标点符号。

重难点

把自己想说的话比较清晰、明白地写出来，正确运用学过的标点

符号。

乐学善思方法

学生畅所欲言，拉近师生关系，为铺垫。

教学流程

一、导入新课

同学们，今日老师要和大家共同上一节课，希望我们合作开心,

首先请观赏老师带来一首小诗歌。（播放音乐）诗人可以通过诗歌来表

达对老师的爱，歌手可以唱歌，那么，我们却可以通过说一说、写一

写、画一画来描绘心目中的老师，对吗?今日我们来完成语文七色光

六的一写人的《我的老师》。（板书《我的老师》）

二、指导

1.同学们，谁能说一说，看到这个题目，你首先想到了哪位老师?

用一-两句话来他（她）。

2.生读本次习作要求。（课件打出要求）

⑴你的老师长的什么样？

提示词：鼻子、眼睛、嘴、皮肤、头型等。

（2）你的老师身材怎么样？

提示词：高、矮、胖、瘦、苗条等。

（3）你的老师喜爱穿什么样的衣服？

3.老师指导学生时要留意：抓住人物特点，依据肯定依次。

4.同桌之间相互说一说，然后汇报沟通。

5.老师读《我的老师》，和大家共同观赏。

6.老师提示学生文时要加入自己的感情，会使绘声绘色。

7.刚才我们开了一个小小的赛说会，你们个个说的精彩，接下来,

你们就拿出笔，把你们说的工工整整写下来，但肯定要留意。

生齐读：抓住人物特点，依据肯定依次，表达你的情感。

三、学生

抓住一方面或几方面写下一段话，然后共同观赏。

四、观赏

一名学生读全文，两名学生读片段。

五、老师

同学们，通过此次课，我们收获了很多学问，同时也写出了很的

作品，下节课，我们还是以〃我的老师〃为题，开一个展览会，希望同

学们课后将你的反复朗读，细致修改。然后展示，好吗？

板书设计：

抓住人物特点

依据肯定依次

小学二班级语文上册教案模板5

教学要求

1.学习加一加的识字方法，归纳带提手旁字的共同特点，培育识

字实力，激发识字爱好。

2.积累音近字、形近字，学习部首查字法。

3.口语交际我的想法。

4.展示学生课外生活中的收获。

学重难点

学习加一加的识字方法;归纳带提手旁字的共同特点;学习部首查

字法。

教学方法合作识字，自主、合作朗读。

课前打算

1.师生每人打算一本字典。

2.学生打算一个课外活动中的拿手节目打算露一手。

课时支配：三课时

第一课时

一、引导比较，发觉。

1.板书或贴生字卡片。

白柏己纪方纺

只织尤一一优生胜

弯湾立一一粒

2自由认读。读了这些字，你发觉了什么？

（熟字加偏旁的识字方法。）

二、小组合作，独立识字。

三、探究我会读。

1.板书生词，自由认读。

2.你发觉了什么？。j

（带点的字都有提手旁，表示的都是与手有关的动作。）

3.拓展：

你还发觉有哪些字有共同的特点。

其次课时

一、读读比比。

1.板书词语，比一比，两组词中带点的字有什么区分。

2.学生合作识字。

二、读读记记。

1.学生自由读，说说读记的内容是什么？

2.比一比，看谁记得快。

3.指名边背边写。

三、学习用部首查字法。

1.复习