小学二年级上册音乐教案(花城出版社)

《小朋友，爱祖国》教案

一、教学目标：

1、富有感情的演唱《小朋友，爱祖国》这首歌曲

2、理解歌词内容，从感受歌曲美得意境中，培养学生爱祖国的情感

3、表现歌曲，为歌曲创编动作，完整的表现歌曲。

二、教学重点：

有感情的演唱歌曲，培养学生对祖国的热爱之情

三、教学难点：

为歌曲创编动作，完整的表现歌曲

四，教学过程：

1、导入：考考你：在同学们一年级的时候，我们学过一首歌，

老师现在就要考考你们的记忆力了，等会老师会播放这首歌曲，

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计…初中教师教案初中教师

工作计…请同学们听一听，看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲《做

个好孩子》。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢？（要诚实、勇敢、有礼貌）

2、想一想：小朋友们，做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外，还应该具备哪些品质呢？带着这个问题,

我们一起来完成着下面三个问题，教师出示卡片“小蜜蜂爱，小鱼儿爱，小鸟儿爱，”请你们根据自己的

生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方，那小朋友们是不是也要跟小动物们

一样呢？小朋友们也要爱我们的祖国。

3、初听歌曲：请聆听歌曲《小朋友，爱祖国》，边听边想歌曲给人一种什么样的感受，它的情绪是什么

样的？（热情、欢快、有力的）

4、再次聆听歌曲，并小声跟唱：让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪，同学们可以跟着音乐

小声的演唱。

5、教师范唱：请同学们认真的挺老师唱一遍，在听的时候要注意老师的表情跟情绪。（教师要用热情、欢

快、有力的声音来演唱）

6、跟琴哼唱歌曲：我们已经感受了好几遍歌曲了，现在请同学，‘门用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速

弹奏钢琴，学生试着完整哼唱。

7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱叩昌。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢？你找出来唱

一唱。

8、带入歌词，完整演唱歌曲，提醒学生要用热情、欢快、有力的

情绪来演唱。

9、表现歌曲，为歌曲创编动作：这首歌曲这么优美，老师忍不住想跟着歌曲起舞了，同学们想不想看呢？

带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。

五、课堂总结：

小朋友们，祖国是我们从小生长的地方，只有祖国繁荣昌盛了，我们的生活才能更加美好，所以我们一

定要爱我们的祖国，从现在开始好好学习，将来才能把我们的祖国建设的更加美好。

《温暖的家》

教学目标：1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲，同时通过歌曲的学习，让学生体会家的温暖，

懂得尊敬长辈，培养学生的认知能力。2、通过系列的音乐活动中，把学生从爱小家牵引到爱大家上来,

培养学生之间相互的关心，让学生意识到以班级为家，以学校为家.3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让

学生感受到音乐艺术美，更加体会到亲情的可贵。

重点难点：能用自然、轻柔的声音演唱歌曲，并在学唱过程中让学生体会家的温暖。

教学过程

一、组织教学1、播放音乐《健康歌》，师生齐律动，活跃课堂气氛。2、师生音乐问好。

二.激趣导入九月开学李，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计…初中教

师教案初中教师工作计…1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声，吸引学生的注意。师：小朋友们

听，随着一声清脆的啼哭声，一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起，他就在一个幸

福温暖的家庭里慢慢的长大。2,课件展示婴儿成长一些图片。师：宝宝在慢慢成长，爸爸妈妈总是用

心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么？在家里，爸爸妈妈经常跟你说些什么？对你怎么样呢？家给

你的感觉是怎样呢？3、课件展示一些全家福。（播放温暖的家背景音乐）师：家，是我们生活、成长

的地方，它能给我们关心，给我们温暖，每个人都有家，你们一定很爱自己的家吧！家里主要有哪些成员

呢？你最爱的人是谁呢？4、揭示课题。师：每个人都有自己的家，家里有最爱自己的爸爸妈妈，所以

我们都是幸福的人，今天我们来学习一首有关“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老师出示板书《温暧的

家》

三、学唱歌曲I、听赏歌曲《温暖的家》师：这是一个怎样的家？歌词里都有谁？它给你的感觉是怎

样的？2、二次听赏歌曲提问学生歌曲是几拍子的？它用的是什么调?是用什么情绪演唱的？3、朗读

歌词老师按节奏朗读歌词，学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。4、师弹琴范唱歌

曲，提示学生.注意听，感受家的温暖，说说你学会了哪一句？哪一句你认为最难唱？讨论分析容易唱错的

乐句。5、学生跟琴声学唱歌曲，反复几次，教师及时纠正错误。6、师：小朋友们觉得这首音乐表现

了歌唱者怎么样的感情？那么我们应该怎么去唱，用怎么样的声音去唱？老师用两种不同的声音演唱歌

曲，说说你喜欢哪一种？为什么？引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。7、音乐接龙游戏，巩固学

习小组开火车，一人接一句，检查学生学习情况，并及时纠正。8、游戏创编“扮家家”师：孩子们,

刚才我们谈了家，唱了家，接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏：（1）、各小组商量讨论，分

别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩，其它同学一起演唱歌曲，还可以自由为歌曲创编一些动作。（2）、

分组表演，让每个同学都参与到活动中。（3）、请小朋友们说说最喜欢的一组表演？为什么？（4）、师:

孩子们，刚才你们每一组的表演都很精彩，很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会，你们愿意吗？

（教师有意的引导带动，把课堂气氛调动到教学高潮，这样不仅带动了学生学习的兴趣，还增强了学生自

我表现的自信心和团结互助的友爱精神）

川、师生小结，背景音乐《温暖的家》师：四十分钟匆匆而过，我们一起渡过了非常愉快的一节音乐

课，我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》，更是知道了家是给我们温暖和幸福的地

方，还记住了爸爸妈妈的爱和希望，他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗？你们会为亲爱的

爸爸妈妈做些什么呢？（生：听爸爸妈妈的话，他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们,

自己的事情自己做。）

《箫》

一、教学目标

I、认识。

2、能够体会到歌曲抒发的感情，体会对生活的热爱之情。

二、教学重难点

1、学会唱最后一句。

2、体会到歌曲抒发的感情。

三、教学过程

1，图片音乐导入（1）介绍乐器，吸引注意同学们，今天有许多的乐器朋友来到了教室，

下而让我们一起去认识一下吧！（展示乐器的图片）大家看看这位朋友叫什么名字呢？（各种回答。）对，

是大号。下面看看

这位呢？谁能告诉老师它的名字通,,,（展示六种乐器，进行简介。）

最后一张，这是什么呢？有人说是笛子，有人说是箫。同学们，笛子是横吹的，箫竖着吹；笛子会有笛膜,

而箫是没有的。对，这是箫。箫又叫洞箫，单管，竖吹，是一种非常古老的吹奏乐器，一般由竹子制成，

吹孔在上端。（2）听箫曲，感受音色接下来让我们一起来听一听这首曲子，这是用箫吹出来的《天空之城》。

这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影《天空之城》，大家可以课后去看看。听的时候，大

家思考这样一个问题：箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？你听了又什么感觉呢？（播放箫曲《天空之

城》

大家听完了，有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢？（悠扬动听。）

你听了又有什么感觉呢？（美的感觉。）

2、听歌学旋律

今天我们学习的歌曲就叫做《箫》，请大家翻开书到36页。（板书课题。

）下面我们先来听听这首歌曲，听完了歌老师会出几个判断题目给大家，要做好准备

认真听歌哦。（播放歌曲《箫》。）听完了这首歌，老师出题了，大家来判断一下老师说得是对的还是错的。

（I）这首歌有两段。（错。）（2）、这首歌是2|4拍子的，大家说老师说得对吗？（对。）是2|4拍子（板书

2|4拍），那么要怎么划拍呢？请大家拿出小手来跟老师一起来，九月开学季，老师你们准备好了吗？幼

教开学准备小学教师教案小学教师工作计…初中教师教案初中教师工作计…伸出左手，一上一下，就这样，

对，很棒。下面老师来唱一遍简噌，大家跟老师一起打拍。很好，老师带大家唱一遍简谱吧。（教唱到会

了为止，重点是最后一句。）不错，下面大家来齐唱一遍。真棒，让我们再来听一遍歌曲吧！可以轻声唱,

但是声音不要太大了。听的过程中注意这个字的读音。（板书“吁

3、朗诵歌词，树立感情基调大家听完了这首歌，有没有注意到这个字是读什么的呢？是

yu,（板书“yu”）下面老师来为大家读一读这首歌的歌词，大家注意听，想想老师表达了什么样的感情？

（朗读歌词，

配乐。）老师读完了，大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢？对，喜爱箫、喜爱音乐、对生活的

一片热爱之情对吗？下面大家来读一读吧，注意读出这样的感情。（播放配乐。

）边读边跟老师一起打拍子。

大家读得真好，想不想再来认真听听这首歌呢？（播放歌曲。）

4、学习歌曲下面老师来教大家唱这首歌，我们先来看到第一句。（一句一句教唱，重点教最后一句。）下

面大家一起来唱一遍，唱得好的话我们就开始男女生比赛了！

《闪烁的小星》

一、教学过程

（一）讨论式导入

师：同学们在晴朗的夏夜里，每当你们仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么

呢？

师：是啊，夜空非常的美丽而且神奇，今夫啊，我就带你们进行一次星空之

旅，去夜空中参观浏览，好吗？准备好了吗？好了，现在出发啦！请小朋友跟着

老师一起飞吧。

师：我们来到夜空中r,快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？

生：星星、月亮、卫星……

师：谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？

生：一闪一闪的、亮晶晶的、发光的…

师：i保能用动作学学星星发光的样子？

生：手臂伸宜，五指分开，抖动手腕：手臂伸直，有规律地开合手掌2.我们

来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。

生：…

（二）新课讲授

1.初听歌曲师：接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲，

大家可以•边欣赏边学学星星闪烁的样了！

【听录音】

师：大家表现的真棒，这首歌曲大家一定都非常的熟悉，我们再来听一遍，请

你用你喜欢的方式来打节奏！

生：…

2.学唱歌曲

师：在黑板上我画出了高高低低不同的小星星，

音越高星星就越高，

明白了吗？

那我们赶紧来学唱这首歌曲吧！

生：…（学生学唱）

①教师弹琴完整演唱，学生哼唱。

②第一段教唱，学生自然的声音唱。复习反复记号。

③学生自学第二段。整首乐曲演唱。

④玩摘星星的游戏，一边演唱，一边按着星星的高低，感受旋律的高低。

⑤不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。提醒用什么样的情绪来演唱。

（轻快，干净）

（三）乐器伴奏

师：大家唱的真棒，

那现在我又要给大家增加难度了，

你们觉得可不可以给这

首歌曲配伴奏？

（四）舞蹈编配

师：我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢？

九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计…初中教师教案初中教师工作计...生：

（五）小结师：课堂小结今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的

神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲《摘星星》，学

生随音乐自由动作，在音乐声中结束本课。

《恰利利，恰利》

【教学目标】1、通过学唱歌曲，让学生体验印尼庄稼人劳动的热情，激发学生热爱生活、热爱劳动的

情感。2、通过主动探究，自主学唱歌曲，能运用已学过的节奏与“小音库”已储存的五个音，进行自

主合作的学习。3、通过简单的二声部合唱表现田间劳作的场景，学会控制唱歌时的音量和力度，能更

好地表达歌曲内容，培养学生的合作意识及声部均衡意识。4、感受印度尼西亚的民族音乐风格，理解

世界多元文化价值观。

【教学重点】能完整地、有表情地演唱歌曲《恰利利，恰利》。【教学难点】学会二声部合唱，能用

自然、和谐的声音演唱歌曲。

【教学过程】一，情境导入，律动激趣。请学生在教空入口排好队，在老师的带领下听着音乐，律动

进入教室，当走到自己位辂时在老师的带领下跳一段印尼特色舞蹈。【设计意图：三年级的学生形象思

维能力强，抽象思维能力还比较弱•些，如果死板的介绍国外民歌的背景，学生会失去学习的兴趣和耐心,

因比采用了情境的方式来导入，教师带领学生跳一段印尼特色舞蹈，在愉快的的氛围中激起学生自主学习

的兴趣。1

二、自主探究，学唱歌曲。1、学生自主学习歌曲前半部分。（1）拍读拼音。A、朗读拼音部分：“qi

a1111qia11qiapengpeng,shalalagetushatu6peng。"

B、带声势拍节奏：XXXXX|XXX|（拍手、拍腿、跺脚、捻指、拍肩、扭屁股等）C、拍读拼

音部分。（2）拍读儿歌。A、请学生分小组按节奏拍读儿歌：XXXXX|XXX|太阳从东边爬

上火，立稼人种地到E里；用力呀用力锄着地，小心呀小心撒种了一。B、点出课题，理解歌词大意。

C、播放《恰利利、恰利》前半部分的范唱。（3）自主学习前半部分歌谱与歌词并完整演唱。A、学

生自主学习歌曲前半部分的歌谱，分四小组自主学习，一组学唱一句，以小组汇报的形式来展示。B、

试着配上歌词。集体完成歌词的试唱，试唱时速度由慢至快。C、完整演唱。提示学生注意歌唱时的心情、

节奏、速度。【设计意图：通过分小组来进行自主合作学习，并汇报演唱，培养学生的合作意识。演唱

时要掌握好速度与情感，把勤耕作时愉快的心情唱出来，进行自评、他评、师评0】2、分声部学习歌曲

合唱的部分。（1）学习第二声部。（2）学习第一声部。（3）分声部合唱：师生合作练习，学生分

组陈唱。（4）完整演唱。【设计意图：音乐是听觉的艺术，请学生找出旋律中的特殊地方，二声部演

唱解决旋律的难点。通过简单的律动提示语锄地、撒种子让学生自己加入律动，发挥学生学习的主动性，

更深刻的感受到歌曲的节奏。把一部演唱的音乐技能渗透到游戏中，师生配合来演泽，充分调动师生互动，

也给课堂教学增添气氛】

三、创编表演，体验情感。（1）用自制打击乐器一一沙锤为歌曲伴奏，加深对歌曲旋律感受。（2）

完整演唱歌曲，学生载歌载舞。分组创编动作进行表演唱（请出跳舞的同学，其他同学伴唱和用乐器“沙

锤”伴奏）。【设计意图：为了让学生们动起来，教师特别E制了精美的打击乐器一一沙锤，让学生自

主创编出更有趣伴奏和印尼舞蹈动作，并进行分组合作表演与评价。学生们一定特别感兴趣，会主动枳极

去参与。】四、畅谈收获，音乐拓展。1、交流本节课学习收获。2、用最有特色的卬尼舞蹈动作，教

师引领学生“跳”着离开教室。【设计意图：这节课的结束，我让学生来总结自己的收获，让学生不知

不觉进入思考，内心世界得到升华，也对外面的世界充满向往。学生唱着欢乐的歌儿跳出教室，内心应该

是充满美好和向往的。】【板书设计】用五颜六色的卡纸剪贴出课题与合唱部分的简谱。用粉笔板书:

连音线强弱力度记号“f”、“p”

《两个小星星》

教学目标：

接触12/8拍的歌曲，体会《两个小星星》中表达的自豪情感。

教学过程：

一.组织教学

1.师生问好

2.音乐欣赏

带领学生一起欣赏“维也纳童声合唱团”的视频

3.发声练习

135653

Mihihihihihi

135653

Mahahahahahaha

用歌声相互问好

通过听赏“维也纳童声合唱团”的演唱，感受优美的童声

找到正确的发声方法、声音位置。

用正确的方法进行发声练习，注意自己的发声位置

在听赏的过程中带领学生一起观察演唱者的姿势、口型、发声等

二.复习6/8拍节奏

1.出示上一课时所学过的节奏，带领学生一起复习

2.学习6/8拍新节奏

a.学生自学节奏（口念）

b.拍节奏体会6/8拍的强弱特点复习已学过的6/8拍节奏

a.自学节奏（边划拍边读）

b.同桌纠正

c.齐读

用音符节奏谱表示节奏

—.曳习12/8拍的含义及特点

1.提问：这个节拍我们可以怎么想象？

可以想成四组三拍子

四.复习《两颗小星星》的歌谱

1.复习相同乐句的旋律

2.轻声慢速地演唱1.唱歌谱，分乐句唱（边划拍边唱）

2.注意连线的作用

a.三连音的作用

b.划拍时速度要均匀

五.填上歌词

1.用慢速填上歌词演唱并找出难唱的地方

2.巩固学习

1.低音部分我们该怎么演唱？

2.用自信地情绪演唱歌曲A.轻轻地慢速演唱

B.找出难唱或容易唱错的小节

C.互相学习，填上歌词气息下沉，但声音位置不能低用自信地声音演唱

六.小结和学生一-起观看电影《英俊少年》中演唱《小星星》的片段

观看电影插曲的原版片段还可以播放其他两首插曲《小小少年》、《夏日里的玫瑰》

音乐欣赏《狮王进行曲》

教学目的：

I、通过欣赏《狮王进行曲》，加深学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解。

2、加深学生对音乐表现手段的体验，培养学生的创造能力和表演能力。

教学重点：

通过学生对音乐力度、速度、旋律等要素的感受和理解体验角色的性格。

教学准备：

磁带、录音机、钢琴、教师课件、图谱.

教学过程：

一，创设情境：

1、导言：今天，老师将要带领同学们去效游。

2、播放歌曲《郊游》音乐，全体同学律动表演。

3、教师：瞧！我们来到了一个美丽的大森林。看，都有哪些小动物？（出示课件：美丽的森林）

（分别出示青蛙、小鸟、小马、松鼠的图片，让学生声音模仿，体态表演）。

青蛙：呱呱呱呱呱呱呱呱

小鸟：叽叽喳叽叽喳叽喳叽喳叽叽喳

小马：哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒哒

松鼠：吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱吱

二、感受音乐：

1、（1）教师：突然，森林里响起了一种奇怪的声音，你听，会是谁来了？（播放狮子的吼声）（出示课件:

吼叫的狮子）

（2）再听狮吼，进一步感受狮子的威风凛凛。

（3）师：我们一起来听一段音乐，听听看，在这段音乐里狮子吼了几声？（播放《狮王进行曲》）

（4）再次欣赏音乐，学生讨论狮子吼叫的次数。

（5）师：到底吼了几次呢？我们一起来欣赏一遍。（边欣赏教师边演示狮吼图片）（6次）

（6）揭示课题。师：刚才，我们欣赏的就是由法国著名作曲家圣桑谱写的《狮王进行曲》（出示课件）

2、完整欣赏音乐。

（I）师：听听狮子除了吼叫，还在做什么呢？（提示：散步、巡视）

（2）师：它是森林之王，它在巡视它的王国时，每一步迈得很扎实。你们想想看，它一边走一边会唱些

什么呢？老师先来模仿狮王唱一唱。你们呢，也一起来体验一下狮王的威严，好吗？

（师演唱“我是狮子森林之王，我的叫声吼吼吼”）

（3）师弹琴，生学唱两遍。

（4）完整欣赏音乐，听听这一小段音乐出现了几次，就表示狮子王去了几个地方，发表了它的宣言。（学

生回答，根据回答，再次欣赏，教师用脚步演示：4次）

3、了解狮王。（1）师：看到狮子出来了，森林里的小动物会怎样呢？

（2）师：说说你对里面的狮王有什么新的认识？

三、表演训练。

1、师：在狮子大王出来巡视时，小动物会表现得怎样呢？（鞠躬、拍手欢迎、跳、叫等）有谁为它开路

呢？（卫兵），它还会带着一个小狮子呢！

2、师表演。（选一个小狮子，四个卫兵，其余四组各作小鸟、小马、松鼠、青蛙表示欢迎）（播放音乐）

3、选学生表演好的展示。

四、总结。

师：今天，我们一起欣赏了法国圣桑谱写的《狮王进行曲》，在这里面狮子大王去了四个地方发表了它的

宣言，吼叫了6次。小朋友都表现得真棒，真像一个狮子王。

老爷爷赶鹅

教学目标：

I.能用自然的声音，较准确地节奏和合作意识，不断提高自己的协调能力。

2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部旷觉能力。

教学重、难点：

1.重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

2.难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。

教学过程：

一，导入

师：我们一起来说一个有趣的歌谣，听清楚老师读歌谣的节奏，看谁模仿的最准确。

有个老爷I爷一I进城赶群I鹅一I听到有人|喊一|要买一对I鹅一|

爷爷回答I说一I我的老大I哥一I给我跳个I舞一I送你一对I鹅-I

嘎嘎老爷爷|0嘎嘎嘎0|嘎嘎赶群鹅|0嘎嘎嘎0|

学生听老师读一遍，然后试着读一遍。

师：同学们真聪明，学得真快。不过大家一定要注意，休止符的地方一定要停住，咱们一起来练练。

嘎嘎老爷爷|0嘎嘎嘎0I嘎嘎赶群鹅I。嘎嘎嘎0|

学生练习，在有休止符的地方可以用一个动作表示。

师：歌谣学会了，我们•起来做•个有趣的练习。我们分成A、B两组，A组同学先读，B组同学在第二

小节进入，可不能跟着别的组的同学读哦。

学生分成两组进行练习。

生：老师，我们两组不是同时结束的。

师：你们说的很好，A组同学先读了一小节，所以早结束一小节，你们有什么好办法可以让两组同时结束

吗？

生：老师，这不容易，A组同学多读一小节就可以同时结束了。

师：好，我们就来试试你的这个办法，A组同学读完后把最后一小节重复一遍。

学生分组练习。合作练习。

一、学唱歌曲

师：这个有趣的歌谣其实是一首歌曲，我们来听听。（老师播放范唱）

师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍（边弹边唱最后四个乐句）。同学们唱的时候一定要

注意“0嘎嘎嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。

学生合着伴奏练习“0嘎嘎嘎0”小节。

师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。（学生练习最后四个乐句）

师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。（师

生一起练习）

师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。

师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起来完整的演唱一遍吧。

三、轮唱练习

师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，

称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？

生：老师是从同学唱到第二小节时开始的。

师：咱们试一试，左边同学跟着他们几个来演唱，右边同学跟着老师来演唱，用手指轻轻点手心来击拍。

生：（一部分学生随老师唱，另一部分学生跟随几个学生唱）

师：你们觉得我们的轮唱效果好不好？

生：不好，声音太大了，太吵了,

师：老师也有同感，我还看到有凡个同学捂着耳朵，这是为什么？

生：我怕受他们干扰,我怕跟他们跑了。

师：原来是这样，下面请同学们跟老师一起来当一次小指挥，左手指挥第一部分，右手指挥第二部分。你

来想一想怎样唱就不会乱了？

生：（随老师一起，跟着范唱磁带指挥。）通过指挥我发现节拍要准确，每声部要整齐；速度要一致；要抓

住强拍……

师：你们说得太好了！谁来给我们指挥一次，咱们再来试着唱一唱。

生：（由学生指挥，学生进行轮唱。）

师：你觉得这次效果怎么样？

生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！

师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的

演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。

生：（随指挥演唱歌曲）

师：这一遍大家的进步真不小。徙来说说你是怎样唱好轮唱的？

生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱……

师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。

你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。

生：（分小组讨论、练唱）

师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。

生：（小组展示、评价，集体学唱）

师：大家都会唱《两只老虎》这首歌吧？清小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和

结尾。

生：（各小组练习轮唱）

师：哪个小组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？

生：（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）

师：下面，请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战

争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保

卫黄河》给你什么感觉？

生：（欣赏片段，谈感受）

师：还有一首歌《小宝宝睡着了》，咱们也试试轮唱，效果怎么样？

生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合。

师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。

师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再

见吧。

《十只小猪过河》

教学目的：

在学会这首歌的同时，给学生一个展示自己的平台，让学生在老师的引导下感受到音乐中的美和快乐。

教学重点难点：

难点：学生表演动作的雷同，缺乏创意。

重点：歌曲的演唱，小猪的表演。

教学过程：

一、组织教学：

1、教学常规：师生问好、发声练习

2.提问；小明家有爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，请同学们告诉我，他们家有几口人？

3谈话：答案到底是什么呢？就在老师下面讲的故事里同学们你们自己找找吧？

4学生找出答案，并回答。

二新歌教学：

1、谈话：有人听了这首歌以后觉得很有意思，就把它改编成了一首歌曲，同学们想听吗？（想）放一遍,

想学吗？好，我们大家一起来学习这首歌，好吗？

2、歌曲范唱两遍，同时播放课件。并了解这是一首二拍子的歌曲。

3学生用听唱法学习歌曲二一一三遍。

4、学生分两组演唱，一组演唱另一组用打击乐器伴奏。

5、找5—6位同学上求演唱•遍。

三、唱游教学：

1、同学们的都很有表演天赋。有同学愿意上来表演以卜.这十只可爱的小猪吗？

2、请几个同学上来表演他们心目中的小猪，谁表演得好，我们就学他的，好吗？

3、十个同学上来表演，把十个不同的头饰分别发给十个同学，表演得好的同学我们给他颁发一

个金奖章。

4、对十只小猪进行评奖。

四、课题发展

1、谈话：你们想知道他们到了河对岸以后做了些什么吗？他们跳起了欢乐的华尔兹。

2、老师示范华尔兹并播放《杜鹃圆舞曲》，想不想学？先叫几个同学表演，请表演得好的同学邀请同学

们和老师们一起跳华尔兹。在乐曲中结束今天的课。

《果你高兴》

教学目的：学习美国风格的歌曲《如果你高兴》；在唱游活动中培养学生即兴创作的能力。

重点：歌曲欢快活泼的情绪表达和即兴创作表演的引导。

难点：歌曲中弱起小节及歌唱气息的处理。

教学过程：

一、学生在《木偶进行曲》的音乐中做律动入教室。

二、师生互致问候，并伴随呼吸训练。

三、导入

出示画有小朋友载歌载舞图样的图片。学生观察并讨论：

1、图片上的小朋友在干什么？

2、小朋友的心情如何？

3、同学们高兴时会干什么？

师：我们来听听录音里的小朋友在干什么？

四、歌曲学习

1、听歌曲录音范唱

学生体会歌曲内容、情绪、速度等。

2、节奏（略）读拍

弱起是本课节奏特点之一，引导学生适当运用气息。

3、听唱歌曲

按节奏读歌词，在每次句末配上相应动作。

4、跟随伴奏歌唱

句末动作处竖笛分别吹奏衬音

五、歌表演

1、在学生学会歌曲的基础上，引导其即兴创作歌词动作与表演。如点点头、挥挥手、打打

鼓、敲敲铃等。

2、游戏：歌曲接龙

先设邀请者一人即兴上台演唱，凡要参予活动的地方，同学们共同模仿着做。歌曲最后一句

时邀请者随意对一位同学作邀请状，该同学立即即兴接应下一段歌词。

3、全班小朋友围成圆圈而立，或持乐器或吹竖笛，跟随伴奏音乐绕圈跑跳；动作处脚步停

并以乐器响应，然后继续前行。

六、结束教学

在《如果你高兴》的音乐中跑跳步出教室。

《螃蟹歌》教学

教学目标：通过学习歌曲《螃蟹歌》，体验乐曲诙谐活泼的情绪，学习用运四川的地方

方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，将歌曲内容扩展进行歌表演。

教学重点：准确唱好歌曲《螃蟹歌》教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲

教学过程：

一，导入老师：同学们，今天老师要带你们坐火车去参观水族馆，想不想去？（想）

二，节奏练习老师：火车司机有个要求，希望你们把黑板上的节奏打准确.2X

X|X-IXXIX-II4

三，学唱歌曲：1,认识螃蟹的外形

2,初听歌曲《螃蟹歌》，掌握歌曲速度、情绪

3,学唱第一段歌词（1）朗读第一段歌词：（第一遍：用普通话；第

二遍：用四川方言）（2）教师分句教唱

4,学唱第二段歌词（1）朗读歌词：强调方言发音（2）教师分

句教唱

5,学唱第三段歌词（1）朗读歌词：强调方言发音（2）教师分句

教唱

6,完整演唱歌曲

7,表现歌曲（1）根据歌词分不同的情绪演唱：老师：这首歌曲非常

的诙谐、幽默，如果我们再把情绪加上的话，我相信一定会更加精彩（教师引导学

生分析每一段歌词的情绪）。（2）加入衬词演唱：第一遍：学生唱教师加衬词第

二遍：教师唱学生加衬词第三遍：分组唱（3）律动：师生共同创编动作,

共同表演。

四，教师小结，结束课堂

稻草里的火鸡

教学Fl标：1、通过学习歌曲《稻草里的火鸡》，让学生体验歌曲的风趣活泼的情绪，学会对唱歌曲，

培养学生的审美、欣赏能力。2、通过听、唱、动、演等音乐活动、游戏，培养学生的表现能力和团结

合作精神。

教学重、难点：能用风趣,幽默、活泼的感情演唱歌曲，学会小组对唱，唱好切分音节奏，并会根

据歌曲的内容创编情境游戏。

教学过程：一、课前游戏1、师：同学们，你们喜欢小动物吗？（让全班回答）今天老师要和同学

玩对歌游戏，但要配上动作哦。“师：小猫怎么叫？生：啼啼啸一一；师：小鸡怎么叫？生：叽叽叽一

一;师：小羊怎么叫？峰峰哗一一”（你们做得很好，老师非常喜欢你们！）2、师：唐老伯的农场里有

许多可爱的小动物，我们一起来看看。（播放《唐老伯的农场》），（先出示画面，唱歌时再播放歌曲）我们

一起边做动作，边唱歌。（播放幻灯片2）（看课件，师生一起边唱《唐老伯有个小农场》边做动作。）

（我发现二年级的小朋友特别会表演！都做得很好，都很棒！）二、情境导入新课师：有一天，唐老

伯来到农场里，发现他的火鸡不见了,”，下面我们来听听歌曲，看看是怎么回事。

1、初步感知歌曲。（1）、欣赏歌曲《稻草里的火鸡》。（2）、简述歌曲：这是一首美国民谣，在美国以

及欧洲一些国家广为流传。歌曲中表现了一群活泼的孩子在稻草里寻找火鸡的情境，歌曲非常幽默风趣。

（幻灯片4）2、学习新歌师：发现火鸡不见了，唐老伯非常着急，现在请我们二年级的小朋友来帮他

找找好吗？但是想找到火鸡，必须闯过五关才行。同学们有没有信心啊？（注意适当的表扬：非常好，

老师相信你们能行！）※（闯关提示：分为甲、乙两组，每闯过一关，都奖一个小贴贴，没闯过的不给

小贴贴的哦）

笫一关：【我会拍】做拍手游戏，学习歌词：（1）、有节奏地读歌词。（2）、带感情地读歌词。X（师

生一起拍，学生自己拍）第二关：【我会哼】同学们很厉害，已经顺利闯过了第一关，我们接着来

闯第二关“我会哼”，老师播放伴奏，同学们跟着伴奏哼旋律，看谁哼得最准。（播放光碟中的显示歌词

以及伴奏）（1）、听伴奏哼旋律，遇到休止符“0”要拍手一次。（伴奏）（可适当用齐哼、分组哼、

注意表扬）※师生一起哼一一学生哼一一（哼准了进入下一步）（2）、听琴区分切分音节奏。（让学生

试对唱这四个小节）歌曲中的3535—I4646-I跟琴区分3、5与4、6之间的音准和节奏，并在练习中

初步感知对唱。※全体跟琴唱一一甲乙两组各一人跟琴唱。第三关：【我会唱］（播放）1、师：

现在我们要闯第三关了，这一关是“我会唱”，提醒注意歌曲的进入，歌曲的“弱起小节”要在唱的时候

感觉，找准进入点，遇到休止符“0”要停一拍。2、听范唱，小声跟唱。3、听歌曲心里跟唱。4、齐

唱，唱出歌曲中体会“我”的心情和火鸡到处逃窜的样子。（适当时可以多唱一次）。第四关：【我

会对】师：同学们非常棒！可闯关越来越难了，马上进入第四关了，这一关是“我会对”。歌曲中有分

甲乙组唱的，我们按照先分好小组进行演唱，合唱部分由全班一起唱。（1）、请欣赏歌曲，谁来说一说

这首歌与其他的歌曲演唱方式有什么不同？（个别提问）（2）、学习轮唱，分组进行，教师指导轮唱。

（3）、比一比，看哪组表现最好。第五关：【我会演】越来越紧张了，下面我们来进入最后一关

了“我会演”，根据歌曲的内容编情景游戏。（1）、小组讨论。提示：谁适合扮演哪个角色？（细分4

——6个小组进行讨论）（2）、师生一起指导创编情境剧。（提示：一个人戴头饰扮演火鸡，一个人扮

演“我”，其他人扮演“我”的伙伴，剩下的小朋友分组唱歌）（3）、分小组进行表演，选一组进行优秀

表演小组。三、小结师：今天老师非常高兴和同学一起玩闯过了五关，帮唐老伯找到了火鸡，同学们

非常棒！那么这节课你么学到了什么呢？最后老师祝同学们学习进步！

《酸枣刺》

教学目标：1、一步体会力度、速度在音乐中的表现作用。

2、指导学生有感情地演唱《酸枣刺》，表现歌曲活泼的情绪。

教学过程：一、发声练习1-C3/4531|531||咪

,,,,吗,,,，伊,,,，崎,，

二、学唱歌曲《酸枣刺》，表现歌曲活泼的情绪。

1、听录音，熟悉歌曲旋律。

2、念念歌曲节奏。

3、视唱最后一句。

4、再听录音范唱

5、轻轻地跟着琴哼唱歌曲旋律。

6、听录音，让小朋友记歌词。

7、轻轻地跟着琴唱歌词。

8、反复练习，及时纠错。

9、即兴表演。

三、总结

《共产儿童团歌》

教学目标：1、指导学生用饱满的气息。具有力点的声音演唱《共产儿童团歌》。来表现

儿童团员的精神风貌和坚定信念。

2、在综合创编活动中，节奏感得到强化，音乐表现力和创造力得到提高。

教学重点：在理解歌曲背景的前提下，用良好的精神状态、用坚定、明朗的声音演唱歌曲。

教学难点：掌握休止符及附点节奏。感受其在音乐形象的塑造中所起的作用

教学过程：

一、组织教学1、师生问好2、练声3、复习歌曲郊游

二、新课教学（一）节奏导入今天我们一起迎来了新的朋友，来了一大群，我们一起来欢

迎他们吧？我们怎么欢迎呢？一起吹眷小喇叭欢迎吧。2、唱一唱节奏小朋友们的欢迎可

真棒呀，但是我们的新朋友还没有出来，我们一起用唱的方式来试试好吗？哇，原来是共

产儿童团的小朋友们。

1、初听师：那你知道我们的少先队以前叫什么名字吗？中国少年先锋队最开始被称作共产

主义儿童团。今天我们要来当一当儿童团的小朋友们。请你听这些儿童团员们正在做什么呢？

他们正在唱歌呢，这首歌曲名字就叫共产儿童团歌。2、复听儿童团的小朋友仅可厉害了，

你知道我们抗日战争时的一些小英雄吗？小兵张嘎、王小二、他们会帮助红军，站岗放哨，

带路送信。今天我们也来当一当儿童团的小朋友，来唱一唱他们的团歌，请你们打开书本，

我们边看歌词，边来听。3、有节奏地念歌词。4、轻唱歌词。5、难点解决6、连唱歌

曲7、律动你们作为今天的儿童团员应该怎么做呢？请小朋友们站起来，为了使我们的

歌声更加有力，我们一起边踏步，边唱。

三、聆听中国少年先锋队队歌作为我们现在的少先队员，你知道我们的队歌名称吗？接下

来请你们欣赏中国少年先锋队队歌。

四、总结下课今天老师和大家一起感受了儿童团员保卫祖国的热情，我们一起带着同样的

热情唱着歌儿谢谢他们吧。全体起立。同学们今天的表现也很好老师谢谢大家。希望同学

们比他们更厉害为祖国的繁荣强大努力学习做一个新世纪的儿童团员。

五、鼓励学生，结束新课。

第一单元同唱一首歌

第一课《我们把祖国爱在心窝里》

一.教学题目：《我们把祖国爱在心窝里》

二.教学目标：

1、能学会演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。

2、能认真合唱《我们把祖国爱在心窝里》，并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。

3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。

三.教学重点：

1、能愉快的演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。

2、掌握歌曲特征，理解歌词含义，学会富有情感的演唱并表现歌曲《我们把祖国爱在心窝》。

3.能清晰的咬字吐音，唱准一字多音的歌词。

四、教学准备：钢琴、音乐课件

五.教学过程：

（一）、情境导入：

1.律动

2.练声：基本训练发声练习节奏训练

（二）、学唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。

1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲，体会歌曲的情绪、感情等。

2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐，，让学生有感情地朗读歌词，感受歌曲所表达的对

祖国、对妈妈的真挚情感。

3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律，数音

乐旋律3456|51|出现的次数，然后根据乐句特点，在师生之间、生生之间进行每个乐

句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。

4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上，让学生跟着琴唱歌词，个别不够准确的地方

在纠正。

5.教师钢琴伴唱

（三）.欣赏歌曲《〈和祖国在一起，和妈妈在一起》

1、认真聆听歌曲。

2、说一说歌曲的内容，感受歌曲所表达的情感。

3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地

间”的景象。

4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。

5、学生展示绘画作品

六.教学小结：通过本节课的学习，学生很快就学会唱歌曲，并很自然地接受了“祖国就象

妈妈•样”的道理。在讲顿音的演唱法时，我采用拟人和比较的方法，将顿音比喻成顿音娃娃,

如果唱好了它,它就会和你交朋友,这样学生一下子懂得了顿音,也达到了效果。

七.板书设计：

八.课后反思：

第二课《同唱一首歌》

一.教学题目：《同唱一首歌》

二.教学目标：

1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》，创造性地参与音乐实践活动，提高

学生审美情趣。

2、了解各民族团结一心，增强对祖国妈妈热爱之情。

三、教学重点和难点：

1、背唱歌曲，通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。

2、背唱歌曲，编创歌词。

四、教学方法：

听唱法，练习法，引导启发式、竞赛活动……

五、教学准备：刚琴、课件……

养成教育训练点：养成勤动脑筋的好习惯。

六、教学过程：

1、听音乐做动作；与教师问好。

2、感受音乐不同，回答问题。

（1）听《颂祖国》随音乐做动作。

（2）聆听《同唱一首歌》录音，感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同？

（3）回答问题。

（4）复听歌曲，感受三拍子，听边进行拍手拍腿的律动。

3、学唱歌曲：

（1）看大屏幕，听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。

（2）看大屏幕，听教师范唱歌曲，学生小声哼唱歌曲。

（3）听歌曲范唱录音，用手指点歌词，通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。

（4）边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。

（5）跟钢琴视唱歌曲。

（6）完整唱歌词。（声音要轻）

（7）边唱歌曲边打三拍子的节奏，表现三拍子的强弱。

（8）用喜欢的方式表现歌曲。

4、拓展歌曲。

（1）谈话：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，都是我们国家少数民族小朋友的名字，你知

道我们国家有多少个民族吗？有多少个少数民族？

（2）谈话：56个民族56朵花，各个民族都有自己的风俗习惯，自己民族的服侍、舞蹈。

（3）出示民族服侍。

（4）示范舞蹈动作。

（5）提问：谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家？

（6）总结：同学们说的、跳的都非常好。

5、指导学生歌曲创编歌词。

（1）谈话：你能把歌曲开头四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗？

（2）教师举例。

（3）教师巡视指导

（4教师小结学生编创情况，给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习积极性。）

6、教师总结。

（1）提问：这节课你学到了什么？

（2）小结：小冬木、小卓玛、小古力、小莲花，还有你、我、他和她，同生长在祖国妈妈的

怀抱中，妈妈爱我，我爱它。让我们同唱《爱我中华》抒发我们对祖国的热爱之情吧！

（3）播放多媒体课件，聆听感受歌曲，拓展到生活中。

7、与学生道别，播放音乐。

七、教学板书：

八、教学反思：

本节课的教学，我创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、

活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的

魅力和成功的喜悦。使学生能愉快、自然、主动的参与到学习活动中，通过群体活动使学生

变被动学习为主动学习，这样，激发了学生的创新能力。

这首歌曲的歌词中小朋友的名字都代表的是一个民族，所以为了让学生记的清，记的

牢，在读每个名字的同时都教会学生配以简单的民族舞动作，学生乐此不疲。

第三课欣赏《中华人民共和国国歌》

一、教学内容：欣赏：中华人民共和国国歌

二、教学目的：

1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》，感受进行曲雄壮有力的曲调；对学生进行热爱祖国的

教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。

三、教学分析：

1、《国歌》原名《义勇军进行曲》，为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词，聂耳作曲。

歌词与音调紧密结合，使歌曲充满战斗力，鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇往直前。

四、教学重点：以饱满的情绪演唱《国歌》。

五、教学难点：三连音逅

六、教学过程：听进行曲进教室

提问：

1、刚才我们是怎样进教室的？

2、我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的？

小结：刚才我们是怎样进教室的？噢！我们是听着进行曲神气地走进教室的。

欣赏《国歌》（童声齐唱），要求学生只听不唱。

提问：

1、谁能说出这首歌曲的唱名？

2、你在哪些地方听到过《国歌》？

3、每当升旗奏《国歌》时，我们应该怎样？

小结：国旗、国歌代表我们的祖国，所以听到奏《国歌》时，我们要立、敬礼（或注

目礼），这是每一位学生都必须做到的。

4、复听《国歌》，全体立正敬礼。

提问：《国歌》的音乐非常雄壮（）优美（）活泼（）

七、小结；《国歌》是一首非常雄壮的进行曲。

第四课欣赏《雪莲献北京》

一、教学内容：欣赏：《雪莲献北京》

二、教学目的：

1、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。

2、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。

3、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。

三、教学准备：钢琴、课本、课件

四、教材分析：

教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，音乐教育面对全体学生，也应注意

学生的个性发展。教材编写以审美为中心，以音乐文化为主线，以（音乐）学科为基点，加

强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。

一、组织教学

师生相互问好。

二、导入

观看西臧的图片，引导同学代入。

设计思路：使学生通过音乐特点来辨别微族民歌使学生体会音乐基本情绪

三、教学过程

教师：在比赛中啊，同学们都表现得非常好。每个小组都有自己的想法和特色。那接下来，

我们在放松一下，来听一首非常好听的歌曲。

放录音

教师：听完这段音乐你们能告诉我，这是哪个民族的歌曲吗？

教师：对了，这又是一首藏族民歌，它的名字是《雪莲献北京》。下面，老师要求大家带着

问题再次去仔细聆听这首歌曲。

听了这首歌你的心情是怎么样的？歌中唱出了哪些内容？

1、教师：今天大家的表现都非常好。那在这里啊，老师要奖励一下大家，给大家来玩一个游

戏。你们说好吗？

2、宣布游戏规则

按图排列游戏队伍

教师：待会老师会击鼓，同学们听到老师的鼓声要按照老师鼓声的节奏走或跑或停，知道了

吗？

3、小结游戏情况

设计思路；激发学生游戏兴趣使学生能够听着鼓声走和停，锻炼学生的节奏感和内心听觉以

及动作的反应与控制能力。

四、小结

其实，在我国，还有许多少数民族的音乐非常地好听。那课后呢，老师希望同学们平时可

以多多留意少数民族的音乐，收集一些关于少数民族文化方面的小常识。

设计思路：提出要求，让学生养成平时善于积累的好习惯

五、作业布置：回去多聆听一些藏族的歌曲，感受民族音乐的魅力。

第五课创编《娃哈哈》

一、教学内容：创编《娃哈哈》

二、教学目标：

1情感目标:通过对歌曲的学习与表演,使学生对祖国、对其他少数民族的生活与文化

产生热爱之情;在潜移默化中，培养学生对美好生活的向往与追求及对生活的积极乐观的态

度。

2认知目标：

(1)通过模仿,让学生能直观地学会歌曲,在模仿中掌握歌曲的旋律与前八后十六的

节奏型；

(2)在师生互动、合作中，学会基本的新疆舞蹈动作。

3能力目标：

(1)通过对这首新疆民歌的学唱一一会唱一一表演唱这一学习过程，培养、提高学生

对音乐的感受力和表现力。

(2)通过对歌曲学习过程中的视、听、唱、演等形式的锻炼，加强学生节奏、动作的

创编能力，培养其初步的音乐创作能力,提高学生掌握和表现音乐的能力。

三、教材分析：

1歌曲《娃哈哈》是一首新疆民歌,它以小孩子的语言利富有新疆特色的节奏为我们

描绘了祖国美丽的河山与新疆人民的幸福生活。歌曲词义简单,节奏明快,一段体的形式使小

孩更容易将旋律记住。

2课中，主要是让学生对新疆民歌和舞蹈有初步的认识,在教学中应突出民族的特色。

四、教学重、难点：

1学生用自然、和谐的声音有表情地歌唱

2新疆舞蹈基本动作的教学。

五、教学准备：头饰、相片、节奏卡片

六、教学过程；

一、组织教学听音乐进教室(《娃哈哈》)

师生问好

二、导入新课

1、(播放一段新疆舞舞蹈视频)

师：今天，老师给小朋友们带来了一段优美的舞蹈视频，我们一起来看一看。

师：你们看，这些舞蹈的小女孩，他们的衣着打扮和我们有什么不同吗？你们知道这是

什么民族的舞蹈吗？

生：新疆的。

师：对，这是新疆维吾尔族的舞蹈。我国一共有56个民族，是个多民族的国家。新疆

位于我国的西北部，那里的人们个个能歌善舞，热情大方。你们知道新疆有些什么特产

吗？

师：对，最有代表性的特产是哈密瓜和葡萄，新强的哈密盛产哈密瓜，吐鲁番盛产一串

串紫葡萄。所以新疆人最喜欢用葡萄和哈密瓜热情招待远方来的客人。（出示图片）

师：今天，我们就一起到葡萄园去摘葡萄，好吗？

师：你们看，葡萄园里的葡萄真多，一串串都垂下来了。我们一起把这些葡萄都摘下来

吧。学生摘葡萄.（选择表现最好的小朋友来摘）（黑板上写好娃哈哈的歌谱歌词，将

画好的葡萄贴在上面）

三、新授歌曲《娃哈哈》

师：刚才我们在葡萄园摘了许多葡萄，心里特别快乐，新疆人个个能歌善舞，让我们

也来学一学，唱一唱新疆的歌曲吧！

师：首先老师给小朋友们表演一段新疆的舞蹈，大家想不想看一看啊？（边唱边跳新疆

舞）

生：想

师：老师表演的好看吗？

生：好看

师：小朋友们想不想跟老师学唱这首歌曲啊？

生：想

师：跟老师有节奏地念歌词。师一遍生一遍（练习到可以将歌词完整的、有节奏的齐

读）

师：新疆人个个能歌善舞，你们能模仿他们也边歌边舞吗？（师教生基本简单的新疆

动作）一边读歌词，一边跳动作。

师：好，你们跳得真棒。

生；师生聆听歌曲《娃哈哈》

师：A小朋友们试着用衬词'la'跟着琴声哼唱。B将歌词填到歌曲的旋

律中去。

C跟琴学唱歌曲

用不同形式练习演唱歌曲（分组唱，男生唱，女生唱，齐唱、独唱、边跳边唱请

小朋友大胆的表演等等方式）

四、音乐中结束此课！

七、教学反思：

第二单元一粒米

第一课《拾豆豆》

一.教学题目：《拾豆豆》

二.教学目标：

1.能用自然、活泼的声音演唱山西民歌《拾豆豆》，感受山西民歌的地域风格和特点。

2.能在歌曲学习中参与音乐律动，能通过演唱、表情及肢体等活动表现歌曲的音乐形象。

三、教材分析：《拾豆豆》是一首由山西民歌改编的儿童歌曲，六声徵调式。是较典型的起

承转合一段体结构。它的旋律和山西的方言紧密结合，出现了很有特色的音调，如：“37”、

“立•旦•・”、“3.57•6•