小学二年级语文上册教学工作总结VIP

小学二年级语文上册教学工作总结

小学二年级语文上册教学工作总结1

回顾一个学期末的语文教学工作实践，我本着全面培养学生具

有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教

学中，圆满完成教学任务。现将教学方面的工作总结如下：

一、积极听课，认真备课，善于反思

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各

种鲜活生动的事例，各种教学方法，模式的展示，微小细节之处的

精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对学习感到

枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。开

学以来，我一直坚持作业的认真批改，这不仅有利于对学生知识落

实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加

全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。对于个

班里的学困生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,

在给学生谈理想，谈目标的同时，激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字

教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文字教

学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本环节，我

认为，在低年级〃说“和“读”的重要性尤为突出。所以，在教学中我

特别重视”说"和"读”的训练。

语文教科书上”口际交际”是一项很重要的教学内容。自古以来，

能说会道，体现一个人的睿智，思维敏捷。现代语文教学，”多说多

练"势在必行。整个学期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。

给学生营造一种快乐的学习氛围，让每个司学都有“说”的欲望，勇

敢地畅所欲言。在有话说的基础上，教给司学一些说的技巧，用不

同的词语或语句表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己

要说的话。同时，叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。

如：我教如何保护小动物时，首先就播放小鸟在林中自由的飞

来飞去，让学生听鸟鸣声。接着播放大量野生动物被捕杀，引导同

学们积极思考。尽量照顾发言面的广，让全班同学都能得到锻炼。

集体讨论同学提出的保护动物的方案行不行，为什么说出理由来。

对同学们的发言合理的及时表扬，不好的给予指正，鼓励他的勇气，

增强同学们的自信心。对于不同的同学有不同的要求。平时发言很

少的同学，能讲几句，就给予表扬，相反，成绩较好，口头表达能

力较强的同学要求能用新学的词语，有顺序，有感情地表达。通过

一个学期的训练，我发现同学们的表达能力有较大的进步，逻辑思

维能力也增强了。

在“说”的过程中，有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，

那就是”读、俗话说：读书百遍，其义自现。语文“读”的要求，首

先要读准字音，读通句子，读通课文。读完后，能弄清读懂了什么

还有哪些不明白的其次，用"读”来感悟文章，理解文章的意思。在

理解文章的基础上，再来有感情地朗读。读的形式多样，可以采用

个别读，齐读，小组读，分角色朗读等。再次，用“读”帮助记忆，

培养语感，陶冶情操。再来理解重点字词的意思以及作者所要表达

的思想感情。

语文教学中，除了“说“和“读”很重要外，还要培养学生的总结,

归纳能力，即学完一个单元，学会自己归纳，学懂了一些什么，还

存在哪些问题。孔子云：温故而知新。经常温习功课，以后的学习

才会觉得较轻松。

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念，新教材，新教法

必然要和旧有的一切教学观念，教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。

课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，我将继续努力，

与学生在课程改革中的共同提高，共同发展。

一学年的教学工作已近尾声。这学年我任教的是二（2）、二

（3）班的数学，在对学生情况有进一步了解，对新工作环境也逐渐

适应下，本年度教学工作也较为顺利，对学校分配的各项工作，自

己尽职尽责，兢兢业业，努力去完成。现对自己的工作回顾如下：

一、认真做好每一项教学常规工作

本学年，我坚持认真备好每一节课，力求上好每一节课，认真

批改每一份作业，努力使自己做得更好。

1、备课我认真研读教材，分析教辅，做到每个知识点严抓细扣,

准确把握学生的接受能力和知识的.深度与广度。

2、上课上课做到精讲精练，巧讲巧练。抓住根本，讲求实效,

重视数学基本功训练，准确把握学生的学习的动态，采取灵活多样

的教学方法和管理方法，注重在教学中充分利用教具和多媒体教学

手段，最大限度的调动全班学生学习的主动性，使学生全身心地投

入到学习活动中来C

注重学生的学法指导，加强学生的基本能力的培养，使学生会

学习、爱学习、把学习的主动权交给学生。

3、批改作业

针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共

性问题。批改作业时，我也实行“因材施教”：对于较好的学生，

教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分

析能力；对于有困难的学生，就当面分析错因，当面订正之后，仍

给优分。鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好

效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对

性。4o特别注重对后进生的辅导。在教学中注意降低难度、放缓

坡度，在课后辅导中，查缺补漏，因材施教。逐步培养他们的学习

兴趣，提高他们的学习自信心，

二、注意学生良好学习习惯的培养。

虽然在一年级也有过一年的训练，但是习惯需要长期培养，并

不断提高要求。如认真独立按时完成作业，有错自觉改正的习惯；

书写工整、格式规范的习惯；遵守课堂常规的习惯等等。

三、有效组织教学活动，提高学生的学习兴趣。兴趣是最好的

教师。于是本学期我也采用一些行之有效的教学策略，希望让学生

乐意去学数学。

1、组织学生竞争，班级与班级之间竞争，同班同学与同学之间

竞争。本学期我任教的是二（2）和二（3）班的数学，开学第一节

课就和同学们一起制定本学期的一些上课、作业常规，然后就给他

们每个班100分，并告诉他们这学期会根据这个常规来给两个班打

分，在100分的基础上表现不好的扣分，表现好的加分，期中期末

各总结一次，到时看哪个班最棒得分最多，哪位同学最棒为班上加

的分最多。

在实际的实施过程中发现效果还不错；课堂上也适当组织竞赛,

竞赛可以定时间而不定任务，也可定任务而不限时间。如在练习口

算题时，我们搞竞赛看谁做得又对又快，就限定一分钟时间，我刚

说完“开始”，大家就全身心投入竞赛之中。

2、在教学中，我尽量遵循学生的认知规律，努力激发学生的学

习兴趣，充分调动学生的积极性，注重培养学生独立学习和合作学

习的能力，侧重训练学生思维的深刻、灵活、发散、创新等品质。

通过我的努力，学生们的数学思维能力有了较大的提升。

四、认真对待学情检测。

每单元结束后都进行单元过关测评，分析学生存在的问题，及

时查缺补漏，确保过关率达10096,优秀率有进一步提高。

五、成绩与努力方向

通过一学期的辛勤耕耘，同时也得益于家长的大力支持与配合。

不管是二（2）班还是二（3）班有不少以前上课不认真、不写作业

的同学都有了很大的进步。教学成绩稳中有升。但是也有个别学生

由于基础差，学习自觉性差，家庭作业不认真完成，再加上家长辅

导监督不到位，所以学习习惯差造成了成绩落后的现象。

同时，我也清楚地认识到自己的努力方向：在数学教学方面还

需大胆地去“放”，把更多的主动权交给学生，大力培养学生的合

作交流意识，让小组合作学习，学生之间互帮互学发挥它应有的作

用。另外数学与实际生活是紧密相联的，所以在教学的时候还应更

多的贴进生活，贴近学生，让自己的教学取得更好的效果。因此我

还需要不断地努力，坚持不懈地进行教学研究和探索，争取更大的

进步！小学二年级语文上册教学工作总结2

时间过得真快，一眨眼，20_学年的第一个学期就快结束了。

本学期我担任二年（3）班的语文教学工作，这也是我小学教学生涯

的第一个学期，很庆幸学校为我安排有经验的师傅在教学上给我帮

扶和支持，同年级的教师也很热心地指导我，让我能够尽快地适应

主角，开展教学。回首一个学期，点点滴滴都涌此刻脑海中，有苦

也有甜，有辛酸也有欢喜，真是感叹良多。教学中，课堂是我和学

生交流互补的平台，下课后我和他们一起聊天，满足他们好奇心。

我发现，作为一名小学教师，天天和孩子们生活在一起，每一天都

是欢声笑语的，感觉自己都生活在童年时代。本班学生比较活泼，

有不少聪明的孩子，基础不错，但也有部分学生成绩偏差，有待提

高。现将一学期以来的具体情景总结如下:

一、主要工作

1、积极听课、认真备课、做好反思

作为刚刚踏入小学课堂的新教师，很多教学细节和环节都和我

之前的教学完全不一样，所以刚开始工作时，我一度困惑过，害怕

自己无法驾驭课堂，更加担心自己上不好课，误人子弟。所以，我

常常去听师傅和同年级教师的课，观摩她们的课，开阔思路，同时

也虚心向她们请教每个教学环节的设置，她们课堂上各种鲜活生动

的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，

都丰富了我备课的素材，让我更加有信心地去备好每一节课。

2、改变教学模式，认真钻研教材和学生

二年级的学生天真、可爱，有很强的好奇心，他们随时都会有

很大稀奇古怪的想法，并且他们的注意力不集中，如果只用一种教

学模式很难吸引学生注意，针对这样的一个学生群体，我在备课时

就做足准备，调整思路，紧紧围绕教学目标和要求，把复杂的资料

进行变换，注重引导学生朗读，学生的年龄特征决定了他们的理解

能力有限，所以在教学中，我淡化了资料的讲解，不扣句段的意思,

只要求学生整体感知，经过朗读感悟情感，在读中理解和感悟。这

种教学模式在开学初，对我来说是个极大的考验，由于之前工作的

性质不一样，应对的群体也不一样，一时之间很难转变。庆幸的是,

学校领导十分关心新人的成长，总是能及时给我指导，为我指明教

学方向。所以，自比之后，我在备课中，就异常注重创设学习情境,

激发学习热情，从而有序地开展教学活动，同时针对各类学生的特

点，实行分层教学，使各类学生都能在课堂上得到有效发展。将语

文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合主角表演的课文，

我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下

做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中

《小柳树和小枣树》、《酸的.和甜的》、《从此刻开始》我均让孩

子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课

文的主角中。

3、紧抓作业的批改、注重作业布置的科学性

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情景的重要途径。开

学以来，我一向坚持认真批改作业，这不仅仅有利于对学生知识落

实的情景的更好掌握，更使我对学生课堂表现情景，有了一个更加

全面的认识。从而能够更好的根据学生的情景，调整教学，从而更

加有效地推动教学的开展，使教学成果更加明显。所以作业的布置

就要做到更加合理，具有代表性和启发性，注重学生创新能力的培

养。二年级的教学重点还是识字写字，所乂写字也成为了学生作业

的其中一个很重要的项目。同时，我注重培养学生创新能力和语文

整体能力的提高，以学校漂书活动和书香少年评比的活动为契机，

引导学生开展课外阅读，定期布置学生完成阅读卡的制作，指导学

生在阅读课外书时，注重收集好词好句，这都为他们日后的写作积

累了丰富的素材，也提高了他们的写话能力。因为，二年级的教学

中，写话也已经崭露头角了，在单元卷中所占的比例十分大。再有,

就是阶梯阅读，定期布置适量的阅读片段给学生做，注重学生独立

完成，将练习卷上的答案撕掉，培养学生独立思考完成的习惯，认

真批改完后，针对学生出错比较严重的地方进行讲解，强化知识点

的落实。

4、抓好培优补差工作，促进全体学生得以发展

要想提高全班的教学质量，抓后进生至关重要，把优生培养好

了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也仅有把后进生的转化工作

做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班团体扫清障碍，利

于班级良好学风的构成。所以，我坚持做到有计划、有记录、有辅

导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。在具体的做法中，我针对

班级两极分化比较严重的现状，抓两头、扶中间。同时，在班中成

立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工

作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的

学习兴趣，促使每一位学生都有提高。作业布置方面，使用分级制

度，在不影响大家学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础

知识，布置一些抄写作业，帮忙他们巩固基础知识，加强认字识字

和想写字能力，并且利用课余时间进行辅导教学，每周四午时为培

优补差时间，我会将一些学困生集中起来，重新给他们讲解一些基

础知识，再针对个别进行辅导。

5、积极参加各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各种教研活动。除

了准时参加学校组织的各类校本培训和教研活动外，还主动参加学

校外的各类教研活动，观摩优秀教师的课例，参与评课，认真倾听

专家意见，做好记录并结合自身的教学，做一些尝试工作。

二、存在的不足

本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求

自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到

自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每

一位学生都能真正提高自己的语文素养。司时，在教学中还存在着

不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正

本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在学习习惯方面存在

着一些问题，如上课不认真听讲，喜欢和周围的小伙伴讲话，开小

差、玩学习用具、甚至有个别学生整堂课都发呆；写字习惯很差，

马虎应对，书写潦草，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业；还

有的学生遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决，也没有不

懂就问的好习惯。这些不良的学习习惯多发生在学困生身上，但往

往他们的意志力又比较低，很难改正这些长期养成的习惯，再加上

学习兴趣不高，主动性不强，要想彻底改正，还需要进一步的努力

和做好思想教育工作*

2、写话方面水平有待提高

班上学生的写话兴趣不浓厚，探究其原因，有两个。一是：本

身年龄比较小，词汇量还不是很丰富，二是不明白如何入手，看图

写话方面，基本上能够看懂图画资料，可是表达不清楚，即使能够

基本表达出其中的资料，也出现很多字词不会写。这些都他们的写

话带来了困难，无形中打击了他们写话的积极性。所以，在今后的

教学中，应当注重这方面能力的培养，教会学生固定的模式，引导

学生在平时的阅读中收集好词好句，在平时的课堂教学中增加一些

说话和写话练习，抓住每一次锻炼的机会。

3、朗读水平参差不齐

本班学生的朗读水平不高，表现为参差不齐。可是二年级的教

学，朗读很重要，同样，二年级的孩子模仿性很强，应当抓住这点,

正确树立榜样作用，利用班上朗读水平比较高的学生去影响其他学

生，从而提高整体学生的朗读水平。在课堂上，多给机会朗读水平

欠缺的学生，鼓励他们多读，提高朗读能力。

一个学期的教学工作，很快就结束了。它使我得到了很多的启

示，也让我真正体会到作为一位教师"润物细无声”的内涵，在潜移

默化中，培养孩子们的品质，张扬他们的个性，和他们一起成长。

任何人都是在不断的学习中完善自己的，对于教师来说，教学有法,

教无定法，我会在以后的教学工作中不断探究新的教学方法，以适

应此刻教学的需要，让学生学到更全面的知识。小学二年级语文上

册教学工作总结3

秋去春来，一年的时光转瞬即逝。在过去的时光中，有过辛酸,

有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导

的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职

工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，及时总结经

验，吸取教训，总结前段工作如下:

首先在思想方面，我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，发扬

奉献精神，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、

了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；

要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处

以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，

不断的提高自身的政治素质。

其次，本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，

做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满

勤，干满点，给学生做了极好的表率。

第三，在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材,

将教材、教法、学法尽可能完美的结合，积极、认真备好每一个教

案，上好每一节课，充分发挥课堂40分钟的作用，尽可能减轻学生

的课业负担，同时积极学习钻研名师、专家的教育、教学理论，探

索适合班级的教育方法、教育模式。与此司时，向身边的,有经验的

教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水

平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教

学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，例如作文竞赛、演讲

朗诵会、读书活动、改正错别字比赛等活动，调动学生学习积极性,

提高学生的学习成绩。

在班主任工作方面，首先注重思想政治和道德教育。

第二，抓好学习方法的转变。

第三，搞好班级卫生，树良好形象。

第四，积极稳妥地展开班级竞选活动，将竞争纳入工作轨道，

同时借鉴他校的经验，采用成绩名次与日常学习等相结合的方式，

对学生进行量化，分组竞争，给个人加减分，期末总评。与此同时,

积极开展各类班级文化娱乐活动，活跃班汲气氛，融洽师生感情。

第五，积极会同各学科教师积极备好学生，探讨教育学生的方

法，同时采用交流册的方式积极同家长联系，及时了解、掌握学生

情况，共同管理教育学生。应该说，班级管理达到了一定的高度。

第六，成绩方面：本人担任初二(3)、(4)班语文教学工作

以及十五班的班主任工作，班级的文体活动及学习成绩都走在前列。

期终考试，我所教的语文学科平均成绩达到了十个普通班中的第二

名，校运会上获得了“文明班级”的称号，校内外举行的比赛中，

获奖的学生大有人在。

当然，成绩的取得，离不开同学们的努力，更离不开领导的指

导和各位同事的帮助。小学二年级语文上册教学工作总结4

一、严格要求自己

本学期，我担任二年级八班的语文教学工作，为了更好地完成

教学任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己。

1、积极学习新课标，在暑假中每天都认真的朗读语文新课标。

2、备好每一堂课。认真钻研教材，把握每一课的重点、难点和

考点，根据学生的实际情况，简化教学环节，精炼教学语言，突出

学生的主导作用。

3、注意培养学生养成良好的学习习惯。课前预习，上课认真听,

课后积极完成作业C

4、教学中，虚心向有经验的教师学习。每当我有疑惑，我都会

向我的师傅唐娟老师、陈灿老师和二年级组内其它的老师积极、虚

心的请教。

5、持做好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶

差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才

有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营

造一个良好的,班级学风。

二、学生所学以及不足

通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌握

了以下知识：

⑴认识400个字，会写300个字。有主动识字的愿望，在生活

中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正。

⑵学会了使用部首岔子法，学生有了独立识字的能力。

⑶能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的

课文，和自己喜欢的课文片段。

（4）了常用标点符号。学会了使用句号、问号和叹号。

⑸在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

存在不足之处：

1、学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优扶差工作做得不

够扎实，没有看到很大的成效。

2、大部分学生没有良好的阅读习惯，对阅读没有兴趣。

3、教学成绩仍然欠突出，还需提高。

三、今后打算

学生是学习的主体，只有充分发挥学生积极性，引导学生自己

动脑、动口、动手，知识才能变成学生自己的财富。

教学中要尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由

“要我学”转化为“我要学”、“我爱学”。同时要求注意自我不断

地完善、提高教学基本功和综合能力。

我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的

感觉也就更好。小学二年级语文上册教学工作总结5

教师—20__-20__学年度上期，我担任二年级二班的语文教学

工作，为了更好地完成教学任务，适应新教材教学工作的要求，我

从各方面严格要求自己，积极钻研教材，结合本校的实际条件和学

生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织,

有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的

进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足,

总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

（一）、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养

成良好的学习习惯c在教学中，虚心向有经验的教师学习，切实做

好一切教学常规工作，尤其是在备、讲、枇、辅、等方面，并坚持做

好培优扶差工作.

1、备课。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习

一遍教案的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际

情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有

后记。

2、上课。课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，

了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习

热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发

展。

3、作业布置。做到合理，有代表性和启发性，注重学生创新能

力的培养，重复死板的作业不做。能及时批改作业，字迹工整，并

做好成绩登记。

4、培优扶差。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关

重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也

只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好

的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到

有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优

秀率。

5、达到目标：

⑴认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音,

结合词句了解意思,要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意

思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,

在生活中自主识字,养成学生良好的‘写字习惯，书写规范、端正。

（2）学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

⑶大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、流

利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

⑷通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思,

在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自

己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。

⑸认识了课文中出现的常用标点符号。学会了使用句号、问号

和叹号。

（6）通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意识,

能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短

的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

⑺在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

（二）、存在不足

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高。

2、培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确；教学以传统

方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。

（三）、今后打算

积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量继续加强业务学

习，提高自身的业务素质；继续更新观念，努力实践主体教学。总

之，学生是学习的主体，不是知识的容器。教师传授知识、技能，

只有充分发挥学生积极性，引导学生自己动脑、动口、动手，才能

变成学生自己的财富。教师要把学习的主动权交给学生，要善于激

发和调动学生的学习积极性，要让学生有自主学习的时间和空间，

要让学生有进行深入细致思考的机会、自我体验的机会。教学中要

尽最大的努力，最充分地调动学生积极主动学习，由“要我学”转化

为“我要学”、“我爱学”。科学施教同时要求教师不断地完善自

身、提高业务水平、扩大知识面，因为学生形成良好的学习习惯以

后，他的发散思维得到了开发，提的问题自然就多了，面也广了，

所以不管工作有多忙，坚持反复钻研教材，大量阅读参考书，以提

高自己的业务能力c小学二年级语文上册教学工作总结6

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，

回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语

文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不

知不觉给学生讲授了。

在教学中，我本着将理论与实践，将课内与课外紧紧地融合到

一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在语文学习中既学到

了知识，作为一名语文教师，我也是时刻本着一名青年教师特有的

工作激情，全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。

一。在教学方面。认真完成各项计划，努力开创新的教学模式，

让孩子爱上学习，体会成功快乐。

1、课前预习的效果明显。在上半个学期时，我总以孩子还太小,

不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我清醒的意识到这样

是不对的，因为我一翻下学期的课本，发现现在的课文一篇篇都是

十分长，而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短。

1）初读标自然段。

2）再读课文，解决生字。用自己喜欢的方式先自己解决不认识

的字。如问家长。看拼音。查字典等。

3）在读后思考。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生

了什么事情？并思考本文还有什么不明白的问题。自己能解决最好。

但如果不明白。就可以放到课堂仔细听进。和同学们交流。

我经过半年的实验，发现这种方法不仅可以提高学生听课质量。

而且也让许多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学他的普

通话水平不高。平时也不愿意说普通话，更别说读课文了，我和其

家长交流后，仔细讲解预习步骤，终于使他流利的读通读顺每篇课

文，更可喜的是他课下也习惯说普通话了。这一点是我认为最成功

的地方。

2、识字方面方法多样，引导学生正确学习。

低年级的识字教学一直是重中之重，我在每节课备课前都对这

一块进行着重处理c因为孩子如果不认识生字就不可能回读书。更

不可能谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的枯燥无味。

所以我采用各种方法来活跃课堂。猜字谜教学，儿歌识字法，活动

识字法0

生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们三

位语文老师商量后做了一次语文实践活动效果出奇的好。很多学生

从报纸。书刊，包装袋上认识了许多字，其中我们班的赵一凡同学

剪贴了三十多个课外字。经过检查，她竟然全部都认识，我想之所

以成功，兴趣是最好的老师，以后在教学过程中应多开展此类活动,

让孩子在玩中学习知识。

3、作业设计方面。突出“精少”特点。

七、八岁的孩子正处于玩心重于学习的年龄阶段。虽然白天上

完一整天的课后，他对做作业的抵触感尤为明显。出于对孩子和课

程双重责任的考虑，我每天都会仔细安排家庭作业。今年下半年，

孩子们在完成家庭作业方面取得了巨大的进步，这也使得他们的学

习成绩有所提高。针对个别学生的情况，我会为他们布置不同的作

业。例如，在我们班上有一位名叫魏传承的同学，我只为他布置了

最基本的问题，因为我知道他对写字非常排斥。因此，我让他每堂

课把生字读给父母听，对于不会的字，他需要写两遍。通过这样的

方式，他逐渐不再像以前那样排斥语文课和写字了。令人惊讶的是,

期末考试时，他竟然考了75分！这是他上学以来取得的最好成绩！

在今年，我还制定了一个词语积累的作业。在这份作业中，我

精心设计了几种必须掌握、需要区分的词形，比如”AAB"型、"ABB”

型、"AABB”型等。比外，还包括对反义词的训练。因此，我们班的

孩子在寻找这几种类型的词语时不会感到困惑，他们能够说出其中

的几个词语。

二、用“爱”对待孩子，收获“爱”心。

松校长常常强调，教育中离不开“爱”的因素。曾经我一直认

为自己也像一个“孩子”一样，所以对学生的要求也与我自己的标

准一致。然而，我经常板着脸质问学生为什么做不好、做不到，这

导致了很多孩子对我产生了害怕的感觉。松校长经常强调，教育中

“爱”的重要性。我之前一直认为自己也是像学生们一样的孩子，

所以对于学生的要求与我的标准一致。然而，我曾经频繁地板着脸

质问学生为什么做不好、做不到，这导致许多孩子对我产生了害怕

的感觉。

“亲其师，一开始，我意识到了一个重要的问题：“信其道”。

当孩子们与我渐行渐远时，我开始思考还能教给他们什么。于是，

在这个学期里，我积极改变自己的态度，并找寻原因。我开始喜欢

与学生交流，关心他们内心的想法，了解他们喜欢的教育方式。同

时，我也经常与家长沟通交流，以此促使孩子们喜欢上我，喜欢上

语文.....

有次我送孩子放学，走到学校门口时，发现几个同学的家长没

有及时来接孩子。于是，我的一个学生孟思秋主动坐到保卫科的位

置上。然而，她看到我后立刻跑到我面前说：“老师，您一定很累

T,快坐下休息吧！”我笑着问道：“你也累了，为什么不坐呢？”

她回答：“老师，您曾经说过，小学生要学会尊敬师长。”她的回

答引得旁边的保安们都笑着赞叹：“这些孩子都非常有礼貌，可下

面的孩子就不一定有这样的修养了。”听到这些夸奖，我感到心里

暖洋洋的。

三、注重课内外结合。

在教育领域的一位专家指出：“课堂教学与课外生活的范围是

相等的。将课堂学习作为核心，能够自然地延伸和扩展到学生的‘学

校生活、家庭生活、社会生活等各个方面，从而使课堂训练与课外

行为训练有序、有趣、有力、有效地结合，实现语文教学的整体效

益。”在课程改革的实践中，我们已经将语文教学的触角拓展到更

广阔的领域。通过攻集和阅读资料，为更深入地理解课文内容奠定

了基础。其次，我们重视丰富多样的语文实践活动。此外，我们也

注重学科之间的融合，让学生从不同角度、通过不同途径获取知识，

培养他们的能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我的成绩并不是

很理想，与孟令娜组长的班级相差甚远。在今后的教学中，我应该

经常倾听她的课程，以提高我们班的语文水平。写总结时，我总是

想起校长曾说过：“学生是你的责任田，而非你的试验田。“老师

们也有反思和成长的时间，但我们的学生却错过了这一年，这段时

间无法再回来了！每每想到这些，我都深感自己肩负重大责任。因

此，无论多么辛苦，我都会坚持努力，积极提问、思考，并向书本

和同事们学习，争取快速进步。在此，我要感谢学校领导对我的培

养！同时也要感谢我们的教研组和各位同事对我的支持！我相信，

在不久的将来，我一定能成长为一名优秀的小学语文教师。小学二

年级语文上册教学工作总结7

随着期末的临近，本学期我的语文教学工作也即将接近尾声，

回顾自己一学期的语文教学工作实践，感觉既漫长又短暂，整册语

文书三十一课的课文教学，八个综合学习，在一周一周的教学中不

知不觉给学生讲授了。在教学中，我本着将理论与实践，将课内与

课外紧紧地融合到一起，充分调动学生学习的积极性，使孩子们在

语文学习中既学到了知识，又体验到了快乐。对于我个人而言，作

为一名语文教师，我也是时刻本着一名青年教师特有的工作激情，

全身心地投入到教学中，从而圆满完成教学任务。现将教学方面的

体会和工作总结如下：

一.在教学方面。认真完成各项计划，努力开创新的教学模式,

让孩子爱上学习，体会成功快乐。

1.课前预习的效果明显。在上半个学期时，我总以孩子还大小,

不能独立完成预习的作业。但在这个学期初。我清醒的意识到这样

是不对的，因为我一翻下学期的课本，发现现在的课文一篇篇都是

十分长，而且生字量也都加大了而且本学年的时间较短，根本不可

能在让学生在课堂上完成全部教学，根据这一状况，我查询很多资

料并和老师交流最终确定了预习三部曲。

1）初读标自然段。

2）再读课文，解决生字。用自己喜欢的方式先自己解决不认识

的字。如问家长。看拼音。查字典等。

3）在读后思考。本文讲了谁和谁在什么时间、什么地点、发生

了什么事情？并思考本文还有什么不明白的问题。自己能解决最好。

但如果不明白。就可以放到课堂仔细听进。和同学们交流。

我经过半年的实验，发现这种方法不仅可以提高学生听课质量。

而且也让许多孩子更流利的读课文了，如我们班孟祥宇同学他的普

通话水平不高。平时也不愿意说普通话，更别说读课文了，我和其

家长交流后，仔细讲解预习步骤，终于使他流利的读通读顺每篇课

文，更可喜的是他课下也习惯说普通话了。这一点是我认为最成功

的地方。

2.识字方面方法多样，引导学生正确学习。

低年级的识字教学一直是重中之重，我在每节课备课前都对这

一块进行着重处理,因为孩子如果不认识生字就不可能回读书。更

不可能谈理解感悟了。但识字教学单单识字就会相当的枯燥无味。

不能吸引孩子的注意力。所以我采用各种方法来活跃课堂。如：猜

字谜教学，儿歌识字法，活动识字法，生字卡片识字法，更重要的

是生活识字法。

生活识字法是我们语文园地中总结出的一种识字方法。我们三

位语文老师商量后做了一次语文实践活动效果出奇的好。很多学生

从报纸。书刊，包装袋上认识了许多字，其中我们班的赵一凡同学

剪贴了三十多个课外字。经过检查，她竟然全部都认识，我想之所

以成功，兴趣是最好的老师，以后在教学过程中应多开展此类活动，

让孩子在玩中学习知识。

3.作业设计方面。突出“精少”特点。

七、八岁的孩子正是玩心比较重的年龄，白天一天的学习之后，

对课后作业的排斥尤为明显，我本着对课对孩子双负责的前提。每

天细心安排家庭作业。今年的家庭完成比上半年有了很大进步，至

使学习成绩也有所提高。我还针对个别学生布置不同作业，比如我

们班魏传承同学，他的作业我只布置最为基本的问题，针对他排斥

写字的心理。我就让他书空每堂课的生字给父母听，不会的字写两

遍，这样至使他不再像以前那么排斥语文课，排斥写字了，这次期

终考试竟然考到了75分，这是他上学以来最好的‘成绩！

在今年，我还设计了一份词语积累的作业，在这份作业中，我

精心设计了了几种一年纪孩子必须掌握，区分的词形，如“AAB”式,

“ABB”式，“AABB”式等等，还包括对反义词的训练。致使我们班

的孩子在找这几个类型词语时没有几个含糊，都可以说出几个。

二，用“爱”对待孩子，收获“爱”心。

松校长一直说，没有“爱”就没有教育，从前的时候总认为自

己也是一“孩子”，我能做到的标准我的学生也必须做到，经常板

着脸质问学生为什么做不好，做不到。致使许多孩子对我产生“害

怕”的感觉。

“亲其师，信其道”。如果孩子心离我远了，我还能再教他们

什么呢？于是在本个学期，我改变了自己许多态度，加上自身原因，

我开始喜欢和学生交流，问孩子内心的所想。他们喜欢什么样的教

育方式。并和家长经常交流，致使孩子们喜欢上了我，喜欢上了语

文。

记得有一次送孩子放学，走到学校门口时，有两三个同学家长

没有即使来接孩子，孟思秋同学就一下坐到保卫科的位子上，但她

又一看我就一下跑到我跟前说：“老师您累了，快坐下吧！“我笑

着问：“你也累了，你为什么不坐呢？”“你不是说过吗？小学生

要学会尊敬师长”她的话刚一说完，旁边的保卫刻的几位同时都笑

着赞叹：“这里的孩子多有礼数，要是下面的孩子可是没这修养。”

我的心里也不进感叹。热乎乎的。

三、注重课内外结合。

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活

等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成

有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在

课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通

过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富

多彩的语文实践活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角

度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。我的成绩不是很

理想，离孟令娜组长的班级相距深远，在今后的教学中，我应该经

常听她的课，提高我们班的语文水平，写总结时，总想到校长说的:

“学生是你的责任田，不是你的试验田”老师还有反思、成长的时

间，但是我们的学生，错过了一年，这一年的时光真的就在也不会

回来了！每每想到这些。心里总是感觉自己责任重大，因此，无论

怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向书本、同事学习，

争取快速进步。再比感谢学校领导对我的栽培！感谢我们教验组、

各位同事给我的支持！我相信，不久的将来我一定成长为一名优秀

的小学语文教师。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地

方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指

导下，取得更好成绩。最后，引用《士兵突击》上钢七连的口号

“不抛弃，不放弃c”向各位保证，我将不抛弃，不放弃我的任何

一个学生！用最大的努力换来家长满意的笑脸。小学二年级语文上

册教学工作总结8

第一学期已经结束，按照教学计划已圆满地完成了本学期的语

文教学工作.我将从以下几方面把本学期的教学工作予以总结：

一、钻研教材，掌握新的教学理念。

二年级使用的是人教课标版实验教材，体现了人文性和工具性

的有机结合。在备课时我认真学习新课表，按照教学参考上的要求,

精心设计教学过程，取得了显著的教学效果，学生的学习兴趣浓。

二、识字写字教学，作为教学的重点

二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例

如：卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易到难的教学方

法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识

字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。

良好的书写习惯是在低年级阶段形成的在这一学期我加强了

学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及

时纠正学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二

临三比较。看指仔细观察的间架结构、书写位置；临指照范写临幕,

比较是指比一比与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生

的书写较之以前有很大进步。为了展示学习成果，我还挑选出整齐

美观的作业进行展览，极大地调动了学生认证书写的积极性。

三、注重口语训练，为写话打下基础。

口语训练我采用提问，设计说话题目、的形式，让学生解放自

己的嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会

表达了才会去写话c写话时我先让学生说，在交流，然后写，最后

修改并抄正。

四、图片教学应用其中，激发学生兴趣。

采用图片教学方式，在教学中有其独特的魅力，在本学期教学

中我经常使用图片教学，使抽象概念更直观，有助于学生五、抓差

快优，提高本班成绩。

面对差生我没有歧视，而是在开学初建立差生档案，制定了

“帮”“个别辅导”“家访”等策略努力提高长差生成绩。对于优

等生平时多鼓励，更加严格要求。使差生进步，优生更优。

本学期的工作按照计划已有条不紊地完成了。希望在期末考试

中能使本班成绩上一个新台阶。小学二年级语文上册教学工作总结

9

时光如流水，本学期的教学又告结束。回顾本学期的语文教学

工作，我感叹很多，点滴作法涌上心头，存在的题目还需努力解决。

为了更好地弄好今后的教育教学工作，不断地自我完善。现作以下

工作总结。

一、狠抓基础知识学习和技能的培养

为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，本学期我在充分了

解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断进步学生的知

识水平。比如，在书写方面，我大力夸大规范性，要求书写整齐，

字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对写过几遍的字也会写错,

如旁字下边本该方而非力字，又如拔和拨字，学生总是分不清是拨

打还是拔打，拔河还是拨河。类似这样的题目我进行了大力更正，

反复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对

生字新词的理解应用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲授

或夸大，对这些题目加大做题的数目，以进步学生的基本技能和写

句子的能力。

二、灵活处理教学方法

根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调剂课程内容，以求学生

能尽兴地表达自己的看法，完成自主的探究，真正体现自主性，使

学生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己

的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教

学中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，经常鼓励学生

各抒已见，使学生们纵情发表自己的看法，并且时不时采用一些别

开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了明显的教学效

果。上课时，经常让学生自主想题目，自己解答，并且让他们分组

讨论交换，做到人人参与，人人思考。

三、指导学生学习方法

俗语说，磨刀不误砍柴功。方法对学习来讲是最重要的。弄好

了学习方法的.指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。为甚

么有的同学总是玩，可成绩却不错呢？我们经常夸大上课专心听讲,

及时对知识进行巩固，然后还要及时温习。但是我觉得思考才是最

关键的。有人说，聪明与否，在因而否是思考。我们要侧重指导学

生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。实在

学习方法有很多，只要是有用的，都可以试试。

四、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中经常是非常轻松的，而成绩差

的学生却经常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对这

类题目我经常常使用的方法就是在作业中使用分级制度，在不影响

大家的学习的条件下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且

利用课余时间进行当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十

分有效，以后还可以进行利用这类方法。

五、突出章节过关，拓展知识视野

本学期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完

成以后，我都进行检测，针对学生存在的知识点题目，及时解决。

对确切困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之把握。语文教学

必须重视积累应用，只有学生对知识有了一定积累以后，才能应用。

为了拓展学生的知识视野，我展开了一系列的语文活动。小学二年

级语文上册教学工作总结10

陵着新年的到来，一学期的教育教学工作又要结束了。本学期

我担任二年级的语文教学。整个班学生成绩较好，有不少学生聪明,

且基础不错，班级学风优良，有正气。但也有些学生成绩偏差，作

风懒散。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成绩

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养

成良好的学习习惯c在教学中，以一个新教师的身份要求自己，虚

心向有经验的教师学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备、

讲、批、辅、考等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培

优扶差工作，在常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作

在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案

的做法。能围绕本课时教学目标、要求，根据学生的实际情况，把

复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍;环节齐。

2、上好每一节课

课堂教学能做到：教学目标明确，能认真钻研教材，了解学生,

研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有

序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课

堂教学质量关。

3、作业布置做到合理

习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，重

复死板的作业不做c能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。

4、抓好培优扶差工作

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把

优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转

化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障

碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、

有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

5、通过一学期的努力，学生达到了开学初制定的学习目标，掌

握了以下知识

(1)、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音,

结合词句了解意思,要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意

思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望,

在生活中自主识字c养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、

整洁。

(2)、学会了使用音序查字法，学生有了独立识字的能力。

⑶、大部分学生喜欢阅读，对阅读有兴趣，能用普通话正确、

流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片

段。

(4)、通过学习能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意

思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交

流自己的感受和想法。养成了爱护图书的习惯。

(5)、认识了课文中出现的’常用标点符号。学会了使用句号、问

号和叹号。

(6)、通过这学期里口语交际训练，学生有了愿意与人交流的意

识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述

简短的故事和见闻c说话时态度自然大方，有礼貌。

(7)、在语文教学中对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

6、在教学中恰当地渗透了法制教育

二、存在不足与今后打算

1、学生发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成

绩仍然欠突出，还需提高。

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成

教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确。

总之，经过一个学期的不懈努力，本班学生的学习成绩有所提

高，今后我一定继续努力争取更好的成绩。小学二年级语文上册教

学工作总结11

一、抓好常规工作，努力夯实基础。

1、抓学习

对于新课程背景下的小学教师，学习是很重要的，要不断学习

先进的教学理念，努力提高理论水平。本学期，我们教研组全体语

文教师认真学习了《新课程标准》，以指导教师的「实践工作。还采

用分散、集中相结合的方法学习了《课程教育的新视角》，每月认

真作好摘抄，以便在学科总结时使用。除比，年级组教师还根据自

己班级特点学习一些教育学、心理学方面的知识，使之更好地服务

于教学工作。本学期，我们积极开展课题：《小学生自由表达发展

研究》，低段作为一个基础段，个别新教师初学课题设计方案，以

便操作时，能有一个理论依托。

2、抓备课

备课是教学的第一个环节，我组教师超周认真备课，尽量做到

备教材、备学生，备出本班学生特点，备出新意。特别是曹老师，

她认真备好每一堂课，重点与难点处，她还用红笔标注出来，是青

年教师学习的榜样C我组有四位新教师：卞闪霞、严济苏、倪晓丽、

倪丽丽老师，她们虚心好学，经常请教经验丰富的教师，不断完善

自己的备课，一学期下来，她们进步很，备的课能做到板块清晰，

有些环节的设计也较有创意。

我们教研组本学期加了集体备课的力度，凝思集优，备出了一

堂堂好课。同时也提高了备课水平。教研组教师还每课写思，每月

写好随笔，及时总结教学经验。

3、抓上课

上课是教学的关键环节。本组教师努力上好每一堂课，人人上

先行课，且尽量自己做课件。本教研组倪丽丽老师平时不仅给自己

做课件，还助其他老师做课件，她做的课件十分精致，近乎达到专

业水平。

本学期，我教研组邱燕老师承担了“新课改模范课”的上课任

务。她精心设计礁，积极准备教材，放弃了量的休息时间，一遍遍

试教，一遍遍修改，她始终保持着良好的心态，终于，“功夫不负

有心人”，她的这堂《鲜花与星星》取得了成功，为学校争了光。

4、抓听课

教研组教师重视听课，只要有什么公开课，就尽量调好课去听,

由于低段课较多，牵涉到的老师却较少，因此往往要费九牛二虎之

力换课，但老师们还是很乐意。因为他们觉得听课是一个学习的机

会，决不能放弃。年级组老师每月都超额完成听课任务。少则三十

多节，多则一百多节。

教研组不仅鼓励教师听语文课，还鼓励教师听数学课，甚至综

合、艺术课，多渠道，多方位，寻找教学的共性。

5、抓辅导

全年级组教师对于辅导工作非常重视，不仅对优生加以辅导，

使之提高更快，对于后进生，也很认真的有针对性地辅导，使他们

赶上班中同学前进的步伐。曹丽苹老师、曹青蔷老师、邱燕老师、

严小燕老师很重视后进生的辅导工作，常常见她们利用休息时间给

后进生辅导。一遍又一遍，直到教懂为止。后进生们在老师们的精

心指导下，学习成绩提高很快。“不放弃一个学生”“没有教不好

的学生，只有不会教的老师”这是低段语文教师的「指导思想。

她们是这样想的，同样也是这样默默无闻，兢兢业业工作的。

二、提高教师素质，提升学校形象

低段语文教研组教师有较高的教学、教育能力。他们虚心好学,

不断参加进修。教师的综合形象就是学校的形象。教师只有不断学

习，提高自身各方面的素质，学校的形象才会不断提高，知名度才

会不断扩。

以上即是二年级语文教研组总结。在今后的教育、教学工作中,

我们将继续相融在这个家庭中各显其能、各展所长，为通州小学低

段语文教学工作出力，在语文这块希望的田野上不断耕耘，不断收

获。小学二年级语文上册教学工作总结12

一、狠抓基础知识和技能

由于我是在这学期接的这个班级，因比，我对这些学生不熟悉,

不知道班级学生的具体优点和缺点。为了让学生的基础知识和基本

技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材

施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我力强调规

范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服错别字，有些学生对

于写过几遍的字也会写错，如“宽”字下边本该“见”而非“贝”

字，又如“拔"和"拨”字，学生总是分不清是“拨打”还是“拔

打”，“拔河”还是“拨河”。类似这样的问题我进行了力更正，

复默写和抄写。又如，对打比方的造句，对各种句式的变换，对病

句的修改，对生字新词的理解运用，对近、义词的积累等，我都逐

一进行讲解或强调，对这些问题加做题的数量，以提高学生的基本

技能和写句子的能力。

二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生

的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上

努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松的,教学氛围，鼓励学生

踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖

掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提

高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，

使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

三、灵活处理教学方法

根据新课程的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因

此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能

尽兴地表达自己的看法，完成自己的探究，真正体现自主性，使学

生始终保持一种自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的

教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念。在教学

中，我时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各

抒已见，使学生们尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开

生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。

例如：我上课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分

组讨论交流，人人做到参与，人人思考。

四、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发

展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是

学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚

开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、

提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威

信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考

生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能

按部就班的听写生字。

（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生

的写作能力。二年级是学生写作的开始阶殁。首先为激发学生的写

作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年

级学生的思维特小学二年级语文上册教学工作总结13

本学期，我担任二年级的语文教学工作，为了更好地完成教学

任务，适应新教材教学工作的要求，我从各方面严格要求自己，积

极钻研教材，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在,

放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作

作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来,

以促进教学工作更上一层楼。

一、积极听课，认真备课，善于反思听课，不仅开阔了思路，

也为备课过程积累了丰富的素材。各种鲜活生动的事例，各种教学

方法，模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教

学的同时，也改变了学生对学习感到枯燥，单调，脱离实际的成见。

二、紧抓作业批改，注重学困生辅导作业的检查和批改，是检

测学生知识掌握情况的重要途径。开学以来，我一直坚持作业的认

真批改，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我

对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。从而能够更好的

根据学生的'情况，调整教学。对于个班里的学困生，我一直坚持个

别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想，谈目标的

同时，激发学生的学习热情。

三、重视读和说的训练

语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字

教学和情节，内容教学相结合，相辅相成。而低年级的语言文

字教学显得尤为重要。听，说，读，写是语文教学的四个基本

环节，我认为，在低年级“说"和"读”的重要性尤为突出。所以,

在教学中我特别重视“说”和“读”的训练。

语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。整个学

期，我注重教学生由词说到句，再由句说到段。给学生营造一种快

乐的学习氛围，让每个同学都有“说”的欲望，勇敢地畅所欲言。

在有话说的基础上，教给同学一些说的技巧，用不同的词语或语句

表达一种意思，怎样有顺序地，不零乱的表达自己要说的话。同时,

叫其他同学学会听，能够评议同学的发言。尽量照顾发言面的广，

让全班同学都能得到锻炼。集体讨论同学提出的保护动物的方案行

不行，为什么说出理由来。对同学们的发言合理的及时表扬，不好

的给予指正，鼓励他的勇气，增强同学们的自信心。对于不同的同

学有不同的要求。平时发言很少的同学，能讲几句，就给予表扬，

相反，成绩较好，口头表达能力较强的同学要求能用新学的词语，

有顺序，有感情地表达。通过一个学期的训练，我发现同学们的表

达能力有较大的进步，逻辑思维能力也增强了。

四、耐心辅导用心测评

(1)耐心辅导。对于学困生，我是给爱心，讲方法。使他们不

断进步。有些同学的语文成绩差，又十分嗽惰而贪玩，常不完成家

庭作业，还拖欠课堂作业。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们,

常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加

以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访

和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学

生有较大的进步。

（2）用心测评。每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩

固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，

对知识查漏补缺，使学生对知识融会贯通，举一反三。

教学中的不足：学生对知识的理解和认知有时还停留在感性阶

段。复习课的教学上尚未完成由感性向理性的升华。例如在平时的

讲读课文和阅读课文教学时，传授了一些阅读理解的方法并训练了

一些阅读理解的能力，孩子们还未深度的理解，至此还没有升华到

理性的高度，学生在实际的阅读理解时往往还只是凭经验。

今后改进的行动执行方法：

1、加强学习，主动地进行知识的更新和充电，自觉拓宽