小学五年级数学课件（合集10篇）

小学五年级数学优秀课件（合集10篇）

小学五年级数学上册优质课《循环小数》教学设计篇1

一、教材分析

本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书第九册第二单元

的内容。“循环小数”是学生在学习了小数除法的意义、小数除法的

计算及商的近似值的基础上进行教学的。通过学习，使小数概念的内

涵从有限小数扩展到无限小数。其中对于循环小数概念的表述比较抽

象，是教学的一个难点。

二、教学目标

1、知识目标：

初步理解循环小数、格限小数、无限小数的意义，能正确地区分

有限小数和无限小数，能用简便记法表示循环小数，能用循环小数表

示除法的商。

2、能力目标：

培养发现问题、提出问题、解决问题的能力，提高观察、分析、

比较、判断、抽象概括能力。

3、情感目标：

感受数学的乐趣，激发探究的欲望，初步涉透集合思想。

三、教学重点、难点

对循环小数概念的理解及抽象的表达是学生学习的重点和难点,

也是教师教学的难点。

四、教学过程：

一：课前引导初步感知

1、拍节奏游戏

课一开始，我给同学们拍出一下、二下、一下、二下的节奏，然

后让学生接下去继续拍。学生集体拍的节奏很整齐，因为他们也是按

照先拍一下，再拍两下的节奏拍的。这时，老师问学生：如果你们这

样不断的重复拍下去，不叫停止，能拍多少次？学生会说很多很多次,

也有人会说无数次，这时老师及时问学生：像这样拍的次数是有限的

还是无限的？那么你们刚才拍的次数是有限的，还是无限的？

［设计意图：利用游戏的方法导入新课，充分调动学生的积极性，

学生在游戏中发现“不断重复出现的现象:这样设计一是直观，二

是引人入胜，孩子们乐于参与，同时体会到生活中蕴涵着如此丰富的

数学知识，使学生初步感知了“循环”、“无限”、“有限”等概念］

2、猜一猜

按照小动物出现的规律，猜一猜下一个会出现什么小动物，再一

下呢？

学生猜出后请学生说出理由

教师引导着学生继续猜下去，当猜到第十个图形时，出现了“…”

让学生来解释省略号的意义，学生又一次感知了依次不断重复出

现、无限这些概念C

3、生活中不断重复的现象：

学生举例说明，教师提供素材。（课件展示）

［设计意图：采用从直观到半抽象的方法去认识新的概念，从学

生共同参与的拍手游戏，到熟悉的有规律的排列，再到生活中的自然

现象，这些都无形中激活了学生已有的生活经验和知识储备，学生们

再一次体验到“依次不断重复出现”也就是“循环"现象。］

二：自主探究，获取新知

1、第一次探究实践

出示教材P27例8,王鹏赛跑图

王鹏400米只用了75秒，平均每秒跑多少米？

讨论：

计算后，你有什么发现？出现这种现象的原因是什么，你准备怎

样写出结果？

［设计意图：第一次实践，学生会发现这道题“400・75”除不尽

（无限小数）。原因是余数25重复出现，商3也重复出现（这里是从

十分位起一个数学重复出现）所以永远也除不完，商的最后只能用省

略号表示。学生第一次真正体验了在小数除法中商出现“循环”的现

象，初步形成“循环小数”的概念。］

2、第二次探究实践

用除法竖式计算：

284-18=4-11=

讨论：

实践后，你有什么发现？它们的商有什么特点？怎么会出现这样

的现象？

［设计意图：第二次实践，学生会发现第一次实践的结论依然存

在，同时发现余数依次重复出现，商也从小数部分的某一位起一个数

字或几个数字依次不断重复出现。］

板书一个数字几个数字依次不断重复

3、概括总结

这些小数就是我们今天要学习的“循环小数”（板书课题），一个

数的小数部分，从某一位起一个数字或几个数字依次不断重复出现,

这样的小数叫“循环小数

4、提问

（1）认识了循环小数，看看描述它的这句话，你有不理解或不

清楚的地方吗？

师生共同回顾循环小数的关键词语

（2）判断：下面哪些是循环小数？并说出理由

（3）学生认识了循环小数，也能判断循环小数，现在你能说出

具有怎样特征的小数是循环小数吗？

（4）根据这些特征，你能否自己写两个循环小数？在小组中与

同伴交流。

［设计意图：两次探究实践让学生充分的体验循环小数形成的过

程，对概念的再次解读，判断实践、循环小数特征的表达与自编循环

小数，这一系列环环相扣的教学活动有效地加深了学生对循环小数意

义的深刻理解，突破了学生学习中的难点］

5、自学教材，扩展新知

（1）带着问题阅读教材

①什么叫循环节？

1、下面哪些小数是有限小数，哪些小数是无限小数？指出循环

小数的循环节，并用简便方法表示。

2、讨论

下面的等式成立吗？说说你的理由：

这道题的设计会引起学生们的争论，数学问题越有争论才更能显

示他的魅力，学生经历了思辨过程，才会真正发现这两个循环小数的

内涵。

［设计意图：这里的两个练习，从学生实际出发，重在概念的辨

析和认识的深化。其中第1题渗透了无限不循环小数（无理数）；第

2题则引导学生逆向思维，把用简便方法表示的循环小数进行还原,

从而发现这两种不同表现形式的循环小数其实是相等的。

四：回顾总结提升智慧

在这一环节我采用师生谈话的形式，让孩子们谈收获，还有什么

问题和想法？最后激励孩子们关于无限小数的知识还有很多，比如无

限小数中除了循环小数还有不循环小数，感兴趣的同学可以利用课余

时间去找一找这样的数。

小学五年级数学教案篇2

教学目标

1、使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理。

2、培养学生的迁移类推能力。

3、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点

小数乘以整数的算理及计算方法。

教学难点

确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教具准备

放大的复习题表格一张（投影）。

教学过程

一、引入尝试：

孩子们喜欢放风筝吗？今天我就带领大家一块去买风筝。

1、小数乘以整数的意义及算理。出示例1的图片，引导学生理

解题意，得出：

⑴例1：风筝每个元，买3个风筝多〃元？（让学生独立试着算

一算）

（2）汇报结果：谁来汇报你的结果？你是怎样想的？（板4学

生的汇报。）

用加法计算：++二元元=3元5角

3元X3=9元5角X3=15角9元+15角二元

用乘法计算：义3二元理解3种方法，重点研究第三种算法及算理。

⑶理解意义。为什么用X3计算？义3表示什么？

（3个或的3倍。）

（4）初步理解算理。怎样算的？把元看作35角

元扩大10倍35角

X3X3

元105角

缩小到它的1/10

105角就等于元

（5）买5个要多少元呢？会用这种方法算吗？

2、小数乘以整数的计算方法。

象这样的元的几倍同学们会算了，那不代表钱数的义5你们会算

吗？（生试算，指名板演。）

（1）生算完后，小组讨论计算过程。

板书：2

X5

（2）强调依照整数乘法用竖式计算。

（3）示范：扩大100倍72

X5X5

360

缩小到它的1/100

（4）回顾对于X5,刚才是怎样进行计算的？

使学生得出：先把被乘数扩大100倍变成72,被乘数扩大了100

倍，积也随着扩大了100倍，要求原来的积，就把乘出来的积360再

缩小100倍。（提示：小数末尾的0可以去掉）

（5）专项练习

①下面各数去掉小数点有什么变化？

②把353缩小10倍是多少？缩小100倍呢？1000倍呢？

③判断

1

X2

0

（6）小结小数乘整数计算方法

计算7X4X425X7X7

观察这2组题，想想与整数乘整数有什么不同？怎样计算小数乘

以整数？

①先把小数扩大成整数；②按整数乘法的法则算出积；

③再看被乘数有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数

点。

1专项练习练习一4

二、运用

1、填空。

00

X3X3X2X2

（）135（）148

2、做一做书p2

三、体验：

（1）今天我便学习了什么？（板书课题）

（2）小数乘以整数的计算方法是什么？

四、作业：练习一1、2、3个人修改

口算：

70X30

45X100

X10

xiooo

5X10

X100

注意：如果积的末尾有0,要先点上积的小数点，再把小数末尾

的“0”去掉。

板书小数乘整数1

元35角

X3X3

元105角

例2

扩大到它的100倍72

X5X5

360

缩小到它的1/100

教后反思：

学生基本能理解小数乘法的算理，但是在计算完后小数点经常点

错。下节课要进行专项练习。

五年级数学教学课件篇3

我们要学会欣赏现实生活中的轴对称，体会轴对称在现实生活中

的广泛应用和它的丰富文化价值.接下来为你带来轴对称数学教学课

件，希望对你有帮助。

教学目的1.使学生们对整章的学习内容做一回顾，系统地把握

全章的知识要点和基本技能。

2.通过例题和练习，使学生们能较好地运用本章知识和技能解决

有关问题。

重点、难点

判断图形是否是轴对称图形，线段的垂直平分线、角平分线的性

质、等腰三角形的性质和判定及其应用是教学重点，而灵活运用上述

性质解决问题、轴对称图案的设计是教学难点。

教学过程

一、知识回顾

问题1:轴对称图形的定义是什么？

它是判断图形是否是轴对称图形的依据。

问题2：是否会画轴对称图形的对称轴？

找出轴对称图形的任一组对称点，连结对称点，画对称点所连线

段的垂直平分线，即得到该图形对称轴。

问题3：轴对称图形对称点的连线与对称轴有什么关系？

轴对称图形对称点的连线被对称轴垂直平分。

问题4：线段垂直平分线、角平分线具有什么性质？

线段垂直平分线上的点到线段两端的距离相等；角平分线上的点

到角两边的距离相等。

问题5：等腰三角形有什么性质？

等腰三角形底边的中线、高线、顶角的平分线互相重合，等腰三

角形的两个底角相等（等边对等角），等边三角形的三个角都等于60。

问题6：如何判断三角形是等腰三角形？等边三角形？

如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等

（等角对等边）；有两个角是60的三角形是等边三角形，有一个角是

60的等腰三角形是等边三角形。

二、例题

1.下列图案是轴对称图形的有0

个个个个

2.如右图所示，已知，0C平分AOB,D是0C上一点，DEOA,DF0B,

垂足为E、F点，那么

（DDEF与DFE相等吗？为什么？

（2）0E与0F相等吗？为什么？

三、巩固练习

如右图所示，已知AB=AC,DE垂直平分AB交AC、AB于D、E两

点，若AB=12cm,BC=10cm,A=.求△BCD的周长和DBC度数。

四、课堂小结

通过本节课复习，同学们应掌握本章知识和技能，并运用所学知

识和技能解决问题，

五年级数学下册教学课件篇4

一、指导思想学会求真，学会求知。困生的辅导和优等生的指导

工作，让不同的学生在数学方面有不同的收获。二、班级学生情况分

析

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力

互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保

产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不

技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题

电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类

配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路

度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料

下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地

常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷

进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些

与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设

跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷

等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重八试要管电

卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件

高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案

管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解

高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中

中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行

问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关

设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术:

到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电

保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用

调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理

变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回

障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源

源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进

而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设

要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系

统接线等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资

料试卷方案。三、教学的奋斗目标五年级下册数学教学计划作能力较

差。本学期将针对班级实际情况，抓好基础知识教学的同时，加强学

对较慢，学习基础不扎实，学习方法不对，合作意识较差，创新意识

和动手操燕、陈洪理、谢其孝、王立志、郭泽明等。但也有部分学生

接受知识的能力相练习，学习较主动，大部分学生基础知识扎实，思

维较活跃。如钟朋肖、池晓新精神和实践能力、动手操作能力，全力

以赴，扎实工作，让学生学会做人，有效提升学生的学习品质，着力

提高课堂教学效率C努力培养和提高学生的创生学习的学习方式，激

发学生自主学习的积极性，提高学生自主学习的能力，教学理念，转

变教师的教学行为，打造高效课堂，提高课堂实施水平；转变学改革

为重点，围绕素质教育，坚持以“学生发展为本”的教育理念，改变

教师求，以教学教研为核心，以精细化管理为手段，以课程改革为中

心，课堂教学树立科学发展观，全面贯彻党的教育方针，围绕学校、

教导处的工作目标和要级（4）班有51人，其中女生19人，男生32

人，本班学生总体来看团结友爱，202X年度第二学期我担任五年级

（4）班的数学教学工作，五年自觉遵守学校纪律，礼貌待人，自理

能力强。70%的学生能自觉按时完成作业、本学期的教学目标是：培

养学生的创新意识和实践能力，激发学生学习数本学期我班的教育教

学工作以202X年全省教育工作会议精神为指导，牢固

对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进

行念的发展。三、本册教材分析发展学生的数感。教材的重点内容。

（一）、本册教材的特点：有价值的数学，人人学有用的数学。收获

激发学生的学习兴趣与内在动机。

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力

互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保

产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不

技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题

电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类

配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路

度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料

下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地

常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷

进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些

与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设

跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷

等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重八试要管电

卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件

高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案

管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解

高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中

中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行

问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关

设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术:

到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电

保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用

调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理

变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回

障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源

源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进

而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设

要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系

统接线等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资

料试卷方案。1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生

的数感提供丰富。

（二）、本册教学重点、难点中，及格率达到80%,平均分为75

分，优秀率达到55%,差生率低于6%,大数，长方体和正方体，分数

的意义和性质，分数的加法和减法，统计等是本册义和性质、分数的

加法和减法、统计、数学广角和综合应用等。其中因数和倍这一册

教材包括下面一些内容：图形的变换、长方形和正方形、分数的意面

积提高学生的计算能力，思维能力，发展学生的空间观念，努力做到

人人学学的兴趣，树立学好数学的信心，培养学生良好的学习习惯。

力争在期末考试6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，

用数学的魅力和学习的4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识

和统计观念得到进一步提升。3、提供丰富的空间与图形的教学内容，

注重实践与探索，促进学生空间观2、计算教学内容的编排体现改革

的理念，注重培养学生灵活的计算能力，5、有步骤地渗透数学思想

方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。教学重点：因数与

倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数

对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进

行的加法和减法，统计。2、解决问题和方法1、基础知识和技能：教

学难点：因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义，旋转。⑤结合

具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算④知

道体积和容积的意义以及度量单位，会进行单位之间的换算，感③

理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟①

理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成⑥

能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简堂图形旋转90

②掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和喟数等概念，以及2、3、5

的高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力互

保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保产

可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不技

求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题电

载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类配

卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路度

行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料下

看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地常

资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷进

高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些与

定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设跨

进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷等

避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重八试要管电卷

设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件高

敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案管

技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解高

对决中整高资套中科启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中中。

资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行问试

调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关设，

运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术：到

指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电保

高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用调,

金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理变在;

压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回障设路

时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源源资，

高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进而关行

采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设要现保

场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线

等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷

方案。

（三）、本册教学目标及要求受有关体积和容积单位的实际意义。

方法，探索某些实物体积的测量方法。倍数的特征；会求100以内的

两个数的最大公因数和最小公倍数。度；欣赏生活中的图案，灵活运

用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。练地计算简单的分数加、

减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。⑧认识复式折线统

计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。带分数或整数，会进

行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。结果的实际

意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

①经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数

⑦通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释

对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进

行教与学的效益。3、情感态度和价值观⑤养成认真作业、书写整洁

的良好习惯。④创造让学生运用所学知识解决实际问题的机会，学以

致用，体会数③引导反思促进情感态度的发展。教学时注意引导学

生反思当堂、当②形成对数学的浓厚兴趣，树立学生自尊心和自信

心，提高学生的相①积极主动参与获取知识的全过程，让他们认识

到数学的价值，生活②体会解决问题策略的多样性以及运用优化的

数学思想方法解决问题

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力

互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保

产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不

技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题

电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类

配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路

度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料

下看试与卷过安度全工护，作关并下于且都管尽可路可以高能正中地

常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷

进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些

与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设

跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷

等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重八试要管电

卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件

高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案

管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解

高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中

中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行

问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关

设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术:

到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电

保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用

调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理

变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回

障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源

源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进

而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设

要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系

统接线等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资

料试卷方案。分析及推理的能力。中离不开数学，使他们喜欢数学,

乐学数学。学就在身边，借以激发和保护学生对数学的好奇心和求知

欲。学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的

能力。精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极

主动学习，提高天的学习活动，适时教育学生要积极参与学习活动、

学习上要实事求是，并以的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活

中的数学的意识，初步形成观察、L在集体备课基础上，应同年级

老师交换听课，及时反思，真正领会教学的教学策略，以问题为线索，

恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，设计意图，提高驾

御课堂的能力。转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”

对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进

行（一）常规方面：四、本册教学措施互合作能力和人际交往能力。

肯定的方式强化学生良好的学习态度。感c去发现。学习和生活的强

者。（二）后进生转化方面贯，科学而严格的要求。生的创新意识和

实践能力。起点，要用科学的方法教育后进生。

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力

互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保

产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不

技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题

电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类

配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路

度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料

下看试与卷过安度全工护，作关井下于且都管尽可路可以高能正中地

常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷

进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些

与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设

跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷

等避调，免试要错方求误案技高，术中编交资写底料重八试要管电

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高敷作试包中中设，卷含调资技并试线试料术且验槽试拒方、卷绝案

管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解

高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中

中。资管因料壁此试薄，卷、电电接力气口高设不中备严资进等料行

问试调题卷试，保工合护作理装并利置且用调进管试行线技过敷术关

设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术:

到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电

保高压护中回装资路置料交高试叉中卷时资技，料术应试问采卷题用

调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理

变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回

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而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设

要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系

统接线等情况置。，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资

料试卷方案。求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。拓宽学

生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能.2、对

后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。科学

育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学习和生活中的困难,

做到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热

爱数学的情畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学

生的主体性，培养学1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的

自信心，转化工作才找到了7.增强数学实践活动，让学生认识数学

知识与实际生活的关系，使学生感6.练习的安排，要由浅入深，体

现层次性。对不同的学生，要有不同的要5.在教学中注意采用开放

式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解4.在课堂上开展小

组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生2.通过教学，

对学生的学习态度和学习方法、学习纪律等方面提出始终一决实际问

题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，

8.加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展

的规律、3.转变教学方法，注重再现知识产生、形成的过程，引导

学生主动去探索、对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及

安装结束后进行养。五、提高教学质量的措施（3）要求学生能预习

教材，上课能更好接受新知。（5）加强课堂练习时间，及时反馈学生

的学习掌握情况。

（1）多利用多媒体小平台，创设的有利于激发学生兴趣和学习

的教学（6）加强单元检测，及时让学生及教师自己反馈教学情况，

以便查漏补，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷

方案。1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。（7）培养学习数

学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力

互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保

产可护工以高艺解中高决资中吊料资顶试料层卷试配配卷置置要不

技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题

电载保与，护带而高负且中荷可资下保料高障试中卷资总料各体试类

配卷管置调路时控习，试题需验到要；位在对。最设在大备管限进路

度行敷内调设来整过确使程保其机在中组正，高常要中工加资况强料

下看试与卷过安度全工护，作关井下于且都管尽可路可以高能正中地

常资缩工料小作试故；卷障对连高于接中继管资电口料保处试护理卷

进高破行中坏整资范核料围对试，定卷或值弯者，扁对审度某核固些

与定异校盒常对位高图置中纸资，保料编护试写层卷复防工杂腐况设

跨进备接行与地自装线动置弯处高曲理中半，资径尤料标其试高要卷

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卷设线气保备敷、设护高设电备、装中技气调管置资术课试路动料件

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管技动以架术作及等，系多来统项避启方免动式不方，必案为要；解

高对决中整高资套中料启语试动文卷过电突程气然中课停高件机中

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设，运技要行术求得。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术:

到指在准导分确。线灵对盒活于处。调，对试当于过不差程同动中电

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调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理

变在；压事同器前一组掌线在握槽发图内生纸，内资强部料电故、回

障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源

源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进

而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设

要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系

统接线等情况置。情的工作作风,，虚心向同事学习，同时争取家长的

配合，共同做好对学生的培2、在教学中渗透课外知识，指导学生自

学，课外有计划对学生进行培优指3、辅导要及时，还可通过家长会

议、家访等多种形式与家长相互交流，沟（9）加强自身学习，努力

提升自己的专业文化知识水平，积极参与教科（8）踏踏实实做好教

学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热（2）加强基础知

识的教学，特别是计算能力的培养，切实掌握好这些（4）注重因材

施教，进一步做好堵优补差工作。组织好一对一帮教学习，对全部高

中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行缺。导。情

境。通信息。基础知识。（三）优秀学生培养措施抓好后百分之二十

学生的学习。六、教学课时安排（二）因数与倍数（9课时）（一）

图形的变换（4课时）（三）长方体和正方体（16课时），然后根据规

范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。让课堂事半功倍。

等活动，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。行为习惯和学习习

惯。开展”优秀作业本评比“、”每周学习表现良好学生”评比研活动,

在实践中探索，在实践中积累经验。深入钻研教材，充分利用40分

钟，粉刷围墙1课时2、旋转1课时

高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷电相力

互保作护用装与置相调互通试关技系过术，管，根线电据不力生仅保

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技求规术，范是对高指电中机气资组设料在备试进进卷行行问继空题

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设，运技要行术求高。电中线力资缆保料敷护试设装卷原置技则做术:

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调，金试作属技为隔术调板是试进指人行发员隔电，开机需处一要理

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障设路时备须，制同需造时要厂切进家断行出习外具题部高电电中源

源资，高料线中试缆资卷敷料试设试验完卷报毕切告，除与要从相进

而关行采技检用术查高资和中料检资，测料并处试且理卷了。主解设

要现保场护装备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系

统接线等情况置。3、质数和合数……3课时1、因数和倍数……

3课时整理和复习……1课时3、欣赏设计-3课时3、长方体和

正方体的体积……3课时2、长方体和正方体的表面积…2课时打电

话…1课时（八）总复习…3课时1、分数的意义........3课时

小学五年级下册数学教学反思优秀篇5

走进课文的情境，用自己的真情去感悟课文，是学习语文的最重

要的方式。在我的语文课堂上，许多同学大多数时间，只是用眼睛学

习，而不是用心、用感情去学习，所以自身的思维和情感总是游离课

文之外，做了体验和理解课文内容的局外人。情感是激发同学智慧灵

感的动力。同学在学习课文时，没有感情的投入就不会智慧火花的闪

现。因此，激发学生学习中感情投入，是学习好一篇课文重要的条件。

在《龙的传人》一文教学中，我首先利用多媒体声情并茂的范读，

引起同学们情感的共鸣，让学生讲出此刻的心情。学生讲出了“高兴、

兴奋、自豪、骄傲、惊讶、羡慕……”心情，这些情绪的表示都是真

实的感受，同时也是经过大脑思维活动对课文的初步的理解。然后,

让学生带着这种真实的情感去读课文，把自身的感情融入课文的语言

情境之中。在学生读文时，我让大家边读边想象一下自身脑海中的画

面，利用形象思维方式，进一步把学生的情感体验引入更深的层次,

学生读文之后，有的说：“我好像变成了皇帝，衣着龙袍坐在龙椅上，

看着下面的大臣。”有的说：“我脑海里的画面是，我骑着一条金光闪

闪的龙在云雾中飞行J有的说：“我看见一件件精美的艺术品上面雕

刻着许多龙的图案J有的说：“我自身变戌的一条龙，在天空中上下

翻飞J……总之同学们的想象力得到了极大的释放，情感得到极大

的抒发。这种抒发的方式是间接的，是把自身置换为课文中的龙。不

足之处就是在让同学们想画面的同时，又让他们想心里话，后一问题

响应者比较少。

原因是两个问题放在一起，孩子们操作起来有一定的难度。可以

分开进行，后一个问题，可以让学生在默读文后进行，可能效果会好

一些。说自身的内心话既是对课文的理解，也是学生对语言情境的感

情体验。

文章学习完之后，可以让学生动手写一写，自身学习文章时的情

感轨迹。方法是先说一说自己喜欢读的课文内容，再说一说读这些文

段时，自身的心情，接着描绘一下自己读文字时，脑海中出现的画面，

最后说说自己的心里话。

小学五年级数学说课稿篇6

一、说教材

1、教材的地位和作用《找规律》是苏教版小学数学五年级上

册第5单元的第一课时。教材涉及的具体内容是让学生探索并发现一

些简单周期现象中的规律，根据规律确定是某个序号所代表的是什么

物体或图形。这部分内容是在学生初步认识间隔排列的物体个数关系

的规律的基础上，运用学生原有的知识背景和生活体验，让学生在生

动、具体、现实的情境中感悟新知，灵活运用。

2、教学目标

根据本班学生对生活经验及学生认知规律，结合新课程标准要求

和本课知识特点，我将本课教学目标制定如下：

（1）让学生结合具体情境，探索并发现简单周期想象中的排列

规律，能根据确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

（2）让学生主动经历自主探索，合作交流的过程，体会画图、

列举、计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程。

（3）让学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系，

获得成功的体验。

3、教学重、难点

根据本班学生的学习水平和本课的教学内容，我制定本课的教学

重点是：让学生经理探索和发现规律的过程，体会画图、列举、计算

等多样化的解决问题的策略，掌握用除法的方法解决问题。

教学难点是：能确定几个物体为一组，在有余数或没有余数的情

况下这样确定某个序号所代表的是什么物体或图形。

二、说学情

根据学生在以前已经学习过有关找规律的内容，探索过一些简单

规律，初步积累了一些探索规律的经验。现在，在学生原有的基础上，

引导学生探寻一些数学规律，并应用规律解决相关的实际问题，激发

学生学习数学的兴趣，初步培养探索规律的意识和能力。

三、说教法和学法

根据本课的内容和本班学生的实际情况以及新课程要求，课堂教

学要体现出学生是学习的主人，教师是学生的组织者、引导者和合作

者。为了实现教学目标，有效突出重点，突破难点，我哦采用了猜游

戏、分析、观察、自主探索、合作交流、分析、比较与练习的方法来

学习。这样，学生在主动获取知识的同时，提高了观察、分析、比较

的能力和解决问题的能力

四、说教学程序

根据本课的教学内容和教学目标，本节课我分为五个环节组织教

学。

（一）体验规律，揭示课题。

（二）观察场景，感知物体的有序排列

这个环节，我以国庆节的情景作为导入，出事教材例1的场景图,

让学生认真观察，通过观察，找出盆花是按一盆蓝、一盆红；彩灯是

按一盏灯、一盏紫、一盏绿；彩旗是按两面红、两面黄这样的规律排

列，从而感知物体的有序排列，体会生活中处处有数学。

（三）自主探究，体会多样的解题策略。

本环节，我给学生创设了这样的一个平台，先是提出这样的问题:

照这样摆下去，左是第15盆什么颜色的花？接着让学生就这个问题

自主探究、讨论、交流得出解决问题的三种策略，即是画图发、列举

法、计算法，这里注重分析计算法。然后引导学生通过比较认识到计

算法的简便实用。最后引导学生逐步归纳出用计算法解决类似的问题

应注意三点：（1）找准物体的规律；（2）分组、确定除数；（3）列式

计算。

同时让学生懂得计算结果有两种情况：一种是得数有余数；一种

是整除，如果有余数，余数是几？这个物休就和每组中的第几个相同，

如果好似整除，这个物体就和每组中的最后那个相同。这一环节充分

发挥了学生的自主性，培养学生的自主意识和自主学习的能力。

（四）巩固练习，加深对计算法的理解

练习是新知识的巩固，提高环节，又是后续知识的准备和铺垫,

因此适度、适量的练习是必不可少的。为了能让学生通过适当的练习

来巩固新知，形成技能，提高思维能力，我特设计了两大道练习题,

第1大题是基本训练题，通过这道题的练习，不仅能巩固本节课的重

点内容，又能及时了解学生掌握新知的情况。第2题是开放题，通过

这道题的练习，学生通过动手、动脑等活动，对于规律的理解就更加

深刻，同时加深对计算法的理解。这道题学生的参与度广，不但培养

了学生之间的合作能力，而且提高了学生的思维、想象能力。

（五）全课小结，拓展延伸。

这环节，先让学生自己谈谈：通过今天学习，你学会了什么？你

觉得自己表现这样？通过学生自己小结，对所学过的知识进行整理,

进一步培养学生归纳概括的能力。然后举例生活中的一些周期现象供

同学们欣赏。如春夏秋冬、日出日落、月圆月缺……这样，使学生感

受到数学来源于生活，从而产生亲近数学的情感，提高学生学习数学

的兴趣，感受学习数学的乐趣。

五年级上册优秀数学课件篇7

教学目标：

1、通过具体情境和实际操作，培养学生综合运用图形面积、乘

除法、方程等知识解决实际问题，进一步了解数学在生活中的应用。

2、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。

教学重点：

会用小块方砖铺满某个平面。

教学难点：

计算铺满某个平面需要多少块方砖，多少钱。

教学过程：

一、创设情境

同学们，小明家买了一套新房。近期，家里要装修了。妈妈让小

明设计自己的卧室怎样铺地砖。今天就请同学们来帮小明出出主意,

和小明一起来研究一下铺地砖中的数学问题。（板书课题）

二、自主探究，合作交流。

（一）算卧室面积

1、买地砖之前要了解哪些相关知识？

2、小明卧室地面的长和宽分别是4m和3m,你们能帮他算算他的

卧室有多大吗？

（二）分小组讨论，并填写表格

所需地砖的数量所需钱数

40厘米又40厘米

30厘米X30厘米

（三）汇报交流方法

1、学生汇报交流

2、得出结论

3、算一算

小明爸爸、妈妈的房间面积约为18平方米，用边长为40厘米的

正方形地砖铺地面，至少需要多少块这样的地砖？需要多少钱？你能

帮小明算算吗？

学生独立完成，指名学生上黑板板演。

三、巩固新知，练习反馈。

四、全课总结

小学五年级数学教案篇8

教学目标

1.理解除数是小数的除法的算理，掌握除数是小数的计算法则

2.培养学生的计算能力

教学重点

掌握除数是小数的除法的计算法则

教学难点

理解把除数是小数的除法转化为整数除法的道理

教学过程

一、铺垫孕伏

（一）指名板演，集体订正：56284-67

（二）演示课件：商不变的性质

（三）教师导入：除数是整数的除法，我们已经掌握了它的计算

方法，那么除数是小数的

除法该怎样计算呢？这节课我们就来解决这个问题.

（板书课题：除数是小数的除法）

二、探究新知

（一）教学例4

1.演示课件：一个数除以小数

2.尝试不同思路（把题里的米数都改写成厘米数来计算）

米=5628厘米

米=67厘米

56284-67=84（条）

教师说明：这种方法是正确的，但是有一定的局限性

3.思考：为什么要把除数和被除数都扩大100倍呢？扩大1000

倍可以吗？

4.练习：继续演示课件：一个数除以小数

5.计算除数是小数的除法的关键是什么？转化时以谁为标准？

6.小结计算方法

计算除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数.看

除数的小数

点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位，然后按除数

是整数的除法法则进行计算.

（二）教学例5

例5

1.学生试算

2.集体订正

教师强调：（1）位数不够用“0”补足.

（2）商的小数点和被除数的小数点玄齐.

3.练习

*

264-

（三）总结除数是小数的小数除法的计算法则

除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；除数

的小数点向右

移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被

除数的末尾用“0”补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算.

三、课堂小结

这节课我们学习了什么？除数是小数的除法和除数是整数的小

数除法有什么联

系？通过今天的学习，你有什么收获？

四、课堂练习

（一）填空

除数是小数的除法，先移动小数点，使它变成整数；除数的小数

点向右移动

几位，也向右移动几位，位数不够的，在被除数的末尾补足；然

后按照除数是的小数除法进行计算.

（二）把下面的题变成除数是整数的除法

+=口+12

♦=□:口

+=□+32

161+=口+口

（三）计算下面各题

210・

五、布置作业

（一）计算下面个题.

（二）世界上最大的鸟是鸵鸟，体重达135千克，最小的鸟是蜂

鸟，体重只有千克.鸵鸟的体重是蜂鸟的多少倍？

六、板书设计

一个数除以小数

例4做一条短裤要用布米，米布

例5计算

可以做多少条短裤？

答：米布可以做84条短裤

一个数除以小数（二）

小学五年级数学《旋转》课件篇9

一、教学目标：

1、认知目标：结合学生的生活经验和实例，感知平移和旋转的

现象，并会直观地区别这两种常见的现象。

2、情感目标：平移和旋转给生活带来很多乐趣

3、能力目标：能在方格纸上画出一个沿水平方向，竖直方向平

移后的图形。

二、教学重难点：

直观区别平移、旋转这两种现象。

三、课件

四、教学活动

一、创设情境、初步感受平移与旋转

1、师：我知道大家平时都特别喜欢玩，今天咱们一起到游乐场

里去看一看好吗？（出示有滑梯、缆车、摩天飞轮等的课件）。你喜

欢哪个游戏活动？一提到玩大家都特别高兴，其实玩中也有很多数学

问题，如果你能在玩中有所发现，那就更棒了。再来观察这些游戏,

仔细想一想它们是怎样运动的，你能用手势表示出来吗？

2、指学生汇报。

3、师：这些项目的运动都一样吗？能按它们不同的运动方式分

分类吗？先独立思考，然后在小组内说一说，并说明理由。

根据学生的回答，最后归纳为2