小学五年级下册音乐教案

五年级下册音乐教案

《编花篮》

教学目标

1、学唱歌曲《编花篮》，用活泼、欢快的情绪演唱歌曲.

2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活，使学生更加热爱生活、热爱大自然。

教学重难点：通过贯穿于教学过程的音乐游戏，使学生了解音乐可以更好地表现游戏及游戏

的情绪。

教学准备：多媒体课件、鼓、镀、扇子、手绢

教学过程

第一课时

一、情境导入

1、师:河南人特别喜欢花，他们还有一双灵巧的手，能编出各种各样的花篮，有首歌就叫《编花

篮》，让我们一起欣赏。

二、寓教于乐

1、听赏歌曲

（1）听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头。

师:听了《编花篮》这首歌，你的心情怎么样？

生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等。

（2）师:你们真会听音乐，让我们再次感受这欢快、活泼的旋律。

（3）大屏幕播放《编花篮》，师生边听边打节拍。

（4）师:从歌词中你听到了什么？

（5）师小结：《编花篮》这首歌曲调欢快，活泼，描写的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,

就让我们带着这种心情,先来读一读歌词吧！

2、读歌词

（1）师:谁来读一读？

（2）师:你的声音真好听，谁能读得更美一点！

3、哼唱旋律，解决难点

（1）师:你读得真有感情，让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌好听（抬头、挺胸、身体坐正），请小

朋友们用“嗜”“啦”跟着老师的琴声轻轻哼唱。

（2）师:觉得有什么难唱的乐句吗？

（3）师:噢，老师知道了，你们提出的就是音乐中的装饰音，怎么唱呢?让我们先来比较一下，加

了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。

（4）师范唱加倚音的音符和不加倚音的音符的区别。

（5）师:有什么不同吗,哪个更好听?

（6）师:在唱这些小音符的时候，我们要唱得圆滑一点，小音符唱得短而轻。请小朋友把有装

饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。

（7）师:现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍，相信你们唱得一定比上次好。

第二课时

一、学唱歌词

1、师:听到小朋友们这么悦耳的歌声，老师都想把歌词唱出来了，请小朋友伸出双手为老师打

击拍。

2、师:你们也来试一试，大家跟着录音自学歌词。

生:唱

3、师:有什么不满意的地方吗？

生;说（互相解决,解决不了的老师帮助）

4、师:完整的把歌曲再唱一遍，注意刚才唱得不满意的乐勺唱准确。

生:唱加上《编花篮》的动作唱一遍。

二、处理歌曲的感情

1、师:小朋友学得真快，现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱的有什么不

同。

2、生听录音。

3、师:有什么不同的地方吗？

生:比我们唱得更欢快、喜悦等。前面部分唱得很跳跃，后面一部分唱得比较舒展。

4、师:大家说得真好，让老师也从小朋友的歌声中听到喜悦，从表情上看到快乐，行吗？

5、生有感情的唱。

三、创造表现

1、师:你们的歌声真美，刚才唱歌时，我们已经加上插花的动作，想想还有什么好的动作，我们分

四个小组创编，看哪个小组创编得最棒、最有新意。

2、生分组创编

课件同时播放《编花篮》歌曲。

3、汇报展示创编成果

四、完美结课。

师:你们真会听音乐，大家知道，我国的民族音乐丰富多彩，老师希望你们这些小花朵快快长大,

把祖国的大花园建设的更美丽。

《溜溜山歌》

教学目标

1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。

2、欣赏《打麦号子》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。。

2、初步掌握“下滑音”的演唱。

教学重点：能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。

教学难点：歌曲中下滑音的演唱。

教学准备：电子琴、录音机、教学磁带。

教学过程

第一课时

一、组织教学，师生问好，

生在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室。

二、传授新课

1、师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答）

2、师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音

乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，会唱的跟着音乐轻声唱一唱,

你感受到歌曲的情绪是怎样的？播放民歌片段《领唱秋歌》。

生：我仿佛看见一群人在高兴的跳着秧歌舞。

3、师：说的真好，你的想象力真丰富！欢快的歌曲把我们带进了欢腾的大西北，这就是陕

北民歌《领唱秧歌》。

4、师：听完热情豪放的《领唱秧歌》，我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌，这首歌曲又会

给你带来怎样的感受呢？播放《沂蒙山小调》。

生：音乐优美动听，我好像看见了一座风景秀丽的高山。

5、师：你用自己的语言诠释了对音乐的理解！图片上的这座山就是沂蒙山，这就是有名的

山东民歌《沂蒙山小调》。有山就有水，我们再来听听下面的这首歌曲唱了哪条河？播放《浏

阳河》。

生：浏阳河。

师：真是一群会感受音乐的孩子呀！这首就是湖南民歌《浏阳河》。《浏阳河》的最后一句“咿

呀咿啜呦”在民歌中被称为什么呢？（衬词）。

第二课时

一、新授

（一）衬词

1、感受歌曲

（1）师：很多民歌里都有衬词，今天我就给大家带来了一首家乡民歌，你来听听这首歌里

有哪些衬词（师演唱①）

生：溜溜或呀嗡嗨

（2）师：你们的耳朵真灵！张老师是安徽人，这就是我家乡的一首民歌：溜溜山歌。再听

听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词听范唱②呈现歌词

生：四处

2、学唱“溜溜”

（1）师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳善良

的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻我他们，一起享受劳动的乐趣！（范

唱③）

（2）师：瞧，树上有四颗果子，咱们把他们摘下来放进篮子里。先摘最下面的两颗，跟我

一起边唱边摘（学唱11）弹琴，给固定音高还有两颗果子长的高•点，我们把手伸高点摘

（学唱55）

（3）回到歌词

师：你能找到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲哪里么？

3、下滑音

师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑

音了，不信你们唱一唱。〔生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。

4、学唱其他衬词

（1）师：果子都摘下来了，真开心呀！我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情景吧。（范唱

@）

（2）师：大家都在热火朝天的忙活着呢，跟我唱一唱第三处“溜溜哪呀”

师：果子摘了好多呀，拎都拎不动了，咱们得再使把劲儿才行。“呀嘀嗨”（师模仿拎篮子感

觉）

（3）师：终于搬回来了！你们收获的真多呀！我也想加入你们的队伍，绿色部分你们来唱，

其余的我来唱（生唱衬词部分⑤）

第三课时

一、学唱歌曲

1、感受旋律，跟琴哼唱

师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱（弹一句哼一句）

2、学唱第一段

（1）听范唱，默唱

师：多动听的旋律呀！请你跟着范唱在心里默唱范唱⑥

（2）跟范唱学唱

师：你们的小耳朵认真听了么？那么就请你跟着音乐轻声唱出来。范唱⑦

（3）跟琴唱歌，巩固歌曲

师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？（根据情况，拎出来练）

师：看来你们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵！让我们跟着琴声唱一遍吧

（4）听范唱，感受情绪

师：我们都知道，大多数民歌都有着浓厚的生活气息，能够直接表达人们的心情。从这首歌

曲中，你感受到怎样的情绪？听听想想，听范唱⑧（愉快的劳动）

（5）跟伴奏演唱

师：说的真好！从大家专注的表情，我感受到了你们是一群爱动脑筋的孩子。就让我们带着

这种情绪跟着伴奏唱一唱吧！生唱一遍。

（6）字头咬字

师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师

突出每一句第一个字头的演唱）

师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。

2、学唱第二段

师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，让我们听听

第二段又是怎样唱的？播放范唱⑧

二、对唱歌曲

（1）师生对唱

师：他们劳动的多欢呀！我想和同学们用对唱的形式表现出他们辛勤劳动的样子，我唱第一

段，你们唱第二段。

（2）男女生对唱，分别站起来唱

师：你们也来试试这种演唱形式，男女生对唱，男生先唱。（你们合作的真好！）

三、课堂总结

《新疆之春》

教学目标

1、通过节奏游戏，培养学生的视听能力和反应能力，也让学生在童谣中学习新的节奏型，

并能运用到歌曲的学唱当中。

2、通过欣赏与歌曲，了解新疆民歌的风格特点，乐的感情］

3、通过学唱歌曲，使学生体验作品中轻快活泼的情绪•：使学生懂得青春易逝的道理，启发

学生珍惜光阴，立志成材。

教学重点：让孩子在情感共鸣中学习知识，掌握技能，感受新疆歌舞的民族风格特点。

教学难点：感受新疆的舞蹈性节奏、新节奏的掌握。

教学准备：电子琴、录音机、教学磁带。

教学过程

第一课时

一、创设情境，激趣导入

1、听音乐进教室：播放背景音乐《最美的还是我们新疆》，学生进教室。

师：同学们又到了我们共同唱歌跳舞，共同游戏的欢乐时光了！首先让我们来玩一玩游戏，

放松放松心情好吗？

2、节奏游戏

师：请你们用双手拍出我说的话或走路的节奏：

①xxx|xxx[②xxx|xx|

同学们大家好！同学们真棒！

③走路节奏：XXXX|XXXX|XXXXXXXXXXXX|

师：同学们的耳朵真灵，真棒！节奏拍得非常的整齐。现在请你们用你身边的声源（椅子）

拍出老师所念得童谣，行吗？

二、学习新的节奏型

1、师：边念童谣，边敲击着铃鼓。（分两句完成）

2、生：听完每一句童谣，就敲击椅子。

3、师：出示课件一一童语，让学生找出新的节奏型。

4、师：带领同学们正确地读、拍新的节奏型，先用慢速的四拍子的感觉理解，再用快速的

节奏进行练习。

5、生齐念拍节奏，并进行分组配合练习。

6、师：节奏就在我们身边，音乐就在我们身边，只要你仔细的留意，就会发现我们的生活

当中处处有音乐。下面，老师想请同学们来欣赏一段舞蹈，看一看、想一想，这段舞蹈是属

于我国哪个地方的民族文化？

三、小结

第二课时

一、走进新疆，了解新疆

1、欣赏舞蹈片段

（1）师：美吗？是哪个比方的？

生：新疆。

（2）师：是呀！遥远的新疆是个什么样的地方呢？就让我们乘着歌声、随着舞蹈一起走进

新疆吧！

2、课件出示地图：了解新疆在祖国的位置以及民族风情。（背景音乐《新疆之春》）

二、领略新疆、感受新疆

师：欣赏了这些画面，我们不由赞叹：新疆的风景真美！新疆的人民更美，他们热情开朗、

能歌善舞。下面就让我们一起来感受新疆音乐的独特风格。

1、让学生带着问题初次欣赏音乐：乐曲用什么乐器演奏的？音乐风格怎样？（音调、节奏）

生：小提琴演奏的；乐曲是豪放、乐观、奔放、欢快、流畅。

2、介绍乐曲：

乐曲是《新疆之春》，是一苜具有浓郁的维吾尔族民间音乐风格和奔放热情的三部曲，

乐曲奔放流畅、潇洒自如，表现人们跳起欢乐的手鼓舞的情景，反映了解放后新疆人民幸福

生活情景。

3、再次欣赏：再次感受乐曲奔放流畅、潇洒自如，人们跳起欢乐的手鼓舞的情景；欣赏的

同时请同学们用动作表现乐曲的各个段落。

4、认识乐器一一手鼓

师：跳手鼓舞，就肯定离不开乐器手鼓，手鼓是新强独特的乐器之一，今天，就让我们一起

来认识它。

师：展示乐器并进行演奏3

生：学习手鼓的演奏方法，个别同学用乐器表现音乐。

5、用乐器和节奏为乐曲的主题音乐进行伴奏，一起感受欢乐的场面。

师：春天是美丽的季节，让我们也和新疆人民一起在这美丽的季节里抒发对春天的赞美吧。

请同学们用乐器或节奏为主题音乐伴奏吧。

第三课时

一、歌唱新疆一一学唱歌曲《青春舞曲》

1、课件播放歌曲《青春舞曲》：让学生初步欣货歌曲的情绪。

师：歌声是多么的动听，旋律是多么的轻快、活跃，老师也忍不住用手鼓来给他们伴奏呢，

你们呢？

2、再次欣赏：师生共同感受音乐，并为歌曲伴奏。

师：怎样？新疆的年轻人唱歌动听吧？那你们知道歌曲蕴含一个怎样的人生哲理？

生：回答问题

3、介绍歌曲。

4、突破节奏难点：

歌曲中有没出现与童谣中新的节奏型一样的地方？先让生找出难点，再直接练唱歆词。

并指出词中“别的那呦呦.别的那呦呦”，“别的那”就是维吾尔语“小鸟”的意思，翻译过

来就是“小鸟呦，小鸟呦”。

5、学唱歌曲旋律：跟琴练唱，启发学生拍着节奏进行练唱。

6、填唱歌词：先跟琴填唱；再分男女生对唱，师生配合练唱；最后启发学生用欢快、活泼

的情绪跟范唱有感情地歌唱。

7、歌曲进行处理：

下面，就让我们用欢快、挑跃、富有活力的情感来演唱。

生：有感情地演唱。

8、合作表演：将演唱、打击乐、舞蹈一起合作表演，把孩子们的学习推向高潮。

①请出2名同学戴上帽子进行表演，其他同学歌唱。

②让表演的同学再各自请其他同学进行表演。

③全班将跟着音乐进行演唱、伴奏、舞蹈一起合作表演。

师：同学们让我们一起用欢快的歌声来歌唱新疆、祝福新疆吧！

一、拓展延伸、深化主题

1、欣赏歌舞《最美的还是我们新疆》，感受新疆民歌、舞蹈的魅力。

2、启发学生用以前学过的新疆舞的动作在音乐中尽情舞蹈。

三、总结与评价

1、同学们自我评价。

2、让学生自己检查学习的效果和存在的问题

3、师总结：

四、结束本课：让学生在《青春舞曲》音乐声中走出教室。

《小鸟，小鸟》

教学目标

1、通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观

向上的生活态度。

2、用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。

教学重难点

1、的拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。

2、演唱时注意1音到6音的六度音程的音准。

教学准备：电子琴、录音机、教学磁带、的鱼图片。

教学过程

第一课时

一、导入

同学们会唱与鸟类有关的歌曲吗？引出儿歌《小燕子》。下面我们再来听一首描述小鸟

的歌曲，听后请你们说说自己的感受。

二、探究新知

1、问：初听歌曲，感受歌曲情绪是怎样的？

2.学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地……

小结：这首欢快的歌曲描绘了春光明媚鸟语花香的树林里，鸟儿们自由飞翔、迎着朝阳歌唱

的情景。抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人类渴望自由的心情。

3、再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给歌曲分段。

4、让学生讨论并回答：

（1）请你选择符合这首歌曲的音乐结构图式：

A、AB段式B、A段式C、ABA段式

（2）这首歌曲的拍子是6/8拍的，6/8拍是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌

讨论回答）

5、小结；教师分段范唱歌曲简谱，引导学生分析旋律，比较乐句之间的旋律和节奏的异同，

得出歌曲分为二段式（AB段式）。6/8拍是一种常见的拍号，在音乐领域读着：八六拍,

以八分音符为一拍每小节有六拍。6/8拍的强弱规律是：强弱弱次强弱弱

三、课堂总结

第二课时

一、学习歌曲：

1.节奏学习：

A、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿）

xx|xOxxxOxx|xOxxxO|

爱春天爱阳光爱湖水爱花香

B、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值）

XXIXXXXXXIX.XXX.I

小鸟小鸟迎着春天歌唱

2、再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。

3、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

4、加强歌曲第二段式合唱部分的练习，先唱熟低声部，再把高声部加进去。让学生会充分

体会和感受合唱曲子的魅力。

5、全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问1、演唱时用什么样的声音来表现？2、用什么样的

表情表现歌曲？）

小结：第一段是跳跃、活泼、快乐的，第二段舒展、自由，小鸟在天空翱翔的感觉。

7、歌曲情绪处理：

演唱歌曲时把有休止符和力度记号得地方，表达出它们对歌曲、抒发情感所起的作用。

全曲可用mp-f-mp等力度记号来处理。

二、背唱歌曲，跟录音伴奏唱。

三、小结：进行保护自然、保护动物的教育。

《吹起羌笛跳锅庄》

教学目标

知识目标：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

能力目标：加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。

情感目标：在音乐活动中能大胆投入、热情表现。

教学重点：学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

教学难点：在音乐活动中能大胆投入、热情表现。

教学准备：课件、三角铁、碰铃

教学过程

第一课时

一、导入

1、教师播放歌曲《爱我中华》，学生伴着音乐走进教室。

2、同学们，你们熟悉这首歌曲吗？你们知道我国有哪些少数民族吗？我国的少数民族很多,

今天老师带领大家去的是羌族。

3、走进羌族（出示课件）。

4、听赏歌曲《吹起羌笛跳锅庄》。

二、新授：

1、歌曲中介绍了羌族的乐器和舞蹈，大家听出来了吗？

2、介绍羌笛，欣赏锅江舞。（出示课件）

3、今天我们就来学习这首好听的羌族民歌《吹起羌笛跳锅庄》。复听歌曲，请学生谈感受。

（歌曲欢快活泼）

4、歌曲为什么会欢快活泼呢？让我们•起来拍•拍这些十六分音符节奏，它在歌曲中起什

么作用呢？（板书：十六分音符节奏使歌曲欢快活泼）

5、生听琴感受5678小节与13.14.15.16小节旋律完全重复的特点。

第二课时

一、教唱歌曲

1、教师分别演唱123.4小节与9.10.11.12小节的旋律，让学生聆听节奏旋律大部分重复，

略有不问的特点。（板书：运用变化重复的作曲手法，使歌曲更欢快活泼。）

2、师分句教唱歌曲第一段歌词。

3、随琴哼唱第二段歌词。（学生在学唱的过程中，教师及时发现问题及时解决。）

4、学生分组演唱歌曲，大家评价哪组唱的好，并处理歌曲。

5、同学们老师想给大家出点难题，你们敢于接受挑战吗？老师出示一条节奏

（1）X-IX-|

（2）XX|XX|,

你们边打节奏边唱歌，能做到吗？

6、学生随录音，边唱歌，边打节奏。

二、小结。

《让我们荡起双桨》

教学目标

1、通过学习本歌曲，能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱。

2、培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。

3、指导学生唱好二声部歌曲，在均衡、和谐的基础上有感情地演唱、培养集体观念。

教学重难点

1、弱起节奏oxXXo

2、二声部的合唱部分。

教学准备：录音机、教学磁带、打击乐器。

教学过程

第一课时

一、组织教学

1、同学们在悠扬的《生长在祖国的怀抱中》的乐曲声中拍手走进教室。

2、师生问好。

3、放录音《采茶扑蝶》片断，老师带领做律动。

二、节奏训练

板书：①装OXXX②羽0XXX

脚手脚手脚手脚手

教师示范，学生模仿。同时比较两种节奏区别与联系。（让学生在实践中学习，在比较

中领会）

三、导入新课

1、师放录相，屏幕上出现一群孩子在碧波荡漾的湖面上一边欢笑、一边划桨，尽情地、幸

福地唱着《让我们荡起双柒》,至歌声消失、关闭。

师：同学们看到了什么？听到了什么？划船小朋友们唱的歌曲好听吗？（生答略）。既然好

听，那么我们今天就一起来学习这首歌。教师出示大歌页。

2、作品及作者简介：歌曲创作于50年代中期。词作者乔羽是中国音乐文协主席，著名词

作家。曲作者刘炽是我国著名的作曲家。

3、教师边弹琴边充满深情的范唱第一段词。

4、请三位同学分别有表情的朗读歌词。

5、教师先分别教唱二个声部的曲谱。

方法：教唱法与听唱法及随琴跟唱法。在较熟的基础上按谱填唱第一段歌词。

b、重点练习合唱部分。

①一声部唱，二声部默唱，（相互交换）

②二声部合唱（教师伴奏可跟随二声部）

第二课时

一、巩固练习：

1、竞赛唱。

分男女生唱、分小组唱、个人组对唱等形式。

2、跟伴奏带唱

教师指挥，要求唱得优美、动听、充满热情和自豪的感觉，启发培养学生表现美的能力。

3、表演唱

跟随录音，手握笔或尺作桨，启发学生想象在湖面上划船的情景，创造性的表演，活跃

气氛，使音乐课堂进入高潮。

二、课后小结：

《渴望春天》

教学目标

1.学会歌曲《渴望春天》，并在反复地练唱中体会十拍子活泼欢快的特点。

2.通过对散文《春》的配乐朗诵，使学生感受音乐与文学的密切关系，审美内涵。

3.鼓励学生大胆地参与音乐实践活动。

教学重难点

1.学会歌曲：《渴望春天》。

2.创编：为歌曲配打击乐伴奏。

教学准备：录音机、录音带、表演道具等。

教学过程

第一课时

1.播放录像资料（风光片，春景图，配乐散文）导入。

2.请学生朗诵散文诗《春》，并选择适当的乐曲做背景音乐，有感情地表演。

3.播放歌曲《渴望春天》。请学生仔细聆听，听后用语言描述歌曲所表达的情绪。

4.随录音轻声哼唱歌曲。其间，教师可以为学生范唱，也可以用钢琴伴唱，通过多种形式

的练唱，使学生逐渐熟悉歌曲。

5.请学生从曲谱中找出相同的旋律片段。并打着拍子反复地唱一唱，加深印象。

6.请学生从曲谱中找出变化音。在演唱中注意唱准音高及旋律对感情表达的作用。

第二课时

一.再次播放歌曲《渴望春天》的录音。提示学生从以下几方面感受音乐：

1、音乐的速度足什么样的？快，稍快，很快，极快。结合词、曲特点，谈一谈为什么用这

样的速度来表达。

2、歌曲演唱的力度是什么样的：很弱（pp）、弱（p）、中强（mf）、强（f）、很强（仟:。你

认为歌曲应该用哪种力度表现最合适。

3、应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪？

4、你喜欢这首歌曲吗？为什么？谈谈对整首作品的感受。

二.在老师钢琴伴奏下（或用录音带伴奏；老师指挥），全体学生有感情地演唱歌曲《渴望

春天》。演唱形式可采用领唱、齐唱。之后，也可由学生独唱或小组唱。

三.请学生选择打击乐器，为歌曲伴奏。伴奏型可由师生共同设计，更多的是鼓励学生自

己设计，边唱边加入打山乐伴奏。

《卢沟谣》

教学目标

1.情感目标：通过学唱《卢沟谣》这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事

变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。

2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。

3.过程FI标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过

程的愉悦，理解音乐的精神内涵。

教学重难点：学唱《卢沟谣》这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。

教学准备：课件

教学过程

第一课时

一、导入新课

简介卢沟桥事变。

二.欣赏歌曲《卢沟谣》［播放三遍）

第一遍：不带任何问题的欣赏

第二遍：大家在听这首歌曲的时候，看着你们手中的谱子，可以跟着念歌词。通过老师刚

才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。

第三遍：试着跟着音乐唱

三.发声训练

①1-3-方-3-/1---//哼鸣

②1-76/5432/1-35/1---//

Lululululululululululu

第二课时

学唱《卢沟谣》

1、学唱的过程中，学生要掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。以及刚开始音的

跨度很大，从5到高一个八度的5,注意真假声的转换，这些在教师教唱的过程中穿插进行。

2、同学们已经学会唱这首歌了，那么我们要在唱这首歌的基础上，加上几个动作。

3、教师示范，学生们学。

4、跟着音乐大家一起边唱边加动作。

《在葡萄架下》

教学目标

1、能学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的民俗风情；能用明亮圆润的声音、我歌载舞形

式表现人们欢庆丰收的快乐。

2、能学习模仿基本的新疆舞蹈动作，能自主创编简单的新疆舞蹈和打击乐节奏进行表演。

教学重点：学习歌曲《在葡萄架下》，了解新疆的风俗民情。

教学难点：切分音节奏的掌握和新疆歌曲的音乐的风格。

教学准备：多媒体、铃鼓等

教学过程

第一课时

一、谈话导入

同学们，你们知道我们国家有多少个民族？你最熟悉哪个少数民族？说说你知道的情况。

二、欣赏新疆音乐

1、简介新疆：媒体出示新疆地理位置、新疆特色乐器,

2、听听《我们新疆好地方》感受新疆音乐的节奏特点,

师：每个民族都拥有属于自己特色的音乐，今天老师为你们带来了一段好听的新疆维吾尔

族的音乐，让我们来听一听，感受新疆音乐的节奏特点。

三、了解新疆舞蹈

1、媒体出示新疆舞蹈片段，注意几个动作：翻腕、抖肩、移颈。

2、照样子做一做以上舞蹈动作。

四、了解新疆吐鲁番：

1、教师用“亚克西”表扬学生的表现，同时过渡，简介吐鲁番的特点：四个之最及葡萄沟

的葡萄图。

第二课时

一、学唱歌曲：《在葡萄架下》

1、聆听歌曲。教师播放歌曲《在葡萄架下》。

2、这首歌好听吗，想不想学啊？

3、教师逐句教唱歌曲。

4、学习装饰音记号：下滑音

通过让学生体验新疆卖羊肉串叫卖的语感，体会三处滑音的唱法。

5、学生通过找朋友的形式自由练习演唱这首歌，请朋友评价自己的演唱。

6、班内表演，以小组为单位演唱。

7、全班齐唱歌曲。

二、拓展：

1、媒体出示新疆歌舞图、新疆地理位置、新疆特色乐器、风味小吃、新疆美食等等。

2、总结：并用一句话表达对新疆的热爱。

三、布置作业：

课后小组自编舞蹈，回家边唱边跳表演给爸爸妈妈。

《掀起你的盖头来》

教学目标：

1、进一步巩固垫步、踏点步，学习进退步及托帽手的舞蹈动作。

2、学生学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈，发展学生动作协调性。

3、在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。

教学重难点：学生学习听音乐自由创编舞蹈，并学习与他人合作创编舞蹈。

教学准备：新疆舞蹈视频一段、录音机、音乐磁带、动作图示、自制新疆小花帽、新疆服装

一套。

教学过程

第一课时

一、观赏新疆舞蹈视频，回忆新疆舞的特点。

1、观赏视频。

师：今天老师要请同学们欣赏•段舞蹈，请小朋友仔细看，观察是哪个民族的舞蹈？

2、回忆新疆舞的特点。

师：你们知道这个民族的人最擅长什么？在表演的时候通常都有哪些常用的动作呢？

师小结。

二、复习新疆舞的基本步伐。

复习基本步伐：垫步踏点步，手部动作：翻腕、柔腕、移颈，带领学生跟音乐练习。

三、创编新疆舞“掀起你的盖头来”，学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作。

1.聆听乐曲引导再次感受歌曲《掀起你的盖头来》欢快、有趣的情调。

2.创编舞蹈动作。

（1）创编掀盖头的动作。

（2）创编看姑娘的动作。

（3）创编赞美姑娘的动作。

3.老师带领学生反复练习，纠正学生的动作，引导学生将步伐和手的动作结合起来。

第二课时

・、引导学生将创编的舞蹈动作进行表演。

二、尝试进行合作表演。

1.师：你们真棒！表演都很出色，咱们来分组表演好不好？

2.咱们分成5组，每一组选出一个小朋友来扮演美丽的新疆姑娘，其他小朋友用刚才我们

想出来的舞蹈动作表演掀盖头、看姑娘和赞美姑娘，好不好？（学生分组表演）

3.5组小朋友都表演的不错！老师在提一点小小的建议：在第二段音乐间奏的时候，摆一个

造型。我来拍照，看看哪一组的小朋友表演的最好！能不能做到？（学生表演）

三课堂总结

《红蜻蜓》

教学目标

1.能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

2.学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。

3.感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

教学重难点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。

教学准备：课堂乐器、音响、PPT

教学过程

第一课时

1、组织课堂

2、情境创设、分声部学唱旋律

1）、听音乐欣赏黄昏的画面。师：画面给你什么感受？

2）、师：晚霞中还飞来了美丽的红蜻蜓，让我们去听一听蜻蜓给我们带了一段动听的旋律。

（播放第二声部旋律）

3）、老师划旋律线

4）、唱第二声部旋律

A、师：我们能不能随着靖蜓飞舞的路线来唱一唱。

B、难点解决第二、三小节、结束。

C、加力度唱。师：请同学们完整地连起来唱一唱，但有新的要求：在唱得时候能随着蜻蜓

上下起舞，把音乐的力度唱出来。

5）、唱第一声部

A、听听另一只蜻蜓给我们带了的音乐

B、划旋律线

C、师：听听、看看，这两只蜻蜓飞得有什么不同？上下起伏多，飞得更高

D、唱唱

6）、两声部结合唱

听琴唱，老师先弹第一声部，再弹第二声部，最后两个声部一起唱。

3、学唱歌曲《红蜻蜓》

1）、欣赏FLASH

师：小蜻蜓还给我们带来一首动听的歌曲，让我们一起去欣赏一下，给我们带来什么样的

感受？

2）、师：谁来说说你的感受。

3）、介绍歌曲。

4）、（播放课件，欣赏《红蜻蜓》）师：听听这首歌曲演唱形式是什么？

5）、请一位同学特别有感情地读一读歌词。（师钢琴伴奏）

6）、加歌词演唱。

7）、二声部合作

第二课时

完整演唱。

1、听另一个版本的《红蜻蜓》

师：由于这首歌曲的广泛传唱，如今它已有许多版本，我们来听另一首《红蜻蜓》

问：有几种演唱形式。齐唱一一合唱一一领唱

2、用多种方法演绎歌曲。

3、小结：

师：唱得真棒！一节课真是太短暂了，我们的童年也是一去不复返。愿大家走进大自然，让

美好的记忆永远珍藏在我们心中！

播放FLASH《晚霞中的红蜻蜓》，在音乐声中走出教室。

《七色光之歌》

教学目标

1、认识并学会演唱波音与滑音。

2、通过学唱歌曲《七色光之歌》，让学生从那活泼欢快的旋律中去领悟长大后要去创造多

姿多彩的生活。

3、掌握音乐知识和技能。

教学重难点

1＞学唱歌曲《七色光之歌》。

2、学会演唱波音与滑音。

教学准备：课堂乐器、音响、PPT

教学过程

第一课时

1、导入新课：

2、音乐知识：

1）采用先感受后认识的方法认识波音与滑音。并从中找出规律即波音是把本位音一分为二,

在其间加入上方或下方辅助吾而成，进而介绍上下波音。

2）介绍滑音。参照波音的介绍方法。另外，在“唱一唱”的练习中，注意下滑音要顺着它

的音势向下滑行到另一音，

3、学唱歌曲《七色光之歌》

1）拍打节奏

AXXX|XXX|XXX|XXX|

BXXX|XXX|XXX|XXX|

2）视唱合唱练习

听一首二声部歌曲

提问：你听到海鸥在干什么？什么叫副旋律？副旋律的作用是什么？

3）视唱B段旋律。

4）听音练习：用A段的前八小节。

4、歌曲的处理。

1）速度：稍快。

2）力度：变化应较大一些可以形成对比。

第二课时

一、活动与练习

1）、按教材上要求作听音练习。

问：歌曲处理时应注意什么？

2）、做练习前让学生先观察每一条节奏的特点。

节奏练习的准确性。

如何才能把节奏听的准确？

3）、欣赏黄河大合唱。

二、总结、下课。

高官寨学区罗家小学五年级下册音乐教案

第一课春意

教学内容：一、复习上学期的音乐知识和赢

二、歌曲《小鸟小鸟》《春雨蒙蒙地下》

三、《致春天》《春水》

本课安排三课时。

第一课时：复习，熟悉歌曲《小鸟小鸟》的旋律

教学目的：一、巩固上学期的音乐知识和歌曲，加深学生对歌曲旋律的印象;

二、指导学生用甜美、欢快的歌声，表达对春天的热爱之情。

重点、难点：熟悉歌曲旋律，并掌握的拍的节奏型.

教学过程：

一、1、今天是新学期的第一堂课，了解大家在寒假所学到的音乐知识或是

新歌；

2、进行“音乐知识抢答”赛，主要是复习上学期的内容，提高学生对音乐

课的兴趣和爱好；

二、导入新课；1、春天来了，你能用简单的词语描绘一下你眼里的春天吗？

2、聆听歌曲《小鸟小鸟》；

3、歌曲是凡拍子？能说出拍号的含义吗？老师通过唱和拍打节奏引导学生

说出刚才拍的拍子中哪几拍是最强的？

4、歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？认真找一找，曲调每一乐

句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？

5、找出相同的乐句，这样学起来就容易多了；

6、学生唱第一声部的时候老师唱第二声部，应该让学生学会既要唱好自己

的声部，还要聆听到第二声部的旋律；

7、教唱第二声部，把学的快的同学用来唱第二声部；

三、课堂小结：请同学们下课后熟悉歌词，并试着和旋律对上号，培养学生

的自学能力。

第二课时：教学内容：学唱歌曲欣赏《致春天》

教学目的：1、二声部合唱要做到声音协和，音量均衡。

2、加入歌词，加深对歌曲旋律的印象，并指导学生用欢快、幸

福、甜美的声音演唱；

教学重点：训练二声部协和，培养同学们的团体合作精神。

教学过程：一、先复习第一声部旋律，加入歌词演唱，然后再复习第二声部

旋律（多练儿遍）加入歌词；

二、两个声部合成，老师可以帮着二声部唱一唱，等稳定之后可以让学生直

接看老师的指挥的演唱；

在练习中少用钢琴或不用钢琴，让学生的听觉去适应二声部合唱，以培养他

们的合唱能力，要学生在歌曲演唱中注意气息的支持和声音位置的保持，让声音

变得更美。

二、欣赏钢琴曲《致春天》。

三、简单介绍挪威，挪威地处北半球的高纬度，冬季漫长而黑暗，春天总是

姗姗来迟。人们热忱地企盼春天的降临，一旦大地回春，人们的心情将是何等的

欣喜和珍爱！钢琴曲《致春天》正描绘了春天降临大地的情景，表达了人们喜悦

激动的心情。

四、请同学们认真地聆听；

四、课堂小结：学生二声部训练还有待提高，多加训练，唱多几次明显感

觉好多了，但还是不太稳，要求老师带唱，请学生下课之后再去找找还有哪些描

绘春天的歌曲和乐曲。

第三课时：教学内容：学唱歌曲《春雨蒙蒙地下》

欣赏童声合唱《春水》

教学目的：1、掌握歌曲中的弱起节奏；

2、通过欣赏童声合唱，培养学生对合唱的兴趣和爱好。

教学过程：一、首先复习上节课的歌曲和二声部的练习，培养学生学会聆听

别的声部的好习惯；

二、有一句谚语叫做“春雨贵如油”，不知道同学们听说过没有，那还有哪

些是形容春雨的？

三、今天要和大家一起来学唱表现春雨的歌曲《春雨蒙蒙地下》

四、请学生认真欣赏范唱。

1、歌曲的情绪是怎样的？

2、音乐里是用什么声音来形容雨声的？“刷刷刷刷”

3、在老师的指导下练习“刷刷刷刷”，要求声音集中，轻巧又弹性，切忌

喊唱；

4、练习第二声部的地方，让学生除了自己演唱还要学会听别的声部演唱；

5、老师范唱曲调，讲解切分节奏；

6、用欢快的速度演唱歌曲；

7、刚才我们自己演唱了二声部的曲子，现在来听听另外的小朋友演唱的

童声合唱《春水》；

8、认真聆听音乐，歌词是用一种什么样的手法来描写的？

课堂小结：通过学唱歌曲和欣赏歌曲，让我们感受到了春天的美，教会学生

要热爱生活热爱大自然。

第二课欢乐的春寨

教学内容：一、歌曲《巴塘连北京》《迷人的火塘》

二、欣赏《北京喜讯到边寨》、《阿保人民唱新歌》

本课用两个课时。

第一课时：

教学内容：歌曲《巴塘连北京》欣赏《北京喜讯到边寨》

教学目标：1、培养学生聆听音乐的习惯，初步了解中国民族乐器和西洋乐

器；

2、培养学生了解少数民族音乐，热爱少数民族音乐；

重点、难点：民族乐器与西洋乐器的区分；

教学过程：一、先请同学们欣赏一段音乐，听完之后请你告诉我这段音乐的

风格是中国的还是外国的？描绘的是什么样的场面？演奏的乐队事中国民挨乐

队海狮西洋管弦乐队？演奏形式是合奏还是独奏？

二、到底是什么喜讯从北京传出来呢？大家都是北京是中国的首都，是祖国

的心脏，在1976年又一个重大喜讯从那里传出来，“四人帮”被打倒了，文化大

革命结束了，人们听到了这个喜讯之后是怎样的一个心情呢?从音乐里我们可以

听出，下面完整的欣赏一遍乐曲。

三、用手指来告诉每个段落的进入。

四、乐曲中哪段最有力，哪段最抒情？

五、跟着哼唱这两段旋律；

六、这里还有一首和北京相关的歌曲《巴塘连北京》，一起来学唱；

L,认真聆听歌曲范唱;

2、一起用羽拍来指挥；

3、老师范唱中间比较难掌握的节奏；

4、学会歌曲之后加进几个臧族舞蹈的简单动作，边唱边跳；

课堂小结：学生边唱边跳的能力有限，以后还要多进行这样的训练。

第二课时：

教学内容：学唱歌曲《迷人的火塘》

欣赏《阿伍人民唱新歌》

教学目标：

一、简单了解少数民族的风土人情以及他们的音乐风格。

二、了解歌曲中切分节奏的变化。

重点、难点：歌曲中切分节奏的变化。

教学过程：一、中国是一个拥有五十六个少数民族的国家，同学能说出多少

个少数民族？

二、今天我们要学唱的这首歌曲你能从歌词里听出是哪个少数民族吗？X

三、聆听歌曲范唱；

四、你知道火塘在侗族同胞那里象征着什么吗？侗族同胞在喜庆节日的晚

上，生起篝火围坐在火塘的四周唱歌跳舞，抒发他们对生活的憧憬，火塘象征着

欢乐的时光。这就是侗家的风俗。

1、老师范唱。

2、重点演唱第四乐句（即第7、第8小节），引出切分节奏；

讲解书上XXX是什么节奏，请同学们把它和前面学过的节奏对比一下，他们

之间有相似点吗？

3、唱歌词，老师可以在学生唱好了第一声部的时候，加入第二声部的演

唱。

4、带领学生唱第二声部，尤其注意第二声部进入时的节奏，休止两拍，

把能唱第二声部放在一组，剩下的同学唱第一声部，老帅也带唱第二声部。

5、今天我们除了了解侗族的歌曲之外，还要去另外一个少数民族那里看看,

听听。

6、聆听歌曲《阿1瓦人民唱新歌》

在我国云南省居住着很多少数民族同胞，大家都比较熟悉的有彝族、傣族等,

在云南的西盟、沦源等地居住着另一个少数民族一一低族，他们世世代代在那里

狩猎、耕耘，他们的音乐与他们的风俗一样古朴、粗犷；

7、歌曲表达了什么样的情绪？（热情、欢快）

8、歌曲最后的江三木啰是保族的语言，表示欢乐、友好的意思；

课后反思：同学们对少数民族了解甚少，还要扩大这方面的知识容量。

第三课幻想

教学内容：

一、歌曲《小白船》《让幻想展翅飞翔》

二、欣赏《天地在我心》《望月节》《水星》

本课用两个课时。

第一课时：

教学内容：聆听《望月节》、《天地在我心》、《水星》

教学目的：一、引导学生认真的聆听音乐，并充分发挥想象：

重点、难点：聆听音乐并感受到音乐中的美。

教学过程：一、请问同学们看过《宝莲灯》这部动画片吗？

二、1、请看过的同学简单讲解故事内容，老师做适当的补充，有条件的话

可以给学生播放《宝莲灯》片段；

2、同学们在欣赏动画片的时候有没有留意过里面的音乐，非常的美；

3、下面就请同学们一起来欣赏《天地在我心》，设问：这是动画片里哪个角

色在演唱？表达了怎样的感情？

4、这是什么样的演唱形式演唱的？

5、边听边跟着音乐哼唱歌曲；

6、在《宝莲灯》这部动画片里还有很多美的音乐，今天除了欣赏这首《天

地在我心》之外，还要请同学们欣赏它的另外一首作品，请同学们对比一下这两

段音乐在演唱形式上及情绪上有什么不同？它叙述了一个怎样的内容？

7、欣赏完之后请同学们讨论上述问题；

8、其实在《宝莲灯》这部动画片里不止《天地在我心》这首歌曲才好听，

这中间还有很多好听的作品，下面这首《望月节》同样很美，一起来欣赏。

9、设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与《天地在我心》有什么不同？

它叙述了一个怎样的内容？在影片中的画面是怎样的？

10、这音乐营造了一个什么样的气氛？

11、聆听《水星一一飞行使者》

12、以天文知识导入：看谁的天文地理知识却道得最多！

设问：太阳系有几颗行星？（太阳系的成员包括太阳以及水星、金星、地球、

火星、木星、土星、天王星、海王星等八大行星.）

13、这是英国作曲家霍尔斯特（1874—1934）于1914—1916年间，以太阳

系的行星为题，写了一部管弦乐《行星组曲》。一共有七个乐章，《水星一飞行使

者》是组曲中的第三乐章。

课后反思：通过聆听音乐培养孩子们的这种想象力，并且知道了音乐的多种

表达方式。

第二课时：

教学内容：学习歌曲《小白船》

教学目的：一、指导学生用柔和圆润的声音表现歌曲深情细腻的感情；

二、并用所给的节奏为歌曲伴奏。

重点、难点：有感情的演唱歌曲并表现歌曲，感受朝鲜童谣的魅力。

教学过程：一、设问：有谁知道地球、月球、太阳的关系？

（月球是地球的卫星，地球是太阳的行星。）

二、今天我们要学习的这首朝鲜童谣《小白船》就是叙述了一个关于月亮

的传说与想象。

三、首先请同学们闭上眼睛听听，并用手轻轻的划拍子，看谁划得最准确;

四、请问这是几拍子的音乐？（三拍子）那你们听到歌曲里都说了些什么

呀？

五、轻声地学唱歌曲，并用手划三拍子的指挥图式；

六、老师范唱，学生用手打拍子；

七、可分配一部分音准好的学生学唱第二声部；

八，在老师的指挥下两个声部合成；

九、把全班分成两个两个部分打节奏，听着音乐配上书上所给出的节奏；

十、课堂小结：歌曲旋律非常优美，学生很喜欢，但在节奏配合和二声部

配合上还要多加练习。

第四课四季

教学内容：一、歌曲《童心是小鸟》、《一把雨伞圆溜溜》

二、欣赏《四季》、《秋收》

本课分为两个课时。

笫一课时：学唱歌曲《童心是小鸟》、《四季》

教学目标:一、用甜美活泼的声音演唱歌曲；

二、欣赏乐曲，并能辨别乐器音色；

教学过程：一、熟悉歌曲旋律，设问：这首歌表达了什么内容？

二、仔细聆听，找出歌曲中相同或者相似的乐句，并说出他们的相同点和

不同点；

三、听完范唱之后，请同学们说说这首歌曲的情绪；

四、放慢速度唱歌谱；

五、老师唱前半句谱，学生接后半句谱；

六、加入歌词演唱，并注意表达歌曲情绪；

七、讲解反复记号；

八、完整地用喜悦、自豪、活泼的心情演唱歌曲；

九、介绍青海民歌《四季歌》又称《花儿与少年》，因为是

以春、夏、秋、冬四季开什么花为开头，所以称为“四季歌”；

十、完整地欣赏一遍乐曲，然后和同学们一起演唱主题；

十一、主题一共在乐曲里出现了几次？在力度上又有什么变化？每段的主奏

乐器的名称及形式你能听出来吗？

十二、课堂小结：听完乐曲之后看看有没有同学可以模唱出主题音乐，培养

学生的听觉和音乐记忆能力。

第二课时：

教学内容：学唱歌曲《一把雨伞圆溜溜》欣赏《秋收》

教学目标：一、启发学生用欢快的情绪，轻巧而柔美的声音表达对同学之间

的友谊之情。

二、欣赏陕西民歌，培养学生热爱中国的民族音乐之情。

重点、难点：唱出歌曲感情，感受中国民歌。

教学过程：

一、先复习上节课学过的歌曲,再引入新课，提问：这

段时间深圳经常下雨，如果你有两个同学没有带伞，只

有你带了伞，那你该怎么办呢？我们来听听歌曲里的小

朋友是怎样做的？

二、聆听范唱，歌曲中的三个好朋友是怎么办的？他们的情绪又是怎样的？

三、歌曲中出现了很多次的四分休止符，老师范唱的时候就让学生在四分休

止符的地方拍手；

四、再让学生聆听，并对口型演唱；

五，轻声地演唱歌加，注意歌曲情绪，老师唱前面一句，学生接后面一句，

把学生出现的错误地方反复的学唱，或者老师唱前半部分，学生唱后半部分；

六、和学生一起用欢快的情绪演唱歌曲；

七、老师唱一首歌曲《秋收》问问同学们是否听过这首歌曲？

八、这是陕西民歌《秋收》一起来欣赏

九、在器乐曲《秋收》中，民歌的原型旋律出现几次？

十、每次主题出来的时候是用不同的乐器演奏的，你能听出来有哪些乐器

吗？

十一、然后边听乐曲边做这种演奏乐器的演奏姿势。

课堂小结：学生很喜欢《一把雨伞圆溜溜》这首歌曲，可以教育孩子们团结

同学，互相帮助，学生们对中国的民歌了解甚少，我也希望以后书上能多出现一

些精美的，琅琅上口的民歌。

第五课您好！大自然

教学内容：一、歌曲《田野在召唤》、《铃儿响叮当》

二、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》

本课用两个课时。

第一课时：学唱歌曲《田野在召唤》

教学目的：一、熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲的情绪。

二、培养学生演唱二声部的能力。

教材分析：《田野在召唤》是一首曲调欢快活泼的意大利民歌。它以儿童天

真活泼的语气表现了在充满生机的春天里

孩子们出发去郊游、旅行时的欢乐心情，抒发了少年儿童对美好大自然的无

比热爱的情感。

教学过程：一、同学们，我们也出去春游过，你们去春游的心情是怎样的？

（高兴、兴奋、快乐）那你们来听听歌曲的

意大利小朋友出去春游的心情是怎样的吧？

二、聆听歌曲，尤其注意聆听这首歌曲的二声部。

1、先给同学们范唱第二声部，也先教学生学第二声部；

2、等学生的第二声部稳固之后，再学唱第一声部旋律；

3、请能唱第二声部的同学上台来和老师一起唱第二声部，

其余剩下的同学就演唱第一声部；

4、台下的同学一起再来学唱第二声部，巩固第二声部，或者老师唱第二声

部，学生唱第一声部，然后再反过来练习，通过反复的练习学生对二声部的比较

熟悉了，再强调合唱的要求，和谐，声音统一等等；

5、讲解弱起小节，要求学生学会分辨弱起小节的几种形式；

6、在第一声部能找出哪里是“平行”哪里是“上行”的走向，表达了怎样

的情绪？

7、两个声部都用“啦”来演唱，要求声音集中，统一，优美，和谐；

三、课堂小结：同学们平时演唱二声部的歌曲比较少，通过这次练习，发现

他们慢慢喜欢上了二声部的演唱，并且也掌握了一定的演唱技巧，不过还是要多

加强二声部的训练，培养他们聆听其他声部的能力。

第二课时

教学内容：歌曲《铃儿响叮当》、欣赏《我们的田野》、合唱曲《铃儿响叮当》

教学目标：一、主要是培养学生聆听二声部的能力，并让学生喜欢上合唱；

二、感受歌曲的情绪，用欢快的声音演唱《铃儿响叮当》；

重点、难点：感受合唱的魅力

教学过程：一、合唱是一种最具有魅力的演唱形式，它有多个声部的和声，

你能感受到和独唱完全不同的一种演唱形式

下面就请同学们一起来欣赏这首你们熟悉的歌曲《我们的田野》；

二、你们认真聆听第二声部是用轻声地“唔”来衬托的，能听出来吗？你觉

得是表现了一种怎样的情景？

二、要求同学们根据歌曲的情绪用手势随曲调起伏而起伏；

四、铃儿响叮当》这首歌曲大家也非常熟悉了，但这首歌曲的合唱你们听过

吗？

五、下面一起来欣赏经过改编的合唱曲《铃儿响叮当》；

六、你能听出改编成多少种不同节奏不同风格的歌声？

七、分成几个小组，集思广益，能听几种就几种；

八、认真听听，看你能听出几个段落？

九、跟着音乐学唱歌曲《铃儿响叮当》，注意歌曲情绪，因为这首歌曲大家

都非常熟悉，所以就不多花时间学习，主要是掌握歌曲情绪，演唱该歌曲就行了。

课堂小结：同学们通过这几节课的合唱欣赏与学习，对合唱也有了一定的了

解，并且也逐渐的喜欢上了合唱，希望以后还能多进行二声部的练声曲的练习，

加强同学们对合唱的兴趣和爱好。

第六课京韵

教学内容：歌曲《蛔蛔和蝴螭》《我是中国人》聆听《都有一颗红亮的心》、

《京调》

本课用两个课时。

第一课时：讲解京剧小知识，学唱歌曲《我是中国人》

教学目标：一、感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵

味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。

重点、难点：感受“中国的歌剧”京剧，让学生不要感京剧离他们很遥远。

教材分析：《我是中国人》这是一首根据京居I曲牌中典型的西皮流水的音调

缀成的戏歌。全曲唱讥简短、琅琅上口，调的运腔十分口语化，它热情地颂扬了

中华民族讲文明的传统美律

教学过程：一、外国t把中国的京剧称为是“中国的歌剧”，作为中国人，

你们了解京剧多少呢？

二、通过幻灯片和同学们一起来了解京剧的有关小知识。

三、行当：生：男性正面形象。中老年男性称“老生”，又可分为“文生”

与“武生”，年轻男性称“小生”，小孩子称“娃娃生”。

旦：女性正面形象。其中，端庄娴静的形象，唱功为主的称“青衣”；活泼、

泼辣的形象，以念、做为主、以唱为辅的称“花旦”，以武技擅长的称“武旦”;

老年女性称“老旦”

净：性格鲜明的男性人物；

丑：滑稽、幽默、机敏、活跃的人物，也有“文”、“武”之分；能言善辩、

幽默诙谐的中老年妇女称“丑旦”。

脸谱：红脸：表示忠勇正直，如关羽。白脸：表示奸诈狠毒，如曹操。黑脸：

表示刚正不阿，如包拯。蓝脸和绿脸：中性，表示草莽英雄。金脸和银脸：表示

神秘，代表神妖一类者。

四、了解了京剧这么多的小知识，现在我们来感受一下京剧和学唱京剧，首

先请听范唱《我是中国人》；

五、请看看这首京剧的拍号也拍，这个我们称为流水板，就是只有板无眼,

全体同学跟随范唱用手点着“板”学唱；

六、分句跟唱，老师在拖腔那里可以唱一句教一句，放慢速度演唱，并且要

把拖腔的音唱清楚，尽量做到“字正腔圆”。

七、课堂小结：没想到学生对京剧的兴趣还比较浓，可能是因为比较好奇，

并且对那些图片也感觉很好奇，唱起来也特别带劲，但还是很难掌握这个歌曲的

风格。

第二课时：

歌曲《蛔蛔和岫岫》、欣赏《都有一颗红亮的心》、《京调》

教学目标：一、在上节课的京剧知识基础上更进一步让大家多了解一些京剧

片断。

二、进行京剧的节奏练习。

重点、难点：演奏锣鼓经《慢长锤》。

教学过程：一、先复习上节课的京剧《我是中国人》。

二、这节课我们继续来感受和学唱京剧。

三、首先以故事的形式导入《都有一颗红亮的心》。

四、解释“西皮流水”，西皮是腔、流水是板：

五、将全唱段分解成4句，分句跟随音带反复学唱，老师可带唱，跟唱时教

师指导学生用手指打着“板（强拍）”“眼”（弱拍）跟唱。

六、再一起欣赏《京调》初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲

调。

七、设问：哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、