一年级语文下册教学工作总结

一年级语文下册教学工作总结

一年级语文下册教学工作总结1

岁月如梭，一个学期又将过去了。本学期，我适应新时期教学

工作的要求，认真学习各种教学技能。从各方面严格要求自己，积

极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况进行教学。

现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足。

一、继续打好汉语拼音知识的基础

汉语拼音是学生掌握语文基础和提高语文水平的关键。如何使

学生对这看似枯燥的知识感到有趣，并且能够很好地掌握，这一直

是我与其他老师们交流的话题。为此，我积极向他们学习教学经验,

以便能够让学生轻松而扎实地学习。在授课过程中，我注重培养学

生对拼音知识的兴趣。我会利用各种形式和游戏，如儿歌、”摘苹果

”游戏等，来激发学生的学习兴趣。同时，我也鼓励学生在课外阅读

中运用所学的拼音知识，并根据学生的个别情况进行因材施教。此

外，在识字教学中，我与学生家长共同合作，通过各种方式和途径

激发孩子学习拼音的兴趣。例如，可以使用卡片识字的方式，每天

给孩子听写一些字词等。这样不仅可以增加学习的趣味性，还能够

加强家校合作，更好地促进学生的学习效果。以上是我对于如何让

学生学好汉语拼音的一些思考和实践。希望这些方法能够有效地帮

助学生们在轻松愉快的学习氛围中，掌握好拼音知识，并进一步提

高他们的语文水平C

二、抓实生字的认写，提高学生的识字能力

本学期要求学生认识550个字，会写250个字。在教学中我把

生字教学放在最重要的位置，生字教学是每堂课的教学重点，多认

少写的原则。对于要求会认的生字，我引导学生找到识字方法，以

便能快速地识记。现在学生懂熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字

加熟字法，猜谜语法等。学生根据不同的生字选用不同的识字方法。

学生识记生字后，我会采用不同的形式，让生字复现在学生眼前。

如从课文中摘抄含有生字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起

来成为一句话让学生认读。如《棉鞋里的阳光》一文中要求认读的

生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、

摆，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被，妈妈要睡午觉，

奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝。

同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准

字音，认清字

形，每学完一课的生词，我会要求学生在最短的时间内掌握并

正确书写。对于已经学会书写的生词，我会要求学生能够准确地默

写，而不是依赖课后的书本来复习。我采用同桌之间互相听写的方

式进行练习，其中一人说出生词，另一人进行听写。然后小组长会

抽查，并且在书写生词时，要求学生使用田字格进行规范、端正和

整洁的书写。完成书写后，同桌之间会互相指出不足之处，并提供

改进方法，以此实现学生之间的.相互监督和共同提高。

三、阅读课外书，提高词语积累能力

一年级的学生已经掌握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课

外书了。我鼓励学生在课外多看书，多学词语，和学生一起寻找课

外读物°如《小学生天地》、《连环画》和《小星星》等等，都是

学生的好朋友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。

又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找妈妈》等课文中的插图。由于

连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起来都有一个

较完整的故事。除了仔细观察每一幅图，还要根据插图设置一些问

题，帮助学生弄清每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几

句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来观察，结

合学习课文中的重点词句，能根据几幅图说出一个完整的故事。不

断积累好词句，慢慢养成了好的阅读习惯。

四、经常性地进行口语交流，提高学生的口语表达能力

针对农村学生而言，语言表达一直是一大挑战，因为他们不仅

需要学会普通话的基础知识，还需要能够用普通话流利地叙述事情。

为了解决这一问题，在教学中我注重反复练习，帮助学生提高普通

话口语表达能力。在学完一年级后，学生已经掌握了一定的普通话

基础，能够认真倾听他人并理解主要内容。在本学期中，我特别注

重培养学生用普通话进行表达的能力。通过设置口语交际的活动，

我让学生有机会锻炼口语交际能力。为了确保教学效果，我首先认

真备课，选择适合学生的话题，确保学生有足够的内容可以表达。

其次，我采用儿童喜闻乐见的形式进行训练，以吸引学生的注意力。

同时，我还采用多种教学形式，并结合科学的学习方法引导学生，

使他们变得善于言谈、善于表达。

语文课堂教学是提高口语表达能力的主要途径，我们应充分发

挥低年级语文教科书的作用，利用内容简短、语言精练、故事性强

的特点，让学生反复朗读品味，必要时“拿来”说一说，所耗时间

短暂，学习频率快捷。对于解决“如何促说”

我计划进行一项习研讨活动，旨在提高一年级学生的口语表达

能力。每天，我要求学生写一句话，首先是模仿写，然后再独立写。

在这个过程中，我会不断积累一些优美的词句，供学生参考和使用。

此外，我还鼓励他们互相交流，以促进他们的口语训练。当学生进

行交际时，我会认真倾听，发现他们可能存在的语言问题，并以适

当的方式进行纠正，帮助他们规范口头表达。与此同时，如果我发

现学生运用童趣的精彩语言，我会及时给予肯定，激发他们的思维

活跃性，使他们能够自由、愉悦地参与口语交流。

五、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣

在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，

游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。我尽量

让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课外识字，引导

学生平时留心观察，随时随地识字。低年级的词语教学是巩固识字、

提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的

是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，课堂上，我

借助图片或客观事物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。

有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，让学生会对一

些反义词、近义词，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩固。围绕

课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围，经过一

系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生

课堂表达能力。针对本班学生的特点和实际，我们学校组织了全校

师生开展，儿童节活动“我就要求学生口语交际。跟同学交流交

流？我要求每个同学都要参加活动，每个学生通过这次活动要写一

到三句话，使他们充分认识到节目的快乐。

六、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作

一年级的孩子爱动、好玩，自立能力差，有的学生上课不认真

听讲，不能按时完成作业等，针对这些情况，我利用课余时间，抓

好学生的思想教育，使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还

要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对

后进生努力做到从友善开始，握握他的手。

时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

七、注意自身形象，提高自身素质

一年级小学生年龄小，对周围事物极为敏感，有着太阳般金灿

灿的心，他们对外界是好奇的，有着极强的模仿能力。有什么样的

班主任就有什么样的学生“做为一年级的班主任“我注重学生的心

灵感受，用爱和发展的眼光来看待每一个学生，建立一套行之有效

的班级规章制度，在制度下，班委更要以身作则，与民同罪，班主

任做事做到公平公正公开“放权”一些卫生、纪律上的事交给相应

的班委自行处理；解决不了才来寻求老师帮助，注意自身形象“提

高自身素质”

八、认真批改作业

每次布置作业都非常用心，做到有针对性，力求每一次练习都

起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学

生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行

透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。

九、存在的问题与不足：

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学

中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多

加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

3、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是

一年级教学的重点C

在本学期的教学过程中，我始终坚持遵循新课程标准，以学生

为核心的教育理念，注重开发和利用课程资源，倡导合作学习，并

引导学生从日常生活中不断汲取思维和语言发展的营养。通过融合

文字教材和生活教材，我为课程学习创造了广阔的空间。未来，我

将持续改进教学方法，以适应教育改革的浪潮，并不辜负学校对我

的期望和信任。

一年级语文下册教学工作总结2

教学工作虽然是一项既艰辛又幸苦的工作，但是我也从中体会

到了无尽的乐趣。不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的教育教

学工作做好。我会同孩子们一起努力，做得更好!本学期我继续担任

一（1）班的语文教学。整个班学生成绩较优，有不少学生聪明，且基

础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，作风懒

散的学生等待改进的。现将一学期以来的具体情况总结如下：

一、主要工作和成就

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养

成良好的研究惯。在教学中，始终以一个师的身份要求自己，虚心

向有经验的.教师研究，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培

优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。

1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再

重新复一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大

纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要

求，按照学生的实际情况，把庞大的内容进行变换，取其精华，有

取有舍;环节齐，有后记等等。

2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明白，能认真钻

研教材，相识学生，研究教法，突破重难点，善于创设进修情境，

激发

研究热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生

主动地发展。严把课堂教学质量关等。

3、作业布置做到合理，题精练，有代表性和开导性，注重学生

创新能力的培养，反复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工

整，并做好成就登记。

4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差

工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有

榜样;也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营建一

个良好的班个人扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚

持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有勉励、努力提高合格

率和优秀率。

5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提

问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价，发放积分卡

每月兑换一次奖品以此来调动学生的研究积极性，鼓励学生不断进

步。

通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按

量完成了学校下达的各项教学指标。

二、存在不足与今后打算：

1、班级发展不平衡，一（1）班的学法指导工作还有待进一步加

强，教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的研究惯的养成教

育不够成功。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常

有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教

学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量

的教学论文；继续加强业务研究，提高自身的业务素质。

一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到

最好。

一年级语文下册教学工作总结3

本学期我以学校工作计划、教导处工作计划、学校语文能力实

施方案为指导，认真、塌实地完成了本学期的语文教学工作。具体

工作总结如下：

一.认真备课根据本班学生的特点，认真钻研教材，把握教材

的重点、难点，备好课、上好课、写好活页教案，按时批改作业及

时反馈、讲解。

二.学好“继续教育”内容利用本学期网上继续教育的机会，多

充电，本学期完成了七百多课时的学习任务。通过学习，加深了对

课程改革的理解，突破传统的教学思维方式，树立全新的课程理念,

增强实施新课程的自觉性和责任感。通过对课程标准和新教材的研

究、探讨和实施，掌握课程标准，把握新教材，提高了实施新课程

的能力和水平。

三.高效利用课堂时间完成课本内容的教学，努力做到当日事，

当日毕。四.重视并抓好课外阅读1.做好准备

为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的

重要性；学习他人指导学生读书的方法。

2.加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而

得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都

主动参与到此项活动中来了，管延续家长做得尤为突出。

3.让学生明白读书的重要性。

4.给孩子精心选择读物并统一购置了《365夜故事》、《名人

故事》、《儿歌300首》。

5.多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。（1）讲故事一一感受

书的神奇（2）设悬念一一调动读书的欲望。（3）演故事一一感悟

故事情节

6.保证孩子的阅读时间-一早晨、中午，专时专用.

7.将“读书”纳入作业中，逐渐让学生在家养成读书的习惯。

8.加强总结、评比，达到或激励或鞭策学生的目的。

9.建立班级小书库。每名学生捐赠了一本书，学生可以随时借

阅。我们也定期与其他三个班，交换阅读。

五.利用语文课堂抓好学生的朗读1.明确朗读的要求：要他们

读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢

字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到-

一读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。

2.教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音

正确表达课文内容，给学生很好的导向。

3.抓住典型课文，逐句指导学生。

4.举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。

5.做好差生辅导。

六、扎实地抓好背诵背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知

识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，

不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质

量的有效途径。

L及时订好背诵计划

开学初，学校“实施方案”布置之后，我就在第一时间组织本

组教师定“背诵计划”。不论是成语的确定，还是名言、古诗，我

们都力求课内与课外相结合，力求内容适合一年级学生。

2.扎实地抓好背诵背诵内容确定之后，我们打印成表分发到学

生手里。因为学生在校的时间，学习任务比较重，因此完成背诵任

务基本上用的是零碎时间--饭前、中午、下午第二节课后，领着学

生一遍又一遍反反复复地读。为了让学生记得牢并在将来能够学以

致用，每个环节我都抓得特别实。为了让学生理解成语、名言、古

诗的意思，我下了很多工夫。一年级学生生活阅历浅，很多东西口

头解释他们也不明白，很多时候我就上网搜索课件演示给学生。有

时为了让学生明白一个成语的意思或表演或讲故事什么方法都用了。

为了保质保量地完成背诵任务，检查这一关更不敢放松。动员家长

在家里检查，到校学生查，老师查。不仅要求声音响亮、吐字清晰,

就连平翘舌也是一个一个纠正的。

七.重视写字教学，打好写字基本功。利用课堂教学时间，班级

特色教学活动时间，认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起,

每篇课文的'生字，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课

我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型,

记住笔画。有付出就一定会有收获，这一点在一年级学生的身上表

现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到高兴。

八.及时做练习册学完一课就及时做冻习册，本学期练习册基

本是在学校，在老师的指导下完成的。对练习册即时批改，及时发

现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

九.认真批改作业每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有

层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批

改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现

的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进

教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。很多学生

以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语

文知识，每个的学生的语文成绩都有了不司程度的提高，我内心感

到非常充实、安慰c我会继续努力！

一年级语文下册教学工作总结4

忙忙碌碌又是一个学期，面对这些像花儿一样美丽，像白纸一

样单纯的孩子我投入自己最大的精力。但正像崔鸾老师说的，“语

文课堂上，老师教得累，学生学得累”，没有什么值得我唱高调的,

选择以下几个方面，从反思的角度来说说自己的感受，也为这一学

期的工作做一个总结:

一、积极备课，灵活运用

一旦进入课堂，就要像京剧演员一样，精气神十足。走进课堂,

要把大部分注意力放在学生身上，不可完全照着教案上课。可以用

多媒体上课，课前准备了一些动画课件，课文朗读是Flash,可以边

听边看，小朋友很喜欢，在愉快的.氛围下学习。

要善于用眼睛表达自己的满意，最要紧的是不断地鼓励、表扬、

提醒学生，但话要简洁明了。这样的表扬会更有效：“第二组同学

坐得最端正。”如果班级里某一角落出现“骚动”。

二、作业批改

听了陈天兰老师的“生本教育”的讲座，“老师们经常‘一厢

情愿'地抱着一大堆‘小状元'，'课课练'啊认真批改，错的圈

出来，并在旁边写上正确的答案。可发给学生后，他们并不领情，

往书包一塞，根本没去看"，我深有同感，于是，我想出了一个办

法，可以当着孩子的面批改，比如中午写字课时，我边改边指出他

作业的错误，让他马上改过来，说也奇怪，他就很愿意改了。

三、在工作中不断总结

这学期有幸近距离接触了几位名师。崔峦老师是研究课程改革

界的权威，崔鸾老师说低年段的教学目标是：

第一、初步培养朗读训练（现在经常听到低年级的要求有感情

地朗读课文，其实超标了）。正确朗读，注意轻声，儿话，变调；

读出长句子中词语的停顿；大致了解一些重点词句的意思；积累语

言，优秀的段，篇C

第二、阅读教学的重点一一字，词，句的训练

第三、指导的要求。孩子懂得，老师不讲；孩子不太懂，老师

指导；.学生不懂，老师自己不懂，靠教参去蒙学生的，老师不讲。

有了这些明确的目标，我的工作可以有的放矢了，不会感到心有余

而力不足。

四、学会宽容，调整心态

我年轻气盛，也有斗志，有时为了让学生都能掌握学习内容，

不管学生是否愿意，每天严格要求他们完成作业，但往往被学生的

态度弄得伤感。

学生对我说过这样一句话：“我很少看见我们老师笑。”一个

简单的微笑并不困难，为什么我笑不起来呢？笑不起来，无外乎以

下几个原因：

1.学生问题多C

当学生不配合时，拿着放大镜来看学生的缺点，对学生的优点

又视而不见。也许我可以换一个角度来想，正是因为学生中有问题,

我这个老师才能有“用武之地”。

2.工作压力大，

为了能使学生迅速“进步”就“拔苗助长”，为了给家长和学

校一个“满意”的答卷，就不断的给自己，给学生施压，每天用机

械的重复的痛苦来折磨自己，折磨学生，这种工作本身就是一个美

丽的错误。

一年级语文下册教学工作总结5

本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学

一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差

的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这

个班，我自这班的语文教学任务承担下来，作为我的试验田进行细

心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精

神和学生的年龄特点，认真制定语文教学计划，做到教学有目标，

有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童

感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中,

我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能

迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子

们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。

二、习惯养成重于一切

一年级的学生可塑性强，有人说他们是一张白纸，看教师怎样

在这张白纸上落墨，因此，如何培养学生良好的学习习惯是教学工

作中的首要任务。

lo课前准备，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具准备

好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把

铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切服从指挥，落座时，要全心

身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培养学生遵

守纪律的习惯。

3、做到三个一，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。

养成良好的读书、写字习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要洪亮，要用普通话，要因

为、所以把问题说明白、讲清楚。别人回答问题时，要注意听，当

别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更

不能三心二意，好像与自己没有关系似的。

50老师讲课时，注意听讲，记住老师讲的知识和有关的学习方

法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才

能发言。

6o认真完成老师布置的作业，书写要认真规范，不敷衍老师。

7o课前要养成预习的习惯，老师要提前做好预习提示。

8O每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不

能留下不懂得问题C

上面的要求看是来，对学生有点苛刻，过于严肃，笔者认为：

这样对学生的习惯养成是大有裨益的。但我自己也注意要多接触学

生，做他们的朋友，让学生知道老师严格要求他们是对他们的人生

有好处。还感受到老师和蔼可亲，易于接近。我经常用李大钊的一

句话教育学生学就学个踏实，玩就玩个痛快！。

三、教给学生学习方法

现在的'一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受

问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，

更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就

是学会拼音和识字c在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音,

如：1像什么？n懑什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识

字。提前教会学生，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，也学生用写日记的方式学习写作，想什么写什

么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分学生能写出100多字通

顺易懂的所见所闻了！

四、培养学生相互学习的习惯

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。

让他们相互学习、相互讨论、取长补短，轮流做组长，充分发挥每

个小组成员的作用,另外，我把班上一半儿的好学生任命为小教师,

让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，

效果很好。

通过一学期的教学，我开始摸索到了一点儿低年级教学的方法,

期末语文综合考试，学生的成绩达到了计划的目标。下学期继续探

索、实验，总结出适合自己特点的教学方法来。

一年级语文下册教学工作总结6

我担任一年级5班的语文教学工作也一个学年了，这一个学年

在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个

神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：

一、抓好学生的学习习惯：

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的

课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习

惯一直是我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读书拿书，

从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲

讲讲、说说说，通过一学年来的培养，我班学生都能养成良好的学

习习惯。

二、认真备课C

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间

安排都作了详细的'记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，

每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力

的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的根底知识教学：

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，

必须要为学生的成长打下坚实的根底。本学期，我主要在注重学生

的汉语拼音知识的稳固、写字、读书、课外阅读等方面作了努力.

(1)注重汉语拼音知识的稳固：

汉语拼音知识既是学生学好语文的根底，又是学好语文的重点。

我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对

已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、摘苹果游戏等形式激发学生

学习的兴趣。

(2)抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一

手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注

意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个

很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求

学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样

握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影

响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因

此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练。

如何让学生能从阅读变为悦读是一个关键。首先，调动学生读

书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书

比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发

了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学

生能翻开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示

范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，

我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可

能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与缺乏：

1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但

是班上两三名学生的根底知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期

给予他们更多的关注与帮助。

2、家长配合不够。我们的孩子留守儿童多，还有一局部家长虽

在附近打工，孩子也是爷爷奶奶带得多，所以孩子课后的学习生活

缺乏引导。

一年级语文下册教学工作总结7

一、学情分析；一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级

上学期的；本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、；

本册教材培养的习惯：善于倾听，乐于表达；爱惜学习；本册教材

共安排生字488个，其中要求写的244个；全册教材安排课文24篇,

分为6个单元：有的描绘了；单元练习；本册共安排了8个练习，

包括“学和用”、“

20-2017学年一年级语文下册教学计划

一、学情分析

一年级孩子正处于学习启蒙阶段，通过一年级上学期的学习，

大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写，以及正确地拼读音节、

学读轻声；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；

在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实

际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能

读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成

了良好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方

法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯。在本学期中我们应该继续

保护孩子学习语文的欲望和好奇心，进一步激发孩子们的学习兴趣,

让孩子们在快乐中学习，培养孩子乐于探究、团结合作、勇于创新

的精神°二、教材分析

本册教材共分四个部分：培养良好的学习习惯、识字、课文和

单元练习。学习习惯

本册教材培养的习惯：善于倾听，乐于表达；爱惜学习用品。

识字写字

本册教材共安排生字488个，其中要求写的244个，只要求认

识的244个。教材中的生字分两个途径安排，一是集中识字，二是

随课文识字。集中识字共8课，介绍了三种识字方法：“韵文识

字”、“同偏旁归类识字”和“看图会意识字”。大量的生字随课

文出现，进行识写°无论哪一种识字途径，都要读准生字的字音，

并联系上下文试着理解词句的意思。因为识字始终是低年级教学的

一个重点，教师要采用多种生动活泼、行之有效的方法帮助识字。

课文

全册教材安排课文24篇，分为6个单元：有的描绘了无限美好

的春光；有的意在使学生懂得：刻勤俭节约，团结合作，从小打好

基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有

的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会文明。

这样的安排，有利于让学生从多种角度，潜移默化地接受思想品德

教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语文的过程中学

习做人。

单元练习

本册共安排了8个练习，包括“学和用”、“写字有方”、

“读读背背”和“口语交际”等模块。本册教材比较注重写字的训

练；口语交际要让学生模拟一定的生活场景练习说话，切实培养学

生的口头表达能力c三、教学目标

1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的'愿望。本册教材共安

排生字488个，其中要求写的244个，只要求认识的244个。要相

信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习这些生字，鼓励他

们用自己喜欢的方式识字。

2、重视朗读的指导。在学生读正确、读流利的基础上，指导学

生读出感情，让学生在读书的过程中自读、自得，激发学生阅读的

兴趣。

3、教师要创设情境，让学生入情入境地进行口语交际，让学生

有表达的欲望，在日常生活中主动进行口语交际，不断提高口语交

际能力。

4、继续养成讲普通话的习惯。

5、积累自己喜欢的好词佳句、诗歌、谚语等。四、教学重、

难点：

1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、

价值观的培养。

2、教学难点是：

（1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨

论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表

自己见解的机会。

（2）学生与别人能大胆、自信的交流。

（3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。五、突破重、

难点措施：

1、在语言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识

字。2、注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有

机结合起来。3、采用多种形式，注意加强生字的复习与巩固。

4、在阅读教学中要避免单调枯燥的技术性指导，而是要引导学

生入情入境，如给画面配音，分角色朗读，表演读等等。

5、注重开发学生的创造潜能，促进学生的持续发展。

一年级语文下册教学工作总结8

转眼之间，又到学期末，一学期的教学工作随着期末家校评价

会，散学典礼的结束也落下帷幕。回顾着这一学期的工作，有感动,

有付出，有收获……

在思想方面：本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完

成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高.立足现在,

放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作

作出总结，希望能发扬优点，克服不足，乂促进教育工作更上一层

楼。

在工作上：

这半年的教学历程，是忙碌的半年;是充满艰辛在工作中，自己

得到了成长。这一年在学校领导的支持下，在办公室老师们的帮助

下，年轻的自己成长了很多。作为一名新人，带班一年。在这一年

的班主任经历当中，收获颇丰。知道了怎样和家长进行有效的沟通,

怎样管理班级内那些爱捣乱的孩子，怎样处理好自己和班主任这个

关系。曾经因为自己的失误，搞丢了学生的东西，家长的喋喋不休,

甚至是咄咄逼人，让我第一次深刻认识到自己的责任。作为老师，

应该尽到自己的,责任，不要为任何工作的失误找借口。作为一年级

班主任，我把孩子们良好的行为习惯作为重点培养，并对学生进行

针对性的教学。一学期结束后，我们班的孩子已经能够自己走进教

室，主动打扫教室卫生，上课听从老师的教学安排。

在教学上：

本学期根据学校教学工作的安排，我担任一年级语文教学。在

3月份语文组的公开课活动中，进行了《爸爸妈妈我》的教学，在

准备的过程中，得到了很多老师的支持和帮助，也让年轻的自己在

教学方面有了更加深刻的认识，随后的听课评课活动，更是让自己

在教学上有很大的提升。烘焙课作为学校的活动课程，在校长的带

领下，从最初的不知如何教学，到如今孩子们分组进行操作，大大

提高了孩子学习烘焙的课堂积极性。

总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。一份春

华，一份秋实，在教书育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真挚

的泪水，但同时我也收获了充实与快乐。在以后的工作中我将一如

既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能

盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总

结经验教训，使教学工作更上一层楼。

一年级语文下册教学工作总结9

时间过得真快，一转眼一年级这学期又很快过去了，回顾本学

期的工作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为

契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接

领导下，在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完

成了教育教学任务，现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满人文精神、充满智慧、充满思想的学科，学生

的自主学习，培养学生的创新能力，讨论、探究、交流的学习方式

已成为课堂的主流C我在语文课堂教学中，力争让学生鲜活起来，

让学生学得兴味盎然，使学生在语文学习中享受学习的快乐。

（一）注意新课导入新颖

在教学过程中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。例如,

我会创建一个轻松加谐的课堂氛围，让学生在上课时感到愉快，同

时又不自觉地学习语文知识。为了实现这个目标，我会设计各种不

同的导入方式，比如通过画面让学生沉浸在情境中，或者通过讲述

故事来引发他们的兴趣。我也会设计一些悬念，以此激发学生的好

奇心，从而引导他们主动参与学习。相比于单纯的讲述，这些方法

更能激发学生的思维，开启他们的学习之旅。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感

悟，在很大程度上与知识积累、认识能力、理解水平有关。在语文

教学中，构建语义的理解、体会，各抒已见。在思考辩论中，教师

穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在思维的碰撞中，得到语言的升

华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题根据已有的.经验,

知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

二、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是精美的佳作，其描写的情境

优美动人，语言运用深入犀利，见解阐述独到，都是引导学生领悟

的重要内容。然而，由于课堂教学时间有限，无法逐一引导学生感

悟每篇文章。为了让学生留下整体印象，我们可以在课堂上要求学

生反复诵读、品味其中的语言文字，通过诵读来加深理解。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以

课堂学习为核心，能生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自

然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练有趣、有力、有效的结

合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语

文教学引入了广阔的天地，让学生阅读课外书，为学生积累奠定基

础。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长,

也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我

将继续努力工作，把教育教学视为事业去做，为全面提高学生的语

文素养而奋斗！

一年级语文下册教学工作总结10

本学期中我继续担任了语文课的教学工作，一年级是整个小学

阶段的基础，这个基础打的好与坏将直接影响到学生整个小学阶段

的语文学习兴趣及成绩，所以本学期的教学工作显得尤为重要。为

了总结自己工作中的得与失，进一步改进自己的方法提高教学成绩,

现将本学期的工作总结如下：

一：基本情况分析

我们班共有学生51名。这些孩子大都是从小在爸爸妈妈爷爷奶

奶的呵护下长大，他们都十分的聪明活泼，天真可爱，对一切新鲜

的事物都充满了好奇，只不过由于家人过分溺爱，使得他们不会面

对逆境和挫折，因而也就在学习中容易打退堂鼓。在语文教学中，

我认识到了学生的这些问题所以尽量想办法解决学生的这些问题。

经过我们全班同学的共同努力，在本学其中的各种语文测验和考试

中都取得了比较理患的成绩。

二：主要工作及成绩

在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，

我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。

1：语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很多小

朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和

窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过

半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比

较理想的成绩。

2：口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的

时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这

样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，

而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

3：阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限，让他们

完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学

的开始首先接触的'就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在

进行阅读就简单的多了。

4：对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学

校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项

就是对学生古诗文素养的培养。每一个星期学生至少要背诵1篇古

诗要了解诗的大体意思，知道诗句的作者朝代和诗中比较有名的诗

句。经过有计划有目的的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗,

对我国五千年的文明历史也有了一丁点的了解。

三：取得经验前存在不足

1：重视各种语文辅助训练手段的运用。

2：课堂教学注重实用性与趣味性相结合。

3：注重培优补差工作的开展。学生年龄小，接受事物的能力和

速度十分不同，这样在学习中难免就会出现两极分化的局面，对于

接受快学习能力强的学生，老师要适当给他们增加学习的难度，对

于那些在学习上暂时还有困难得学生老师要及时给与帮助，增强他

们战胜困难的勇气加信心，提高他们的学习成绩。

4,重视语文课的思想教育功能。把对学生的教育融入生动活泼

的教育教学中，使学生在获得知识的同时能够受到思想上的熏陶，

为她们成长为德智体全面发展的人奠定良好基础。

5。要尊重学生的情感体验，尊重学生的想法。对同一篇课文，

或同一个人物，学生往往会产生不尽相同的感受和反映。只要没有

方向性的错误，我就尊重学生的独特感受。在教学中要鼓励学生大

胆地发表自己的观点和见解，体现审美价值的个性化，多元化，这

样有利于调动学生学习的积极性，活跃学生的思维。在课堂提问时,

不直接去问本来就能读懂的课文内容，要多想一想要原来准备要提

问的地方，能不能用其他的教学形式来替代。如用各种形式的读替

代，用语言训练替代，用表演或演示替代，用发言争辩替代，用图

解或表格替代，用课堂各类练习替代，用联想或想象替代，用学生

的质疑释疑替代，等等。问题的设计具有开放性，有趣味性，富于

想象力的问题，能让每个学生都发挥自己的聪明才智，才能让学生

真正成为课堂的主角°

6,创造轻松和谐学习环境。上课时，我运用儿歌激趣，唱歌吸

引，游戏活跃，小红花鼓励等多种办法来调控教学，使学生保持良

好的学习注意力。

7O采取多种识字方式，让学生在轻松愉快的气氛中感受学文字,

学语言，用语文的乐趣，通过加强知识，能力，情感，态度，过程，

方法的不断整合培养学生在生活中识字，在书本中识字的自觉性。

（1）寓教娱乐，在游戏中识字。（2）举一反三，在思考中认字。

在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种氛围，

让学生有兴趣学。（3）勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生

活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另

一方面，还可以从互联网上认识新字，学习成语。（4）走进大自然,

在大自然的氛围中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生

字，生词，说一句完整的话。

80充分利用多媒体教学，把视听与思考相结合，使学生的认识

从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，教师要

设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。

9O激发课外阅读的兴趣。安排一定的时间讲童话故事，激发

学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如《读写

算》。《少年科技报》等儿童读物。

10.是积累语言。通过朗读，背诵，积累好词佳句，积累好的

篇章。

（二）存在不足：

1,忽视了学生动口快动手比较慢的问题，没有留给学生充分写

的时间，练习的时间，以至于学生没有牢固掌握所学的知识，造成

了学习中不必要的麻烦。

2,口语交际课只是让学生进行了口头上的练习，对于一些观察

实践方面的练习没有及时进行，使得学生的观察能力没有得到很好

的培养和发展。

四，今后努力方向

在今后的教育教学中，我决心认真研究教材，寻求更加适合学

生的方法。充分重视学生动手动脑的训练，使每一个学生都能得到

全面的发展，为学生今后的发展奠定良好的基础。

一年级语文下册教学工作总结11

一年级，刚入学的孩子，除了天真可爱，就是对学校的一无所

知，不懂规矩，不会学习，一切要从零开始。一年级要倾注老师太

多的时间和精力，相比之下是比较让人头痛的年级。今年我就从事

一年级的教学，一开始，看到满教室都是唧唧呱呱的讲话声，从心

底里讨厌这些不听话的孩子，怎么这么乱？这可怎么办？有经验的

老师告诉我“一大于六”，要带好一年级不容易，也更重要！

经过一年的教学相处，其中的过程真是酸甜苦辣俱全了。可是

此时当我静下心来，要写一年的教学总结时，奇怪的是只有一种暖

暖的幸福感觉。回想和孩子的一年共处，虽然没有太多的成绩与荣

耀，但心中充满对学生的爱，有满满的幸福感。

一、习惯一一奠定学习基础

良好的学习习惯让孩子终生受益。一年级的孩子就像一张空白

的纸，写字的姿势，读书的习惯都要从一点一滴开始。

为了培养学生正确的写字姿势，我除了一遍遍的讲解示范，最

主要的是要手把手的拿着他们的小手纠正示范，全班近六十多个学

生，一节课下来，腰不只是累、疼，而是直不起来了，下课了就这

样弯着腰要走出教室，猛然间感觉后面有很多小手在给我捶背，不

由得放慢脚步转脸看看，原来是小班长和几个女生在追着给我捶背,

“老师，您累了吧？捶捶就好了”、“我妈就夸我会捶背。”“老

师，好点了吗？……O看着孩子们关切的神情，我忘记了疼痛，直

起腰，和孩子们一超拉起了家常，就像在家面对自己的孩子一样！

我一年级的孩子读书最爱唱读、喊读。为了让他们能有感情的

朗读，我除了带领学生理解文本外，还要一边又一边的带领学生朗

读。不停地讲解、领读、维持秩序，常常累得嗓子沙哑，咽炎加重。

嗓子的发言，影响了讲课，我买了扩音器带着给孩子们上课。孩子

们知道我说话不方便，自然就特别遵守纪律，再也没有调皮讲话的。

谁说一年级的孩子不懂事？他们有时调皮捣乱，但也能体会老师的

辛劳。但每每想到孩子刚刚起步，不能留下坏习惯，一定要尽自己

最大的努力给孩子一个好的开始，打下牢固的基础，每当这时，所

有的苦累繁琐，就显得那么微小，看着孩子秩序井然的学习状态，

心中充满欣慰，我在不知不觉中爱上了这些孩子了！

二、兴趣一一激发学习动力

兴趣是最好的老师，是学习的动力。刚入学的孩子，对校园充

满美好的憧憬，对学习也是充满期待。为了在他们幼小的心灵里埋

下爱学习的种子。每节语文课我都能做到精心设计，认真上好每一

节课。我的制作课件水平就是在今年一年级的教学中得到了充分的

锻炼和展示。每次看到孩子们惊讶的兴奋样子，我感觉课前的劳累

准备是值得的。语文教学，除了书本知识，还要注重课外积累。我

除了带领孩子到图书室借阅图书来阅读，有时还利用课堂时间和孩

子共同阅读探讨书本内容，激发学生课外阅读的兴趣，以此来扩大

孩子的视野，丰富学生的积累。我想通过自己的努力，让一年级的

孩子们感觉到学习是快乐的，读书是有益的。我放弃了很多枯燥的

生字词书写，更没有在课堂上搞题海战术，孩子的考试成绩我却没

有太多在意。我我坚信一一，快乐就好，兴趣最重要。有了兴趣，还

怕孩子将来不出成绩？从孩子的长远发展来看，孩子的未来重于一

时的成绩荣耀！

三、微笑一一拉近与学生的距离

在这个班级里，我一直在努力打造自己的无恐教室。任何事情

都是说起来容易，做起来难。一开始这班孩子们无视我的存在，可

能是刚入学，不知道害怕，再加上我不是班主任，我的课堂几乎是

没法上了。曾有一段时间，我拿起了教杆，板起脸，用恐吓吓，一

时吓住孩子不乱了，但是我的课堂也随之没有了生机，变得像一潭

死水，不论我怎么变换教法，也激不起浪花。难道这就是我要的孩

子们遵守纪律，不乱讲话，害怕的眼神远远的看着我？绝不是，我

必须改变这种现状，拉近与学生之间的距离。现在的我每天微笑着

走进教室，面对的是一张张充满升级的笑脸。课后，我们在一起开

心的游戏，说笑，交流。是微笑拉近了我和孩子们的距离。

为了维持这种零距离的美好状态，我的微笑是决不能丢的。这

不，今天下午我就给学生气得不行，庆幸的是我努力压制了自己心

中的怒火，没让暴风雨降临。现在是复习时期，说实话，不论是学

生还是老师都是打心底不喜欢这样的时间。我不想让紧张的气氛弥

漫在我的教室，虽然是复习课，也要上出兴趣来。

今天复习第五单元一一识字5到识字8的内容。这是复习中枯

燥的枯燥，全是词串之类等，怎么办？读背的时候我带上电脑，下

载不同韵律的音乐，让学生配乐按节奏去读背记，一年级的'孩子听

到不同节拍的音乐怎能不兴奋？不但有激情，有的还手舞足蹈的跳

了起来，虽然此时的课堂看起来有点乱，但我看到孩子们快乐的学

习，还是很开心。为了让孩子们更好的理解这些词语的意思并能灵

活运用，激发他们的热情，我就让孩子们练习用词串说话，看谁用

得多时。就在这时，后面好像有哭声，所有的同学注意力都被这哭

声吸引过去。原来是刘雯月趴在桌上哭泣。怎么回事？我马上走到

她面前，无论我怎样问，她就是不说话。我耐着性子，忍住慢慢升

起的怒火。微笑着抚摸着她得头，亲切的说：“知道吗？老师就喜

欢你的友好，还记得你借铅笔给王超用呢！好孩子，不哭，有什么

事说出来，老师帮你。”唉，没想到她突然停止了哭声，抬起满是

泪水的通红的脸说：“我的橡皮找不到了，我妈要打我的，我妈不

许我再丢橡皮了，以后不会再给我买了。”说完，又要哭。我马上

说“没关系，橡皮同学会借给你用，你妈那待会老师打电话帮你说,

咱现在先上课学习好吗？"她抬起头，我还是以微笑面对，同学们

也都投去有好的目光，孩子点点头，自信的就投入到愉快的学习中

To

回想这一年级的执教过程，我也有很多的不足。没有及时做到

因材施教，班级的培优补困工作做得很不到位，特别是对于离异家

庭的孩子关注不够c我们班有将近10个孩子是饱受父母离异的痛苦,

真不知道这些父母怎们就这么自私，不顾及孩子的感受，把小小的

孩子丢给爷爷奶奶去照顾，他们不但不能感受到家庭的温暖，再加

上爷爷奶奶不识字，不能及时辅导他们的学习，这些孩子在内心深

处是自卑的。我应该抽出更多的时间来关照他们，多给他们一些温

暖和指导的。但是一年过来，我总是有太多的事情要忙，有时忽略

了这几个特殊孩子的关照，现在想想，真有点对不起这些可怜的孩

子！

光阴似箭，一年就这么匆匆而过，回想起来，真得谈不上收获，

但是却又太多的牵挂，六十个孩子，六十份牵挂。孩子们，希望这

一年的学习生活是快乐的，不论我们的怎成绩怎样，只要努力了，

就是快乐的。老师希望你们快乐的升入二年级，继续快乐的学习生

涯！老师爱你们，从一年级开始的！

一年级语文下册教学工作总结12

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工

作，能根据学校的语文教学工作计划，以新课程实验改革为契机，

以全面推进素质教育为基点，在学校领导的大力支持和直接领导下，

在各科任教师和家长的积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育

教学任务，现将具体工作总结如下：

一、不断提高专业素养，与时俱进

为提高自身的业务水平，本学期我认真参加组内集体备课活动,

积极找问题，谦虚请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好

每一节课，我依然像以前一样认真钻研教材，并结合本班学生的实

际特点，备好课，上好课。平时，我坚持自己独立备课，因此在课

前的准备是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,

我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导他

们进行学习，自主获取知识。经过这段时间的训练，学生们已经学

会带着问题认真地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有

质量的问题。

课余，我积极参加各级各类组织的教研活动，还经常阅读一些

教学书籍，吸收一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自

身专业的发展。

二、主要工作及成绩

在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，

我们班在各个方面都取得了比较理想的成绩。

1、语文学科成绩有了比较大的提高。刚刚入学的时候，很多小

朋友不适应课堂上紧张的学习，没有找到更好的语文学习的方法和

窍门，因而在刚刚开始的几次语文考试中成绩并不是很理想，经过

半个学期的努力和刻苦学习，在期末考试中，全班同学都取得了比

较理想的成绩。

2、口头表达能力有了比较大的提高。学校每天都有观察说话的

时间，每一个学生在课堂上都能得到较为系统的说话训练。经过这

样有计划的训练，每一个学生都能把话说得比较完整比较有顺序，

而且有个别学生还能做到把话说得比较生动有趣。

3、阅读能力有了提高。一年级的学生识字量非常有限，让他们

完全依靠认字来进行阅读是非常不现实的。由于一年级在刚刚入学

的开始首先接触的就是拼音的学习，所以当他们学会了拼音以后在

进行阅读就简单的多了。

4、对于古诗的背诵与理解有了比较大的提高。在本学期中，学

校开展了对学生的听说读写的训练，在训练过程中比较重要的一项

就是对学生古诗文素1养的培养。每一个星期学生至少要背诵篇古

诗，知道诗句的‘作者朝代和诗中比较有名的诗句。经过有计划有目

的的系统训练，学生们已经掌握了许多首古诗，对我国五千年的文

明历史也有了一丁点的了解。

5、虽然我们一年级的学生刚刚入学，知识面还比较窄，但是他

们经过一个学年的系统训练已经学会办阅读报和古诗文小报，不仅

会办而且设计的还比较美观大方。

三、积极开展语文活动，全面激发学生学习语文的兴趣

一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形

象识字，游戏识字，编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。

平时，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还鼓励学生在课

外识字，引导学生平时留心观察，随时随地识字。课外书，同学朋

友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包

装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的

词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教

学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累

重视不够，而本期我注重了这一点。课堂上，我借助图片或客观事

物，化抽象为具体，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式

的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义

词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更敏捷，词语得到有效巩

固。围绕课文教学，我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围,

经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提

高学生课堂表达能力。

四、注重朗读指导，让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

述的美妙，语言运用的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟

的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，不可能引导学生一一感

之。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在新闻记者时

要求学生对语言文字反复诵读，在诵读中感悟。

本学期，我虽然尽心尽力地去陪着孩子一起学习、一起成长，

也取得了一定的成绩，但也有不尽人意的地方。在今后的工作，我

将继续努力。

一年级语文下册教学工作总结13

作为一名语文教师，自己深知责任重大，工作中不敢有丝毫懈

怠，本学期，本人努力完成了教学任务，下面就个人的教学工作总

结如下:

一、备好课，上好课

一年级的语文教学任务繁重，要求学生能正确的借助汉语拼音

识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字一个，多音字—

个，会读会写汉字一个，这么大的研究量如果不讲究科学合理的

方法，而让学生单调的读，重复的写，长比以往，学生将对拼读、

识字产生厌恶，后果不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为

主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的一名

学生我采用激发学生研究语文的兴趣为主，来提高学生的研究欲望。

课堂上看到学生求知的眼神，我感到什么叫幸福，一切的银库都变

成了乐趣。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学

策略，争取每天细微的进步。

二、在语文教学中抓常规。

我知道要让学生喜欢自己的学科，首先要让学生喜欢自己，这

说起来容易，做起来难。上课前准备充裕，给了我底气，让我的新

充满自信。基于这点，面对一群重生，我主要的工作就是抓心，心

齐了。注意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营建

和谐、生动的氛围，努力让自己的言语变得更加亲切，充满豪情。

我特别注重课堂上的过程性评价：请注意读书的正确姿势你的声音

真美你的回答太精彩了简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。

在生生、师生

不断互动中，学生进修的兴趣日渐浓厚，进修成就不断进步。

通过一个学期的理论，我感触：课堂常规不是教条式的，不是军训

一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，老师

教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的，这也是我一直努力

在做的。

三、平静对待差异，面向全体学生

基于学生教诲是点不同，在能力上一定是存在着差距的，为了

减少各种差异，在课堂上我的提问任务驱动不同，是有不同的梯度

的。针对学生各自特点，请出相应的学生回答下列问题。经过一学

期下来，因人而民异的方法获得了一定的效果，进步比较明显。另

外，在对待学生的作业上，我进行了分层布置，避免了学生进修时

的茫然，我也尽可能的进行面批，这样能更好的‘掌握学生应用知识

的情况，也让学生感受到老师对每个同学予了相同的关爱。

四、多与家长沟通交流，获得家长的支持

家庭教诲对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好的发展成

长，在做好本职工作的同时，本人能注重加强与家长的联系，及时

和家长商量学生的行为施展阐发，一起研究适合孩子的教诲方法和

惯培养，以对进修直到事半功倍的效果。

一年级语文下册教学工作总结14

本学期我担任了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学

一年级了，因今年我校教师减员，这届入学儿童中有几个素质较差

的学生，因为难以提高教学质量等诸多原因，教师们都不敢接受这

个班，我自这班的语文教学任务承当下来，作为我的试验田进行细

心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，认真学习《小学语文新课标》理念，根据新课标精

神和学生的年龄特点，认真制定语文教学方案，做到教学有目标，

有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童

感性多于理性，对于外界事