一年级下册《道德与法治》教学设计

教学内容1我们爱整洁（一）课型新授课

1.知道什么是整洁。

教学目标2.养成整洁、文明的好习惯，使学生珍视自己的仪态、仪表，逐步产生

良好的自我认同感。

教学重点让学生形成爱整洁的观念。

教学难点让学生养成良好的整洁习惯，让整洁成为学生主动追求的一种生活方式。

教师准备镜子学生准备镜子

教学过程

教师活动学生活动二次备课

一、引导学生认识什么样子是整洁的。

*镜子里的我

（教师前一天布置每一位学生带一面镜

1、发现自己身上整洁和不整洁

子到课堂。教师可以准备几张不整洁、

的地方在哪里,这是主要侧重自

不卫生的小朋友的卡通图片，供第二天

我检查。

教学使用。）

师：今天我们每个人都带来了一面镜

2、同学之间相互帮助，检查对

子。我们每个人都看看镜子中的自己，

方整洁与不整洁的地方。

再看看小组里的其他人，比较一下，看

有什么不同，看一看谁整洁。

整洁是一种大家共同的感受，不

师：请大家说一说，整洁会给人带来什

只是自己觉得“可以了”就可以

么感受呢？

了。

师：看一看老师带来的不整洁的小朋友

的图片，说一说你的感受C

教师活动学生活动二次备课

师：请大家说一说不整洁又给人带来什

么感受？

整洁是：头发整齐，整个脸部干

师：怎样才算整洁呢？（引导学生进行净，手干净，衣服干净。

细致地观察）

板书设计：教学反思：

1、我们爱整洁（一）

镜子里的我

整洁与不整洁

整洁受欢迎

什么是整洁？

2

教学内容1我们爱整洁（二）课型；所授课

1.知道保持整洁的方法与技能。

教学目标

2.从外在基本文明形象的塑造到内在精神气质的培养。

教学重点让学生形成爱整洁的观念。

教学难点让学生知道整洁是文明生活方式的外在表现。

教师准备图片学生准备

教学过程

教师活动学生活动二次备课

一、引导学生从上一环节对静态的整洁

的认识，转换到对口常生活中动态整洁

的认识。

*这样做好不好

根据对日常生活的观察，支分

师；请同学们看教材第3页上面的三

幅图。说一说,这样做好不好，为什么？析、判断自己或同学还有哪些行

（可以让学生仔细观察，进行辨析，并为是不整洁的。

说说自己的理由）

自己阅读《皮皮的故事》，说一

师：请同学们自己阅读《皮皮的故事》，

说自己的感受。

说一说自己的感受。

（旨在让学生了解到，整洁的孩子受人

欢迎，不整洁的人是不受欢迎，爱整洁

习惯的养成不是一时做到就可以的，需

要长期坚持）

3

教师活动学生活动二次备课

二、保持整洁的具体方法

*保持整洁有办法

（教师事先准备有关保持整洁好方法的

图片和视频资源。）

师：同学们，我们知道了整洁与不整洁

会给人们带来截然不同的感受，我们还

知道了“整洁的孩子人人夸”。那么，开展小组交流活动：分享自己保

我们就来讨论一下怎么样保持整洁吧。持整洁的经验和办法，互相勉

励，共同成长。

借助对话框里的文字现场示范，

掌握保持整洁的方法与技能。

板书设计：教学反思：

我们爱整洁（二）

这样做好不好

《皮皮的故事》

整洁受欢迎

不整洁不受欢迎

爱整洁长期坚持

4

教学内容1我们爱整洁（三）课型；新授课

1.知道什么是整洁。

教学目标2.养成整洁、文明的好习惯，使学生珍视自己的仪态、仪表，逐步产生

良好的自我认同感。

教学重点让学生形成爱整洁的观念。

教学难点让学生知道整洁是文明生活方式的外在表现。

教师准备学生准备

教学过程

教师活动学生活动一次备课

一、解决学生在整洁方面的误区

*这样是爱整洁吗？

师：同学们，通过学习，我们知道了什

么是整洁，明白了整洁的好处，还知道

了如何保持整洁。那么，请看看下面这

些情况是爱整洁的表现吗？请同学们

看教材第5页上方的三幅图，说

看教材第5页上方的三幅图，说一说

一说自己的想法。（每个同学先

你们的想法。

自己看看图，思考一下，然后自

己说一说，再进行小组交流，最

后向全班同学汇报。）

引导学生明白，不能刻板机械地“爱整

洁”，需要在生活中灵活应对。如果因

为怕弄脏自己而不参加游戏是可惜的，

5

教师活动学生活动二次备课

弄脏了能及时洗干净才是真正爱整洁

的表现。

针对班上学生的问题，深化教学，

引导学生说出自己真实的想法，避免他

们陷入爱整洁的误区。

师：怎样才能让我们每天都保持整洁

呢？请同学们小组讨论，设计一个坚持

的方案。

板书设计：教学反思：

1、我们爱整洁（三）

保持整洁有方法这样是爱整洁吗？

弄脏了及时洗干净

6

教学内容2我们有精神（一）课型：所授课

I.引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。

教学目标2.初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风

貌。

教学重点掌握正确的坐立走的姿势

教学难点初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。

教师准备相关图片学生准备

教学过程

教师活动学生活动二次备课

教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的

活动空间。

1.今天，老师请了儿位客人来到我们

教室做客，你想知道他们是谁吗？我告

诉你们，他们有的时候像“钟”，有的

时候像“松”，有的时候像“风”，你

（学生猜猜，说说理由）

能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、

松、风的图片）

2.我们来看看谁猜对了，请我们的客

人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖

擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。

（旗手就坐）

3.小朋友，你认识他们吗？你觉得他

（生讨论交流）因为他们“坐如

们坐、立、走的时候与我们有什么不一

7

教师活动学生活动二次备课

样吗？钟，立如松，行如风”，显得特

4.对呀，因为他们“坐如钟，立如松，别有精神

行如风”，显得特别有精神，所以从全

校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗

手。（揭题，并出示坐、立、走的正确

姿势图片）

5.你还在什么地方看到过坐、立、走

这样有精神的人吗？（教师可以根据学

生提出的，出示一些图片或录像。如：

解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、

走的姿势。）

板书设计：教学反思：

2、我们有精神（一）

坐立行

钟松风

8

教学内容2我们有精神（二）课型；所授课

1.知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

教学目标2.通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确

姿势，体现良好的精神面貌。

教学重点掌握正确的坐立走的姿势。

教学难点初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。

教师准备“礼仪果”学生准备

教学过程

教师活动学生活动二次备课

一、故事《看看谁精神》

师：请同学们自己阅读《看看谁精神》，

自己阅读《看看谁精神》，说一

说自己的感受。

说一说自己的感受。

（旨在引导学生明白早睡早起才能有

精神）

1.小朋友，还记得上次我们的三位客

人吗？我告诉你，我们的客人还带来了

三句秘诀，只要你学会了，你也能像他（旗手分别动作示范并讲解秘

们一样有精神的坐、立、走。诀）

坐抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐

学习儿歌：教室里，轻轻走，走廊上，如钟。立头正身直手放下,两脚

慢慢走，转弯U,减速走，上下楼梯，并拢像棵松C

靠右走。2.请你和小组同学一起学习、

互相纠正。

9

教师活动学生活动二次备课

3.我们请大家一组一组来表演比赛，

分组表演比赛。

对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。

（出示“礼仪果”）

板书设计：教学反思：

2、我们有精神（二）

《看看谁精神》

早睡早起精神好

教室里，轻轻走，

走廊上，慢慢走，

转弯口，减速走，

上下楼梯，靠右走。

10

教学内容2我们有精神（三）课型；新授课

1.知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。

教学目标2.通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确

姿势，体现良好的精神面貌。

教学重点掌握正确的坐立走的姿势。

教学难点初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。

教师准备学生准备

教学过程

教师活动学生活动一次备课

一、我们天天有精神

1.老师这里还有很多“礼仪果”，只

要你完成“礼仪果”上写的要求，你就

能得到它。

（出示贴有礼仪果的卡通树，学生采

学生采摘，分组练习。

摘。礼仪果要求如下：请你们表演星

期天，结伴去公园玩。请你们表演解

放军站岗放哨。

请你们表演早上，值日生在校门口迎接

老师、同学。请你们表演“六一”儿

童时装表演赛。请你们表演小朋友排

队去做早操。

请你们表演小朋友在阅览室看书。……

11

教师活动学生活动二次备课

也可以由学生自己想）2.学生表演不同场景。

3.在音乐声中，为精神抖擞的每位学

生颁礼仪果。

讨论怎样才能每天都有精神？

二、请同学们讨论怎样才能每天都有精

说说自己的想法。

神？

（坐立行走姿势好，早睡早起精神好）

今天，小朋友们个个都很有精神，老师

希望大家能天天这样做，让礼仪之花开

遍我们的班级、我们的校园。

板书设计：教学反思：

2我们有精神（三）

坐立行走姿势好，

早睡早起精神好。

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教学内容我不拖拉（一）课型新授课

1、指导学生认识到做事拖拉带来的后果、

教学目标2、培养学生基本的时间观念

3、引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

教学重点目标2

教学难点目标3

教师准备学生准备

教学过程

教师活动学生活动二次备课

环节1:故事导入，感知拖拉

师：同学们，今天上课我们先来听一个

故事。（根据教材第10-12页绘本

（老师根据学生发言相机板书：不急、《拖拉鸟》的故事制作动画片，

明天）课上播放，故事只讲到拖拉鸟

师：大家喜欢这只名叫“拖拉”的鸟吗？的窝一直还没有搭好。）

为什么？师：同学们，听了这个故事，

生：（略）大家知道这只鸟为什么叫“拖

（教师板书：拖拉）拉鸟”了吗？

环节2：联系实际，了解拖拉

师：在我们的身边有没有像“拖拉鸟”

一样的同学呢？我们一起来找一找吧！

（教师出示一组图片，其中有教材第

10页正文中的两幅图，另外还补充“抓生1：我发现第一幅图中的同

紧时间做作业”“打扫卫生”等图片。学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他

要求学生以小组为单位，先仔细观察，吃饭，可是，他却只顾着玩，

然后交流，再推举发言人进行集体交跟爸爸妈妈说“等一下”。

流。）生2:我发现第三幅图中的同

（教师相机板书：等一下、还没完。）学也很拖拉，因为老师要收本

师：同学们可真棒!大家发现，只要常子了，可是他的作业还没完成。

常把“不急”“明天”“等一下”“还

没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，

13

教师活动学生活动二次备课

有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病生1：“拖拉鸟”最后被冻死

会带来什么问题呢？大家猜一猜，“拖了。因为它总是说“不急，明

拉鸟”的故事的结尾会怎样？天再说"，冬天到了，它找不

师：做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，到搭窝的树枝了，所以它冻死

但是却会危害到拖拉鸟的生命！了。

师：（现场采访同意这一观点的同学）生2：“拖拉鸟”第二天急忙

请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时找东西搭窝，再也不拖拉了。

此刻你的心里是怎么想的？生1：就是因为以前拖拖拉拉，

师：是的!做事拖拖拉拉确实可能危害所以差点被冻死了。

到自己的生命安全！生2：如果再不把窝搭好，真

师：如果生活中的人们也像“拖拉鸟”的会被冻死的。

样，结果又会怎样？（教师出示教材生1：等一下饭菜都凉了，吃

第10页的两幅图。）了肚子会痛，

师：（小结）看来，无论是做什么工作，生2：等一下爸爸妈妈会生气

拖拉都可能导致后果严重！了，要批评他的。

师：看到这些，大家想说什么？生3:同学们的作业都做完了，

生：不要拖拉。（教师相机板书：不拖他还没做完，老师会批评他。

拉

生4:做完作业的同学都可以

休息、玩耍，可他还要补作业。

板书设计：教学反思：

我不拖拉

拖拉

等一下

还没完

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教学内容我不拖拉（二）课型新授课

1、指导学生认识到做事拖拉带来的后果

教学目标2、培养学生基本的时间观念

3、引导学生克服做事拖拉的坏毛病。

教学重点目标2

教学难点目标3

教师准备学生准备

教学过程

教师活动学生活动二次备课

环节3：真情体验，告别拖拉请大家猜一猜一一小小圆

师：同学们，我这里有一个好伙伴能告形运动场，三个选手比赛

诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道忙。跑的路程没长短，用的

这个伙伴是谁吗？时间不一样C

师：（出示闹钟）对!我们跟闹钟一起生：小闹钟！

玩个游戏吧！

（教师出示游戏名称和规则，分组挑战（学生活动c教师巡视之后

写字、穿珠子、跳绳三项恬动，限时一给各组优胜者颁奖，再分别

分钟。）采访，启发学生发现“不拖

拉”的窍门。）

生1：写字的时候，不东张

师：这就叫“专心”，做事专心就可以西望，脑子里只想着写字这

跟“拖拉”说再见。（板书：专心）件事，眼睛盯着作业本。

师：看来，掌握一些做事情的小技巧、生2：穿珠子的时候，手不

小窍门，也能帮我们跟“拖拉”说再见。要拿得太高，手要稳，眼睛

（板书：掌握技巧、窍门）要盯紧。

师：（先采访跳绳没有获奖的同学）刚生1：太累了，我跳不动了。

才时间还没到，你们怎么就停下来了？生2：我喘不上气了。

师：做事的时候，难免会遇到困难，如生3：我一直坚持着。

果都像这位同学一样……坚持一下，一

（学生看教材第12页。）

定能完成任务，并且，就可以跟“拖拉”

生1：我要制定学习计划。

说再见了。（板书：坚持）

15

教师活动学生活动二次备课

师：刚才我们跟小闹钟玩了游戏，大家生2：多练习，做熟练。

不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖生3：提醒自己“快”一点。

拉”说再见的好方法，就是做事专心、生4：做事的时候抓紧时

掌握技巧和坚持！间。

师：小明也有一个和“拖拉”说再见的生5：先把事情做完再去

好方法，我们一起去看一看。玩。....

师：说一说小明的好办法是什么。

师：你还有跟“拖拉”说再见的好方法

吗？

师：同学们，通过学习，我们不仅知道

了总把“不急”"等一下”“还没完”

挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解

至九如果点、是拖我的话，就会养成坏习

惯，就可能对自己和他人带来不利的影

响，甚至会造成严重的危害。所以，我

们从小就要学会不拖拉。这里，老师送生1:时间是宝贵的，要珍

给大家一首《明日歌》明日复明日，明惜时间。

日何其多。我生待明日，万事成蹉昵O生2：珍惜时间，要从今天

做起。

师：大家知道这首诗的意思吗？

师：对。在此，老师祝愿大家都能做时

间的主人，学会做事不“拖拉”。

板书设计：教学反思：

我不拖拉

专心

掌握技巧、窍门

坚持

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教学内容不做“小马虎”（一）课型新授课

1.通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。

2.初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且

教学目标

持之以恒，形成习惯。

3.掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。

教学重点目标2

教学难点目标3

教师准备学生准备

教学过程

教师活动学生活动二次冬课

一、故事导入一一引出“小马虎”

（1）师：小朋友，今天老师给大家带

来了一个新朋友，看看他是谁呢？（课

件出示马小虎）向马小虎打个招呼吧！

（2）师：马小虎今天要去种树，愿意（3）师：仔细看图，谁

跟他一起去吗？（课件出示马小虎种树来讲讲这个故事？

的故事情境图）（4）师：你们认为马小

（5）师：像马小虎这样，做事不认虎是一个什么样的小朋

真，粗心大意，没把要做的事情放在心友？（引导学生回答马

上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给虎、粗心等）

他起了另外一个名字呢，你们知道是什

么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所

以大家都叫他小马虎。（课件出示名字

小马虎）

二、探究活动

活动一：联系自身一一捉马虎

1、找学习上的小马虎

①师：小朋友，其实小马虎这个小毛

病也来找过我们每个小朋友，今天我们

一起来找找吧！

②师：我们先来做小老师，给别人找

找作业上的小马虎吧。（学生批拼音作

业，找出错误的地方，上台来请同学订

正）

③师：请作业正确的学生举手

④师：请打开你们的语文、数学作业本，

找一找自己作业本卜的小马虎C（把学你是怎么做的呢？说说

生分成四人小组交流，大家互相提个怎样才能做到不马虎？

17

教师活动学生活动二次备课

醒，以后改正这些马虎的小毛病）（课件出示学生错误作

⑤师：刚才我发现我们小朋友又找出业，学生找马虎）作业本

了很多作业本上的小毛病，老师这里收上的错误都是我们马虎

集了一些小朋友平时的作业，请小朋友造成的，我们以后做作业

们仔细看，你能捉出其中的马虎吗？可不能再马虎了，一定要

⑥师：马虎这个小毛病有时很狡猾，认真检查呀C

有时候要别人提醒或要用时才会发现

呢！仔细想一想，从开学到现在，你有

没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？

有没有忘了带文具来上学？

2、找生活中的小马虎

①小马虎不仅来到我们学校，有时还

会跟着我们小朋友一起来到家里，再仔

细想一想，在家里，你像小马虎一样做②你能找出他们马虎的

过马虎的事吗？表现吗？这样有什么不

活动二：榜样导行一一克服马虎好？（课件出示情景图

（1）师：一次次小小的马虎不但影响片，引导学生说出自己在

了我们的学习，还影响了我们的生活。生活中的马虎事）

同学们，你们愿意和马虎做朋友吗？要（2）师：刚才我们找到

不要做小马虎？了这么多学习生活中的

（3）师：小朋友们都不喜欢和马虎做小虎，那我们怎样才能克

朋友，都想做个细心的小朋友，老师真服马虎呢？你们有没有

为你们感到高兴。其实啊，在我们身边好办法？（引导学生说出

就有好多做事认真的小朋友。（课件出认真、不粗心,,,,）

示做事认真的小朋友的照片）请你为细

心的小朋友带上小红化，并说一句表扬

他（她）的话。

板书设计：教学反思：

不做“小马虎”

小马虎添麻烦

18

教学内容不做“小马虎”（二）课型

1.通过反思自己的生活，初步知道马虎的危害。

教学目标2.初步养成良好的学习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎，并且

持之以恒，形成习惯。

3.掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。

教学重点目标2

教学难点目标3

教师准备学生准备

教学过程

教师活动学生活动二次冬课

活动三：游戏考验一一练认真

（1）师：小朋友，嘴上说说做事不马

虎是很容易的，但真的要改掉马虎这个

小毛病却很难，下面我们来做个游戏

“传悄悄话”，老师要考考你们，看你（学生分组玩游戏）

们是不是真的做到不马虎了。

（2）师：老师想知道你们说了什么悄请每组最后听的小朋友

悄话，其他组的小朋友也想知道。来说说你们说的悄悄话。

（3）师：小朋友们想想：什么原因使（引导学生说出不仔细、

我们游戏失败了呢？不认真）

（4）师：请胜利的小组说说怎样才能

做好这个游戏。

（5）师：做游戏时，听的时候一定要

认真地听。还要记住，说的时候要说清

楚。还想再玩一次吗？有没有信心胜

利？希望大家能向胜利的小组学习，做

到“听仔细、说清楚"，相信你们也会（再玩说悄悄话的游戏）

成功。

三、总结收获，感悟提升

师：小朋友们，马虎的危害可真不小（教师出示儿歌：小朋友

啊！马小虎找到了做事不马虎的秘诀，们听分明，马虎危害可不

他编了首儿歌送给我们，提醒小朋友以轻。做的事情放心上，认

后做事可千万不能再马虎了，大家一起真仔细不分神。做完记得

跟老师读一读吧。（师拍手读后，师要检查，才能做到不马

生再读一遍）师：只要记住认真、仔细，虎。从小养成好习惯，长

我们一定能行。大干啥啥都行）

四、拓展延伸，指导生活一一巩固好

习惯

19

教师活动学生活动二次备课

(1)师：小朋友，刚才我们做游戏时

要想做到不马虎就感觉很难了，要想养

成不马虎的好习惯那就更难了，如果小

马虎再跑出来找我们做朋友，你们还会

理他吗？

(2)师：老师有个好主意，今天老师

送大家一朵“七色花”，你们可以请爸

爸妈妈帮忙，把你以前的小马虎填写在

花瓣上，如果你改掉了这个坏毛病，就

在这个花瓣上涂上你喜爱的颜色，等你

把小马虎全都改掠了，那你的花就变成

了神奇的“七色花”。然后把花拿到学

校里来，我们把它贴在教室的墙上，看

谁的“七色花”开得最早，开得最艳。

板书设计：教学反思：

不做“小马虎”

克服马虎

有顺序

有条理

20

教学内容风儿轻轻吹（一）课型新授课

教学目标1、感受风的不同特征，初步了解风的形成。

2、画出风的感受。

教学重点感受风的不同特征以及风的产生。

教学难点初步知道风产生于空气的流动。

小手绢、羽毛、扇子、蜡烛

学生准备画画用品

教师准备等。

教学过程

教师活动学生活动二次冬课

一、猜谜导课，激发兴趣

树儿见它把头摇，

苗儿见它就弯腰。

水儿见它浪花起，

云儿见它快快跑。

风是什么样子的呢？

我们一起到外面去找一找风好吗？

二、找风组织学生到操场上去游戏

并观察

1、从哪些方面可以感受到风的存

（树枝摇晃、红旗飘扬、

在？

手绢飘动、头发飞扬）

2、风吹到身上是什么感觉？

三、造风

让学生玩一玩吹羽毛、扇

扇子、吹蜡烛等游戏。（体

四、画风

会利用空气流动产生风

刚才，我们不仅找到了风，还学会

的原理）

了制造风，现在就让我们来画一画风，

看看谁的画最能表现风。

21

教师活动学生活动二次备课

1、小组交流。

2、全班交流

五、结束新课。

板书设计：教学反思：

风儿轻轻吹

树枝摇晃、红旗飘扬

手绢飘动、头发飞扬

22

教学内容风儿轻轻吹（二）课型新授课

教学目标1、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。

2、学习制作风车，感受风带来的快乐。

教学重点目标1

教学难点目标2

教师准备学生准备

教学过程

教师活动学生活动二次冬课

一、谈风入课这节课我们一起再来

说一说风好吗？

1、你知道风的哪些事情呢？（散热、助燃、传播花粉、

发电等）

2、风对人们有什么害处呢？（沙尘暴、台风等）

3、我们能不能治理沙尘暴呢？（植树造林）

二、玩风

上节课我们做了吹羽毛，吹蜡烛，扇扇

子的游戏。这节课我们再来做个风车1、教师指导学生看图，

玩玩。小组合作制作风车。

师：对了，就是因为有风，风车才2、到户外玩风车。

转起来了。在同学们身边到处都充满了

空气，刚才同学使劲吹、用力跑，空

气也跟着同学们做起了运动，动起来

了，这样就形成了风。风，就形成于空

气的流动。

23

教师活动学生活动二次备课

师：听风姐姐是怎么介绍自己的

吧：（课件出示：这回知道我是什么了

吧？我就是天天和你们在一起的空

气，我动一动一转身就变成了风了，我

是一种流动的空气，所以你们既看不见

我又摸不着我。）（教师板书小结。）

板书设计：教学反思：

风儿轻轻吹

好处玩风车放风筝

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教学内容风儿轻轻吹（三）课型新授课

、结合自身的经历，探究风在人们生活中的不同影响。

教学目标1

2、感受风带来的快乐。

教学重点

教学难点

教师准备学生准备

教学过程

教师活动学生活动二次冬课

活动一：寻找风、感受风

师：风姐姐呀特别调皮，一会儿

功夫就跑到画中去了，原来它在和我们

捉迷藏，你们能找到它吗？四人一小

组讨论，并说说：你是怎么知道风姐姐

藏在这儿的？（师巡视了解学生讨论

情况）

集体交流，指名学生说。

师：同学观察得真仔细！风姐姐无（生离开座位找

处不在。她，也藏在我们的教室里、校“风”，然后汇报交流。

园里、生活中，你能找到她吗？预设：藏在窗口的风车那

师：好！你们观察得可真仔细呀！儿！

风姐姐逃不过同学们的火眼金睛，她夸

你们都是细心观察生活的孩子，决定

带咱们到大自然中去感受风。

活动二：议论风的作用：

1、积极的：

师：风姐姐不但和我们做游戏，还为

25

教师活动学生活动二次备课

人类做了很多好事呢，大家再看，在茫

茫的戈壁滩上风姐姐转动风车，正为

我们人类发电！这就是风力发电站。

（出示图片）

师：小朋友们，在平时的生活中，风

小组讨论（乘凉、扇子、

姐姐还能为我们做什么事呢？

风能传蒲公英的种子，吹

四人小组讨论，看哪组想得多。

蜡烛、帮助燃烧、传播

师：讨论好了吗？哪一个小组来汇报？

花粉、开帆船等。）

补充

2、消极的：

小朋友的想象力可真丰富，风姐姐给我

们带来了幸福生活，不过，风姐姐有时

也会发脾气，你在哪儿见过吗？

三、布置任务：

1、课下继续寻找风。

准备好做小风车的工具和用品。

板书设计：教学反思：

风儿轻轻吹

好处玩风车放风筝

折断树枝吹倒房屋

26

教学内容花儿草儿真美丽（一）课型新授课

1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿草儿

教学目标这样的小生命。

2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。

教学重点培养学生与自然共在的美好情感

教学难点通过以往经验领悟对生命的理解

教师准备学生准备

教学过程

教师活动学生活动二次冬课

一、寻找植物，记录美丽

除了人类，在我们身边，还有许多

生命存在，比如植物。也许它们就在我

们的房间里、阳台上，也许在我们的校

园、小区、公园、山村、树林、田野等

地方。

二、交流体验，发现生命

地球是我们的家园，它是目前我们

所知道的宇宙中唯一的有生命的星球，

在这个美丽的星球上共同生活着许许

多多的植物。

在我们身边，植物无处不在，你们

在身边寻找到哪些植物？把你所见。所

闻、所感和大家交流一下，好吗？

三、学习绘本故事：我和小树

四、画一画

画出知道的一种植物

27

教师活动学生活动二次备课

板书设计：教学反思：

花儿草儿真美丽

我和小树

28

教学内容花儿草儿真美丽（二）课型新授课

1.通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然，了解并爱护花儿

草儿这样的小生命。

教学目标

2.对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。

3.能够在与大自然相处时保护自己。

教学重点培养学生与自然共在的美好情感

教学难点通过以往经验领悟对生命的理解。

教师准备学生准备

教学过程

教师活动学生活动二次冬课

一、爱护花和草

通过“这样做对吗”的情境辨析来

指导学生爱护花草的行为

二、花草面前要小心

1、教师引导学生谈一谈自己曾经

遇到过的或听说过的因与植物接触而

受伤的事情

2、指导学生如何避这样的伤害发

生3、“和花草树木在一起，

还要注意哪些事项呢？”

三、花儿为什么会有万紫千红的美

丽色彩？

花有各种美丽鲜艳的色彩的原因

是由于花瓣的细胞液中存在着色素。有

一些花的颜色是红的、蓝的或紫的，这

些花里含有花青素。花青素遇到酸就变

红，遇到碱就变蓝。还有一些花的颜色

是黄的、橙黄的、橙红的，是由于它们

29

教师活动学生活动二次备课

的花瓣中含有“胡萝卜素。又由于胡萝

卜素有六十多种，因而含有胡萝卜素的

花也就五颜六色。白色的花什么色素也

没有。它看来是白色的，那是因为花瓣

里充满了小气泡的缘故。

花色最多的种类是白色、黄色和红

色。昆虫和花之间有的有选择关系。如

蜜蜂就不大喜欢黄色，而喜欢红色和蓝

色。金鱼草，它的花平时团合着，等到

它所喜爱的一种小蜂飞来的时候，花就

立即开放了。

板书设计：教学反思：

花儿草儿真美丽

爱护

小心

30

教学内容可爱的动物（一）课型新授课

1、通过活动的开展，让学生了解常见动物的特性。

教学目标

2、学生观察、了解身边常见的动植物，知道动植物也是有生命的。

教学重点目标1

教学难点目标2

教师准备学生准备

教学过程

教师活动学生活动二次冬课

学生每人准备一幅有一

活动一：猜动物，找朋友。种动物的画

一、激发兴趣：同学们，老师今天

给大家带来好多可爱的小动物（拿出一

种玩具给大家看），但一定是最聪明的

孩子才能得到它。相信在座的各位同学

都是聪明的孩子，一定可以得到自己喜

欢的小动物。

二、活动

1、教师提示：描叙的同学要善于

活动开始，两位同学为一

观察，不但要讲动物的外形，还要讲他

组上台。一位蒙住眼睛，

的生活习性

另一位拿起一个小动物

玩具模型，描述小动物的

外形和习性c蒙住眼睛的

同学猜是什么动物。猜中