一年级下册《端午粽》教案

一年级下册《端午粽》教案

一年级下册《端午粽》教案「篇一」

教学目标

1、知识目标：正确认读本课“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、

知、据、念”等十三个生字，会写田字格里的“午、节、叶、米、真、分、豆”等

七个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，通过想象画面，体会心情朗读好课文。

3、通过图文结合，理解“箸竹叶、糯米、裹着”等词语，积累青青的箸竹

叶，红红的枣”等词语。

4、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，了解端午节习俗和来历。

德育目标：

了解传统节日和习俗。知道屈原是我国古代伟人的爱国诗人，激发爱国情感。

教学重点：

正确朗读课文，读好长句子。

教学难点：

课后生字的书写。

教学方法：

自主学习法、讨论法、总结法。

教学过程：

一、谈话激趣，引入新课。

师：农历的五月初五是什么节日？

生：端午节。

师：端午节都做什么？

生：吃粽子，赛龙舟。

师：今天我们就来学习《端午粽》这篇新。(板书课题：端午粽。)

二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，讲了什么事情？

2、自读课文，学习生字。

(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读。；

三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况

(1)出示生字卡片，“端、粽、节、总、米、间、分、豆、肉、带、知、

据、念”指名读。

(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

(1)出示我会写的7个生字：“午、节、叶、米、真、分、豆”，指名认

读、领读。

(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。

书写要领：“分”上面八字要延展，卜面是“刀”不是“力”。“午”最后一

竖不要写出头。

(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。

四、课堂总结

在这节课里，你学会了哪些知识？

一年级下册《端午粽》教案「篇二」

教材分析

《端午粽》一文主要介绍了端午节外婆包的粽子以及端午节的由来。课文条理

清晰，围绕端午粽，以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。

语言生动优美，文章字里行间透露出作者浓浓的思亲、思乡的情怀。

学情分析

低年级学生的思维形态以形象思维为主，在教学中应运用多种多媒体课件，让

学生直观形象地感受端午粽的香甜滋味,了解中国的传统节日一一端午节，感受文

中浓浓的亲情。

教学目标

1、会认〃端、粽、节〃等13个生字和立字旁、米字旁，会写〃午、节〃7个生

字。

2、通过图文结合、联系生活实际，了解〃糯米、掀开、剥开、裹着〃等词语。

教学重点

会认"端、粽、节”等13个生字，会写7个字。

教学难点

正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子，通过想象画面，体会心情

朗读课文。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话激趣

1、同学们，你们听过端午节吗？农历五月初五端午节是中国的传统节日，你

知道端午节有什么习俗吗？【课件出示相关图片：赛龙舟、喝雄黄酒、挂艾叶、吃

粽子等】

2、今天我们要学习的课文就叫《端午粽》，你在端午节的时候吃过粽子吗？

能说说它的味道吗？

3、板书课题，齐读课题。

4、播放情境课文《端午粽》。

二、初读识字

1、范读《端午粽》，学生整体感知课文内容，注意听准生字词的读音。

2、学生自读课文。要求：

（1）第一遍：读准字音，读通句子，不明白的地方做上记号。

（2）第二遍：给自然段标上序号，并画出不理解的词。

（3）第三遍：边读边想想文章主要写了什么？

3、检查自读效果。

（1）在朗读中你发现了哪些难读的生字词？找出来提醒大家。教师相机指

导。

（2）课件出示生字词，检查读音。

①指名读一一分组读一一齐读。

正音：〃间〃是多音字（jidn中间，jidn间隔）；〃总〃是翘舌音。

②去拼音读。

③交流加点字的识字方法。（加一加、减一减、换偏旁、编字谜、做动作）

形近字：端一瑞、踪一宗、综。

④摘苹果识字游戏。

三、指导书写

课件出示：

午、节、叶、米、真、分、豆

1、识记生字。

2、学生观察生字在田字格的位置，书空。

3、教师范写，重点指导“午、节、真〃。

午：4画，独体字，注意两横的长短、间距，最后一笔竖要又直又正。

节：5画，上下结构，上窄下宽，上扁下长，横平竖直。

真：10画，上下结构，上窄下宽。

4、学生描红、练习书写。教师巡视指导，注意纠正学生的坐姿及握笔姿势。

5、识字练习（教师出示生字钓鱼游戏）

四、感知理解

1、指名分段读课文。

①指生逐段读课文，教师正音。

②教师重点指导难读的句子。

A、粽子是用青青的箸竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的

枣。

B、我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去,

分给邻居吃。

C、长大了我才知道，人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。

2、思考：这篇课文主要讲了什么？

（端午节外婆包粽子、送粽子及端午节的由来）

五、布置作业

1、朗读课文。

2、回家问问爸爸妈妈或查查端午节的资料，了解端午节。

一年级下册《端午粽》教案「篇三」

教学目标：会认读本课13个生字，会写7个生字。

1.有感情地朗读课文，能读好长句子。

2.知道端午节的由来，理解文中含义。

3.激发学生对中国芍统节日的热爱。

教学重点：会认读本课13个生字，会写7个生字

教学难点：知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热

爱。

教学准备：课件、生字卡片

课时安排两课时

第一课时:

一.谈话导入

1.孩子们，你们喜欢吃粽子吗？为什么？那你知道怎么包粽子吗？今天咱们就

跟着作者到外婆家去看看，怎么包粽子。

2.板书课题，提出问题。

（1）端午是什么时候？

（2）端午节为什么要吃粽子？

（3）带着疑问读读课文。

二,整体感知课文

1.借助拼音读课文，读准字音，读通句子。2.再读课文，标出自然段。3.同桌

互读，讨论问题。4.小组派出代表，回答问题。

三.学习生字

出示本课生字，学生认读。2.在课文中圈出本课生字。3.争当小老师领读生

字。4.同桌互读，检查。5.给生字组词。6.识记生字。（1）加一加。（2）减一

减。（3）比一比。7.游戏巩固生字。

四.指导书写。1.观察字形。2.指导书写。

真字最后一横要长。豆的第一横要短3.描红，书写。

4.作业展示，评一评。

五.总结

作业设计

1.把《端午粽》读给爸爸妈妈听。2.把端午节的由来讲给家人听。

第二课时：

一、复习导入

L游戏复习词语（摘苹果）。

2.同桌互读课文，检查。

二、美文赏析

1.学习第一自然段，选学生读。

2.赏析“盼着”。

3.用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情”。

4.学习第2,3自然段，选学生读。

5.粽子是怎么做成的，用自己的话说一说？

6.用“一.就.”说一句话。

7.外婆做了哪些花样的粽子？为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居？（体

会分享的快乐）

8.再读2,3自然段，体会文中流露出的快乐与怀念之情。

9.学习第4自然段，激发对传统节日的热爱。

三、指导朗读。

长句子的断句。学习儿歌：遇到长句不要慌。逗号换口气，句号停一停。

四.课文小结。

这节课有哪些收获？

作业设计

1.你喜欢过那个节为什么？写一写

板书设计

10.端午粽

青青的箸叶白白的糯米粽子

各式各样花样多热爱思念

一年级下册《端午粽》教案「篇四」

教学目标

1、正确、流利地朗读课文，学习读好长句子，通过想象画面、体会朗读好课

文。

2、能用自己的话说一说粽子的样子、味道等，初步了解端午节包粽子、吃粽

子的习俗来历。

教学重点

积累〃白白的糯米、红红的枣、又黏又甜、美滋滋〃等词语。

教学难点

能用自己的话说说粽子的样子、味道等。

课时安排

2课时。

教学过程

第二课时

一、复习导入

1、听写词语。

中午分开叶子大米节日

2、指名朗读课文。

【设计意图】听写字词，观察图片，回忆课文内容，尽快进入到课堂中。

二、品读课文

1、品读第1自然段。

（1）指名读。

（2）读了这一自然段你知道了什么？（端午节要吃粽子，外婆总会煮好了盼

我们回去）

（3）从〃一到〃〃总会〃〃盼着〃你体会到什么？（外婆浓浓的爱）

（4）指导朗读，读出外婆端午节的‘期盼。

2、品读第2自然段。

（1）同桌相互读一读，读好长句子。

（2）外婆包的端午粽看起来怎么样？谁来读读相关的句子。（指名读）

课件出示：

〃粽子是用青青的箸竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。〃

①你能把表示颜色的词圈出来吗？你有什么感觉？（美）

②我们来欣赏一下吧。【课件出示粽子的图片】

③美美地读一读这句话吧。

（3）这粽子不仅看起来好看，闻起来也很香，从哪儿能看出来？

课件出示：

外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。

你觉得这清香是什么样的味道？（磐竹叶的味道，糯米的味道，枣的味道）

你能用〃一就〃说个句子吗？（我一回到家就写作业）

（4）现在来看看粽子吃起来味道怎么样？（又黏又软，十分好吃！）

课件出示：

剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。

同学们，你们吃过的粽子是不足也是这样的呢？

课件出示:

看起来一一美

闻起来——香

吃起来一一甜

（5）指导朗读。读出粽子的香甜。

3、品读第3自然段。

（1）自由读第3自然段。

课件出示：

〃外婆包的粽子十分好吃，花样也多。〃

（2）读读这句话，你觉得文中哪儿写了外婆包的粽子十分好吃，哪儿又写出

了花样多？

（第2自然段写了粽子十分好吃，第3自然段第2句话写了花样多）这样的句

子就叫过渡句，它的作用是承上启下。

（3）外婆包的粽子有哪几种？这几种你都吃过吗？

【课件出示红枣粽、红豆粽、鲜肉粽的图片】

课件出示：

〃我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分

给邻居吃。〃

（4）仔细读读这句话，你体会到什么？（外婆不仅勤劳能干，而且质朴大

方）

（5）指导朗读。读出粽子的花样多，读出外婆的勤劳能干、质朴大方。

4、品读第4自然段。

（1）自读这一自然段。想想你知道了什么？

课件出示：

〃人们端午节吃粽子，据说是为了纪念爱国诗人屈原。〃

（2）同学们，你知道屈原是谁吗？

【课件出示屈原相关图文资料】

屈原（公元前340年〜公元前278年），战国时期楚国人，创造出新体诗〃楚

辞〃，是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，于农历五月五日投汨罗江自尽。

（3）据说人们为了纪念屈原，把五月五日设为端午节，并在这一天互相赠送

粽子作为礼物。现在你知道为什么端午节要吃粽子了吗？

（4）原来，这小小的粽子，不仅包含着外婆的爱，还寄托着我们中国人这么

丰富的感情，让我们一起读一读第4自然段吧。

【设计意图】逐段分析文章，可以从多角度把握内容，包括文章的结构、文章

的内容、还有涉及课本之外的知识的，可以扩展学生的知识面。

三、总结拓展

1、同学们，这节课我们一起走进端午节，〃品尝〃了外婆包的端午粽，感受到

浓浓的亲情。我们还知道了端午节吃粽子的由来，认识了伟大的诗人屈原，真是收

获多多。让我们再来美美地读一读课文吧。

2、你还知道我们国家有哪些传统节日吗？你能说说这些传统节日都有什么习

俗吗？

春节：农历正月初一；习俗：熬年守岁。

元宵节：农历正月十五；习俗：看灯、吃元宵、踩高跷、猜灯谜。

寒食节：清明节前一天；习俗：起火烧饭、吃冷食。

清明节：农历三月初八（农历二十四节气中的〃清明〃那一天，公历4月5日左

右）；习俗：扫墓、踏青。

端午节：农历五月初五；习俗：吃粽子、赛龙舟。

七夕节：农历七月初七；习俗：穿针乞巧。

重阳节：九月初九；习俗：登高、插茱萸。

中秋节：农历八月十五；习俗：赏月。

腊八节：农历腊月初八；习俗：喝腊八粥。

【设计意图】总结端午节的来历，同时拓展我国传统的节日，不仅可以帮助学

生们掌握文章内容、掌握传统节日，更可以培养学生的爱国意识。

四、课堂练习

插入动画〃端午粽节日与美食”。

五、布置作业

1、朗读课文。

2、跟父母交流我国的传统节日。

一年级下册《端午粽》教案「篇五」

设计说明

《语文课程标准》指出：在语文教学中，应加强对阅读的指导，让学生在朗读

过程中品味语言，体会作者及其作品中的情感态度，学会用恰当的语调朗读，表现

自己对作者及其作品情感态度的理解。因此，本文旨在通过有感情地朗读等手段，

让学生走进文本，引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实

际相融合。

教学目标：

1、认识“端午节、粽子、总是、糯米、中间、十分、鲜肉、带回去、知道、

据说、纪念”等生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：

1、通过有感情地朗读等手段，让学生走进文本。

2、引导学生从读入手，在读中感悟，在读中识字，在读中与生活实际相融

合。

课前准备

1.制作多媒体。（教师）

2.预习生字，做字卡。（学生）

教学过程

一、情境导入，揭示课题

1、多媒体播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。

（1）师生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。

（2）导问：说一说在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。

预设1：我们家人会煮美味香甜的粽子吃。

预设2：我们家人会起早去山上采艾蒿叶、挂香囊。

预设3：还有一些地方举办端午节赛龙舟活动

（3）教师追问：端午节，家家户户都有包粽子的习俗。孩子们，你们喜欢吃

粽子吗？和大家说一说，你都吃过哪些味道的.粽子？

预设：水果粽、豆沙粽、红枣粽、肉粽

2.走入情境，揭示课题。

同学们说了这么多种粽子，想必同学们一定都很喜欢吃粽子，这节课我们就走

进《端午粽》，来共同品味一下课文中的粽子是什么味道的。

设计意图：端午粽对孩子们来说并不陌生，上课伊始，创设浓厚的节日气氛，

引导学生从实际的生活体验中出发，谈一谈自己对端午粽的了解，贴近生活实际的

导入法，更能激发学生对课文内容的学习兴趣，引发学生的好奇心。

二、初读课文，认读生词

1.自由朗读课文。

（1）教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

（2）学生按照要求自由朗读，教师巡视学情，及时纠正字音。

2.学生认读生字。

（1）用自己喜欢的方式圈画出