一年级语文上册量词归类练习题

一年级语文上册量词归类练习题

《一年级语文上册量词归类练习题》这是优秀的教学设计文章，希望可以

对您的学习工作中带来帮助！

1、一年级语文上册量词归类练习题

一年级上册量词归类

一（把）刀一（把）伞一（把）扇子一（把）火一（把）尺子一（个）人

一（个）苹果一（个）瓶子一（个）桃子一（个）拥抱一（个）梦一（头）牛

一（头）大象一（只）猫一（只）鸡一（只）鸭子一;只）青蛙一（只）船

一（颗）星一（颗）枣一（颗）石子一（棵）树一（棵）草一双手一双筷子

一双袜子一双腓子一条河一条鱼一条蛇一条龙一条狗一条线一朵花

一朵云一串葡萄一串水珠一匹马一座高山一座房一座桥一块蛋糕

一块西瓜一本书一台电视一幅画一件衣服一辆车一阵风一面红旗一片树叶

一片青天一位同学一位朋友一群大雁一群鸭子

2、二年级语文上册二年级语文上册《一株紫丁香》的优秀教案

【教学目标】

1、会认8个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文；体会师生之间的深厚感

情。

3、树立起尊敬老师的心愿。

【教学重点】

1、学习生字，朗读体会课文。

2、树立起尊敬老师的心愿。

【教学过程】

第一课时

一、看图激趣导入

1、投影“紫丁香”的图片，提问：

有谁认识这株植物？

2、有些同学悄悄地在他们老师的窗前种下了一株紫丁香。这株紫丁香代

表了什么呢？今天我们就来学习诗歌《一株紫丁香》。

二、初读感知

1、自由读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、四人小组进行轮读，找出不明白的地方，一起研究。

3、交流：

读了课文后你了解了什么？

三、识字

1、同学拿出自身的生字卡片，自主认读。

2、同桌交流读，互听，并正音。

3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。

4、汇报记忆方法，把你记生字的好方法说给同学听。

5、猜字谜：

舌头尝出甘蔗味（甜）。

一人站在大树旁（休）。

四、朗读

1、教师范读，听后说说感受。

2、小组练读，用自身喜欢的方式来读，要求读正确，读流利。

3、分小节检查朗读情况。

4、朗读展示：

读自身喜欢的小节，相机引导评议。

五、写字

1、出示要写的字：

休、伸、甜、院、除、息、困

读字音，认字形。

2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示书写注意事项。

3、教师范写。

4、同学练习，教师检查同学的写字姿势和写字效果。

5、实物投影仪展示同学写的字，进行评议。

第二课时

一、复习巩固

“开汽车”游戏。

师：汽车汽车开起来。

生：汽车开到我这里，我为汽车加点油。

二、朗读课文

1、放歌曲（《每当我走过老师的窗前》）谈感受。

2、同学练读，指导同学读出对老师的尊敬之情。

3、教师引读。

4、同学选读，喜欢哪个小节就用自身喜爱的方式读哪个小节？

5、配乐朗读全诗，把对老师的爱表示出来。

三、朗读感悟

1、小组内再读读课文，想一想，说一说：

“我们”为什么要在老师窗前栽一株紫丁香？

2、指读第三小节，引导同学：

“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体会到什么，或者联想到什么？

3、假如让你去陪老师你会为老师做点什么？

4、同学选读，选自身最喜欢的小节来读，并说说为什么喜欢？

5、小组挑战读，看哪一组读得最有感情，能使老师感动。

6、全班包括对老师的深情朗读全文。

四、说说背背

1、说出你想对老师说的话。（学习自由说）现在就让紫丁香为我们做这一

切吧！

2、看着画面自身练习背诵。

3、扮演背诵。

五、写字指导

1、写“甜、歌、牵、困”四个字。

2、观察教师范写，点评。

3、同学练习。同桌展示。互提建议。

六、拓展活动

1、学唱一首歌颂老师的歌曲，要求自主读歌词。

2、交流自身积累的赞美老师的词语、名言、诗句等。

3、二年级上册语文园地三教案|小学二年级上册语文园地三教学设计

学习目标

1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。

2、复习巩固本单元部分生字词。

3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。

4、学习句子“____真_______,我。”学习发现生活中的

美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。

正文：语文园地三

学习目标

I、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友C

2、复习巩固本单元部分生字词。

3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。

4、学习句子“____真_______，我。”学习发现生活中的

美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。

5、逐步培养积累语言的习惯。

6.培养学生的口语交际能力和语言表达能力。

教学课时：二课时

第一课时

学习目标

1、感知近反义词，能给一些词语找出近反义词朋友。

2、复习巩固本单元部分生字词。

3、有感情地诵读儿歌《我爱祖国》，受到热爱祖国的思想教育。

4、学习句子“真,我。”学习发现生活中的

美，学习用流畅的语言表达心情，抒发情感。|

一、趣味导入

1、讲个笑话：

两个小女孩明明和天天是双胞胎。她们长得十分相似。有一天，妈妈给她

们洗澡。明明说：“妈妈，你为什么给我洗两次呀？”妈妈一看，天天在一旁

偷偷笑呢！

看来呀，双胞胎姐妹连妈妈也会认错呢！

但其实她们肯定有不同的啦。你来帮妈妈区别区别吧！

2、出示图片，学生找到一处不同即可。

游戏：师生对对碰

长对短，上对下，对对,高对,胖对，前对,大对

二、学习“我的发现”

你们很聪明，眼睛很亮，也爱动脑筋。今天，老师还要考考同学们，看看

你们能够发现什么。

I、出示生字卡片组，生读一读-师注意较正学生的发音.

进一退买一卖快一慢正一反

安全一危险复杂一简单

2、说一说：你发现了什么？

它们是意思相反的词。

买和卖长得很相似。有东西（十字头）时才能卖，没东西（十字头）时就

要买。

3、生书空“买”“卖”二字。

4、认读生字卡片

退危险买卖反杂简单

三、学习“日积月累”

1、这组词语又有叶么规律呢？我们来看一看吧！

中心----中央

2、哦，它们的意思非常相近，它们是好朋友。那么，我们也来给这些词语

找找它们的朋友吧！

打开课本55页，看谁先找到三个词语的朋友，并且把它们请到朋友的身

边。时间是三分钟。

3、读一读，记一记。

四、学习“我会读”

1、大家都累了吧？来，让我们读一读这首儿歌。

师教读。

我爱祖国

我爱万里长城，

我爱小河；

我爱五星红旗，

我爱白鸽；

我爱红领巾，

我爱花朵；

我爱爸爸妈妈，

我爱老师同学C

你要问我最爱什么，

我最爱我的祖国！

2、有感情地朗读。你可以站起来读，也可以加入自己的动作读。

五、学习“读读说说”

1、这么长一首诗歌都能读得那么好，真了不起！这个句子你肯定也能读

好！

出示句子：

花坛真漂亮啊！

2、读了这个句子，你想说什么、做什么吗？

生说：

我想把它画下来。

我想呆在它旁边不离开。

••••••

3、师选择学生说的一个句子加入。出示句子，生齐读。

花坛真漂亮啊！我耍……。

4、补充句子：

北京真_________啊！我多么想o

老师多么啊！我真想。

_____真啊！我________________________________。

5、我还想把这些句子记在《采蜜本》上

第二课时

学习目标

1、逐步培养积累语言的习惯。

2.培养学生的口语交际能力和语言表达能力。

一、导入：

1、出示图片。

2、读图片内容，激发向往之情。

二、进行口语交际：

I、读“我们去旅游”

2、明确要求。

（1）去旅游。

（2）当导游。

（3）当游客。

3、出示具体景点的图片、资料。

<1）看或读。

（2）一部分学生当游客。

（3）两个学生当导游。

（4）进行提问、解答。

（5）评比最佳导游与游客。

三、作业：

回家将今天看到的景点介绍给爸爸妈妈听。

4、人教版四年级上册语文教案年级第一学期《语文园地一》教学设计

教学目标

1.培养口语交际能力，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

2.围绕自己游览过或了解的一处自然景观，写一篇习作。练习修改习作。

3.能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写,

体会怎样才能把句子写形象。

4.积累对联，想想上联和下联两联字相同，意思却不同的趣味语文，激发

学习语文的兴趣及优美的诗句。

5.积极参加综合实践活动成果展示。学习收集资料。

教学准备

1.词语卡片。

2.学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。

时间安排

5课时

第一课时

一、导入

师：有人说，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛，是啊，峭壁深

渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地

方。让我们交流一下我们各自了解的自然景观吧。大家都了解了什么了呢?这我

们就来交流一下。

二、在小组交流

1.交流自己了解到的情况。要求：讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这

样的奇观是这样形成的。要言之有序

2.推举代表，准备在班组汇报。

三、全班交流

各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。

四、总结、引导讨论

根据学生的汇报交流，总结所掌握的情况。

五、延伸拓展

希望小朋友们把今天我们交流的情况讲给父母听

第二课时

习作

一、明确习作要求，自主选择习作内容

l.ffi：这一段时间，这个单元的课文让我们的视线始终停留在美丽的大自

然上，通过调查，我们不仅了解了自然景观的环境状况，你一定想把它记下来

是吧，那么，这节课我们就在上节课口语交际的基础上，围绕自己游览过或了

解的一处自然景观写一篇习作。

2.根据习作提示，自主选择习作内容。

二、自拟题目，自主习作

提醒：把材料想完全，把想法说清楚或把事情的过程想仔细再写。师巡视

个别指导。

第三课时

修改习作

一、自读习作，初步修改

1.请学生大声朗读自己的习作，发现问题，进行修改。

2.读别人习作，帮助同学修改.

二、指名读习作，大家共同修改

1.选择不同内容习作，指名读，师生评议。

评议要点：

(1)语言是否通顺，用词是否准确。

(2)是否把意思表达清楚。

2.再次修改自己的习作。

三、展示台

1.学生自读展示台中学习伙伴的话，了解展示内容。

2.展示自己想展示的内容。

(1)在小组内展示

(2)在全班展示

第四课时

我的发现口积月累

一、我的发现

1.出示课本里的两句话，让学生想一想发现了？

2.说说自己的发现：

第二句话加上了作者的想象，就更形象了。

3.说说你还积累了哪些这类的句子。

二、日积月累

1.读读认认。

(1)自己读一读。

⑵指名读，

⑶小组比赛，说说发现了什么？

2.读读背背

(1)自己练习读诗句。

⑵指名读

(3)想一想:五组诗句有什么特点?你发现了什么？

(诗句都是写景的，并且每组中都有联系)

(4)男女生比赛读

⑸背诵诗句。引导背诵:抓住诗写的对了特点

⑹抄写诗句。

第五课时

一、趣味语文

二、词语盘点

1.读读写写

2.读读记记

3.听写词语

三、完成同步单元练习

5、三年级上册语文练习题教案

一、在括号内填上合适的词语：

O的小鸟()的国旗()的民族服饰O的枝干

O的墙壁()的学习生活()的铜钟()的草地

O的蒲公英()的石级()的爷爷O的微笑

()的孩子()的早晨()的白桦树()的礼物

()的石头()的嘴巴()的眼睛()的实脸

()的酷暑()的田野()的海洋()的焰火

（）的菊花（）的气味（）的衣服（）的掌声

（）的歌声（）的秋天（）的夏天（）的铁罐

（）的春天（）的冬天（）的叮咛（）的港口

（）的谷粒（）的笑脸（）的老师（）的宝库

（）的年轻人（）的发现（）的东西（）的叶子

（）的大地（）的江河（）的雨露（）的肥料

（）的西沙群岛（）的树林（）的海龟（）的贝壳

（）的宇宙（）的图案（）的花草树木（）的树林

（）的场面（）的海水（）的历史遗产（）的条纹

（）的珊瑚（）的花朵（）的鹿角

好奇地（）使劲地（）轻轻地（）

婉转地（）仔细地（）拼命地（）

精心地（）快活地（）毫无保留地（）

谦虚地（）紧紧地（）懒洋洋地（）

二、把下面词语补充完整：

（）餐（）宿；E（）兼（）；（）（）而归；如（）（）偿没（）打（）；

（）默不（）；（）不转（）；恍（）（）悟（）洲（）海；举（）闻（）；（）（）

大厦；（）有（）有一本（）（）；（）人（）目；白发（）（）；自（）自（）（）

蹦（）跳；千（）万（）；争（）斗（）；（）（）迷人准（）无（）；成（）（）

队；相（）并（）；不（）思（）。鸡起（）；大显（）（）；（）睦（）（）；兴

（）（）烈（）（）不息；千（）百（）；飘飘（）（）；（）头（）气风尘（）

（）；0（）不平；双（）（）珠；

三、照例子写词语：

例:远近闻名:

舍近求远：

异口同声：

严严实实：

又松又软：

不慌不忙：

孤零零：

四、按原文填空：

1、蒲公英的花就像我们的（），可以（）、（）。花朵张开时是（），草地也

是（）色的；花瓣（）时，金色的花瓣被（），草地就变成（）。

2、我站在天都峰下抬头望：啊，峰顶这么高，（）哩！我爬得上去吗？再

看看（）的石级，石级边上的（），（）,真叫人（）！

3、列宁看到公园的白桦树上有三只灰雀：两只（），一只（）。它们在树枝

间来回跳动，（）地（），非常（）。

4、这么中的大石头从天上掉下来，力量（）。它应该（）。可它（）？

5、你看他把黄色给了银杏树，（），（）,（）。它把红色给了枫树，（），（），

Oo金黄色是给（），看，（）。

6、凌晨四点，（）：五点左右，（）的蔷薇（）：七点.（）,中午十二点左

右，（）；下午三点，（

）;……原来，植物开花的时间，与（）、（）、（）有着（）。

7、赵州桥（）,（）0桥面（）,栏板上雕刻着（），（）：有的刻着（），（）；

有的（）（）（）；还有的刻着（）。所有的龙似乎都在游动，真像（）。

4、西沙群岛一带海水（），（）：有（,,o）因为（），有山崖，

（,,）从海面看，色彩就不同了。

5、鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身（）；有的周

身（，）；有的眼睛圆溜溜的，身上（），（）。各种各样的鱼多得数不清。正像人

们说的那样，（），（）。

6、蜜蜂能辨认方向，*的不是超常的（），而是一种我无法解释的（）。

7、列文虎克因为喜欢玩镜片而做成了一架简单的（），用它来观察事物，

发现了（）。

8、老人看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚

（）；看见路上的左边有一些蜜，右边有一些米，就知道骆驼左边驮着（），右

边驮着（）；看见骆驼啃过的树叶上留下的牙齿印，就知道骆驼（）。

9、学了《爬天都峰》一课后，我明白了人都要会从别人身上（）。

6、浙教义务版三年级语文上册教案练习题

教学目标：

1、能熟练的拼读音节，正确的书写汉字；会用部首查字法查字典，并能从

字典中选择合适的字义。

2、能照样子搭配词语；按要求补写句子；会根据现有的语言材料用“这

样”连句。

3、知道逗号、句号、问号、叹号以及顿号的作用，能正确使用标点符号。

第一课时

教学过程：

一、第一题

读题目，明确本题的要求，先读准拼音，再写字。拼音要注意“型、豪、

浑”等词的声调，第二声应该读得稍快一点。

二、第二题

复习“单元学习提示”中讲的部首查字法的基本步骤。

师生一起完成。

三、第三题

在“齐声”后面跟的是动词，即“干什么”，而且这一种行为或动作会发

出声音的，如：“歌唱”“欢叫”。

第二课时

教学过程：

一、第四题

补写内容由两部分组成，前一部分讲小小的一样东西“来得不容易”，后

面部分是讲我们应该怎样对待这样的东西。

二、第五题

首先要帮助学生读懂例句，理解“这样”在这句子中意思。

问：这样是指怎么样的一种做法？

在实际操作中，要先让学生说说、议议可能出现的结果，再写下来。

三、第六题

（1）常用标点的形状特点，以利辨认和正确书写。

（2）标点各自的作用以及在语句中的地位，以便正确使用。

(3)掌握标点的方法。

四、第七题

1、认真读句子，的句子的停顿和语调读正确。

2、让学生说说这样停顿和这样的语调应该用什么标点。

3、独立尝试做题。

7、语文六年级语文上册语文百花园一教案

教学目标：

1、学生自主阅读两首寓言诗，理解其中蕴含的道理，初步了解寓言诗的特

点。

2、选择课内外阅读的自己喜欢的童话或寓言故事，按要求讲给大家听。

教学时间：1课时

课前准备：在本单元的新课文教授之后都布置一些与此次训练有关的内

容，供学生提前准备。

教学过程：

一、激情导入：这一段时间以来，我们一直吻游在“童话、寓言故事”的

海洋中，亲历着一个个惊险有趣的故事、结识了一个个天真可爱的故事人物。

今天，让我们召开一个讨论会，说一说自己喜欢的童话或寓言故事，好吗？

二、学习借鉴：

1、请学生阅读“活动建议”，将关键的要求用笔画下来。

2、交流明确：①讲故事，还要说明喜欢的理由

②故事要讲清楚明白、重点突出。寓言故事可以讲明寓意也可以让大家思

考

③倾听别人发言要边听边思考

三、准备发言：

1、自己在看一看活动建议，进一步明确要求。

2、准备自己的发言提纲，想一想自己是否按前三点要求准备了？还需要补

充哪些内容？做一些调整和完善。自己先小声说一说。

四、进行活动:

1、结合教材中“活动评价”发放“活动评价表”，对听、说者的要求进一

步明确。

2、小组内发言，大家共同评价，推选最佳发言者。

3、每组代表在大家的帮助下完善发言，然后在全班展示，评选出“优秀故

事大王”

五、延伸阅读：

教师：看来大家的课外阅读很丰富，而且同学们在阅读中不仅用眼睛在

看、用嘴在读，更是用心在感受、用头脑在思考。老师也阅读了一些作品，特

别是我还发现了一种体裁——寓言诗，我们一起读一读，好吗？

1、自主阅读，思考：①寓言和寓言诗又有什么异同？②这两则寓言诗告诉

我们什么？

2、集体交流：问题①同样都给人以启迪，讲述道理'但寓言诗比寓言更加

短小精炼C

问题②这两则寓言诗都告诉我们：不能从自己的角度，以个人的眼光去认

识事物，要遵循事物的本来面目，才能客观地、公正地去认识它们。

六、布置作业：

1、进一步完善自己的“故事内容”，讲给家人后伙伴听。

2、阅读“习作要求”，作好准备。

8、三年级语文上册第一单元练习一教案

教学目标：

1、不认识的字能通过查字典认识；能根据成语想象画面根据画面选择成

语；写好钢笔字，熟记4条成语和一首古诗；练习口头表达的训练；学习毛笔

字。

2、学用字词句，积累丰富的词汇，培养学生丰富的语感。

教学重难点：由课内向课外拓展，积累词汇。

教学准备：课件、图片等。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：1、联系生活理解词语，积累运用词语。2、练习写好钢笔字。

一、学用字词句

第一部分教学

1、指名读题，弄清题目要求。

2、我的十分钟。

让各学习小组根据题目要求，完成下列学习任务：

①试读每个词语。遇到不认识的字解决方案：

△查字典。

△问同学或请教老师。

△联系词语猜一猜。

②小组内交流每个词语所描绘的画面。

△小组长主持，组内成员依次介绍。

△小组长负责记下没有能够理解的词语C

3、组织汇报。让学习小组汇报以下内容：

①读词语。

师指导其他学生认真听并纠正读音。

②汇报词语所描绘的画面。

4、反复朗读词语，多办法、多形式美读（可由学生自主选择）

第二部分教学

1、学生在上一题理解词意的基础上，观察图画，自己试连线。

2、交流连线的结果，说说连线的原因。

第三部分教学

1、学生认真观察图画，教师指导观察图画要有顺序，说说图上有哪些景

物？

2、分小组合作，收集描写这些景物的词语，可以是成语，也可以是约定俗

成的俗语。（教师相机板书词语）

3、每个小组推选一名代表在全班说。小组竞赛，比一比，哪个小组词语丰

富、用词准确。并加以鼓励。

二、写好钢笔字

1、审题，明确题目要求。

2、指导。

①说说写字要求和描红要求。

②出示：味、塔、愉，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么

发现？（三个字中都有撇和捺画）

③在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。

④出示“味”，指导书写，学生书空。

⑤教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。

⑥学生练习在田字格里描红“味”，并临写。

⑦按以上步骤和方法，指导学生书写“塔、愉”两个字。（教师巡视指导）

⑧反馈写字情况。

第二课时

课时目标：能够背诵“读读背背”中的四个成语和古诗《夜书所见》，结合

插图理解成语的意思。

一、读读背背

（一）教学成语

1、指导学生看插图，说说图上画了什么。

2、师生一起回顾《做一片美的叶子》。

3、我的十分钟。

让学生以学习小组为单位，完成下列学习任务：

①认读成语。把成语读正确。

②小组合作，组长主持，依次说说每个成语的意思。

③由组长记下组内经过自主学习仍然没有理解的成语。

④组织学生以学习小组为单位汇报。

师相机点拨：

①指导学生理解“叶落归根”的本义和引申义。

②四个成语有什么共同的地方？（每一个成语中都有“根”字。）

练习背诵

①多次连续词语，体会词语的整齐美和节奏美。在诵读中了解词语之间的

联系和意思。②自由练读，同座互背。

③展示背诵。

（二）学习古诗

1、学生看图，说说图意。

2、师范读古诗。

3、生自读古诗，读准字音。

4、小组内互读，指名读。

5、说说古诗大意，联系图画理解：晚秋的风打着梧桐叶沙沙作响，阵阵秋

风触动了诗人的思乡之情。深夜难眠，他看见篱笆边一盏灯亮着，便知道小孩

在玩蟋蟀呢。

6、指导有感情朗读。

7、练习背诵。

第二课时

课时目标：

1、能够按照一定的顺序向别人介绍自己读过的一本书。

2、能够掌握横画的运笔方法，并按照运笔方法书写长横和短横。

一、我的十分钟：口语交际

课前准备：带来最近读的一本书，摘抄书的作者、主要内容和精彩片段。

（一）谈话导入：

1、师生谈话：同学们，最近读了什么书？（学生自由谈）

今天咱们来开个“小小读书交流会”，一块分享读书的收获与快乐！

2、指名读题，说说本次口语交际的内容和要求。

提示：组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。听别

人发言，要精神集中，注意礼貌。

（二）指导交流

1、分组介绍自己最近读过的书，说清楚是本什么书，书的作者是谁，主要

写的什么事，摘录的精彩片段。每人在小组里介绍。

2、小组里推荐一个代表向全班同学做介绍。

例：我读的书是《十万个为什么》的天文地理卷，作者是石宗宾。它主要

介绍了天文和地理方面的知识，如“为什么太阳会发热”“什么是自然界’•蝴

蝶’效应。

3、教师评价：听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对她的发

言还有什么建议吗？

4、全班同学评议。

（三）小结：

1、老师出示多条关于读书的名人名言，鼓励学生从小养成多读书、勤根累

的好习惯。

2、小结：与他人分享读书的乐趣，你会得到双倍的快乐。今天的“小小读

书交流会”是我们同学攀登书籍高峰的开端。多读书，多读好书，多与家人、

同学、教师等人交流，你将成为一名知识丰富、充满智慧的人。

二、书法指导

（一）介绍握笔姿势

“五指执笔法'是用右手五个手指全派上用场，用“按、压、钩、顶、

抵”的方法把笔执稳，使手指各司其职。具体的握笔方法是：大拇指的第一书

内侧按住笔杆靠身的一方，大拇指处于略水平的横向状态。食指的第一节或与

第二节的关节处由外往里压住笔杆。中指紧挨着食指，钩住笔杆。无名指紧挨

中指，用第一节指甲根部紧贴着笔杆顶住食指、中指往里压的力。小指抵住无

名指的内下侧，帮上一点劲。这样形成五个手指力量均匀地围住笔的三个侧

面，使笔固定，手心虚空。

（二）学习横画

1、一个笔画的书写都有以下几个步骤：起笔、行笔、收笔。横画也不例

外。它的书写方法如下：

①向右上逆锋起笔；②提笔圆转；③中锋向右行笔；④提笔圆转；⑤回锋

收笔。

9、一年级语文上册练习6教案

1、巩固己学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。

2、能够区别形似字，指导学生写好铅笔字。

教学重难点：

巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。

教学准备：课文投影。生字卡片。

课时安排：两课时

第一课时

课时目标：

巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。

一、新课导入

经过一个单元的学习，今天我们来复习。

我的十分钟

1、直接出示图画，仔细观察这幅画，看看上面都有些什么。

2、这是一副很漂亮的画儿，可惜画画的小朋友忘了给他涂上颜色，现在我

们一起拿出画笔，帮这个粗心的小朋友把画完成，好不好？

3、图上的东西小朋友都很熟悉，动动脑筋，四人小组讨论在这些东西相对

应的田字格中填上恰当的词语。

讨论完成练习（白云，树叶，蚂蚁，河水，青草）

4、小朋友一定听过许多故事，与妈妈说的，有幼儿园老师讲的，你们喜不

喜欢听故事啊？那么你们想不想自己也来说说呢？现在，你们仔细看这幅图，

看看上面的白云，蚂蚊等等，自己编个小故事，说给老师和其他小朋友听，好

不好？

▲自己编，再四人小组互相说。

▲指明说故事。要求把句子说完整。把意思表达清楚。

二学写铅笔字

「出示」生字卡片

1、说说你是怎么记这些字的。逐个分析田字格里的范字。

2、仔细观察这三个字，看看他们像不像？找找他们相同在哪里，不同在哪

里。

相同：都有横，竖这两种笔画，要按先横后竖的笔顺规则写字。

3、利用田字格指导写字，要求把字写端正。

第二课时

导学目标：1会背九九歌；2能够仔细看图，学会看图说话.

导学过程：

一综合性学习

1、小朋友们，你们喜欢过节吗？为什么喜欢？那你们都知道哪些节日？

2、小朋友真聪明，知道这么多节日的名称，那么你们知不知道这些节日的

具体日期呢？老师要考考小朋友。

「出示」1月1日3月8日5月1日6月1日

7月1日8月1日9月10日10月1日

▲指明说，知道哪个说哪个。

我的十分钟

除了这些，你们还知道哪些节日？四人小组交流。

中秋节（农历8月15）、圣诞节（12月25「）、端午节（农历5月5）

清明节（4月5F1）、元宵节（农历I月15）、植树节（3月12F1）

△指名说，说到的写下来，带着大家一起说。

二读读背背

1、『出示』图片

△在图上，你们看到了什么？（有许多树和小鸟）

△今天，我们要学一首儿歌，这首儿歌和大数，小鸟都有关系，你们先自

己借助拼音读一读，遇到难读的字多读儿遍，一直到读通顺为止。

2、小朋友，当兵的叔叔们是干什么的？为什么说一只鸟就是一个兵？

3、指导理解：兵是保卫国家，保卫人民的，他们可以消灭对国家，对人民

有害的人。树是小鸟的家，小鸟就像兵叔叔一样，消灭所有对树木有害的虫

子，保卫他们的家。

「出示」“鸟儿千千万，一支护林军。哪里有害虫，飞去捉干净。”

鸟儿TT万，说明鸟儿非常的（多），就好象一支护林军，哪个小朋友知道

护林军是什么？

把儿歌联起来读。练习背诵。

4、小结：千千万万的鸟儿在保护树林，消灭害虫，我们小朋友应该怎么

做？爱护鸟类。

三口语交际

1、『出示』图。小朋友仔细看图，说说图上的小朋友在干什么。

图1:两个小朋友在马路上兴高采烈的踢球，一辆汽车的司机看见了，连

忙刹车。

图2：小朋友正在翻越交通隔离栏杆。

图3：两个小朋友急急忙忙横穿马路，没有按规定走斑马线。

图4：两个小朋友牵着气球在马路上玩耍，红灯亮时快步跑过斑马线。

2、样做对吗？为叶么？

3、他们做的都不对，那么在马路上应该怎么做呢？

4、小朋友都知道我们应该遵守交通规则，可是，有的小朋友并没有这么

做，如果你在路上看见有小朋友像图上的小朋友这样横穿马路，跨隔离栏，你

会怎么做呢，你会对他说什么？

板书设计：

练习6

九九歌

一九二九不出手，

三九四九冰上走。

五九六九，沿河看柳。

七九河开，八九燕来。

10、一年级语文上册练习2教案

教学内容：《练习2》

教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。

2、正确区分形近字。

3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父国的爱护下我们生活得I分幸

福。

4、通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。画出自己的手，并说出

手能为自己、他人做哪些事。

教学重难点：

通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。

教学准备：投影，生字卡片。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。

2、正确区分形近字。

3、读诗，体会父母对我们的爱，知道在父母的爱护下我们生活得十分幸

福。

4、画出自己的手，并说出手能为自己、他人做哪些事。

教学过程：

一、学习第一题，说话【我的十分钟】

1、复习课文《人有两个宝》。

2、师：我们知道“手”是人的一个宝，它能帮助我们做好多好多事情，今

天，我们就来把它画下来。

3、在纸上描画自己的小手。

4、小组讨论说说手能为你做哪些事情。

5、教学“拼拼读读”。

出示四幅图，自主品读词组，再交流，让学生说说画的是什么？说对一个

出示相应的词语。

范读、指名读、齐读。

二、学习第二题：写字

1、出示“们、叶、江”。

2、指读。

3、这三个字都是叶么结构的字？（左右结构的字）那么，我们应该按照什

么顺序去写？（从左到右的顺序）

4、学生练写

三、学习第三题，读读背背

1、出示小诗（带拼音）。

2、自己读一读，要求：看汉字读，不认识的字再去看拼音。

3、重点指导音节:kuai_aoniaolianglai及轻声音节。

4、指名读，齐读

思考：为什么这首诗里把爸爸妈妈看作是“大树”，而把我比作是“快乐

的小鸟”？

5、我们一起来把这首诗背一背。

第二课时

课时目标：

1、通过口语交际的训练培养学生与人相处的能力。

2、训练孩子的口头表达能力。

教学过程：

一、明确题意

1、出示两幅图。

2^自己看图，读一读要求。

二、指导

1、图上画了谁？

2、你们知道这两嗝图说了一件什么事？

3、提出说话要求。

三、练习【我的十分钟】

1、自由练习说

2、同座互相借铅笔。

3、老师扮演小猴或熊猫与学生对话。

4、请学生上台来表演。

智慧瞬间：

11、一年级上册语文练习4教案

教学内容：《练习4》

教学目标：

1、按照笔顺正确书写汉字。

2、拼拼读读，再连线，并进行句式训练。

3、写好3个铅笔字。

4、观察图画，拼读词卡，填写卡片。

5、熟记4个成语和记诵古诗《古朗月行》的前两句。

6、口语交际：悄悄告诉他。

教学重难点：

1、启发学生留心观察、记录简称在日常生活中的使用。

2、指导学生熟读成诵，大致体会成语。

教学时间：两课时

教学准备：课件、字卡。

第一课时

课时目标：

I、按照笔顺正确书写汉字.

2、拼拼读读，再连线，并进行句式训练。

3、写好3个铅笔字。

一、按笔顺写字。

1、导入：通过一个单元的学习，小朋友又认识了许多新的汉字，老师来考

考大家。

［出示］牛虫采蚂蚁集

贝风沙浪晚渔

厅车交阴林泉道

我的十分钟

▲小声自读，容易读错的字音多读两遍。

▲小老师带读，提醒容易读错的字音。

▲小组比赛读。

2、写笔顺

▲小组内检查笔顺掌握情况。

▲指导容易出借的笔顺：

采集晚车阴泉道

▲把书翻到106页，按笔顺描红。

二、学习字词句。

1、拼拼读读

［出示］水果卡片：苹果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜

△你们认识这几种水果吗？

［出示］字词卡片：苹果、香蕉、柿子、橘子、葡萄、哈蜜瓜（加拼音）

▲指读，提醒大家容易读错的词。

▲齐读。

2、连线。

3、句式训练。

△你喜欢吃哪些水果？

［出示］我喜欢吃的水果有，有，有，还有。

自主练习

△能不能把你喜欢吃的水果名称填到这些横线上去，然后再连起来说一

说？

▲指名说，师指导。

▲小组内说一说。

三、学写铅笔字。

［出示］用向南（写在田字格黑板中）

▲认读。

△这三个字的笔顺规则是什么？（从外向内）

▲指导三个字的笔顺。

▲师范写，学生完成书上描红。

第二课时

课时目标：

1、观察图画，拼读词卡，填写卡片。

2、熟记4个成语和记诵古诗《古朗月行》的前两句。

3、口语交际：传话游戏。要求学生集中注意力，听清楚，说准确。

一、综合性学习。

1、课内学习。

每四人小组拿出一套动物卡片和相应的拼音卡片，本小组的学生互相之间

认认、填填。

［出示］动物卡片和拼音卡片：

▲请四人小组上台完成练习，其他学生完成书上练习。

2、课外延伸。

每位学生拿出课前家长帮忙做的几张动物的拼音卡片，小组同学之间相互

抽读。

二、读读背背。

1、读背成语。

［出示］红日东升秋高气爽窗明几净书声琅琅（加拼音）

▲认读，指导字音：升、声（sheng）明（nung）、净（jing）

▲师大体说说词意

▲指导背诵。

2、读背古诗。

［出示］古朗月行（节选）（拼音加诗文）

▲认读，指导读准后鼻音：行、镜、青。

▲介绍李白：唐朝有名的大诗人，写了许多的诗，被人称为“诗仙”。《静

夜思》就是李白写的。

▲数数有几句话，指导分句读。

▲师说说诗意：这首诗是说作者小时候不认设月亮，把月亮当做了百玉

盘。又觉得月亮像一面瑶台镜，挂在了云朵上。

指导有感情地朗读、背诵。

三、口语交际

我的I分钟

1.导入：

今天，老师代小朋友做一个传话游戏，看看谁的耳朵灵，谁的嘴巴灵。

2.提出要求：

在做传话游戏时，传话的人，要说得轻一点，但一定要说清楚；听话的时

候，要集中注意力，要听清楚。

3.游戏活动：

将学生分为六组，每组把个人。老师先把传话的内容告诉每组第一个小朋

友，然后依次向后传，最后由每组最后一个小朋友说出传话内容，说得完整准

确的一组获胜。

传话内容：星期二早上八点，胡老师带二年级小朋友去国防园看展览。

▲每组进行游戏。

指导每组在每次游戏结束后要讨论总结，找出传得不正确的原因。

多进行几次游戏，每次传话的内容不同。（可以让学生做老师来出题）

板书设计：

练习4

智慧瞬间：

12、一年级上册语文练习3教案

练习3

教学内容：《练习3》

教学目标：

1、复习巩固汉语拼音，按拼音写出汉字。

2、正确区分形近字。

3、体会字不离词，词不离句

4、能根据太阳判断东、南、西、北四个方位

教学重难点：

1、复习汉字的字形与笔顺及对词句的初步感知。

2、读诗，学习农村孩子热爱劳动，热爱生活，热爱自然的精神。

3、通过口语交际的训练学会打电话的方法和礼貌，培养学生的交际能力

教学准备：PPT

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

一、学习第一题

1、出示四幅图

2、图上画了什么？

（注意指导学生说完整的话并使用正确的量词：图上画了……）

?图上画了两位小朋友，他们是好朋友。

?图上画了蓝蓝的天上飘着几朵白云。

?图上画着秋天到了，树叶都黄了，从树上飘落下来。

?图上画了一堆泥土。

3、出示拼音，谁来读一读。

a）指名上黑板写这四个词。

b）学生在书上填写。

c）小组交流检查。

4、学习第二题

I）在黑板上出示太阳：早上，太阳公公出来了，太阳公公从哪个方向出来

呀？（东面）

2）大家起立，面向太阳公公，我们用手指一指，哪里是东方？哪里是南

方？哪里是西方？哪里是北方？

3）在田字格里写出相应的“东南西北”四个字。

5、学习第三题：比一比，写一写

a）出示“开一一升”

b）指名读一读

c）你是怎样记住这两个字的？这两个字有什么区别？

d）出示后面几组生字，想一想每组两个字之间有什么区别，你是怎样记住

它们的？

e）相邻的两位同学之间自己说一说。

6、学习笫四题：写字

我的十分钟

a）出示“花、点、前”

这三个字都是什么结构的字？（上下结构的字）

你是怎样记住这三个字的？

b）将字写在田字格中时要正确、端正、整洁。

c）学生练写

7、学习第五题

a）出示“我"，你们会用“我”组词吗？

b）出示“我们”，你们会用“我们”造句吗？

c）指读“我我们我们向五星红旗敬礼。”

d）齐读

8、学习第五题，读读背背

自主练习

a）出示小诗（带拼音）

b）自己读一读,要求：看汉字读，不认识的字再去看拼音。

c）重点指导音节：jiaonenglianggengchangjianyin

及轻声音节c

d）指名读，齐读

师：我们要向这些农村孩子一样热爱劳动，热爱生活。

6、我们一起来把这首诗背一背。

第二课时

教学第六题：口语交际打电话

一、明确题意

1、出示两幅图2、自己看图，读一读要求

二、指导

我的十分钟

1、图上画了谁？

2、你们知道这两嗝图说了一件什么事？

3、提出说话耍求：

讲普通话，声音响亮，口齿清楚。说话完整通顺，不重复，不结巴。

4、学习打电话的礼貌：

首先要有礼貌，注意礼貌用语。拿起电话首先要自我介绍，然后再问:

“请问**在吗？”说完要说的事之后，要有礼貌地道再见。

三、练习

自主练习

1、自由练习说

2、同座互相练习打电话

3、老师与学生打电话。

4、扩展：打电话给你的同桌，告诉他明天要带齐绘画用品，第三节改上美

术课。

智慧瞬间：

13、一年级语文上册练习1教学设计

教学目标：

1、复习本单元所学生字的笔顺。

2、掌握带有撇和冻笔画的字的写法,写正确，写美观。

3、学习字词句，知道小动物保护自己的措施，根据所给句式写一句话△

4、能够利用拳头区分大小月份，会背口诀。

5、口语交际:学会介绍自己。

教学重难点：

1、学习字词句中借助图画让学生认识几种动物，了解这些动物怎样进行自

我保护的常识。籍此培养学生对周围事物的好奇心，能就感兴趣的问题进行探

索。

2、口语交际进行自我介绍，这是一年级小学生第一次接受口语交际的训

练，要鼓励学生大胆到讲台当众说话。

教学准备：1、小动物图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：

1指导学生按笔顺写字，学写铅笔字。

2学习字词句。

一兴趣导入

1出示一二十七八九三下上

太牙鸟五六四早衣阳

马木水火红花小山

2认读。

3小组检查掌握笔顺情况。

4指导容易错的笔顺。

5按笔顺描红(P64)

二学写铅笔字

1出示八太木

2指读汉字

3指导这三个字中撇和捺笔画的位置关系。

4描红

二学习字词句

1出示动物图片：乌龟山羊刺猬乌贼，认识动物。

学生10分钟

2你知道它们遇到危险时怎样保护自己？

先小组讨论，相互补充。

汇报讨论结果，各抒己见。(强调句子要说完整，按书上给的句式说)

说说你遇到危险时，会想出什么办法保护自己？

四读读背背

指名读题，说说题目的要求。

出示一月大二月平三月大四月小五月大六月小

七月大八月大九月小十月大十一月小十二月大

▲自己试读，读给小朋友听

▲指名读

▲小组读

▲齐读

▲伸出拳头帮助记忆

第二课时

课时目标：

让学生在师生互动中学会清楚地介绍自己，培养学生的语言组织能力。

一激情导入

小朋友，我们已经是一年级的小学生了，我们又多了许多好朋友，你能告

诉我，你新

交的好朋友是谁吗？（生自由回答）

你能向你的好朋友做一下自我介绍，让大家更加了解你吗？

二引导说话

1老师给你出了几个问题，把这几个问题说清楚，小朋友就能更加了解

你。

出示：介绍自己叫什么名字？今年几岁？自己的名字是谁起的？为什么起

这个名字？

2小组自由交流

3指名把这儿个问题连起来说一说。（老师给予一定指导）

4再次小组练习，这次要求把几句话连起来说。

5请人上讲台说。要做到：声音响亮，态度大方，口齿清楚，语句连贯。

学生10分钟

三练一练，写一写：（选择性填空）

通过读题，我知道了要写的是（必填），我的名字叫（必填），

（必填）岁了，我名字的来历及含义是（必填），关于我名字的故事有，我

名字的烦恼有，不过我还是很喜欢我的名字

板书设计：

练习1

名字

自我介绍年龄

名字的来历

名字的含义

14、一年级上册语文练习6教学设计

教学目标：

1、巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。

2、能够区别形似字，指导学生写好铅笔字。

教学重难点：

巩固已学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。

教学准备：课文投影。生字卡片。

课时安排：两课时

第一课时

课时目标：

巩固已学词语％能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。

一、新课导入

经过一个单元的学习，今天我们来复习。

我的十分钟

I、直接出示图画，仔细观察这幅画，看看上面都有些什么C

2、这是一副很漂亮的画儿，可惜画画的小朋友忘了给他涂上颜色，现在我

们一起拿出画笔，帮这个粗心的小朋友把画完成，好不好？

3、图上的东西小朋友都很熟悉，动动脑筋，四人小组讨论在这些东西相对

应的田字格中填上恰当的词语。

讨论完成练习（白云，树叶，蚂蚁，河水，青草）

4、小朋友一定听过许多故事，与妈妈说的，有幼儿园老师讲的，你们喜不

喜欢听故事啊？那么你们想不想自己也来说说呢？现在，你们仔细看这幅图，

看看上面的白云，蚂蚊等等，自己编个小故事，说给老师和其他小朋友听，好

不好？

▲自己编，再四人小组互相说。

▲指明说故事。要求把句子说完整。把意思表达清楚。

二学写铅笔字

1出示」生字卡片

1、说说你是怎么记这些字的。逐个分析m字格里的范字。

2、仔细观察这三个字，看看他们像不像？找找他们相同在哪里，不同在哪

里。

相同：都有横，竖这两种笔画，要按先横后竖的笔顺规则写字。

3、利用出字格指导写字，要求把字写端正。

第二课时

导学目标：1会背九九歌；2能够仔细看图，学会看图说话.

导学过程：

一综合性学习

1、小朋友们，你们喜欢过节吗？为什么喜欢？那你们都知道哪些节日？

2、小朋友真聪明，知道这么多节日的名称，那么你们知不知道这些节日的

具体日期呢？老师要考考小朋友。

「出示」1月1日3月8日5月1日6月1日

7月1日8月1日9月10日10月1日

▲指明说，知道哪个说哪个。

我的十分钟

除了这些，你们还知道哪些节日？四人小组交流。

中秋节（农历8月15）、圣诞节（12月25E）、端午节（农历5月5）

清明节（4月5日）、元宵节（农历1月15）、植树节（3月12日）

△指名说，说到的写下来，带着大家一起说。

二读读背背

1、『出示』图片

△在图上，你们看到了什么？（有许多树和小鸟）

△今天，我们要学一首儿歌，这首儿歌和大数，小鸟都有关系，你们先自

己借助拼音读一读，遇到难读的字多读几遍，一直到读通顺为止。

2、小朋友，当兵的叔叔们是干什么的？为什么说一只鸟就是一个兵？

3、指导理解：兵是保卫国家，保卫人民的，他们可以消灭对国家，对人民

有古的人。树是小鸟的家，小鸟就像兵叔叔一样，消灭所有对树木有宙的虫

子，保卫他们的家。

1■出示」“鸟儿千千万，一支护林军。哪里有害虫，飞去捉干净。”

鸟儿千千万，说明鸟儿非常的（多），就好象一支护林军，哪个小朋友知道

护林军是什么？

把儿歌联起来读。练习背诵。

4、小结：千千万万的鸟儿在保护树林，消灭害虫，我们小朋友应该怎么

做？爱护鸟类。

三口语交际

1、『出示』图。小朋友仔细看图，说说图上的小朋友在干什么。

图1：两个小朋友在马路上兴高采烈的踢球，一辆汽车的司机看见了，连

忙刹车。

图2：小朋友正在翻越交通隔离栏杆。

图3：两个小朋友急急忙忙横穿马路，没有按规定走斑马线。

图4：两个小朋友牵着气球在马路上玩耍，红灯亮时快步跑过斑马线。

2、样做对吗？为什么？

3、他们做的都不对，那么在马路上应该怎么做呢？

4、小朋友都知道我们应该遵守交通规则，可是，有的小朋友并没有这么

做，如果你在路上看见有小朋友像图上的小朋友这样横穿马路，跨隔离栏，你

会怎么做呢，你会对他说什么？

板书设计：

练习6

九九歌

~■九二九不出手，

三九四九冰上走。

五九六九，沿河看柳。

七九河开，八九燕来。

九九加一九，耕牛遍地走。

15、一年级语文上册练习5教学设计

教学内容：《练习5》

教学目标：

1、学用字词句。

2、指导学生写好铅笔字。

3、使学生能够借助拼音读背儿歌，启发教育学生爱护鸟类，保护树林。

4、能够仔细看图，学会看图说话，教育学生要遵守交通规则。

教学重难点：能够看图说话。

课时安排：两课时

教学准备：课文投影。生字卡片。

教学过程：

第一课时

课时目标：

1、巩固己学词语。能通过联想，看图编故事。培养学生口头表达能力。

2、能够区别形似字，指导学生写好铅笔字。

3、了解主要节日的名称。

教学过程：

一学习字词句

I、小朋友们，你们对自己的名字一定特别熟悉吧！

2、别人问你姓什么的时候，你会怎么说？

3、可是我们中国的汉字有很多是同音字，而且有时别人不仅想认识你，还

想知道你的姓氏该怎么写，这时候你该怎办呢？

4、今天老师就要教大家一个介绍自己姓氏的好方法。

［出示儿歌］自己读一读，看看你读懂了什么？

5、生自读儿歌

6、你从儿歌中发现了什么？

指名说。

7、当别人问我们姓什么的时候，为了不让别人误解一些音同或音进的姓

时，往往不仅要回答自己姓什么，而且要把表示自己姓的字结构也告诉对方，

让对方准确了解自己姓什么。在这种情况下，我们就可以采用上儿歌里的这种

拆字法去回答。

8、自己试一试，你的姓可以怎么拆呢？

9、除此之外，我们还可以用组词的方法来回答，如长江的江，夏天的夏

等。

10、课后让每个同学练习发本子。

二学写铅笔字

「出示」生字卡片

我的十分钟：

▲小朋友你们发现这几个字有什么共同点？

（每个字都有横和竖）

▲虽然每个字都有横和竖，但是每个横都不一样。

十：横写在横中线的上面，竖写在竖中线上。

牛：第一横短，写在横中线上面；第二横长，写在横中线上。

丰：“丰”有三横。第一横稍长，写在横中线的上面；第二横短与横中线

重合；第三横最长写在横中线的下面。

自主练习

1、想想你还会说什么姓？

2、写字

第二课时

课时目标：1、使学生能够借助拼音读背儿歌，启发教育学生爱护鸟类，保

护树林。

2、第三课时：能够仔细看图，学会看图说话，教育学生要遵守交通规则。

教学过程：

一读读背背

1、『出示』图片

△在图上，你们看到了什么？（有许多树和小鸟）

△今天，我们要学一首儿歌，这首儿歌和大数，小鸟都有关系，你们先自

己借助拼音读一读，遇到难读的字多读几遍，一直到读通顺为止。

▲指明读，集体读。

2、小朋友，当兵的叔叔们是干什么的？为什么说一只鸟就是一个兵？

△指导理解：兵是保卫国家，保卫人民的，他们可以消灭对国家，对人民

有害的人。树是小鸟的家，小鸟就像兵叔叔一样，消灭所有对树木有害的虫

子，保卫他们的家。

△所以我们说“一只鸟，一个兵。一群鸟，一个营。”

「出示」“鸟儿千千万，一支护林军。哪里有害虫，飞去捉干净。”

△鸟儿千千万，说明鸟儿非常的（多），就好象一支护林军，哪个小朋友知

道护林军是什么？

△为什么说这千千万的鸟儿是护林军？

读最后i句。

3、把儿歌联起来读一遍。

4、小结：千千万万的鸟儿在保护树林，消灭害虫，我们小朋友应该怎么

做？

爱护鸟类。

5、拓展：如果你看见有小朋友或者大人在打鸟，或者把小鸟关在笼子里

玩，你应该怎么做？你会怎么对他们说？

▲同座位互相说。指明说。

6、指导背诵.

二口语交际

1、『出示』图。

我的十分钟：

小朋友仔细看图，说说图上的小朋友在干什么。

▲四人小组交流。

▲指明说，会说哪幅说哪幅。

图1：两个小朋友在马路上兴高采烈的踢球，一辆汽车的司机看见了，连

忙刹车。

图2：小朋友正在翻越交通隔离栏杆。

图3：两个小朋友急急忙忙横穿马路，没有按规定走斑马线。

图4：两个小朋友牵着气球在马路上玩耍，红灯亮时快步跑过斑马线。

△指导孩子把话说完整，把意思表达清楚。

2、样做对吗？为叶么？

3、他们做的都不对，那么在马路上应该怎么做呢？

△四人小组讨论。

△班内交流。

4、小朋友都知道我们应该遵守交通规则，可是，有的小朋友并没有这么

做，如果你在路上看见有小朋友像图上的小朋友这样横穿马路，跨隔离栏，你

会怎么做呢，你会对他说什么？

△同座位表演。

△指明表演。

自主练习

1、背诵儿歌

2、把今天学到的交通知识告诉爸爸妈妈。

智慧瞬间：

16、八年级语文教案走进纽约（语文版）八年级上册教案

走进纽约

教学目标

I.学习作者独特的语言风格及多种修辞手法.

2.了解作者观察事物的角度，掌握本文全方位、立体感地描写方法。

3.引导学生思考在现代物质文明的挑战下如何固守传统的问题。

学生分析

当代中学生生活在物质文明和精神文明都相对发达的时代，对现代生活的

快节奏、社会竞争与生存压力有着不同程度的感受。纽约无疑集中了当代物质

文明高度发达的现代化大都市的显著特点，是一座散发着无穷魅力的城市，异

国的风情与文化对中学生有着足够的吸引力。但面对物质文明的挑战如何固守

传统又要调整脚步是现阶段的中学生应该思考的的一个问题，也是本文内容教

学上的一个难点。建议教师在注意引导学生整体壬握文章内容的同时，把主要

精力放在语言的赏析上。

教学理念

1.注意把整体感知与精读品析结合起来。

2.注意把诵读与品味语言结合起来。

3.对于资本主义制度、物质文明两面性的认设等作适当引导，不作为讨论

的重点。

教学思路与辅助手段

通过整体感知了解其描写角度，体会动静结合的特点。通过精读品析语言,

体会叠词、叠句、排比、比喻、夸张等手法的作用。

准备反映纽约丰富的物质文明和高节奏生活的幻灯。或让学生欣赏电视连

续剧《北京人在纽约》片段。

教学实施

导入建议

1.方法一：由欣赏