一年级下册音乐教案 (三)

一年级下册音乐教案

一年级下册音乐教案1

第六单元

第二课时

教学内容：

第三课时

第四课时

教学内容：

1、音乐游戏《两只老虎》

2、欣赏歌曲《天黑黑》

3、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

教学目标：

1、通过听、唱、做等活动，体验童谣中蕴涵的乐趣。

2、按不同的节奏说唱童谣，感受和声的魅力，并用形体动作即

兴表演，培养学生相互协调、相互配合的.能力。

教学重点：

学生用自然、亲切的歌声演唱童谣，感受童谣的欢乐。

教学难点：

音乐游戏中歌曲与数板的速度要稳，音色要统一和谐。

教具准备：

录音机及有关音响资料插图小老虎头饰

教学过程：

一、组织教学

二、复习歌曲

1、导入（可介绍与童谣有关的内容）

2、复习歌曲《滑稽歌》、《数蛤蟆》、《颠倒歌》

（出示与童谣相关的画面，让学生进行猜歌名，并进行演唱,

可指名演唱也可集体演唱）

三、音乐游戏《两只老虎》

1、导入（采用画面导入）

2、学唱歌曲《两只老虎》

采用听琴声学唱歌曲。

3、为歌曲加入数板

(1)为歌曲加入数板a。(放两遍歌曲，教师为第二遍加入

数板)

演唱两只老虎两只老虎

数板奇一怪一真呀真奇怪一

(2)学生说一说两种演唱有什么不司。

(3)学生练习(把全班学生分成两组，一组学生演唱歌曲，

一组学生念数板。注意：歌曲的速度与声音的强弱要和谐)

(4)为歌曲加入数板b。

演唱两只老虎两只老虎

数板没有尾巴0没有耳朵0

(5)学生练习(方法同上)基础好的班级可多个声部一起进

行。

演唱两只老虎两只老虎

数板奇一怪一真呀真奇怪一

没有尾巴0没有耳朵0

4、表演歌曲《两只老虎》

(1)教师指导学生按歌词自编动作进行表演。

(2)学生集体表演。

四、欣赏歌曲《天黑黑》

1、教师讲解歌词意思。

2、学生欣赏。

五、延伸

展示学生课后收集的童谣。一年级下册音乐教案2

教学内容：

唱：《闪烁的小星》《小小的船》

听：《小白船》《太空探秘》

动：集体舞（小小的船）

教学目标：

1.通过本单元的学习，学生了解自然世界的欲望有所增强，心

胸更为开阔，对表现星空、宇宙的'音乐作品产生一定兴趣。

2.学生能体会到本单元音乐作品中运用不同的速度所表现的不

同情绪、意境，能尝试用肢体语言表现自己对《小星星变奏曲》、

《小白船》的想象以及对音乐的理解。感受到2/4拍、3/4拍歌曲

的情绪。

3.熟练、有感情地演唱本单元的歌曲，能选用适宜的打击乐器

为描写星空的音乐伴奏，在音乐活动中分享到合作的快乐。

4.学生乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。

学情分析：

本单元包含的音乐作品有：《小星星变奏曲》、《闪烁的小

星》、《太空探秘》、《小小的船》、《小白船》等，这些作品中

既有外国的又有中国的，既有器乐作品又有声乐作品，教师可以利

用这些作品设计丰富的教学活动，让孩子们展开想象的翅膀，在神

秘的太空中尽情遨游。

教学重点：

1.感受到2/4拍、3/4拍歌曲的情绪。

2.能选用适宜的打击乐器为描写星空的音乐伴奏，在音乐活动

中分享到合作的快乐。

教学难点：

1.能尝试用肢体语言表现自己对《小星星变奏曲》、《小白船》

的想象以及对音乐的理解。

2.学生乐于参加创造性音乐活动，让想象力与创造力得到发展。

教时安排：

四教时一年级下册音乐教案3

第三课手拉手

一、教学内容：

1、聆听《让我们手拉手》

2、聆听《鸭子拌嘴》

3、表演《雁群飞》

4、表演《数鸭子》

二、教学总目标：

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《雁群飞》、

《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

3、能结合聆听歌（乐）曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生

活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

三、教材分析：

1.齐声合唱《让我们手拉手》

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的

音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

2.民间打击乐《鸭子拌嘴》

本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐由。乐曲一开始，用小钱

的独奏来模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱

的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，

沐浴在金色的'阳光下。

该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第

六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐

作品创作比赛二等奖。

3.歌曲《雁群飞》

《一雁群飞》歌曲的旋律活泼，节奏紧凑。歌颂了朋友间真挚

朴素的友谊，像大雁一样相亲相爱不分离。

4.歌曲《数鸭子》

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，

旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描

写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕

了的农民的幸福生活。

四、学情分析

本课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学

习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二

段歌词也教给学生,本课的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起来有些

难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。

五、课时安排：二课时

第一课时

教学内容：

1、欣赏歌曲《让我们手拉手》

2、学唱歌曲《雁群飞》

3、表演歌曲《雁群飞》

4、编创与活动

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学

之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《雁群飞》，引导学生探索歌曲应以赞美的

情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理

解。

3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作，使歌曲的演唱更

为生动有趣。

教学准备：

录音机，投影C

教学过程:

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范

动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.音乐课堂小常识：坐姿、歌唱的常规等。

3.复习前课内容。（唱游为主）

二、新课学习：

1.听歌曲录音《让我们手拉手》；（规范要求同学们聆听时能

创造性地运用打击乐器为歌曲伴奏。）

1）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容、心情怎样？

2）复听时可自编动作表演。

2.听歌曲录音《雁群飞》；第二遍教师范唱，引导学生边拍边

听。听后谈歌曲内容

3.歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃课

堂气氛。

4.歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱

（录音伴奏）。

5.通过自编游戏表演歌曲《雁群飞》要求自创动作（引导学生

在乐句结束处加上大雁的叫声），从学生的自创运用中选编成游戏

进行表演。

三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

第二课时

教学内容：

1、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

2、学唱歌曲《数鸭子》

3、表演歌曲《数鸭子》

4、节奏编创活动

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，引导学生感受乐曲的强弱所带

来的变化，以及感受音乐作品中鸭子的生动形象。

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作来表

现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的

不同动物的形象及场景。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自

己的情感，引导学生参加音乐实践活动。

4、通过节奏读拍编创活动，进行简单的二声部练习。

教学准备：

录音机，投影C

教学过程：

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范

动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。

2.复习前课内容。（唱游为主）

3.二声部节奏编创活动：先分别学习吹口哨“du”和鸭子叫

“ga”；后全起来c

二、新课学习：

1.欣赏乐曲《鸭子伴嘴》

1）初听，（完整听全曲）。并提示小鸭与老鸭叫的地方。

2）谈谈所听内容；故事描述（集体）并谈谈每个情景所用的打

击乐器是怎能样配合的。

3）复听：自由活动：随《鸭子伴嘴》，引导学生自由地进行编

创活动，以走路、鸭叫等。

2.歌曲学习：（出示投影片）（由乐曲《鸭子伴嘴》入歌曲

《数鸭子》）

1）教师范唱歌曲，边唱边指投影歌片。

2）学生模唱学习歌曲。（教师指谱，要有明显的高低、长短的

动作表示；）

3）通过分句唱熟练歌曲的演唱。

3.通过自编游戏表演歌曲《数鸭子》要求自创运动作，从学生

的自创动作中选编成游戏进行表演。

三、课堂小结：鼓励与表扬，并指出不足之处。一年级下册音

乐教案4

笫六课咯咯哒

一、教学内容：

1、聆听《公鸡母鸡》

2、聆听《我的小鸡》

3、扮演《母鸡叫咯咯》

4、扮演《下蛋啰》

二、教学总目标：

1、通过聆听、扮演，表示出对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓向响板，并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

3、能够自编动作参与扮演。

三、教材分析:

1.管弦乐《公鸡母鸡》

《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲

《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲和终曲组成，分

别是（1）序奏与狮王进行曲；（2）公鸡母鸡；（3）骡子；（4）乌龟；（5）

大象；（6）袋鼠；（7）水族馆；（长耳朵的角色；（9）森林深处的杜鹃;

（10）鸟舍；（1。钢琴家;（12）化石；（13）天鹅。

《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调

和顿音，模仿母鸡咯咯的啼叫声，仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。

接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起，乐曲

情趣盎然。

2.童声合唱《我的小鸡》

《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲，具有浓厚的生活气息

和儿童情趣。这首歌的曲式不规范，类似带再现的「三段体，和声大

调式。旋律活泼、E月快，口语化的歌词亲切、上口，词曲结合自然

而紧密，首尾呼应c

3.歌曲《母鸡叫咯咯》？

《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整,

旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了

母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地

描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

4.歌曲《下蛋啰》

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表

示了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示,

说说唱唱很有情趣c歌曲的音域只有五度，极适于低年级同学演唱

和扮演。

四、学情分析

本课的内容非常的有童趣，同学会非常喜欢听喜欢唱，同学掌

握起来也比较的轻松。

五、课时布置：二课时

第一课时授课时间：年月日

教学内容：

1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》

2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

3、扮演歌曲《母鸡叫咯咯》

4、打击乐器“响板”学习

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》，引导同学练习用简单的图形

表示音乐的形象。

2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，同学轻

声随唱的过程，协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。

并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作，学习用动作表示自身感

受到的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的

方式方法。

4、认响板并学习其演奏方法。

教学准备：

录音机，投影C

教学过程：

一、常规练习

1.随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规

范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2.复习前课内容：扮演和唱。

3.小练习：打击乐器：

1）响板的认识（简单介绍）

2）学习响板的演奏方法

二、新课学习:

1.欣赏乐曲《公鸡母鸡》（引导同学认真听乐曲，区分公鸡

母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。）

1）谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识；

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用

自身认可的图形表示所听到的音乐形象。

3）复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行扮演。

2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》；引导同学边拍边轻声随唱，

3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃

课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱

（录音伴奏）。

5、通过自编游戏扮演歌曲《母鸡叫咯咯》，要求自创动作

（引导同学用打击乐器“响板”为同学作伴奏），从同学的自创运

用中选编成游戏进行扮演。三、小结：鼓励与褒扬，指出缺乏之处。

第二课时授课时间：年月日

教学内容：

1、欣赏乐曲《我的小鸡》

2、学唱歌曲《下蛋啰》

3、扮演歌曲《下蛋啰》

4、打击乐器“铃鼓”学习

教学目标：

1、欣赏乐曲《我的小鸡》，引导同学通过自编动作表示体验

音乐活泼、欢快的情绪。

2、听唱法学习歌曲《下蛋啰》，通过教师范唱，同学轻声随

唱的过程，协助同学理解歌曲表示母鸡生蛋后人们报喜的意图。并

能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《下蛋啰》创编动作，学习用动作表示自身感受到

的意境与情感，要求同学通过小组讨论或个人设计扮演歌曲的方式

方法。

4、认铃鼓并学习其演奏方法。

教学准备：

录音机，投影C

教学过程：

一、常规练习

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规

范动作要求。主要引导同学跟随音乐节拍或节奏）。

2、复习前课内容：扮演和唱。

3、小练习：打击乐器：

1）铃鼓的认识（简单介绍）

2）学习铃鼓的演奏方法

二、新课学习：

1、欣赏乐曲《我的小鸡》

1）谈谈人与鸡的有关常识；

2）完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示同学可用

自身认可的图形表示所听到的音乐情绪（也可能通过选择表示音乐

情绪）。

3）复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行扮演。

2、教师范唱歌曲《下蛋啰》；引导司学边拍边轻声随唱，

3、歌词学习：提示式学习歌词，（边听录音边读歌词）活跃

课堂气氛。

4、歌曲学习：要求同学模唱学习歌曲，教师提示式随同学唱

（录音伴奏）。

4、通过自编游戏扮演歌曲《下蛋啰》，要求自创动作（引导

同学用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏），从同学的自创

运用中选编成游戏进行扮演

三、课堂小结：鼓励与褒扬，并指出缺乏之处。一年级下册音

乐教案5

活动目标：

1、培养同学的探索精神。

2、能制作出简易的乐器。

3、同学体验活动中的快乐。

活动准备：同学从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷

子、碗、沙子、豆子。

活动过程：

1、教师放一段优美的乐曲，请同学跟着一起拍节奏。

教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，

可是没有乐器怎么办呢？”

2、请同学积极想方法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出

来的声音好听。

3、请同学想一想，假如瓶子里装着东西将是什么效果，装的东

西不同效果相同吗？

4、请同学分成三组（豆子、沙子、石头）来进行实验。

5、请小朋友他说一说音响效果有什么不同。

6、大家拿着制作的乐器来演奏。

教学内容

（一）唱歌

（二）唱游。它包括：律动，音乐游戏，歌扮演，集体舞。

（三）乐器；之包括：打击乐，竖笛，口琴，口风琴等。

（四）音乐欣赏

（五）试谱知识与试唱，听音教学

教学目标

（一）情感态度与审美能力

（二）活动过程与创新能力

（三）知识与技能

教材分析

（一）歌曲的外部结构

一般指的.是什么样的情绪：如欢快，抒情，活泼等。是什么民

歌，是什么民族或者是哪个国家的。主要偏重于文学文字的分析。

(二)歌曲的内部结构

一般是指节拍，旋律，节奏，速度，力度，音色，音区，调式,

曲试，复调，和声等。

教学重点(一)一般只写一点，重要的相对集中一些。不具体

指知识技能。指用什么方法和教学手段。多次学习后力争达到解决

教学重点的目的。

教学难点(二)一般也是比较单一，集中，但主要是指技能技

巧，知识概念的具体掌握程度。

一、组织教学

(1)律动：听音乐进小跑步教室。

(2)师生用音乐互相问好。

二、基本训练，节奏听辩和旋律创作练习。

(1)听教师击拍节奏，由学从复拍节奏，然后选择相应节奏花

朵贴在花盆上。全班随教师指点的顺序连续击拍五朵花上的节奏。

(2)视唱旋律花盆上的音。选择节奏上的某种节奏进行

do,mi,sol的旋律创作。要求组成一个短小的乐剧，同学相互商讨，

逐一进行创作扮演9边唱边加上声势动作)

三、新课导入

(1)把歌曲旋律作为视唱练习。

（2）引导同学分析歌谱使用了几个音？（do,mi,sol）在同学自

身墨唱后，指定同学视唱。进一步指导同学分析歌曲可以分为几个

小乐句？每个乐句的句尾是否相同？师生边用中速唱边分析（五个

小乐句，每句的句尾最后一小节都是do,misol节奏，音高相同）。

再分析每个小乐句的长短是否相同？怎么不同？（2+2+3+3+3）同学

按呼吸记号指示换气，边拍手边跺脚视唱，唱出二拍的强弱。

（3）熟悉do,mi,sol的音高，在五线谱上的线间位置，使用音

条乐器（木琴，铝板等）演奏歌谱。同学只奏每一个乐句的句尾

do,mi,sol教师奏其它局部

（4）用竖笛演奏歌曲旋律

四、新课导入

（1）学唱《乃哟乃》歌词。

（2）教师范唱并提问歌词内容歌曲情绪。

（3）同学以欢快的情绪自身填唱歌词。

（4）引导同学理解歌词，“乃哟乃，乃哟呵”的意义，并在演

唱时用强弱变化唱法。反映出欢快的情绪。让同学尝试创作填唱其

它歌词。进一步体的会歌词的表情意义。

五讨论歌扮演

以各种扮演形式深入表示歌曲热烈，欢快的情绪，将同学分成

小组进行扮演形式的创编。分组扮演，师生边唱边舞，在欢快的情

绪中结束课程。一年级下册音乐教案6

一、欣赏《闻着荷花的香气》

1、课前的沟通交流

师：我知道，我们小朋友一定特别喜欢小动物，你能模仿一种

小动物走路的样子吗？请小朋友模仿一种你最喜欢的小动物，和老

师一起跟着音乐节奏走进我们的音乐乐园！

师：你们知道现在是什么季节吗？

生：夏天

师：对，你们喜欢夏天吗？夏天气温很高，不过可以吃到甜甜

的大西瓜和美味的冰淇淋啊，今天老师要邀请大家去夏天的池塘走

一走，看一看，那兀的景色可美啦！请小朋友们闭上眼睛想象一下,

我们已经来到了池塘边上了，深深的闻一下，你闻到了什么味道了

吗？

2、出示多媒体展示池塘画面

师：让我们闻着荷花的香气，一边欣赏美景，一边倾听优美的

歌曲吧！

（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）

3、欣赏后提问

师：你从这首歌中听到了什么？

生：夏天来了、夏天来了

4、启发学生根据歌词设计律动

师：看着这么美的.景色，听着这么好听的歌曲，我真想变成一

棵柳树，对着池塘梳洗我的长发，你们呢？你们有没有好的想法把

池塘装扮得更美丽？

生：我想变成……

5、全体听歌表演

师：我们再来听一遍歌曲《闻着荷花的香气》，并请“岸边”

的小朋友表演柳树，“池塘”里的小朋友表演荷花，“蜻蜓”、

“蝴蝶”绕着荷花飞舞。小朋友，跟着旋律翩翩起舞吧！（师生共

同用肢体语言表现歌曲）

二、听辨高低音《青蛙合唱》

1、导语

师：这么美丽的景色呀，引来了池塘里的两只青蛙。它们正要

唱歌给我们听呢！谁能模仿他们唱歌的声音呀？

师：小青蛙和大青蛙的歌声有什么不一样呢？（小青蛙的歌声

清脆嚓亮，大青蛙的歌声低沉浑厚。）

2、欣赏《青蛙合唱》

师：现在老师播放一首曲子，小朋友们仔细听，你们能从中分

辨出小青蛙和大青蛙不同的歌声吗？你听出这首乐曲是用什么乐器

演奏的吗？

3、再次欣赏，并用肢体语言表现出高低音

师：我们再来听一遍，但有个要求：听到小青蛙的歌声就站起

来，是大青蛙的歌声就蹲下去。（老师用钢琴弹奏）

最后一句再仔细听一下，是谁在唱歌？（两只青蛙一起唱）

师：听了这首钢琴曲，你能帮它取个好听的名字？

生：夏夜音乐会、青蛙音乐会、青蛙合唱……

4、动作表演

师：取得都不错，这首歌曲的名字叫《青蛙合唱》，这首乐曲

表现了大青蛙和小青蛙一起愉快唱歌的情景。

师：下面我们用动作表演大青蛙和小青蛙唱歌时的样子。

（老师引导学生用“站着跳”表现小青蛙；“蹲着跳”表现大

青蛙）

三、学唱《爱唱什么歌》

1、导语

师：夏天的池塘真是一个热闹的舞台，有许多歌声嚓亮的歌唱

家在这里一展歌喉，你知道他们是谁吗？

生：青蛙、蜜蜂、知了、蝴蝴儿……

师：他们最喜欢唱的是什么歌呀，想知道吗？让我们一起去听

听吧！

（老师坐到学生中间和学生一起欣赏）

2、提问

师：你听到的是谁的歌声？

生：青蛙、蜜蜂

师：它们是怎么唱歌的？它唱的是什么歌？

生：青蛙是“呱呱呱”地唱歌的，它爱唱的是清清的小河；蜜

蜂是“嗡嗡嗡”地唱的，它爱唱的是甜甜的花朵。

3、先读歌词，解决生字

师：你们愿意和青蛙、蜜蜂一起歌唱美丽的夏天吗？

那我们就一起来学唱这首《爱唱什么歌》（出示歌名）

4、听唱法学唱歌曲

5、师生接龙唱巩固

6、师：我们请青蛙、蜜蜂当老师，轻声跟着它们唱好吗？

7、用“呱呱呱”“嗡嗡嗡”的衬词伴唱，独唱的小朋友带上头

饰。

四、创编歌词

1、导语

师（指着独唱的孩子）：青蛙和蜜蜂唱得真棒！他们把自己喜

欢的东西放在歌曲里面都唱出来了，夏天的歌唱家还有很多，他们

都爱唱一些什么歌呢？

2、创编

每小组选一个最喜欢的小动物创编一段歌词。唱一唱

3、小朋友，你们爱唱歌吗？爱唱什么歌呀？

4、欣赏视频音乐《爱唱什么歌》

五、欣赏音乐童话剧《青蛙睡了》

1、导语

师：同学们，夏天的池塘美吗？在美丽的池塘边上呀，每天都

发生着一些小故事，今天呀，叶老师带来了我所在学校小朋友们表

演的一个音乐童话剧《青蛙睡了》，想不想看？

2、欣赏音乐周

3、结束语

师：小青蛙呀可能干啦，他不仅歌唱的好，还是捕捉害虫的小

能手。我们小朋友们一定要爱护小青蛙，岩护小动物们,让夏天变

得更美丽！

师：小朋友，今天我们在池塘边跟小动物们度过了欢乐的时光，

歌唱了美丽的夏天，让我们挥挥手，和夏天的池塘说再见吧！

（师生在音乐声中挥手再见）一年级下册音乐教案7

教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《牧童》，并

试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，

能在《放牛歌》的间奏加入锣鼓镇的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《牧童》

教学难点：加入打击乐伴奏

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言：

2、表演《牧童》

（1）完整地聆听音乐录音。

（2）提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。

（3）随着录音轻轻敲击双响筒。

3、编创与活动一一双响筒的认识

4、表演《放牛歌》

（1）提示学生注意听觉与视觉相结合。

（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3）提示学生，没有歌词的'旋律时间奏部分，有锣鼓镇伴

奏。

5、编创与活动——认识三角铁

6、编创与活动一一锣鼓镣的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。一年级下册音乐教案8

教学目标:

1、通过聆听分辨大海的不同，并能用划线条的.方式表现出来。

1、能发挥想象力，用打击乐或身边的物体与同学共同制造各

种声响表现心中的大海。

教学重点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。

教学难点：发挥想象力，制造各种声响表现音乐。

教学准备：录音机、打击乐器

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习并复习歌曲。

二、基本部分：

1、聆听《大海摇篮》

(1)完整地玲听歌曲。提示：歌中唱出了什么内容？你的心

情怎样？

(2)复听歌曲，边听边用笔划线条，表示自己听到的感受。

(3)将歌曲、乐曲相比较，用简练的话说一说有什么不同？

2、聆听《海上风暴》

（1）完整地玲听管弦乐曲。提示：这段音乐告诉我们大海有

了什么变化，你的心情怎样？试着模仿其中的一个声音，让同学相

互评价。

（2）复听。边听边用笔划线条表示自己对这段音乐的感受。

3、编创与活动。

三、结束部分：

小结。一年级下册音乐教案9

教学目标：

在音乐实践中，准确有感情地演唱《跳绳》，并试着在歌曲中

加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《跳绳》

的间奏加入锣鼓镇的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：

准确有感情地演唱《跳绳》

教学难点：

加入打击乐伴奏

教学准备：

电子琴、录音机

教学内容及过程:

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习上节课内容。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言：

2、表演《跳绳》

(1)完整地聆听音乐录音。

(2)提示各种唱出了哪些内容？复听歌曲。

⑶随着录音轻轻敲击双响筒。

3、编创与活动一一双响筒的认识

4、表演《跳绳》

(1)提示学生注意听觉与视觉相结合。

(2)跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

⑶提示学生，没有歌词的.旋律时间奏部分，有锣鼓镖伴奏。

5、编创与活动一一认识三角铁

6、编创与活动一一锣鼓镇的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。一年级下册音乐教案10

第一课时

教学目标：

一、指导学生亲切、柔和的声音演唱《动物说话》，让他们在

歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

二、识木鱼，学习并探索演奏方法，并练习为歌曲演唱伴奏。

三、编创与活动，按节奏和节拍的强弱读歌谣。

教学内容

一、学唱歌曲《动物说话》

二、认识木鱼

三、编创与活动

教学过程：

一、组织教学，听音乐律动。

二、编创与活动。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时，有意识地

读出节拍的强弱，做到有感情地读。

2、可启发学生用不同的音色，表现老鸭和小鸭的叫声。

三、表演《动物说话》

1、听乐曲律动

2、完整地聆听《动物说话》，听录音再自己范唱，让学生来感

受。

采用不同形式让学生感受，拍手听、默唱、小声跟唱。

3、按节奏和节拍的强弱来读歌词。

4、听琴轻声学唱

5、师提示：怎么样演唱能表现出你很爱小动物的心情，用你的

声音告诉我。启发学生演唱时投入情感，做到有感情地演唱。

7、启发学生编创歌词，表现自己喜爱的小动物。

8、用木鱼为歌曲伴奏，注意看课本上木鱼的图有深有浅，示意

学生敲击的动作有重有轻，要按着歌曲的强弱规律敲击，并要明确

打击乐的伴奏地位，学会与歌曲的声音协调起来，不要喧宾夺主。

四、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《同唱一首歌》。

五、课堂小结：通过这节课的学习，告诉小朋友要热爱小动物。

第二课时

教学目标

一、能注意聆听描写小动物的歌曲，知道动物是人类的朋友，

人与动物应和谐相处。

二、能够用亲切、柔和的声音演唱《我有一只小羊羔》，在歌

声与表演中表达出对小动物的爱护之情。

三、能根据自己最喜爱的动物形象即兴创编歌词，并会演唱和

表演。

一、认识碰钟、铝片琴，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演

唱伴奏。

教学重点：即兴创编歌词，并会演唱和表演。器乐的演奏运用。

教学难点：铝片琴在歌曲伴奏中的运用。

教学用具：各种动物头饰、铝片琴、碰钟、多媒体课件。

课前准备：请小朋友们课前自己制作一个最喜欢的动物头饰。

教学过程：

一、体现引入部分：

1、老师与学生一起随着歌曲《动物说话》自由律动，拉近老师

与学生的关系，使学生在平等、轻松、自由的气氛下进入音乐课堂。

提问引入：刚才我们表演了一首与动物有关的歌曲，小朋友们

还会唱其它与动物有关的歌曲吗？（自由表演唱，培养学生自信演唱

的能力）

2、感受新课部分:

变魔术引入新课：请一位小朋友协助老师，其余小朋友闭上眼

睛，老师事先让这位小朋友穿上小羊羔衣服和头饰，不让孩子们看

见，其他孩子闭上眼睛，老师说：“一、二、三变”，小羊羔从教

室外啤徉叫绕场一周。

老师引导小朋友看着小羊羔有节奏地朗读歌词。

3、用听唱、模唱法学会《我有一只小羊羔》。

A、要以完整有感情的范唱感染学生，激发学生学习歌曲的愿望。

B、采用适合学生演唱的调高进行听唱教学。听唱教学中可提示

学生在同音反复处唱得轻松、亲切。

C、表演《我有一只小羊羔》：跟着音乐做自由律动，编创动作,

表达喜爱小动物的情感。

1、认识碰钟、铝片琴，学习敲击的正确姿势。

2、为了使学生很容易用铝片琴敲出旋律，减少技术负担，老师

先在铝片琴上分别贴上“1、2、3、5”四个音，用“数字谱唱法”

学习。

3.212|333I222I355I

3.212|3333I2232I1-||

二、用铝片琴为歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

1、老师示范用铝片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激发学生

学习的兴趣和信心c分成四个小组，分别用“数字谱唱法”把歌谱

分成四组接龙，用铝板琴演奏自己的音乐部分，小朋友轮换着玩一

玩打击乐器。表演《我有一只小羊羔》，方法：每组分别推荐几名

小朋友敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表

演，角色可以轮换C

2、分小组进行编创歌词：请小朋友们戴上自己制作的动物头饰。

每个小朋友在组内编唱自己最喜欢的动物歌《我有一只—》。分小

组展示成果（唱、奏、演结合，培养学生自信地唱歌，与同学相互合

作能力以及培养创新思维）。

3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每组推荐几名小朋友分别

敲铝片琴和碰钟，为歌曲伴奏，其余小朋友围着本组自由表演自己

创编的歌，大家可唱的不一样，让小朋友尽情地表现自我，角色可

以轮换。欣赏《我的小绵羊》并小结。

4、用多媒体展示现实生活中各类不同品种的羊的图片，边欣赏

边听歌曲《我的小绵羊》，让学生感受除今天学习的《我有一只小

羊羔》外，还有许多关于羊的歌曲。

5、让学生了解羊全身都是宝，如：羊皮鞋、羊毛衣等，让学生

自由发言和讨论，从而教育学生：小动物对人类有很多贡献，我们

要爱护小动物，知道动物是人类的朋友，人与动物应和谐相处。

三、课堂小结：让学生感受音乐是怎样表现各种动物的动作、

叫声、形态等特点，从而感受音乐的情绪变化对表现乐曲的作用，

培养学生热爱大自然、保护动物的热情。

第三课时

教学目标：

1.聆听歌曲《三只小猪》和《快乐的小熊猫》，感受乐曲描述

的愉快劳动的情景，感受劳动的快乐。

2.认识碰钟，学习敲击碰钟的正确姿势。

教学过程：

一、律动。

二、认识碰钟

1、观察示意图，知道怎么敲击。

2、想一想，听一听，碰钟的声音是长的'，还是短的？怎么才能

敲出短音。启发学生动脑思考。让学生想一想还可以用什么方法来

敲击碰钟。

一、复习表演〈〈动物说话〉〉，〈〈我爱我的小羊羔〉〉

二、聆听《三只小猪》

1、完整地聆听《三只小猪》，说一说乐曲描绘了怎样的小猪。

三只小猪好象在做什么？

2、复听，让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小

猪叫的地方，随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是：

扭着身体学小猪走路。

用手指抵住鼻尖，模仿小猪的翘鼻子。

两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作，模仿小猪的大

耳朵。

三、聆听《快乐的小熊猫》

1、初听乐曲，感受乐曲描述的清晨的意境和小熊猫愉快劳动的

情景。

2、复听，将音乐分成两部分。“大森林的早晨，你听到了什么

声音？”“在小熊猫打水的时候，你好象又听到了什么声音。”利用

音乐中的特殊音响，激发学生的想象力。

3、复听时，让学生跟着音乐表演，乐曲结束了。教师可启发学

生编创结尾。编创结尾分组进行，让学生充分地活动起来，利用乐

器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。

四、课堂小结：以情感、能力培养为主线，让学生在

“想''"动”的音乐实践中拓展音乐，了解音乐要素、力度以及不

同画面所表现的不同的音乐形象。一年级下册音乐教案11

课题：我是人民小骑兵

课时：7——2

教学目的：在玲听《我是人民小骑兵》中能听辨出音乐力度的

变化，简述音乐表现给自己的感受。

教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。

教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。

教学准备：录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分：

1、导言。

2、聆听《我是人民小骑兵》

结合教材中的'插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示：这首木琴表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什

么方法让你感到小骑兵由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在

乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

三、结束部分：

小结。一年级下册音乐教案12

教学目标：

1、能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.

2、能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3、能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。

在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

教学重点：

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新

的艺术表现形式。

教学难点:

能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好

品德，能愉快与人合作。

教学准备：

课件、头饰、录音机、小动物

教学过程

一、情境导入

1、走一走

听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

2、激情导入

师：今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的

小动物的家。请看大屏幕。

二、引导掌握（故事设计）

1、练一练。

师：早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。农

场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。羊妈妈催促：“小羊小羊，

快起来，一（5）班的'小朋友要来参观我们的农场了！"我们和羊

妈妈一起催催小羊吧。

（唱哗、哗、哮）

师：有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

（学生表演）

师：远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来

参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，

边走边叫。谁来想学鸭妈妈和小鸭子？

（学生跟着老师学小鸭）

师：看小鸡也来了。小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作,

老师当指挥，一起边唱边表演吧！

2、唱一唱

师：（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。大家在哪

里听过这首曲子？母鸡是不是在生蛋？

生：有，母鸡在生蛋。

师：母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？我们一起来表演好吗？

3、听赏

（1）初听

师：热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！（边

放录音，边在屏幕上出现小动物）

（2）复听

师：同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场

里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？

（边听，边画颜色）

（3）再听

师：同学们，我们分角色各自表演吧！

三、课堂小结一年级下册音乐教案13

教学目标：

1、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、

节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。

2、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快

乐情绪用歌声表达出来。

3、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲

活泼的情绪。

教学重点：感受体验歌曲活泼的情绪。

教学难点：训练学生一声部的演唱能力。

教具准备：图片（牧童、小羊、白云、鲜花、绿草……）、音

响资料、钢琴、歌谱。

教学过程:

一、激情导入

1、学生听音乐做自己喜欢的动作进教室，音乐采用《请来看看

我们美丽的村庄》C

2、师：今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩，竖起你的

小耳朵、闭上你的眼睛，仔细的听听、想想，我们要去的是一个什

么样的地方？

音乐起（背景音乐采用歌曲旋律）

配乐旁白（蓝蓝的天空，白白的云朵，白云下面一片绿油油的青

草地，远处，一个手提着羊鞭、身背着小笛的小孩儿，赶着小黄牛

和一群雪白可爱的小羊儿走了过来，小羊儿们看到了清澈的水，高

兴地在草地上打起了滚儿，津津有味地喝了起来，小孩儿也高兴的

取出小笛吹起来，听，悠扬的笛声传来了……）

3、学生回答

师：“我们去的地方是一个什么样儿的地方？你仿佛看见了什

么？”

生：我们仿佛来到了大草原，看到许多牛羊……

4、请学生贴出画面

（D师：那让我们把这美丽的地方贴画出来吧。

⑵学生选择背景画到黑板进行贴画。

（3）点题：师：“猜猜看，牛羊是谁赶来的？牧童是什么意思？”

（4）生：“牛羊是牧童赶来的。”“牧童就是放牧的儿童”。

⑸贴出牧童、出示课题

二、寓教于乐

（一）、掌握节奏

1、师：“看到这么美丽的画面，老师不禁想起了一首歌，你

f……”

2、听录音范唱。（出示歌谱）

3、师：”歌曲的演唱情绪是什么样的？”

4、生：“非常高兴、热烈欢快……”

5、师：“歌曲采用了什么演唱形式？”

6、生：“二声部合唱”o

7、学生慢速按节奏读第一段节奏。

8、出示切分节奏—

9、师：”切分节奏在歌曲的什么地方出现了？共出现了几次？”

（让学生指出切分节奏在歌曲中的运用）

10、学生小组讨论。

11、师：“说说切分节奏为歌曲增添了哪些音乐色彩？”

12、生：”切分节奏的.运用使得音乐显得活泼、跳跃。”

13、师：“让我们带着这种活泼、欢快的情绪来朗读歌词好

吗？”

14、生：“好！”

15、随音乐伴奏按节奏读歌词。（用快乐的情绪读歌词）

16、师：“下面我们来进行一个小比赛，分三组，每组一段，

按节奏读歌词，比一比哪组节奏准确并能表达出活泼欢快的情绪。”

17、小组比赛（老师进行评价）

（二）、视唱曲谱

1、出示高声部旋律。

2、师：”以小组为单位，进行歌谱学习。比一比，看一看哪组

学的最认真，速度最快！”

3、小组进行学习，老师巡视指导。

4、师：“老师要检验一下，看看大家学得怎样，在教师钢琴伴

奏下，演唱歌曲高声部旋律。”

5、学生采用拍手的形式，让学生充分感受切分节奏，体会乐曲

快乐的情绪。

6、学唱二声部旋律

⑴再听歌曲（完整播放歌曲）

⑵师：“你觉得这次播放的旋律和我们刚才演唱的旋律有什么

不同？哪一句有和声？”学生回答，并指出歌曲有和声处。

（3）教师出示二声部旋律。

⑷分小组学唱第二、三句旋律。

⑸师：“哪组试试演唱其中的一句？”（教师钢琴指导音准）

教学反思：《牧童》是人民音乐出版社义务教育课程标准音乐

实验教材第二册第二单元“放牧”中的一个内容。本课的教学目的

是让学生感受牧童的生活，使学生热爱大自然《的美丽，从而热爱

生活。

本首歌曲，在教师充满幸福感的教学氛围的熏染下，使学生们

很快就掌握了。虽然他们是一群一年级的小学生，对歌曲意境的体

会和情感的抒发却很到位，使我不得不喜欢这些可爱的孩子。尤其

在探究打击乐器“三角铁”如何能敲击出长音和短音的过程中，更

是充分体现了他们的聪明才智，每个同学都积极地参与到探究的学

习气氛里，踊跃的尝试不同的敲击方法，课堂场面异常火爆、热烈,

几近失控。不过，幸好有老师课前准备的小粘贴作为奖励使这节课

圆满地完成了。在以后的教学中，我会把这种“热烈”进行到底，

让他们真正的成为

音乐课堂上的小主人，成为一个个快乐的小天使。一年级下册

音乐教案14

教学内容：

唱《懒惰人与勤快人》

动《粉刷匠》《悯农》

教学目标：

1、学生学会用欢快活泼有弹性的声音唱歌，能熟练的背唱有表

情的演唱《懒惰人与勤快人》

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲

的特点，使学生的忍象力得到发展，鼓励学生大胆的运用自己的双

手进行创造，并从中体会到成功的快乐。

教学过程：

一、导入

1、出示空房子。师：你能使空房子变漂亮吗？生讨论

2、贴画，听音乐。

3、一部分学跟录音唱《粉刷匠》，另一部分学生按节奏轻轻为

歌曲伴奏以“刷一|刷刷”的声音或“刷刷I刷刷”

二、新授

1、师：粉刷匠很爱劳动，人人都称赞他是个勤劳的‘好孩子。

勤劳的人总会有很多收获。听《懒惰人与勤快人》

2、你又听到了哪一种人？懒惰人会有什么样的结果呢？

3、学习歌曲

a、师范唱，生为师伴奏。

b、生学唱。

c、自由做动作。

d、两两面对面分别做勤快人与懒惰人表演。

4、勤快人还会做哪些活呢？｛自编歌词｝

a、小组讨论

b、分4小组回答讨论结果

c、4小组唱出自编歌词

d、学生评价

三、我的创造

1学生自由朗读诗歌，再让学生按一定节奏朗读，请学生说哪

种读法更具音乐性C

2让学生按课本上图示练习二声部朗读｛制作卡片｝

3请学生按自己的设想移动卡片上的文字，并按新排列节奏作

诵读练习。

四、结束。一年级下册音乐教案15

第1课童谣新唱

教学目标：

1.在听唱中让学生模仿老师或录音中的印象余动作边表演边歌

唱广东童谣《落雨大》。

2.学唱歌曲《海娃变油娃》，痛时，才情感上让学生知道南海

有这吩咐的资源，是我国固有领土的一部分。

教学重点：岁印业边表演边歌唱《落雨大》，学唱歌曲《海娃

变油娃》。

教学难点：学会用客家话来长歌曲《落水天》

教学时间：二课时

教学准备：多媒体音乐软件、乐器、钢琴

教学过程

3.第一课时

歌曲《落雨大》

听音乐进教室。

4.学习歌曲《落雨大》

〈1、教师放歌曲课件，请学生欣赏。提问：

(1)这首歌曲是我国哪一个地区的歌曲？

(2)这首歌曲是用哪个地方的方言进行歌唱的？

(3)谁能说几句客家话？

2、教师放歌曲录音，请学生随歌曲拍节奏，教师同时朗诵歌词。

3、学生听音乐朗诵歌词，让学生通过有节奏的朗诵歌词，感受

这首广东名歌风味的特色节奏“______•”

学唱歌曲《落雨大》听赏《海娃变油娃》

4、听中画。教师播放歌曲〈落水天〉的旋律，请学生在纸上

临摹书中〈落水天〉的2情景画，然后展示学生的画，同时谈谈画

中的意境。

5、听中敲。启发学生，让学生听听(1)用什么乐器表现雨滴

比较合适？

(2)还能听到什么声音吗？

(3)用什么乐器表现比较合适？

6、听中唱。由学生跟随录音范唱进行学唱，并学习用广东客家

方言演唱，让学生从方言语调中感受广东民歌风格。

7、歌表演〈落水天〉：教师放歌曲录音，请学生自由地以各种

动作表现歌曲的情景。教师给予适当的提示。

8、引导学生感受“doremi”三个音，并通过手号进行练习。

五、教师小结一节课。

教学板书：落水天doremi

教学反思：学生对于客家话的读音掌握不是很好，学生水平不

一致，有些很快就唱的很准确了，有些连基本的字音都发不准，这

是个教学的难点，在后面的教学中要解决。

第二课时

教学内容：《海娃变油娃》

教学过程

一，新课导入：

1.播放心血的歌曲，让学生边听歌曲边把歌词补充完整：

二歌曲学唱

1.听听，动动

听歌曲，更老师做律动。

前两句动作相同，第三句不同

2.听听，议议，排排

听歌曲，为歌曲片段重新排序（三句旋律打乱，重排）

3.听听，拍拍

听歌曲，学生跟老师做指挥的动作或拍手来感受歌曲的节拍律

动。拍出3/4的强弱节拍。

4.听听，唱唱，找找

用lu哼唱歌曲旋律和该歌曲的五声音阶：

5.接龙唱

师生轮唱，男女声轮唱，分小组轮唱。

6.演唱处理提示

提醒学生两小节换气一次。在第三句力度是f。

7.律