2025年福建三明林业学校招聘题库带答案分析

2025年福建三明林业学校招聘题库带答案分析教育学部分1.教育心理学的创始人是（）。A.桑代克B.卡普捷列夫C.维果斯基D.乌申斯基答案：A答案分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。卡普捷列夫1877年出版《教育心理学》，是最早正式以“教育心理学”命名的著作。维果斯基提出了文化-历史发展理论等。乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。2.以下哪种学习动机属于内部动机（）。A.“万般皆下品，唯有读书高”B.读书是一种乐趣C.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”D.“为中华之崛起而读书”答案：B答案分析：内部动机是由个体内在需要引起的动机。“读书是一种乐趣”体现了对读书本身的兴趣，是内在需要，属于内部动机。A、C选项都强调读书带来的外在好处，如地位、财富等，是外部动机。D选项是为了国家崛起，属于外部的社会责任感引发的动机。3.教师通过清楚而细致地演算例题来帮助学生形成智力技能的阶段属于（）。A.原型定向B.原型模仿C.原型操作D.原型内化答案：A答案分析：原型定向就是了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构。教师演算例题，让学生了解解题的步骤和方法，属于原型定向阶段。原型模仿是实际做出相应动作。原型操作是依据智力技能的实践模式，把主体在头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸执行。原型内化是心智活动的实践模式向头脑内部转化。4.学生学习“圆的直径是它半径的两倍”的知识属于（）。A.概念学习B.命题学习C.上位学习D.符号学习答案：B答案分析：命题学习是学习若干概念之间的关系。“圆的直径是它半径的两倍”描述了“圆的直径”和“圆的半径”两个概念之间的关系，属于命题学习。概念学习是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。上位学习是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平。符号学习是学习单个符号或一组符号的意义。5.当学生取得好成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。A.准备律B.练习律C.效果律D.动机律答案：C答案分析：效果律是指刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱。学生取得好成绩后老师和家长给予表扬和鼓励，让学生获得满意的结果，从而加强了学习行为，符合效果律。准备律是指学习者在学习开始时的预备定势。练习律是指刺激与反应之间的联结会由于重复或练习而加强，不重复或练习，联结的力量就会减弱。心理学部分6.注意的两种最基本的特性是（）。A.指向性与选择性B.指向性与集中性C.指向性与分散性D.集中性与紧张性答案：B答案分析：注意的指向性是指心理活动有选择地反映一定的对象，而离开其余的对象。集中性是指心理活动停留在被选择的对象上的强度或紧张度。指向性和集中性是注意的两个最基本特性。7.看到一朵红花，这时的心理活动是（）。A.感觉B.知觉C.视觉D.色觉答案：B答案分析：知觉是在感觉的基础上产生的，它是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。看到一朵红花，不仅看到了花的颜色（感觉），还对花有一个整体的认知，知道它是一朵花，这属于知觉。感觉是对事物个别属性的认识。视觉和色觉是感觉的具体类型。8.记忆过程包括（）。A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆答案：D答案分析：记忆过程包括识记、保持、再认或回忆三个基本环节。识记是记忆过程的开端，是个体获得知识和经验的过程。保持是已获得的知识经验在人脑中的巩固过程。再认或回忆是在不同的条件下恢复过去经验的过程。遗忘是与保持相反的心理过程。联想是由一事物想到另一事物的心理过程。9.一个人学会骑自行车，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是（）。A.情景记忆B.程序性记忆C.陈述性记忆D.外显记忆答案：B答案分析：程序性记忆是指如何做事情的记忆，包括对知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。学会骑自行车属于运动技能，很多年不骑也不会忘记，这种记忆是程序性记忆。情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。陈述性记忆是指对有关事实和事件的记忆。外显记忆是指个体有意识地或主动地收集某些经验用以完成当前任务时表现出来的记忆。10.人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个别差异的性格特征是（）。A.性格的态度特征B.性格的意志特征C.性格的情绪特征D.性格的理智特征答案：D答案分析：性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认知过程中表现出来的认知特点和风格。性格的态度特征是指个体对自己、他人、集体、社会以及对工作、劳动、学习的态度特征。性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节支配行为，从而达到目标的性格特征。性格的情绪特征是指个体稳定而独特的情绪活动方式。教育法律法规部分11.我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是（）。A.《教师资格条例》B.《教师资格认定的过渡办法》C.《〈教师资格条例〉实施办法》D.《中华人民共和国教师法》答案：D答案分析：《中华人民共和国教师法》第十条规定国家实行教师资格制度，这是我国首次以法律形式明确规定该制度。《教师资格条例》是为了提高教师素质，加强教师队伍建设制定的具体条例。《教师资格认定的过渡办法》是关于教师资格认定过渡阶段的办法。《〈教师资格条例〉实施办法》是对《教师资格条例》实施的具体规定。12.按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由（）来处罚。A.学校B.教育主管部门C.家长D.公安机关答案：D答案分析：《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，结伙斗殴、寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由公安机关给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究刑事责任。13.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）内，作出处理。A.15日B.30日C.45日D.60日答案：B答案分析：《中华人民共和国教师法》第三十九条规定，教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的，或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的，可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的三十日内，作出处理。14.《中华人民共和国义务教育法》规定义务教育和基础教育阶段，学校教育必须做到“两个全面”，即（）。A.全面普及义务教育，全面扫除青壮年文盲B.全面进行教育改革，全面发展职业教育C.全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量D.全面发展，面向全体答案：D答案分析：义务教育和基础教育阶段学校教育必须做到“两个全面”，即“全面发展”和“面向全体（学生）”。全面发展主要是指要使学生在德、智、体等方面都得到发展。面向全体是指学校要面向所有学生开展教育教学活动。15.某小学指派李老师带领学生到电影院看电影，由于入口处灯光暗淡，学生陈某在台阶上不慎摔倒，致使头部受到严重伤害。对于陈某所受伤害应承担法律责任的是（）。A.学校B.李老师C.学校和电影院D.李老师和电影院答案：C答案分析：学校组织学生去电影院看电影，学校有组织和管理学生的责任，因入口灯光暗淡学生摔倒受伤，学校存在一定管理失职。电影院作为场所的提供者，有保障场所安全的义务，入口灯光暗淡没有尽到安全保障责任。所以学校和电影院都要承担法律责任。李老师是履行职务行为，个人不承担责任。职业道德部分16.教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）。A.敬业爱业B.为人师表C.团结协作D.热爱学生答案：B答案分析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。教师要以身作则、言传身教，用自己的高尚言行影响学生。敬业爱业是教师职业的本质要求。团结协作是教师之间的合作要求。热爱学生是教师职业道德的灵魂。17.教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作答案：B答案分析：教书育人是教师的根本任务，也是教师在履行教育义务的活动中最主要、最基本的道德责任。教师不仅要传授知识，还要培养学生的品德和能力。依法执教是教师要依据法律法规进行教育教学活动。爱岗敬业是教师职业的本质要求。团结协作是教师之间合作共事的要求。18.表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（）。A.躬自厚而薄责于人B.三人行必有我师焉C.学而时习之D.见贤思齐答案：A答案分析：“躬自厚而薄责于人”意思是多责备自己，少责备别人，体现了严于律己的思想，符合传统师德中对教师严于律己、身体力行、为人表率的要求。“三人行必有我师焉”强调要善于向他人学习。“学而时习之”强调学习要经常复习。“见贤思齐”是指见到德才兼备的人就要向他看齐。19.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。A.师生关系B.同事关系C.师长关系D.师校关系答案：A答案分析：师生关系是教师在职业活动中最核心的关系。教师的教育教学活动主要是围绕学生展开的，良好的师生关系有利于提高教育教学效果，促进学生的成长和发展。同事关系、师长关系、师校关系也是教师职业活动中需要处理的关系，但不是最核心的。20.教师职业道德的核心是（）。A.热爱教育事业B.热爱学生C.为人师表D.团结协作答案：B答案分析：热爱学生是教师职业道德的核心。教师只有热爱学生，才能关心学生的成长，才能更好地履行教育教学职责。热爱教育事业是教师做好教育工作的前提。为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。团结协作是教师之间合作的要求。林业专业知识部分21.下列树种中，属于针叶树的是（）。A.樟树B.松树C.杨树D.柳树答案：B答案分析：针叶树的叶子多为针状或条状。松树的叶子是针状，属于针叶树。樟树、杨树、柳树的叶子为阔叶，属于阔叶树。22.森林资源二类调查是以（）为单位进行的。A.省B.县C.乡D.村答案：B答案分析：森林资源二类调查是以县（市、区、旗）、国有林业局、自然保护区等为单位进行的森林资源调查，其目的是为编制森林经营方案、林业区划提供依据。23.树木的年轮是由于树木（）受季节影响而形成的。A.韧皮部B.形成层C.木质部D.髓心答案：B答案分析：形成层是位于木质部和韧皮部之间的一种分生组织。在一年中，形成层细胞分裂活动的快慢是随着季节变化而不同的。春天和夏天，气候最适宜树木生长，形成层的细胞就非常活跃，分裂很快，生长迅速，形成的木质部细胞大、壁薄、纤维少、输送水分的导管多，材质疏松；到了秋天，形成层细胞的活动逐渐减弱，于是形成的木质部细胞就狭窄、壁厚、纤维较多、导管较少，材质紧密。这样，形成层在一年中所形成的木材有明显的厚薄差别，就形成了年轮。24.营造水土保持林最适宜的造林方法是（）。A.播种造林B.植苗造林C.分殖造林D.扦插造林答案：A答案分析：播种造林是将林木种子直接播种在造林地进行造林的方法。对于水土保持林，在一些地形复杂、面积较大且劳动力相对不足的地区，播种造林可以利用种子自身的萌发生长能力，在适宜的条件下自然成林，有利于在较大范围内快速形成植被覆盖，起到保持水土的作用。植苗造林是栽植苗木，相对成本较高，对地形和劳动力要求也较高。分殖造林是利用树木的营养器官进行造林。扦插造林是利用植物的枝条等进行扦插繁殖造林。25.下列森林病害中，属于侵染性病害的是（）。A.日灼病B.冻害C.炭疽病D.干旱答案：C答案分析：侵染性病害是由病原生物引起的病害，具有传染性。炭疽病是由炭疽菌引起的病害，属于侵染性病害。日灼病、冻害、干旱是由非生物因素如高温、低温、缺水等引起的非侵染性病害，不具有传染性。综合常识部分26.以下属于可再生能源的是（）。A.煤炭B.石油C.天然气D.太阳能答案：D答案分析：可再生能源是指在自然界中可以不断再生、永续利用的能源。太阳能可以源源不断地从太阳获得，属于可再生能源。煤炭、石油、天然气是经过漫长地质年代形成的化石能源，储量有限，属于不可再生能源。27.被称为“地球之肾”的生态系统是（）。A.森林生态系统B.海洋生态系统C.湿地生态系统D.草原生态系统答案：C答案分析：湿地生态系统具有净化水质、蓄洪抗旱等功能，被称为“地球之肾”。森林生态系统有“绿色水库”“地球之肺”之称。海洋生态系统是地球上最大的生态系统。草原生态系统在保持水土、防风固沙等方面有重要作用。28.世界环境日是每年的（）。A.3月12日B.6月5日C.9月10日D.12月25日答案：B答案分析：6月5日是世界环境日，旨在强调保护和改善人类环境的重要性。3月12日是中国植树节。9月10日是中国教师节。12月25日是西方的圣诞节。29.以下哪种动物属于国家一级保护动物（）。A.猕猴B.穿山甲C.大熊猫D.猫头鹰答案：C答案分析：大熊猫是国家一级保护动物，是中国特有的珍稀动物。猕猴是国家二级保护动物。穿山甲曾是国家二级保护动物，后调整为国家一级保护野生动物。猫头鹰是国家二级保护动物。30.计算机中存储容量的基本单位是（）。A.位B.字节C.字D.双字答案：B答案分析：字节是计算机中存储容量的基本单位。位是计算机中最小的数据单位。字和双字是计算机中处理数据时的一种单位，它们的大小和计算机的字长有关。教学能力部分31.在教学过程中，教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，为学生提供学习的感性材料，这称为（）。A.模象直观B.实物直观C.言语直观D.想象直观答案：A答案分析：模象直观是通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象，属于模象直观。实物直观是通过直接感知实际事物而进行的一种直观方式。言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式（语音、字形）的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。不存在想象直观这种说法。32.教师在课堂上通过展示实物、直观教具进行演示实验，使学生获得知识的方法是（）。A.演示法B.实验法C.练习法D.讲授法答案：A答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。实验法是学生在教师的指导下，利用一定的仪器设备，通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法。练习法是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。33.教师在教学中最首要的角色是（）。A.知识的传授者B.学者和学习者C.学生心灵的培育者D.教学活动的设计者、组织者和管理者答案：A答案分析：教师在教学中最首要的角色是知识的传授者。教师的主要任务就是将知识传授给学生，帮助学生掌握知识和技能。学者和学习者强调教师自身也要不断学习和研究。学生心灵的培育者强调教师对学生品德和心理的培养。教学活动的设计者、组织者和管理者强调教师对教学活动的规划和管理。34.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）。A.教学设计能力B.教学组织能力C.教学决策能力D.教学监控能力答案：D答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师事先对课堂教学的目标、内容、方法等进行规划和安排的能力。教学组织能力是指教师在课堂上组织学生进行学习的能力。教学决策能力是指教师在教学过程中根据教学情况做出合理决策的能力。35.教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案（）。A.做出分析B.做出判断C.进行评估D.做出决策答案：D答案分析：教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案做出决策。通过教学评价，可以了解教学的效果和存在的问题，从而为课程的改进、教学方法的调整以及学生培养方案的完善提供依据，最终做出合理的决策。做出分析、判断、评估是教学评价过程中的环节，而不是最终目的。教育研究方法部分36.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。A.观察法B.调查法C.实验法D.行动研究法答案：A答案分析：观察法是教育研究中最基本、最常用的研究方法。它是研究者通过感官或借助一定的仪器，有目的、有计划地对研究对象进行观察，从而获取相关资料的方法。调查法是通过各种途径，间接了解被试者心理活动的一种研究方法。实验法是研究者按照研究目的，合理地控制或创设一定的条件，人为地影响研究对象，从而验证假设，探讨条件和教育现象之间的因果关系的研究方法。行动研究法是教师和研究人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进教育工作为目的的一种教育研究活动。37.在教育研究中，访谈法与问卷法相比（）。A.更具客观性B.更有利于做大样本研究C.更有利于数据定量处理D.更有利于对问题进行深层次研究答案：D答案分析：访谈法可以与被访谈者进行深入交流，了解他们的想法、感受和经历，更有利于对问题进行深层次研究。问卷法更具客观性，因为它的问题和答案是标准化的。问卷法更适合做大样本研究，能够快速收集大量数据。问卷法的数据更有利于进行定量处理。38.教育实验中，控制无关变量的主要方法不包括（）。A.随机化B.消除法C.平衡法D.恒定法答案：A答案分析：在教育实验中，控制无关变量的主要方法有消除法、平衡法、恒定法等。消除法是消除无关变量对实验结果的影响。平衡法是使无关变量在实验组和控制组中保持平衡。恒定法是使无关变量在实验过程中保持恒定。随机化是用于分组，使每个被试有同等机会被分配到不同的组中，它不是控制无关变量的主要方法。39.教育研究的成果往往以（）的形式表现出来。A.研究报告B.论文C.专著D.以上都是答案：D答案分析：教育研究的成果可以以研究报告、论文、专著等多种形式表现出来。研究报告是对研究过程和结果的详细描述。论文通常是对某个教育问题进行深入探讨和分析。专著则是对某一教育领域进行系统、全面的研究和阐述。40.下列不属于教育研究选题的基本要求的是（）。A.问题有研究价值B.问题提出有一定的科学理论依据和事实依据C.问题表述必须具体明确D.问题必须是前人未研究过的答案：D答案分析：教育研究选题的基本要求包括问题有研究价值、问题提出有一定的科学理论依据和事实依据、问题表述必须具体明确等。研究问题不一定要是前人未研究过的，也可以在前人研究的基础上进行拓展、深化或验证。职业规划与发展部分41.教师职业生涯规划的首要环节是（）。A.自我评估B.环境分析C.确定发展目标D.制定行动方案答案：A答案分析：教师职业生涯规划的首要环节是自我评估。教师需要了解自己的兴趣、能力、性格、优势和劣势等，才能为后续的职业规划提供基础。环境分析是了解教师所处的教育环境等外部因素。确定发展目标是在自我评估和环境分析的基础上明确自己的职业发展方向。制定行动方案是为了实现发展目标而制定具体的行动计划。42.教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受（）。A.高等教育B.在职培训C.继续教育D.终身教育答案：C答案分析：教师专业发展具有阶段性，在不同阶段教师需要不断提升自己的专业素养。继续教育是指已经脱离正规教育，已参加工作和负有成人责任的人所接受的各种各样的教育，教师任职期间接受继续教育可以不断更新知识和技能，适应不同阶段的发展需求。高等教育是教师入职前的学历教育。在职培训是继续教育的一种形式。终身教育强调的是贯穿一生的学习理念。43.下列关于教师专业发展的说法，错误的是（）。A.教师专业发展是一个持续不断的过程B.教师专业发展是教师自身素质不断提高的过程C.教师专业发展只需要教师自身努力，无需外部支持D.教师专业发展的最终目标是成为专家型教师答案：C答案分析：教师专业发展是一个持续不断的过程，需要教师自身不断学习和实践，同时也离不开外部的支持，如学校的培训、政策的支持等。教师专业发展是教师自身素质不断提高的过程，最终目标是成为专家型教师。所以C选项说法错误。44.新教师入职后，为了尽快适应教学工作，通常会关注（）。A.学生的成绩B.自己的生存适应性C.如何教好每一堂课D.学生的个体差异答案：B答案分析：新教师入职后，首先关注的是自己的生存适应性，如能否与同事、学生相处融洽，能否胜任教学工作等。关注学生成绩一般是在有了一定教学经验后。关注如何教好每一堂课是处于关注教学情境阶段的表现。关注学生个体差异是处于关注学生阶段的表现。45.教师通过不断实践和反思，逐渐形成自己独特的教学风格和教学方法，这体现了教师专业发展的（）。A.自主性B.阶段性C.连续性D.个性化答案：D答案分析：教师形成自己独特的教学风格和教学方法，体现了教师专业发展的个性化特点。每个教师都有自己的特点和优势，在专业发展过程中会形成独特的教学方式。自主性强调教师自我驱动的发展。阶段性是指教师专业发展有不同的阶段。连续性强调发展是持续不