大班教案《海底世界》

大班教案《海底世界》

1、大班教案《海底世界》

活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察朕想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来

的快乐。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.感受作品的美感。

活动准备：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PP，

活动过程：

一、开始部分。

1、谈话导入。

师：“小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么？”

“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什

么美丽的东西。”

2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变色的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海

底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子

边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什

么形状的?它们在干什么？”

小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有

椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一

样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜

料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT,请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼

的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什

么呢？它们长什么样的？我们来看看。”

小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，

有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

(1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画

什么海底动物?它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?最好大家画的

都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出

喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要

用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

(2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到

处都是。

(3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么？请

个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方?为什么？

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美

术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、

美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现

美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权

利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之

中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因

此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴

趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口

吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过

程中向幼儿潜移默化地芍授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变

鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察

PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼

儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，

最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界

里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能

表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有

些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故

事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和

别人合作。

2、大班美术教案《海底世界》含反思

活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来

的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备:

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPL

活动过程：

一、开始部分。

1、谈话导入。

师：“小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么？”

“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什

么美丽的东西。”

2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海

底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子

边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什

么形状的？它们在T什么？”

小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有

椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一

样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜

料遇到汕画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT,请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼

的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什

么呢?它们长什么样的?我们来看看。”

小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，

有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

(1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画

什么海底动物?它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?最好大家画的

都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出

喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要

用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

(2)在涂色的时候大排笔醮好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到

处都是。

(3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展示幼儿作品，请个别幼儿上米介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么？请

个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方?为什么？

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美

术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、

美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现

美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权

利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之

中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因

此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴

趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口

吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过

程中向幼儿潜移默化地芍授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变

鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察

PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼

儿采取小组合作用油水分高画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，

最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界

里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能

表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有

些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故

事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和

别人合作。

3、大班教案《交通工具》

活动目标

1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。

2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。

3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。

4.探索、发现生活中交通工具的多样性及特征。

5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规则。

重点难点

教学重点：认识常见的交通工具并知道它们的名称。

教学难点：引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。

活动准备

1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。

2.玩具车。

活动过程

（一）导入部分。

播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试模仿这些交通工具的声

音。

（二）展开部分。

1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。

2.播放汽车的开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿描述汽

车的特点。

3.播放火车的开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火

车的特点。

4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞

机的特点。

5.教师通过“猜猜我是谁”的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。

游戏玩法：教师模方交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名

称。幼儿熟悉游戏后，可请一名幼儿上前模仿，其他幼儿回答。

（三）结束部分。

师幼共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

4、大班教案《跨大步》

活动目标：

1、锻炼幼儿下肢力量及灵活性，培养幼儿合作精神。

2、教会幼儿跨大步的传统玩法，培养幼儿竞争意识。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、学会与同伴协商合作游戏。

活动准备：

50米场地起跑线终点线

活动过程：

一、带幼儿入场地。

二、讲解游戏玩法，认识起跑线、终点线。

三、教师与幼儿做示范

1、两个幼儿猜拳分胜负，胜者同伴向前跨越（步数提前讲好）

2、哪组幼儿提前到终点为获胜方。

3、以后依次进行，直到幼儿全部跨越完毕。

四、幼儿游戏、教师随场指导。

五、游戏结束，整理场地。

5、大班教案《悯农》

目标：

1、理解故事大意，感受诗歌中表达的情境。

2、朗诵故事，感受古诗《悯农》的韵律。

3、对古诗《悯农》的表演产生兴趣。

4、让幼儿大胆表达自己对古诗《悯农》内容的猜测与想象。

5、领会古诗《悯农》蕴含的寓意和哲理。

重点：

理解古诗，喜欢朗涌表演古诗.

过程：

一、图片导入

教师：老师给小朋友带来一幅图，你能从图上发现什么？

（引导幼儿从时间、地点观察）

二、播放课件，欣赏古诗，感受古诗表达的情境。

教师：在古代，有一位诗人叫李绅，他青年时目睹农民终日劳作而不得温饱,

以同情和愤慨的心情，写出了千古传唱的诗。小朋友，注意听古诗，你听到了什

么？

三、出示背景图，逐句理解欣赏古诗大意。

（1）艳阳高照，锄禾的老农（活动图片，贴在背景图上，理解第一句：锄禾日

当午）

教师：酷热的当午，一位老农在锄禾

（2）老农挥汗（活动图片，贴在背景图上，理解第二句：汗滴禾下土）

教师：老农劳作的汗水洒到了禾苗上地中

（3）人们在围坐吃饭（活动图片，贴在背景图上，理解第三句：谁知盘中餐）

教师：你知道碗中粮食是怎样来的吗

（4）饭座上的米粒（活动图片，贴在背景图上，理解第四句：粒粒皆辛苦）

教师：人们每天吃的粮食，一粒一粒都是汗水和辛苦换来的啊

完整描绘大意，体会5言诗的美妙韵律。

四、朗诵诗歌，感受韵律。

（1）教师示范朗诵。

（2）划分古诗节奏，引导幼儿朗诵出古诗的抑扬顿挫。

（3）配乐诗朗诵。音乐：萤火虫之舞。

五、表演诗歌。

用熟悉的旋律老表演唱古诗。

六、结束部分。

今天我们学习了5言诗《悯农》。在古代还有许多像李绅一样的大诗人，比如

李白、孟浩然等，他们写了许多的美好古诗，这些古诗有五言诗、七言诗等，小朋

友从小学习古诗，会发现古诗的乐趣。

教学反思：

这节活动通过我们教研组教师集体研讨，我一共改了3次备课.最后完成的可

以说是比较成功的首先从教学环节上我从欣赏诗歌到理解诗歌再到表演诗歌，环环

紧扣，层层深入.教学过程水到渠成.这节活动最大亮点在于，表演诗歌环节，我引

导孩子〃用熟悉的旋律来表演诗歌〃充分引起了孩子表演的欲望，孩子们思维特别活

跃，有用〃学习雷锋好榜样〃曲调来唱诗歌的，有用黄梅调来唱诗歌的等，将整个活

动推向了高潮。

6、大班教案《小熊过桥》

活动目标：

1、初步发展理解儿歌内容的能力，感知儿歌的节奏和幽默感。

2、根据图片提示幼儿会念儿歌，体验小熊的情感变化过程，并尝试用语言、

表情、动作表现出来。

3、培养幼儿仔细观察事物和乐于助人的习惯，逐步养成勇敢坚强的品质和遇

到困难不害怕、不退缩的精神。

4、理解儿歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

5、能细致的观察画面，大胆的表述对儿歌的理解。

活动准备：

1、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水图片各一个、黑板上背景图一幅。

2、小熊、鲤鱼、乌鸦、流水头饰若干。

3、录音磁带

活动过程：

一、谈话，引起幼儿兴趣。

师：你们走过桥吗。在走的时候有什么感觉?走在小竹桥上，又是什么感觉

呢？（幼儿自由发言，教师总结并交代儿歌的名称。）

【设计说明：设疑激趣，抛砖引玉。幼儿结合平时的生活经验回顾了自己走在

各种桥上时的不同感受，并通过模仿过桥时的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。】

二、结合立体教具欣赏儿歌，初步了解儿歌内容。

（师边念边有序地向幼儿出示相应的图片）

提问：儿歌里有谁呀?讲了一件什么事情？

【设计说明：初步欣赏，听说结合。打破传统的先将儿歌展现在幼儿面前的教

学步骤，而是让幼儿通过欣赏立体教具演示来感知儿歌内容，下一个环节再结合老

师提供的图片，录音，与幼儿一起学习儿歌的内容，培养幼儿认真倾听的好习

惯。】

三、欣赏配乐儿歌朗诵，理解儿歌内容。

提问：

1、小熊要过的小竹桥是怎样的？小熊刚走到桥上时时怎样的?它心里有什么样

的感觉？

2、小熊头上的乌鸦在干什么？小桥下的流水怎么样？小熊是怎么说的？

3、谁听到了小熊的声音?它又是怎么对小熊说的？

4、小熊过桥后是怎么做的?鲤鱼看见小熊过了桥，乐得怎么样？

（幼儿在回答相关问题时，鼓励幼儿用动作和表情表现出来。教师根据幼儿的

表述出示相关的图片。重点练习小熊和鲤鱼的对话。）

四、教师有表情地完整地朗诵、表演儿歌，幼儿欣赏。

五、朗诵儿歌，创编动作。

（集体朗诵儿歌，加上自己喜欢的表情和动作，让自己的表演更加精彩。）

六、尝试分角色表演。

（教师与幼儿合作表演。幼儿与幼儿分角色表演。）

七、在欣赏《小熊过桥》的歌曲中结束本次活动。

附：《小熊过桥》儿歌

小熊过桥

小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。

立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

“妈妈，妈妈，快来呀！

快把小熊抱过桥。”

河里鲤鱼跳出水，对着小熊高声叫：

“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧。”

一二三、走过桥，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

7、大班教案《玉米宝宝》

目标

尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

发展细致的观察能力及初步构图造型能力。

增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

重难点

尝试用线条画玉米，初步体验线描画的表现特点。

发展细致的观察能力及初步构图造型能力.

准备

教师范画、玉米棒、白纸、若干、记号笔。

过程

一、欣赏

《小朋友的书美上》第14页“玉米”线描画的范画，了解线描画的特点，激

发幼儿画线描画的兴趣。

1、师：看看这几幅画，跟我们以前的画有什么不一样？（启发幼儿看作品的表

现方式及细节刻画，发现线描画的特点）

2、小结：线描画是黑白的，用线条来表现看到的物体，这个线好像在散步一

样，跟着要画的物体形状轮廓走。

二、通过画石头，型握线描画的基本方法

1、教师出示一块边缘不规则的石头，请个别幼儿在集体面前作画，然后与教

师用线描画的方法作画，引导幼儿观察比较两幅画的异同。

2、小结：线描画必须先找准起点，跟着物体外形的变化画线，先画外轮廓

线，再画细部。

3、用手指书空的方法练习线描画线条的走势，体验画线像散步一样有趣。

三、运用经验，学习画玉米宝宝

1、每桌提供玉米棒（带包衣与须）一支，启发造型。

师：“今天我们要给玉米宝宝画个像，从哪儿开始画呢？”

启发幼儿观察玉米外形，引导幼儿画时从蒂部开始，先画轮廓，再看看里面有

什么？有几列？每列有多少玉米宝宝，它们是怎么样排队的?请你仔细看了再画。

2、幼儿尝试用记号笔画玉米，教师指导要点，即时评价，启发其他幼儿。

画画时要防止幼儿看一眼，画一笔，一顿一顿地画，要求看好整体外形，画时

线条流畅。幼儿第一次画，教师尽量多鼓励。

四、展示作品，相互交流

反思

本次的美术学习不同于我们以前学得其它的美术课。

本次教学让幼儿有知道了画的其中一种种类一一线描画。从而让幼儿知道线描

画的特点。

在学习的过程中幼儿较为认真。带从中我也了一些问题。

问题一、幼儿在画先描画：玉米，的过程中，对玉米的勾线轮廓上比较小。导

致整个画面，不够充实。

问题二、在绘画的过程中，幼儿对设计的摆放上，只是集中在一个地方。所以

画面看上去比较拥挤。

8、大班教案《凹凸世界》

活动目标：

1、让幼儿初步了解凹凸纸版画，并初步掌握制作纸版画简单技法。

2、尝试用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，感受凹凸画的效果，体验创造的乐

趣。

3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

1、介绍凹凸画的图片若干。

2、各色水彩笔、瓦楞纸若干。

活动过程：

一、欣赏各种凹凸画的图片。

一一看了这幅画有叶么感觉?它和我们平时的画有什么不同？

（分析：以欣赏的形式来引出活动内容，充分让幼儿感受凹凸的效果）

二、简要介绍如何来画凹凸画。

三、幼儿绘画凹凸画。

1、介绍瓦楞纸的特点。

2、欣赏教师范画。

3、引导幼儿用水彩笔在瓦楞纸上进行作画，并交代相关注意事项。

（分析：让孩子动手在瓦楞纸上进行凹凸画的创作，大大地激发了他们的创作

兴趣，孩子们热情高涨，画出的图案各种各样。但同时孩子们也发现用油画棒在瓦

楞纸上进行创作，凹凸的效果不是十分明显，所以课后还组织了孩子们讨论用什么

涂料更适合在瓦楞纸上进行创作，然后更能突显出凹凸的效果。）

四、作品展示

我的凹凸世界。

9、大班教案《保健茶》

活动目标：

1、了解一些常见的用以泡茶的植物与人身体健康的关系。

2、尝试有目的地为他人配制保健茶，萌发关心他人的情感。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动重难点：

了解一些常见保健茶的养生功效。

能有目的地为他人配制保健茶，萌发关心他人的情感。

活动准备：

1、事先完成关于各种茶功效的《调查表》

2、红枣、枸杞、菊花、胖大海、玫瑰花、绿茶6种植物；

3、配对操作连线图片、勾线笔

4.6个透明壶、透明杯子若干、开水瓶。

5、百乐日小

活动过程：

一、交流讨论（梳理关于保健茶的零星经验）

一一出示孩子们带来的调查表

1、师：前几天请你们做了一张关于保健茶的调查表，今天我们一起来聊i聊

这些保健茶。

2、师：请你介绍一下这是什么，它有什么作用？（幼儿根据自己的调查表进行

介绍）（幼儿说到一种材料，教师就出示材料图及相应的功效图）。

3、交流这些材料的不同功效：

——红枣（补血）什么样的人比较适合吃红枣?医生建议我们普通人每天吃3颗

枣最好。

——枸杞（明目）猜猜看，枸杞吃了对人体有什么好处？

——菊花（清火）什么季节喝菊花茶比较适宜？

——胖大海（清音）想想做什么职业的人经常用到嗓了，比较适合喝胖大海？

——玫瑰（养颜）谁喝比较合适？

——绿茶（预防衰老）猜猜这是什么茶?喝了有什么作用？

小结：这些植物都有自己的功效，饮用这些植物泡得茶对我们的身体都有好

处，所以它们被称为一一保健茶。

二、操作配对（进一步了解保健茶的功效）

过渡语：你知道这些保健茶的功效了吗？

1、师：接下来我们玩一个连线游戏，上面是各种材料的图片，下面是各种功

效，请你和好朋友两个人一起合作用线把两者连起来。（老师示范一个）

——请幼儿两个两个操作，2、让孩子们自己检验是否配对正确

小结：通过连线游戏，我们都知道了这6种保健茶的不同功效。

三、尝试配茶（有目地的为他人配制一款保健茶）

1、师：那你喜欢喝什么茶?为什么？（当场泡茶等到最后一个环节再品茶）

2、师：除了给自己配合适的茶，我还想为我妈妈配制一款保健茶，她年纪大

了眼睛看不太清楚，脸上也有了皱纹，你们说我应该给她配什么保健茶呢？

3、师：那你最想为谁配茶呢?为什么？

配茶要点：第一步，先拿1个透明杯子；

第二步，注意观察一下每一份材料旁边的数字；

第三步，再用工具石材料装进杯子里;

4、幼儿操作，教师巡回观察引导。

5、师：请你介绍一下，你为谁配了一款什么茶？

小结：我们大2班的孩子真的很棒，不仅懂得了这些保健茶的功效，而且还会

关心家人和老师，相信家人和老师饮用了你们配的茶，身体会越来越棒！

四、体验品尝（尝尝保健茶的味道）

1、师：刚才是我们为他人配制了款保健茶，那你们自己想不想来尝尝保健

茶的味道？

2、幼儿品尝刚才配制好的保健茶。

活动延伸：

师：上次我们小朋友还带来了许多其他的茶，一起来认识一下，有兴趣的可以

再来品尝一下。

10、大班教案《线描画》

活动目标

1、激发幼儿创造美好事物的愿望及热爱生活的情感。

2、欣赏多种多样的艺术作品，培养幼儿的想象力、创造力和创新思维能力。

3、幼儿能用自己的方式大胆表现和创造，体验与同伴合作交流的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

1、课件-宇宙太空图片、各种奇特造型的建筑物图片。

2、黑色水彩笔若干。

3、衬布一块。

活动过程

一、谈话引入课题

欣赏课件，引导幼儿观察太空美景。

二、欣赏建筑物

欣赏现实中各种各样的建筑物，进一步启迪幼儿思维。

三、引导幼儿理解并构建各种趣味房子的特征。

教师：看完这么多奇特的房子，小朋友有什么奇思妙想呢？

（幼儿大胆表述自己的想法）。

四、设计美丽的太空房子。

1、小朋友是不是很想自己来当小小设计师呢?那就让我们开始吧！

2、启发幼儿展开想象，大胆创作，并对房子进行线描装饰。

3、教师与幼儿一同做画。

五、欣赏评价作品。

1、教师展示自己的作品，表达作品内容。

2、欣赏幼儿作品，请幼儿介绍自己的设计和想法。

3、教师对幼儿的表现给予表扬和鼓励，培养幼儿的自信心。

11、大班教案《小树叶》

活动目标：

1、理解小树叶歌词，学习用连贯、舒缓与断顿、跳跃的演唱方法表现歌曲。

2、根据对小树叶歌词的理解，创造性地选择演唱形式。

3、注意与同伴声音和谐一致地歌唱。

4、在感受歌曲小树叶的基础上，理解歌曲意境

5、有感情地学唱歌曲小树叶。

活动准备：

1、幼儿用书人手一册。

2、幼儿会玩音乐游戏《秋天》。

3、扫帚一把。

活动过程：

1、音乐游戏《秋天》。

幼儿扮成小树叶，教师带领幼儿表演唱歌曲《秋天》。“小树叶”四散地蹲在

活动室里，教师扮演扫落叶的人，清扫落叶。师生共同开展游戏活动1—2遍。

2、学习歌曲《小树叶》。

(1)倾听教师讲述“小树叶”的故事。教师将《小树叶》歌词编成连贯的故

事，让幼儿熟悉歌词内容。

(2)欣赏教师有表情地表演歌曲《小树叶》。

(3)带领幼儿随着音乐的伴奏念歌词。

(4)教师带领幼儿演唱歌曲。

3、学习有表情地演唱歌曲。

(1)第一段讲小树叶离开了妈妈在空中飘荡，小树叶的心情是怎样的?我们用

什么声音来唱呢？

(2)带领幼儿用连贯、舒缓的声音演唱歌曲第一段。

(3)第二段讲述了勇敢的小树叶，它在说什么呢?我们用什么声音来唱呢？

(4)带领幼儿用断顷、跳跃的声音演唱第二段歌曲。

(5)完整地演唱歌曲《小树叶》。

4、探索不同的演唱方法。

(1)这首歌除了大家一起唱，还可以用什么方式唱？

(2)根据幼儿的建议，带领幼儿采用分男、女声唱第一和第二段等形式演唱歌

曲。

在此环节中我是先引导幼儿欣赏散文《落叶》，感知小树叶飘落以及与树叶妈

妈之间的亲情，然后再清唱歌曲《小树叶》，让幼儿感知了解歌曲内容。

活动反思：

在欣赏歌曲《小树叶》时，我引导孩子闭目聆听音乐，并跟随我富有感情的配

乐讲解，启发孩子回忆秋游时看到的“落叶飘飘”的美景，在脑中展现出一幕幕树

叶飘的动人画面，使孩子情不自禁地与音乐融为一体，更深刻地感受乐曲的旋律美

与意境美。

由于之前开展“拾落叶”、“我眼中的落叶”等相关活动的经验铺垫，孩子立

马对“小树叶离开妈妈”该句歌词，有强烈的表现欲望，创编了许多树叶飘落的动

作：有螺旋飞舞式、有慢悠悠飘落式、有轻盈起伏飘扬式、有狂飞乱舞式……通过

创编表现叶子飘落的不同状态，孩子理解性地记忆歌词，很快地学会演唱。

反思木次歌唱教学，给我留下的启示：歌唱活动不应只将掌握演唱技能作为最

终学习目标，通过整合社会、语言、游戏等相关课程领域内容的手段进行辅助教

学，充实音乐活动，让音乐更具生气与活力。这样，孩子在整合理念下的音乐教学

过程中开心、开口、开窍，获得情绪情感，从而快乐地学习。

12、大班教案《海底世界》

活动目标：

1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来

的快乐。

4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5.感受作品的美感。

活动准备：

1.大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

2.画有海底水草的背景图一张、海底世界PPL

活动过程:

一、开始部分。

1、谈话导入。

师：“小朋友们见过海底世界吗?在海底世界里有什么？”

“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什

么美丽的东西。”

2、出示范画，引导幼儿猜测。

师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海

底生物的外形特征。

1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子

边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什

么形状的?它们在干什么？”

小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有

椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一

样，身上的花纹也不一样。

3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜

料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

4、出示海底世界PPT,请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼

的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的呢?海底世界除了鱼还有什

么呢?它们长什么样的?我们来看看。”

小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，

有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

三、操作部分。

1、提出操作要求。

(1)今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画

什么海底动物?它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排?最好大家画的

都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出

喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要

用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

(2)在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到

处都是。

(3)保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

四、结束部分。

展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼?它在做什么？请

个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方?为什么？

活动反思：

《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》，均对幼儿园美

术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、

美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现

美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权

利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之

中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因

此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴

趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口

吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过

程中向幼儿潜移默化地，'专授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变

鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察

PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼

儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，

最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界

里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能

表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有

些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故

事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和

别人合作。

13、大班教案《隐身的海底世界》含反思

活动目标

1、用不同的材料画出不同的动物特征。

2、积极参与活动，体验“排水画”作画的乐趣。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识

教学重点、难点

教学重点：让幼儿自主探索，哪些材料不能让《海底世界》现身，初步感知

“油水分离”的现象。

教学难点：用白色的油画棒和白色的蜡烛在白色的画纸上作画。

活动准备

1、水粉颜料、调色盘、排笔。

2、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、画纸。

3、擦手毛巾人手一份。

活动过程

一、发现隐身的《海底世界》。

1、以变魔术的方式导入活动，引发幼儿的兴趣。

2、通过用水粉颜料刷出隐藏在白色画纸上的海底小动物，感知生存在海底小

动物的基本特征。

3、小结:

师：《海底世界》现身了，你们觉得神奇吗?我告诉你们这其中的奥妙。我就

是选这些材料里的一种画了各种鱼和海藻等，再用颜料刷出来。

二、自主探索，感知“油水分离”的现象。

1、介绍作画材料，提出作画要求。

2、幼儿作画，教师指导。

3、小结“油水分离”的现象。

师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让《海底世界》现身?哪些才料不能

让它现身？

三、运用油性材料进行创作。

1、提出第二次作画要求。

2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

3、小结。

四、评价作品。

把作品展示出来，幼儿互相欣赏、讨论。

教学反思

1、孩子们的眼睛充满了新奇和渴望，在这次活动中，孩子的积极性得到了很

大的发挥。他们在快乐的活动中掌握了新知识。

2、有了充足的作画材料，我大胆的授放给孩子，直接进入创作角色的机会，

孩子们发现原来利用一些不一样的材料可以创作出不同的作品，更容易引发孩子的

讨论，自主探索。孩子选择时就非常明确自己需要什么，需要那些材料，怎么做。

在本次活动中幼儿第一次作画时，孩子思索怎样才能看清楚自己在白色画纸里的作

品，并且有什么方法可以用水粉以最快的速度刷出画纸上的作品等。创作过程中凸

显出的技能技巧问题不容忽视。

3、幼儿在第二次作画的环节中，我根据孩子的情况关注个别差异，让幼儿获

得恰当的帮助，有助于幼儿获得相关的经验，在原有的水平上有所发展。

今后改进的方向：评价幼儿作品时，不应该过份强调最终完成的作品，而是在

于过程。以积极评价为主，让人人都有成就感，从而不断激发孩子对美术活动的兴

趣和热情。

14、大班教案《月亮船》

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的广

场。

2、学习讲述故事，发展幼儿语言表达能力。

3、培养幼儿热爱祖国的情感。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

活动准备：

1、教学挂图。

2、有关喜马拉雅山、万里长城、天安门广场的图片。

3、故事磁带《月亮船》、音乐磁带《划船》。

活动过程：

一、组织教学：小朋友，今天有这么多老师和我们一起上课，你们高兴吗？（高

兴）现在请听儿歌，看儿歌里小小的船是指什么船。

二、儿歌导入：

弯弯的月儿小小的船，小小的船两头尖，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星

星蓝蓝的天。好，小朋友说儿歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）对，是月亮

船，今天老师就带来一个关于月亮船的故事，你们想听吗？（想听）

三、分段播放故事录音。

四、教师设问题，请幼儿回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是谁帮助小蚂蚁找到家乡的？（仙女）

3、小蚂蚁的家乡在哪里？（中国）那儿有最高的山是什么山？（喜马拉雅山）那儿

有最长的墙是什么墙？（万里长城）那儿有最大的广场是什么广场？（天安门广场）

五、出示教学挂图，请幼儿和老师一起讲述故事。

1、教师提问：小蚂蚊的家乡是中国，那你们的家乡在哪里？（中国）你还知道我

们中国有哪些美丽风景。（长江三峡、日月潭等）

2、请幼儿再说出我国在世界上最高的山、最长的墙、最大的广场的名字，教

师出示相应的图片，以加深幼儿的印象。

六、教师小结：我们的国家地域广阔，山河秀丽，有很多著名的建筑、风景名

胜，我们要从小热爱自己的祖国，为做一个中国人而感到自豪。

七、播放划船的音乐，现在就让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩

吧！

大班教案《月亮船》这篇文章共2189字。

15、大班教案《小侦探》

活动目标：

1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。

2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。

3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身

份。

4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，

生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）

活动过程:

（一）导入活动：引出指纹

入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游

戏，首先请你们先帮我任东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指

纹。）

1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事?我们一起来看看。（带领小朋友坐

好。）

2、播放课件（侦探柯南）

（二）观察指纹：

1、侦探柯南是利用什么来找到坏人?原来我们的指纹有这么大的作用，还能都

警察叔叔破案，我们碰过的东西会留下我们的指纹，小朋友，想一想，刚刚我们在

搬东西的时候有没有留下我们的指纹呢?我这里有一些工具（放大镜）你可以用这些

工具你观察你刚刚搬过的东西，看看上面有没有指纹？

2、教师小结：

你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉

末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不

能看到我们的指纹？

（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出

现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指

纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）

3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？“这些指纹和小

朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）

斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。

箕纹（涡型纹）一一特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡

（或是小蜗牛）。

弓型纹一一特征：它的中心像一把弯弯的弓箭;这是一种少见的类型。

（三）采取指纹

1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那

种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘

了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。

2、提问：

（1）“你的手指头上有哪种指纹？”

（2）“有多少个相同类型的指纹”

请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案

3、操作过程：拓印指纹

教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们

先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你

们有什么问题，可以告诉我。）

4、教师小结：你成功了吗?你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现

了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？

（1）手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜

料水太多而糊成一团。

（2）力度要大但不能移动。

（3）（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？

5、教师小结：我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于

指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资

料，去发现更多的秘密。

（四）延伸活动：指纹画

你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？

它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗?那现在我们就去把我们的

指纹变成各种漂亮的画吧（活动结束）

16、大班教案《筷子舞》

活动目标：

1、在熟悉乐曲的基础上，初步学跳双圈集体〃筷子舞〃。

2、通过使用道具，尝试探索〃筷子舞〃的舞蹈动作。

3、表现舞蹈欢快、热烈的情绪。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活动准备：

1、活动前让幼儿欣赏乐曲，并准备好配套磁带或CD。

2、每人一副筷子(两双一捆，用橡皮筋扎紧，尾部系上绸带)，幼儿腰扎红腰

带。

活动过程：

1、跟随音乐拍手。

2、学习舞蹈动作。

(1)自由创编男、女小朋友的舞蹈造型动作(预备动作)。

(2)探索在身体不同位置敲击筷子的动作。

师：小朋友，筷子可以在胸前敲，还可以在身体的什么位置敲呢？

(3)和老师一起练习在身体不同位置敲击筷子的动作。

(4)看两位教师完整示范P16小节的舞蹈动匕。

(5)男女小朋友分别学习广16小节的舞蹈动倡。

(6)站成双圈(女内、男外)，完整地跳广16小节的舞蹈动作。

(7)听17~24小节的音乐，看教师的舞蹈示范动作。

(8)学做17~24小节舞蹈动作。

3、完整地跳双圈集体舞。

(1)第一、第二遍注意动作合拍。

（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

17、大班教案《颠倒歌》

活动目标：

1.学唱颠倒歌，唱准切分音和休止符。

2.在理解歌词的基础匕感受颠倒歌滑稽、可笑。

3.体验活动带来的快乐。

4.听颠倒歌体会到•幅诙谐逗乐的动物场景。

5.能大胆表现颠倒歌的内容、情感。

活动准备：

1.电脑、投影仪、幕布。

2.多媒体课件、图谱。

3.男、女孩分开坐好。

活动过程：

一、导入课题

1.教师：小朋友们，今天教至里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放

课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母

鸡）

2.问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）

鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔

啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

评析•：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣

赏颠倒的画面作铺垫。

二、熟悉旋律，理解歌词内容。

1.播放课件

一一八副颠倒的自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大

王，大狮子怕小老鼠，吗蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里

游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是?反了

我们还可以说怎么样了。（颠倒）

评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

2.播放课件

一一让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。

评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌

词。

3.引导幼儿说出歌词。

师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，耍说别人没说过的。）

三、进一步熟悉旋律并记住歌词。

1.教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱•遍，认真听哟，。会儿告诉我

你还听到了什么。

评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听

出还有哪些歌词。

2.出示图谱，巩固歌词。

师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都

是用一个一个的又（X）表示的。

（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

师：小朋友，想要死一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两

个X连在一-起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到0

就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为

两拍）。

评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

四、幼儿学唱新歌曲。

1.放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、

可笑。

师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首

歌吧！

评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

2.再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

3.听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。

师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加

一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？

评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，

有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？

师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）

指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱）

（男、女互换角色，连唱两遍）

评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式

（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。

六、播放课件。

——幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。七.播放课件，幼儿

视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好?可

以做跟老师不一样的动作哟！

评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并

在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

七、歌词创编，开不知识。

1.教师先示范创编。

师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想

听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇

子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）

2.幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸

妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？

活动反思：

这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合

理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作

用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词;播

放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果

要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任

务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，

如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味

性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、

女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉

悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为

本节活动的一个难点来介绍。

18、大班教案《羽毛球操》

活动目标：

学习用羽毛球拍当器械做操。

啜试根据羽毛球运动的基本动作创编操节动作。

体验自己编操的乐趣。

提高动作的协调性与灵敏性。

培养幼儿团结合作的观念。

活动准备：

每个幼儿一只羽毛球拍（成人球拍）。

活动过程：

准备活动一玩羽毛球。

一教师：小朋友都喜欢玩羽毛球，现在请小朋友一起来玩一玩羽毛球。幼儿自

由探索活动一玩羽毛球。注意找空地方玩。

探索学习将玩羽毛球的动作转变成操节。

一幼儿简单交流打羽毛球的经验，并用动作演示给大家看。

一集体学一学、练一练比较规范的动作。

一启发幼儿将打羽毛球的动作尝试变成有节奏的动作。

一师生共同规范操节动作的顺序，按上肢一下肢一全身的动作顺序编排。

放松活动一不倒的球拍。

一玩法：五人一组顺时针围成圆站立，一人扶住立起的球拍，全体说：〃不倒

翁，不倒翁，是不是真正的不倒翁。〃说完扶羽毛球拍的人喊小组中后一幼儿的名

字，被叫的幼儿立即上前扶住立在地上的球拍，如扶住，游戏继续进行，如球拍倒

下，被叫的幼儿退出游戏，其他人继续游戏。一定时间后，看那一组幼儿剩下的人

数最多为胜者。

19、大班上学期美术教案《海底世界》含反思

【活动目标】

1、感受马蒂斯剪贴画作品简洁、夸张的造型艺术风格，大胆地表达对作品的

认识和感知。

2、尝试用概括、夸张的剪影方式表现海底世界。

3、体验创作剪贴的乐趣。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、体验想象创造各种图像的快乐。

【活动准备】

知识准备：课前组织幼儿欣赏有关海底世界的图片。

物质准备：课件、作业纸、剪刀、胶棒、各色彩纸若干。

【活动过程】

一、了解剪影的艺术特征，引发联想

1、出示PPT（喜洋洋），通过观察图片，了解剪影的特点。

——老师今天带来了一张有趣的图片，你们看看，它是谁?你是怎么看出来的?

小结：噢!虽然图片上没有画出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我们可以发

现图片上有喜洋洋的羊柏、全身卷曲的羊毛、可爱的大鞋，只耍找出这些，我们就

可以推测出他就是喜洋洋，这种图片叫做剪影。

2、通过对剪影的认知，初步感知剪影的艺术形式。

——我还有一个更有趣的剪影，它是海里的一种生物，可能是植物，也可能是

动物，大家看看它的样子，想一想，可能是什么呢？

刚才的两个剪影从外形上看，有什么不同?

小结：喜洋洋的剪影看起来比较复杂，第二个剪影看起来很简单，是由几何形

状组成的，从上看像是半圆的头部和半圆的肚子，我们推测可能是海马、海龙;从

弯弯曲曲的长条形状看像是海底的植物，我们推测可能是海草、海带，或者是正在

游动的海龙。

二、欣赏马蒂斯的剪贴画《海底世界》，感受作品的风格，表达自己的认识

1、出示画家照片，介绍画家及作品名称。

一一我今天带来的这幅作品，是一幅剪贴画，他是法国赫赫有名的画家马蒂斯

剪贴的。马蒂斯爷爷年轻的时候，画了好多漂亮的画，他在80多岁的时候，拿不

动画笔了，就在纸上涂上好多漂亮的颜色，然后把彩纸剪成有趣的图案，贴成一幅

幅大的剪贴画。

——这幅作品的名字叫《海底世界》，刚才那个剪影就是作品里的一部分，这

里有美丽的海底景色和一些有趣的生物，请小朋友们来欣赏一下，看看他们的样

子，想想，它们可能是设？

2、幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。

一一你找到了什么。从哪里看出来的？

3、集体交流对作品的感受和认识。

①从形象上欣赏作品的艺术特征。

一一这幅画里你找到了什么海底生物?你为什么觉得它是XX?

一一它和你见到的XX影子很像吗？比如（边指边说）：这条鱼尾巴和我们平时见

到的鱼尾巴有什么不一样的地方?像什么形状的？

——画家把他们的剪影都变化了，和平时我们见到的不一样了，但是我们仍然

能够认出它，这种方法夕艮夸张。

②引导幼儿欣赏、感受画家运用色彩表现海底五光十色的手法。

——你喜欢这幅画吗？为什么？

——画面有这么多的颜色，画家想要告诉我们海底世界是个什么样子的呀？

③引导幼儿从构图上欣赏，感受画面热闹的海底景象。

有这么多的的海洋生物在一起，这个海底世界看起来是怎么样的?

小结：这幅画里有许多有趣的海洋生物，他们的样子很简单，有三角形和半圆

形样子的动物，底色用了许多色块拼贴起来，就像是阳光照在海底，海水五光十

色，色彩看起来很丰富、很美。海洋生物在海底生活得多么快乐、多么热闹啊！

三、幼儿分组绘画，教师巡回指导

1、欣赏海底世界的视频，丰富幼儿的素材

——马蒂斯爷爷在剪海底世界的时候，仔细地观察了海洋生物，所以才剪得那

么好、小朋友也要好好观察海洋生物，记住它们身体的形状，剪出来的一定和马蒂

斯爷爷一样好！

2、引导幼儿分组交流自己的创作意向，渗透剪纸要求。

——海底世界多么美丽呀!你想剪一剪海底的小动物吗?想剪什么呢？

——怎样才能让海底世界变得五光十色呢？

——刚才小朋友说的海底生物有很多，怎样让你们组的海底世界热闹起来呢？

小结：每个小组要先用彩纸把五光十色的海底粘贴出来，然后开始剪海底生

物;剪的生物又要简单又要像，为了让你们组的海底生物多一些，你要多剪一些！

四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣

看同伴的“画展”，鼓励肯定幼儿的大胆创新的造型设计，分享成功的喜悦。

活动反思：

新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此

这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴

趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口

吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过

程中向幼儿潜移默化地造授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变

鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察

PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼

儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，

最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界

里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能

表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有

些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故

事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和

别人合作。

20、大班教案《比尾巴》

活动目标

1、让幼儿在活动中比较动物尾巴的特点，获得长、短，扁、弯等关系概念的

经验。

2、能根据各种关系创编新儿歌《比尾巴》。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

教学重点、难点

能在活动中比较动物尾巴的特点，并根据获得的经验创编新儿歌。

活动准备

1、《比尾巴》教学课件。

2、各种动物图片若干张。

活动过程：

一、教师以“动物比尾巴”引入活动，激发幼儿兴趣；

小朋友们，今天森林里可热闹了，来了许多动物，这些动物聚在一起做什么

呢?原来是要举行的一场特别的比赛，“比尾巴”的比赛。

二、比赛分两场，请小朋友当评委。

1.第一场比赛：

那么，第一场比赛，有哪些小动物参加呢？（播放课件）

教师先出示小猴、兔子、松鼠，引导幼儿观察它们尾巴的特点。

（1）引导评委说说评选结果，（播放课件）将相应的字贴到动物身上。（长、

短、像把伞）

（2）将第一场评选结果编成一段儿歌，教师提问，幼儿回答。

2.第二场比赛：（播放课件）

（1）分别出示三种动物的尾巴，引导幼儿猜猜是什么动物？（公鸡、鸭子、孔

雀）

（2）教师引导幼儿观察三种动物尾巴的特征。

（3）（播放课件）将相应的汉字贴在动物身上。（弯、扁、最好看）

（4）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演回答。

三、引导幼儿将两小段儿歌合起来形成一首完整的《尾巴歌》，（播放课件），

让幼儿边看图片边念儿歌。（知道这是一种问答式的儿歌）

四、尝试仿编儿歌。

1.分组仿编

（1）提供动物图片，引导幼儿根据动物尾巴的特征进行仿编。

（2）帮动物找尾巴，引导幼儿找好后根据尾巴特征进行仿编。

规则：仿编时可以艰据尾巴的大小、长短、粗细，像什么等进行仿编。

2.交流各组仿编的儿歌。

活动廷伸

引导幼儿尝试仿编动物的耳朵、嘴巴。

教学反思

《比尾巴》这首儿歌抓住了各种小动物尾巴特点，以“比”的形式为主线，充

分调动孩子学习探究的积极性。它以一问一答、三问三答的形式，介绍了六种动物

尾巴的特点，儿歌琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。教学中