《明朝的统治》教案

《明朝的统治》教案❶教学分析➷【教学目标】知识与能力1.引导学生比较全面地掌握明朝强化皇权的措施，废行中书省、设立三司，废丞相和中书省，权分六部，设置锦衣卫，以八股取士；2.了解明朝的经济发展状况；通过对科举制度的评价，提高学生运用辩证的两点论的方法评价历史现象的能力。过程与方法1.联系以往学过的知识，对比概括明朝强化皇权的特点，培养学生用联系的观点，综合分析、对比史实的能力；2.通过制作多媒体课件，增加课堂教学的直观性、趣味性。情感态度与价值观1.通过本课的学习，使学生认识：明朝皇权的强化，在一定时间和一定程度上，加强了多民族国家的统一，但它又是中国封建社会逐步走向衰落的原因。2．通过设疑讨论引导学生进行探究性学习。【重点难点】教学重点：明太祖强化皇权的措施教学难点：八股取士的消极影响❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示另一版本的朱洪武图像）朱元璋家境贫苦，从小给地主放牧牛羊，17岁时，父母、大哥都死于灾荒和瘟疫，他只好出家到一座寺庙做和尚，元末农民起义后，他被迫投奔了起义军，由于他足智多谋，作战勇敢，几年后成为这支起义军的首领，他率领队伍南征北战，最终建立了明朝。你知道明朝建立后，朱元璋政治、思想上为加强君主集权采取了什么措施吗？新课讲授目标导学一明朝的建立1.（多媒体出示元末农民起义示意图）学生读教材，分析元末农民起义爆发的原因答案提示：元朝末年，政治十分腐败，各级官吏竭力搜刮民财，导致社会动荡，民不聊生。2.教师讲述明朝建立的过程1368年，朱元璋称帝，建立明朝，定都应天府；他就是明太祖。随后，明军攻占元大都，结束了元朝对全国的统治。目标导学二朱元璋强化皇权（一）原因1.教师简要介绍朱元璋强化皇权的历史背景。（多媒体链接胡惟庸、蓝玉案的故事）2.提出问题：朱元璋强化皇权的历史原因？学生回答：元朝的灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大所致。（二）措施1.（多媒体出示问题：朱元璋强化皇权的措施）分组（中央、地方、军事、特务）讨论朱元璋强化皇权的措施。（1）中央组：朱元璋为进一步集中权力，废除丞相制度和中书省，提升六部职权，并使六部直接向皇帝负责。目标导学三科举考试和经济的发展1.（多媒体展示举子看榜图）解读史料材料一：所谓八股文，每篇由破题、承题、起讲、入题、出题、起股、中股、后股、束股、落下十个部分组成。材料二：明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：“八股文之害等于焚书，而败坏人材有甚于咸阳之郊……”2.（多媒体出示问题：八股取士兴起的目的）根据教材说明八股取士的目的答案提示：加强思想控制3.（多媒体出示问题：八股文的考试范围）学生回答八股取士的考试范围。答案提示：题目必须来自“四书”“五经”；考生对题目的解释，必须是以朱熹的《四书集注》为标准，不得自己随意发挥。4.（多媒体出示问题：八股取士的影响）分组讨论八股取士的影响：答案提示：积极：考试形式标准化，利于规范考试。消极：禁锢了知识分子的思想，不利于社会的进步。5.（多媒体出示各种引进的农作物，让学生识别）教师简短的介绍一下明朝经济的发展（手工业：棉纺织业在明代已从南方推向北方；苏州是明代的丝织业中心；景德镇是全国的制瓷中心。商业：北京和南京是全国性的商贸城市；出现了有名的商帮，如晋商、徽商。）三、课堂总结明朝是我国封建社会由盛转衰的时期。这些措施的确达到了加强君权，巩固统治的目的。但不少措施如特务机构、八股取士等也带来了严重的负面影响，阻碍了社会的进步。现在应创建什么样的社会环境更有利于国家的发展、社会的进步？❸板书设计➷❹教学反思➷明朝是我国封建社会中央集权制度空前强化时期，具有不同于前代的明显特点，如特务统治的出现，思想专制的强化，其作用一方面巩固了明王朝的统治，创造了比较安定的政治局面，另一方面也给明朝的统治埋下了危机，由此可见，明朝时我国封建制度已渐趋衰落。要启发学生从中得出正确的历史结论。基础巩固知识点一明朝的建立1.下面所示年代尺上的“?”处应填入()。A.金朝灭亡 B.南宋灭亡 C.朱元璋称帝 D.“隆庆和议”2.经典古籍中蕴含着丰富的历史信息,如《三字经》中有“元灭金,绝宋世……太祖兴,国大明。号洪武,都金陵”的记载,材料描述的历史事实是()。A.蒙古灭金,赵匡胤建立宋朝 B.蒙古灭金和元灭南宋,朱元璋建立明朝C.朱元璋灭金和宋,建立了明朝 D.元朝灭金政权,并建都于金陵知识点二强化皇权3.观察以下知识结构图,判断其反映的主题是()。A.丞相制度的废除 B.皇帝对军权的直接掌控C.武将势大的危害 D.锦衣卫和东厂相继建立4.下图所示行政机构的最突出特点是()。A.宰相权力遭到削弱 B.皇权受到制约C.皇权得到强化 D.地方权力被分割知识点三科举考试的变化5.历史学科五大核心素养之一的时空观念,是在特定的时间联系和空间联系中对事物进行观察、分析的意识和思维方式。制作思路图有助于培养学生的时空观念,下面思路图空白处应为()。A.废除丞相制度 B.设立三司C.实行“八股取士” D.设立锦衣卫6.以下材料反映了明朝科举制度()。答卷格式,采用八股,文章结构,不得有误;破题承题,起讲入手;内容空疏,形式呆板。A.注重实践,培养人才 B.利于创新,启智增慧C.经世致用,繁荣文化 D.脱离实际,禁锢思想知识点四民族关系7.《明史·王崇古传》记载:“自是边境休息。东起延、永,西抵嘉峪七镇,数千里军民乐业,不用兵革,岁省费什七。”“边境休息”指的是()。A.明朝与蒙古和平相处 B.明朝与东北女真等部和平相处C.南宋与女真和平相处 D.蒙古与元朝和平相处能力提升8.明太祖认为“自秦以下,人人君天下者,皆不鉴秦设相之患,相继而命之,往往病及于君国者,其故在擅专威福”。因此,明太祖()。A.设锦衣卫监视官民 B.废除丞相,提升六部职权C.把调兵遣将权统归兵部 D.强化法纪整肃吏治9.清初文人廖燕写道:“我认为明太祖的八股取士,与秦朝的焚书坑儒没有什么区别,只不过是明朝做得比较巧妙,秦朝做得笨拙而已,他们都是为了愚昧天下人的思想。”(编译自廖燕《明太祖论》)作者认为()。A.八股取士具有积极作用B.焚书坑儒、八股取士都是为了禁锢人们的思想C.焚书坑儒直接影响八股取士D.焚书坑儒、八股取士形式和内容完全一样思维拓展10.阅读下列材料,回答问题。材料一明太祖认为,元朝灭亡是由于地方分权和朝臣权力过大。为巩固统治,他在积极恢复发展社会经济的同时,在政治上采取一系列措施,从中央到地方全面改革官制,以强化皇权。——教育部组织编写《义务教育教科书中国历史七年级下册》材料二故愚以为八股之害等于焚书,而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者。——顾炎武《日知录》卷十六(1)根据材料一并结合所学知识,分析明太祖朱元璋为强化皇权,在中央和地方分别采取了什么措施。他设立了哪一特务机构?(2)材料二是顾炎武对哪一制度的抨击?结合材料二,指出这一制度带来了怎样的危害。答案：课后知能演练1.C2.B3.B4.C5.C6.D7.A8.B根据题干材料“自秦以下,人人君天下者,皆不鉴秦设相之患,相继而命之,往往病及于君国者,其故在擅专威福”,可知