语文统编版（2024）1年级上册阅读第5课 小小的船 02教案 教学设计

《小小的船》一、教材分析《小小的船》是统编版（2024）语文一年级上册的一篇充满童趣的诗歌。通过描述小朋友坐在小船上的所见所感，表达了对美好事物的向往和对大自然的热爱。这首儿童诗以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图——月儿是小小的船，“我”正坐在“船”里看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。诗歌充满了儿童情趣和幻想色彩，易于激发学生的阅读兴趣，引发学生对星空的无限遐想。文中语言简洁明快，富有韵律感，适合一年级学生朗读和背诵。通过学习这篇课文，学生可以感受到诗歌的美，培养对自然和生活的观察力和想象力。二、教学目标【知识与技能】：1.认识“的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星”10个生字，会写“月、儿、头、里”4个生字。2.学会本课生字，理解新词的意思，能正确、流利地朗读课文，背诵课文。【过程与方法】：1.通过多种形式的朗读，培养学生的语感。2.利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解课文内容，引导学生自主识字，提高识字能力。3.通过朗读和讨论，理解课文内容，感受诗歌的韵律美。【情感态度与价值观】：1.理解课文内容，感受晴朗夜空的美丽，培养学生的想象力和热爱大自然的情感。培养学生积极乐观的生活态度，激发学生对自然美景的热爱和向往。三、教学重难点【教学重点】：1.认识生字，朗读、背诵课文，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.正确朗读课文，掌握生字新词，理解课文内容，体会诗歌表达的情感。【教学难点】：1.理解课文内容，感受晴朗夜空的美丽，培养想象力和创造力。2.感受诗歌的韵律美，培养学生的审美能力。3.激发学生的想象力，理解“小小的船”在诗中的象征意义。四、学情分析一年级的学生刚进入小学阶段，他们对学习充满了好奇和热情，具有好奇心强、活泼好动的特点，但注意力难以长时间集中。在学习语文方面，他们已经认识了一些简单的汉字，但识字量有限，朗读和理解能力也有待提高。因此，在教学过程中，要采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动。教学方法与策略1.情境教学法：通过播放音乐、展示图片等方式，创设一个美丽的夜空情境，让学生仿佛置身于其中，感受夜空的美丽。2.朗读感悟法：采用多种形式的朗读，引导学生通过反复朗读，让学生在朗读中感悟课文的意境和情感。3.识字教学法：采用多种识字方法，如加一加、减一减、换一换、猜谜语等，帮助学生认识生字4.游戏教学法：采用识字游戏等方式，增加课堂的趣味性，提高学生的学习积极性。5.多媒体辅助教学：运用图片、音频、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。六、教学过程（一）创设情境，导入新课1.播放一段优美的音乐，展示一幅美丽的夜空图片，让学生欣赏。2.教师提问：同学们，你们看到了什么？（引导学生说出月亮、星星等）3.教师引出课题：今天，我们就来学习一首关于月亮的儿歌——《小小的船》。（二）新课呈现1.初读课文，整体感知

（1）教师范读课文，学生认真倾听。

（2）学生自由朗读课文，借助拼音读准字音。

（3）指名读课文，其他学生认真听，指出读错的地方。2.学习生字

（1）出示生字卡片，指名认读。

（2）开火车读生字。

（3）交流识字方法。a加一加：“白+勺=的”“门+人=闪”。b换一换：“铅”去掉金字旁，换成舟字旁就是“船”。c猜谜语：“两人土上蹲”——坐（与“里”区分）。

3.游戏巩固生字（1）摘星星：将生字卡片贴在黑板上当作星星，学生上台摘下星星并认读生字。（2）找朋友：将生字卡片分发给学生，教师读出一个字，拿着这个字的学生和拿着它的词语朋友的学生站在一起。（三）精读课文，感悟意境

1.再读课文，思考：小小的船是什么样子的？

2.学生回答后，教师出示图片或动画，展示弯弯的月儿像小船的样子。

3.指导朗读第一、二句。（1）读出月儿的可爱和小船的小巧。（2）重点指导“弯弯的”“小小的”的读法，可通过对比“弯的”“小的”，让学生体会加上叠词后的美感。

（3）想象画面，朗读第三、四句。a师：坐在小小的船上，你能看到什么？b学生回答后，引导学生想象美丽的星空，感受大自然的神奇。c指导朗读“只看见闪闪的星星蓝蓝的天”，读出星空的美丽。（四）朗读背诵

1.全班齐读课文。2.男女生比赛读。

3.配乐朗读，感受课文的韵律美。

4.尝试背诵课文。（五）书写指导

1.观察“月、儿、头、里”四个字在田字格中的位置。

2.教师范写，强调书写要点。（1）“月”：第一笔是竖撇，第二笔横折钩的折要写直，不能向左倾斜，里面的两横要靠左，不与横折钩相连。（2）“儿”：竖弯钩的竖要写直，弯要圆润，钩向上。（3）“头”：点、点、横要写在田字格的上半格，“大”的横要写在横中线上，撇和捺要舒展。（4）“里”：上面的“日”要写得窄一些，下面的“土”的竖要写在竖中线上，最后一横要长一些。

（5）学生描红、临写，教师巡视指导。（六）拓展延伸，培养想象1.教师提问：如果你坐在小小的船里，你会看到什么？（引导学生发挥想象，大胆回答）2.学生交流自己的想象，教师给予肯定和鼓励。（七）课堂总结1.总结课文内容，强调诗歌的韵律美和想象力的重要性。2.今天我们学习了《小小的船》这首儿歌，认识了很多生字，还感受到了夜空的美丽。希望同学们在课后多观察大自然，发现更多的美。

（八）布置作业1.完成课后练习题。2.背诵课文，把这首儿歌读给爸爸妈妈听。3.想像画一幅美丽的夜空图。4.收集有关船的图片或资料，准备下节课分享。