一年级上册道德与法治教案

1学生人数人学校制定合格率上学期学生达标情况%%%%本学期预期达标情况%%%%2重点：通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”3（一）师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天，老师给大家讲一个“小妹，快走，上学啦！”4师，新的同学。他认认真真地听老师讲话。他很高兴地想：我是小学（三）师：王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。那么，小5（三）师：刚才，大家聊了这么多开心的事情，老师要奖励大家一首三、聚焦小妹表情，想解决办法6校上学，难免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担心。幼儿园和学学习的要求也不一样了。那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面真正的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心我们还帮助小妹，想出了开开心心上学的好办法。希望你在今后的每7丰镐西路小学电子教案2、了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律通过参与各种游戏活动，使学生初步了解人际交往的基本知识和8你们遇到困难也可以来找我，我会帮助你们的，我们还会成为好朋友在美丽的大森林里住着几个好伙伴，他们是康康熊、乐乐猴、爱爱鸽和创创鼠，听说你们上学了，他们也想和大家成为新朋友。你们愿意康康熊：大家好！我是康康熊，你们看我多健康，我是来和大家交朋乐乐猴：大家好！我是乐乐猴，我非常快乐，我也是来和大家交朋友爱爱鸽：大家好！我是爱爱鸽，我很有爱心，我也是来和大家交朋友创创鼠：大家好！我是创创鼠，我很爱动脑筋，也喜欢搞创造，我也9？（学生在小组里互相交换名片，老师指导交换名片的礼节通过上节课，大家认识了许多新朋友，也成为了好朋友。好朋友在一和好朋友在一起做游戏多快活啊！下面，老师还想教大家做一个新游介绍游戏方法。一边唱儿歌，一边做游戏，那才有意思呢。我们来先活动（三）——红黄蓝绿大行动，相同兴趣的同学在一起加深认识从你们的介绍中，老师知道了，大家的兴趣爱好真多呀。你们知道康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠他们喜欢干什么呢？（出示图，说要学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感？（？（4、生活中，还有一个人也一直关心帮助你，你们想知道是谁吗课间活动：欣赏《我的好老师》歌曲（三）我们在以后的学习生活中，可能还会遇到一些自己解决不了2、学校有规定，不允许踩踏草坪，小同学的皮球3、体育课刚下课，同学出了很多汗，拿出小结：老师每天和我们一起生活，就是我们的大朋友。在学校里遇到困难，自己无法解决，可以请老师来帮忙，每一位老师都会帮助小结：老师是我们成长路上的第一盏指路明灯：尊敬老师从每一位同学做起!如：在课堂上，用专心致志的目光看着老师，思考老师提用彬彬有礼的行为表示对老师教导的回报，养成良好的品德，把自己丰镐西路小学电子教案到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才能更好地保2.了解在不同地区、不同环境下的小学生有不同的上学路，都要难点：关注到上学路上的安全问题，知道上学路上要遵守规则才小结：同学们的上学路线有所不同，上学路上经历的事情也不一样，上学路上，大家应留意路上的重要标志，熟悉上学路线，快乐平4.教师拍摄学生生活中上学路上的场景，把关爱学生的人拍照，请学生猜一猜，图中的人们在做什么？从他们的行为中，你感小结：上学路上，大家给予我们很多的关爱与温暖，我们一定要总结：希望同学们熟悉上下学路线，遵守规则，学会保护自己，高高丰镐西路小学电子教案全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名我们的校园一、谈话导入：同学们，你喜欢我们的校园吗？我度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园2.提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点，让我4.为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。补小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学习生活做出了非常好1.教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。学校为同学们开展各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的家，你新的学习生活的开始。那接下来，老师将和你们一起走进它们，让1.看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的2.玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名结：游戏中我们再一次认识了这些教室、公共区域的功能，希望同学已经能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校园，同学们也会丰镐西路小学电子教案校园里的号令1.引导学生结合自己的校园生活想一想，铃声响起时，2.组织学生表演。一人模拟某种铃声，其他同学听到这个铃声后怎样3.其他同学对他们的表演进行评价，哪些地方做得对，哪些地方做得怎样做？校园铃声叮铃铃，各种命令能听清。听到上课铃想起2.请学生结合自己的实际经验，总结听到铃声后的正确做法以及铃声1.准备本校上课、下课铃声的录音，准备上课和课间活2.边播放铃声录音边出示学生正在从事活动的照片或视频，引导学生3.出示情景，上课了、下课了，上操了……学生表演听到不同铃声的小结：校园铃声代表不同的意思，我们要学会遵守铃声。这样才则意识，如果不遵守规则，就会影响到正常的教育教学秩序，影响自丰镐西路小学电子教案2.结合自己的课间生活，辨析哪些做法可取，哪些做法可能会存难点：了解并遵守课间游戏的规则，避免活动隐患，保证活动安下课铃，叮铃铃。眼睛望望远，大脑放放松。开心做游戏，安全课间十分钟2.播放录制的视频(内容是本校学生课间文明的短片，背景音乐是课间教室内：看书，折纸，翻绳，石头、剪刀、布，玩学具……你发现了哪些课间游戏，说出名称来？老师随之出示学生活动图片及位，比如粘耳朵，大家问，粘几个？老师说出一个数字，大家就按照翻绳、折纸、金苹果银苹果，拍手游戏，汉堡堡，捞鱼……小结：室内游戏受场地限制，不能追跑打闹，活动的时候要学会小结：定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择简单活动准备：推选几名小小监督员，教师把各种游戏做成图片卡，供各组选择。组长到老师这里选择喜欢的活动图片，各组开始活动。还可总结：玩游戏的过程中，要学会与同学合作，学会动脑筋，遵守游戏规则，为了让大家更好地活动，老师编了一首小儿歌，我们学一动静结合选择好，文明游戏要记牢!丰镐西路小学电子教案上课了1.猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来麻烦。所以，一定要存1.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看学习用品摆放好。喝水上厕所，一样不能少。聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课铃声到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”课本在上面，本子在下面，叠在一起，坐在左边的小右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒前4.上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己听完故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班丰镐西路小学电子教案玩得真开心小结：看来我们大家都爱玩，因为爱玩是人的天性。但是在玩乐时必小结：是啊,安全记心中，不能在家里随便拿大人的打火机玩，这(3)仅仅只是不拿打火机吗？你还想给大家提醒什么呢？(出示图片)小结：和小伙伴在一起玩耍很快乐。但一定要遵守公共秩序，心中有他人，不仅要想到自己还要想到别人，心中有他人，这样玩，才是文(1)晚上月儿当空照，我在家里看电视，看了动画和舞蹈有些疼。爸爸妈妈直催我，我却当成耳旁风，管它三七二十一，过完(2)听听眼睛的哭诉：都怪我的小主人，看东西不注意小结：这样玩也不好，玩得时间长，眼睛受委屈，自己还难受。所以说眼睛是心灵的窗户，让我们从现在起养成爱护眼睛的好习惯，让每响了，让我们记住在家的安全与健康，家人在看你，请安全健康地出现，让你更出色。快乐的玩耍吧!丰镐西路小学电子教案难点乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明4.弯曲手指使关节在另一手掌心旋转揉搓，交住右手大拇指旋转揉搓，交换进行；6.将五个手指尖并拢放在另吃饭有讲究2.出示：细菌图片，你有什么感受，打算怎么做?4.洗一洗，教师示范，指导学生把手洗一洗。在示范的基础上,小组5.就餐礼仪知多少。中国是礼仪之邦，让我们一起看看还有哪些吃饭2.组织学生进行小组讨论。餐桌上，她都做了什么?3.启发学生思考，跟这样的学生一起吃饭，会有什么感受?学生展开讨论，如：长辈应该先上桌，吃自己门前菜，在公共场所吃饭要用公用筷子勺子给人夹菜，不能在餐盘里挑挑拣拣……小结：面对餐桌上的一些习惯，我们要学会辨别，对一些不良的习惯予以抵制。全课总结：吃饭是一件大事，我们在做这要讲究个人卫生，在餐桌上要注意文明礼仪，每天都能健康、文明就丰镐西路小学电子教案重点：了解家庭生活中的安全隐患，能说出防范意外安全第一告诉家长4.你在迷宫棋当中学到了哪些避免危险的好办法？假如你也在家里遇在家里玩游戏时，……使用高处的物品时，……不小心打碎东西小结：同学们，我们生活在温暖舒适的家里，如果不小心，也会让自小结：意外伤害是指由于我们疏忽大意或缺少安全意识而引起的身体伤害，如磕伤、撞伤、烫伤等等。伤害无论大小，都会給自己或他人带来痛苦，还会给家人带来不必要的烦恼。所以，即使我们在家里进知道了一些防范意外伤害的方法。希望同学们在家庭生活中多丰镐西路小学电子教案3.通过对日常生活的分析知道每天只有保证足够的睡眠才能保持重点：知道每天只有保证足够的睡眠才能保持身体健早睡早起比什么吗？引出农村的学生每天听着大公鸡的叫声起床，而城市的孩觉得自己第二天可以自己睡醒。根本不需要被叫醒。它还不清楚自己5.小结：看来，大公鸡和小闹钟的比赛，最的还是要看我们自己，只有早睡才能早起。不能总让大公鸡和小闹钟每天晚上几点睡，早上几点起来？设计一下自己的作息时间吧!够保证身体生长的需要，也才会更健康，你可要记住呀!(播放幻灯片)是完全可以通过自己的努力克服的，不要让睡眠不足影响到我们的身1.过渡：不早睡会怎样呢？(睡眠不足不仅仅影响身体健心理健康，例如：情绪的稳定，精力的集中和同伴交往)小结：在生活中你会遇到一些让你不想去早睡的情况，但是只要我们不断提醒自己我们会克服一些不良的习惯，养成早睡的好习惯。做自与生活，意味着我们的身体得到了强有力的生长营养，那就让我们每丰镐西路小学电子教案老师这里有四幅图，你都知道他们画的是什么季节吗?你怎么知道的?把四季图片以环形排列。)过渡：看来随着季节的变化，天气不仅变了，我们人类还有动植物的现冬天的踪迹时，可以用相机照下来，也可以用笔写下来，还可以记人们生活的变化。)4.汇报小结：大家看，我们在校园里找到了这么多冬天的足迹，冬天确实来到了我们的校园，我们的校服由秋季校服变成了冬季校服，我那么你还知道谁的生活发生了变化吗?2.你还知道哪些动物冬天是怎么生活的吗?看到河流冻冰了，我们就知道——冬天在这里。冬天到底在哪里呢?要我说呀，冬天就在校园里，冬天就在大自然中，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望丰镐西路小学电子教案冬天就像个魔术师呼的一吹，大树上的叶子吹掉了，大树像个光头的脆的鸣叫。可是老师又说它“可爱”——看，它把最可爱的“小精灵”奋呀!说冬天可爱，还因为我们的活动更有意思。你在冬天都做过哪些活动?(打雪仗、堆雪人、滑雪橇、剪窗花、滑雪、吃糖葫芦……)小结：冬季有着自己的特点，在这个季节里我们的游戏和运动都充满了快乐。同学们我们已经了解到了冬天还有这么多好玩的活动。我们在下面的活动来更加了解冬天吧!表演“这些做法好吗?”小明同学：伙伴们，我已经知道冬季应该勇敢面对，不怕严寒。那我教师：你先别急着出去呀!让我们大家来检查检查，你穿对衣服了吗?小结：冬季里容易生病，我们一定要记得适当增减衣物。就像伙伴们记得，病好了，一定要锻炼身体，这样我们的身体就会棒棒哒!丰镐西路小学电子教案难点：体会元旦的意义，感受新年的喜庆氛围，让寒冷的冬天也平线上升起的意思，也就是早晨、一天的意思。所以，每年的一月一也正因为有了这样喜庆的活动和美好的祝福，才让寒冷的冬天变得更4.开展“联欢会好点子”评选活动。结合大家的建议，推荐出希望你们继续努力，积极参与到新年联欢会的准备活动中去，来表达我们对新年的美好祝愿。老师也预祝我们的元旦联欢会圆满成功。让丰镐西路小学电子教案难点：知道自己的进步离不开许多人的帮助，学会感恩长辈眼中的我——师长谈我的变化与成长看看这几个家长带来的新年礼物是什么?(板书夸夸我自己——我在一年中的收获、努力6.小结：祝贺大家，在不同的方面都有不同的进步，也请大家用欣赏活动三：说说好伙伴——用欣赏的眼光发现同学的进步2.总结：孩子们，能正确地认识自己和别人优点，取长补短这是人生活动四：收获哪里来——感恩帮助过自己的人1.过渡：看来同学们收获的新年礼物还真不少。你们想收获是怎么来的?除了自己的努力，还有哪些2.学生互动：小组内说一说帮助过自己的人和事，写在纸条上，放进3.即兴发言：学生从爱心信箱中随意抽取爱心卡，读一读，分享那些活动五：爱的回报——大家帮助我成长进步，我该如何回馈，用行动3.点拨：你觉得自己的成长离得开这些人的帮助吗?5.小结：今天我们分享了新年礼物，看到了自己和同学们的进步，同时学会感恩帮助过我们的人，希望同学们继续努力，并在生活中去帮一、教学设计是根据教学对象和教学目标，确定合适点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学方案的过程。它是一门运用系统方法科学解决教学问题的学问，它以教学效果最优化为目设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教二、教案是教师的教学设计和设想，是一种创造性劳动。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综结合学生实际来确定教学目标、重点、难点。设计教学过程，避免出现知识性错误。那种远离课标，脱离教材完整性、系统性，随心所欲另搞一套的写教案的做法是绝对不允许的。一个好教案首先要依标合教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智听取名家的指点，吸取同行经验，但课总还要自己亲自去上，这就决定了教案要自己来写。教师备课也应该经历一个相似的过程。从课本内容变成胸中有案，再落到纸上，形成书面教案，继而到课堂实际讲广泛地涉猎多种教学参考资料，向有经验的老师请教．而不要照搬照吸收，独立思考，然后结合个人教学体会，巧妙构思，精心安排，从又是一项创造性的工作。因此写教案也就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合本地区的特点，学散文”或者是课本剧。所以，开头，经过，结尾，要层层递进，扣人心弦，达到立体教学效果。教师的说，谈，问，讲等课堂语言要字斟句酌，该说的一个字不少说，不该说的一个字也不能说，要做到恰当教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要个人的思维能力不同，对问题的理解程度不同，常常会提出不同的问题和看法，教师又不可能事先都估计到。在这种情况下，教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。为达到此目的，教难点，疑点，和关键。学生能在什么地方出现问题，大都会出现什么问题，怎样引导，要考虑几种教学方案。出现打乱教案现象，也不要一个单元或一节课的教学目标是在教学的一定过程中逐步完成的，一旦出现偏离教学目标或教学计划的现象也不要紧张，这可以在整个教教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作多媒体课件的内容可多可少、一个大的多媒体课件可以包括一门所谓多媒体课件是根据教学大纲的要求和教学的需要，经过严格的教地找到资源，并且根据自己的需要进行改善和加工，对技术的要求相一画面对象不宜太多，避免对学生注意力产生干扰。注意动与静的对比，前景与背景对比，线条的粗细，字符的大小，以保证学生都能充分感知对象。避免多余动作、减少每屏文字显示数量，尽量用配音替能太大，要适当地留有时间、空间给学生思考、消化。避免因信息量物理的公式推导等，用多媒体课件教学就不一定比教师与学生一起边推导边板书效果好；化学实验教学用多媒体课件有时就不如实际演示实验更直观更有说服力；理论问题、微观世界的活动、宏观世界的变教学案例是事件：教学案例是对教学过程中的一个实际情境的描述。它讲述的是一个故事，叙述的是这个教学故事的产生、发展的历教学案例是含有问题的事件：事件只是案例的基本素材，并不是所有案例是真实而又典型的事件：案例必须是有典型意义的，它必须能给读者带来一定的启示和体会。案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件，是教学事件的真实再现。是对“当前”课堂中真实发生的实践和说明。也就是说，案例是讲一个故事，是通过故事来说明道理。因此，从写作的思路和思维方式上来看，二者也有很大的区别。论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体，而案例写作是和价值。同样是对教学情境的描述，教学实录是有闻必录，而案例是案例需要向读者交代故事发生的有关情况：时间、地点、人物、事情的起因等。如介绍一堂课，就有必要说明这堂课是在什么背景情况下上的，是一所重点学校还是普通学校，是有经验的优秀教师还是年介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的案例要有一个主题。写案例首先要考虑我这个案例想反映什么问题，是想说明怎样转变差生，还是强调怎样启发思维，或者是介绍如何组织小组讨论等等，动笔前都要有一个比较明确的想法。比如学校开展研究性学习活动，不同的研究课题、研究小组、研究阶段，会面临不同的问题、情境、经历，都有自己的独特性。写作时应该从最有有针对性地向读者交代特定的内容。比如介绍教师如何指导学生掌握学实录通常也只记录教学的过程而不介绍教学的效果；而案例则不仅要说明教学的思路、描述教学的过程，还要交代教学的结果，即这种教学措施的即时效果，包括学生的反映和教师的感受等。读者知道了对其利弊得失，作者要有一定的看法和分析。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。比如同样一个“差生”转化揭示成功的原因和科学的规律。评析不一定是理论阐述，也可以是就这是一所农村初中校，这是一个活蹦乱跳的班级，这是一堂临时接到通知的公开课，这是一名有十几年教龄的老师，这是一群刚刚接手前天，教研组长临时通知我说今天要开一堂学校的公开课，并说要请摄像师随堂拍摄。完了，只有一天的时间准备，太急了！按照教学开课倒是上过不少，但面对摄像机还是头一遭，学生们也是如此，并且时间这么急，有点赶鸭子上架的意思。没办法了，只好抓紧时间搜师，一前一后摆着两台摄像机，这阵势真的是有点让人“毛骨耸然”，就连我这身经百战的老师都有点腿软。事实证明，这两名“大炮”还是相当有杀伤力的，原本活跃的班级在它们的“火力覆盖”下变得战战兢兢、鸦雀无声，这让我费了不少力气，努力调动课堂的气氛，所以也上课铃响了，为了活跃课堂的气氛并顺理成章地引入新课，我创设学生们满脸疑惑：老师竟然要我们帮忙？于是，我顺势抛出了这样一个问题：寒假来临，刘星的妈妈准备带上刘星去北极村感受北国的风光；夏东海准备带上小雨、小雪到海南旅游。一家人在讨论准备行李的时候犯愁了，该如何准备去两地旅游的衣物呢？请大家帮帮忙。用这几个学生非常熟悉的电视角色来导入新课确实很不错，学生们开始活跃起来，纷纷给出了建议，从而打破了刚才的恐惧心理。其实这个问题我并不要求学生给出准确的答案，只不过想调动一下气氛并给学生建立“南北温差大”的初步印象。接下来好戏开场：我模仿电视节目创设了这样一个环节：“大家猜猜看”并进行了抢答，用大屏幕打出几幅照片并配上文字说明，让学生猜这是我国的北方或南方，具体是什么地点？课堂气氛进一步活跃起来，最终，学生们猜出了哈尔滨和海“同学们，刚刚我们看到的这几幅图是真的吗？我们能不能来验证容易就得出结论：随着纬度的不断升高，气温逐渐降低。接着，我又的部分在哪里，学生调用了上节课的知识指出最弯曲的部分在横断山区，从而复习了地形对气候的影响这一知识点。最后，我请一名学生培养了学生阅读“气温分布图”的能力并最终得出：“冬季，我国南北气温差别很大”的结论，从而也验证了上个环节中同学们的判断是正确的，并且知道了造成这一差异的根本原因是纬度位置的影响。有了前均气温图”进行比较，同时按照前面的学习方法一步步地引导学生得出了：“夏季全国普遍高温，除青藏高原外”的特点。最后引导学生得出“同学们，经过刚才的学习，我们现在能不能初步知道我国冬季最冷和夏季最热的地方在哪里呢？”这时，有学生说冬季最冷地方在黑龙江，夏季最热的地方在海南。为了验证学生的答案，我引导学生们齐读了书本的阅读材料——“我国冬季最冷和夏季最热的地方求学生把阅读材料中出现的地方一一在地图上标出，并且与学生们探轮廓图，说实话这幅板图一直都让我引以自豪也是学生们佩服我的一个地方。接下来，我请了一名学生在我的轮廓图上填出了这几个温度带的名称，至此，学生们对本图有了初步的认识。接着我又引导学生们认识了这几个温度带在位置排列上的规律，巩固了知识。这时，我温线、地势第一级和第二级阶梯的分界线。至此，学生们深刻地认识了温度带的划分与旧知识的关联。在画线的时候有个学生用一条直线表示了北回归线，我马上在全班同学面前给予纠正，这时同学们都意为了进一步检验学生的掌握情况，我又抛出了一个问题：我们学校所处的是哪个温度带？学生马上答出是亚热带。接着我又分别要求学生分别说出几个省级行政区和地形区所处的温度带名称。至此，中国温度带的划分这一幅地图已深深印入学生的脑海，并且也很好地复习了不同的温度带对人们生产和生活的影响，老师则在大屏幕上打出了不论并且得出答案。至此，本课在老师的引导下，在融洽的气氛中，学老师又引导学生通过分组抢答的方式完成了本课的随堂练习，巩固了所学的知识。在抢答的过程中，一位平时被学生们称为“傻子”的同学表现十分积极，所以我又引导学生给予了热烈的掌声，可以看得出这【案例反思】这一理念。地理教学与学生生活经验的融合是实现新课程目标的有效策略，结合生活实际让学生学习一些对生活有用的地理知识，不仅可以丰富教材内容，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，还可以引教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展，而这一切的实现就需要融洽的师生关系。一堂课，师生若能在轻松活泼中自由交流，激热讨论，那么这堂课就成功了一半，所谓“亲其师，信其道”，学生喜所以值得我们用心去培养。地图是学习地理的必要手段，在教学中重视地图教学，帮助每位学生不仅学会读图与析图而且用好地图，用活地图，培养学生用图的习惯与能力，这既是学好地理的关键，又是提4、学生的自信心需要我们去保护和激发。“让我动容，值得我们去关爱和保护。我们常说“态度决定一切”，我们常说“为了一切孩子，为了孩子的一切”，我想，这就是