2024高职单招语文试卷和答案

2024高职单招语文试卷和答案一、基础知识（每题2分，共30分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.粗犷（kuàng）静谧（mì）酝酿（niàng）咄咄逼人（duō）B.抖擞（sǒu）棱镜（léng）莅临（lì）人迹罕至（hǎn）C.贮蓄（zhù）吝啬（sè）确凿（zuó）参差不齐（cī）D.应和（hè）着落（zháo）徘徊（huái）恍然大悟（huǎng）答案：B。A项“粗犷”应读“guǎng”；C项“确凿”应读“záo”；D项“着落”应读“zhuó”。2.下列词语书写完全正确的一项是（）A.朗润喉咙睫毛翻来复去B.娇媚诱惑干涩喜出忘外C.化妆宽敞澄清咄咄逼人D.取决云霄静谧浑为一谈答案：C。A项“翻来复去”应为“翻来覆去”；B项“喜出忘外”应为“喜出望外”；D项“浑为一谈”应为“混为一谈”。3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他是一个很________的人，总是默默地为大家做着好事。（2）在困难面前，我们不能________，而要勇敢地面对。（3）他的演讲________，深深地打动了听众的心。A.善良退缩慷慨激昂B.和善畏缩慷慨淋漓C.善良畏缩慷慨激昂D.和善退缩慷慨淋漓答案：A。“善良”侧重于心地好，“和善”侧重于态度温和；“退缩”指向后退，“畏缩”更强调因害怕而退缩；“慷慨激昂”形容情绪、语调激动昂扬而充满正气，“慷慨淋漓”形容说话、写文章意气昂扬，言辞畅快。结合语境选A。4.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）A.他上课经常早退，老师批评了好几回还是改不了，已经到了不可救药的地步。B.大家认为他提出的这条建议很有价值，都随声附和表示赞成。C.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。D.科学工作者们在会上高谈阔论，提出了许多宝贵的建议。答案：C。A项“不可救药”程度过重；B项“随声附和”是贬义词，用在此处不当；D项“高谈阔论”多含贬义，不合语境。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我明白了团结的重要性。B.他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。C.为了防止不再发生类似的事故，学校采取了很多安全措施。D.他的写作水平明显提高了。答案：D。A项缺少主语，应删去“通过”或“使”；B项“品质”不能“浮现”，可将“品质”改为“形象”；C项否定不当，应删去“不”。6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.我很想知道他为什么没有来？B.“不行，”程老师干干脆脆地回答：“不行。你的嗓子沙哑得厉害，念不好。”C.他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。D.他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”答案：D。A项句末应用句号；B项“回答”后应用逗号；C项“三、四十岁”中间的顿号应删去。7.下列文学常识表述有误的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。B.《从百草园到三味书屋》出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，文章通过对百草园和三味书屋美好生活的回忆，表现了儿童热爱大自然、追求自由快乐的心理。C.《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。D.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子编写而成，记录了孔子及其弟子的言行。答案：D。《论语》是孔子的弟子及再传弟子编写而成，不是孔子编写的。8.下列对修辞手法判断正确的一项是（）（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（2）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（3）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。A.排比比喻拟人B.反复排比拟人C.排比比喻夸张D.反复比喻夸张答案：B。（1）“盼望着，盼望着”是反复；（2）“红的像火，粉的像霞，白的像雪”是排比和比喻；（3）“害了羞”把薄雪拟人化。9.下列词语中，“济”的意思与“同舟共济”中“济”的意思相同的一项是（）A.无济于事B.济世安民C.人才济济D.假公济私，损国济民答案：A。“同舟共济”和“无济于事”的“济”都是“帮助、补益”的意思；B项“济世安民”指拯救社会，安定人民；D项“损国济民”的“济”也是“帮助”，但与“同舟共济”侧重点不同；C项“人才济济”的“济济”形容人多。10.下列句子中，“之”的用法与其他三项不同的一项是（）A.知之者不如好之者B.友人惭，下车引之C.左将军王凝之妻也D.学而时习之答案：C。A、B、D项“之”都是代词，C项“王凝之”是人名。11.下列词语中，与“赞扬”意思最接近的一项是（）A.表扬B.表彰C.赞叹D.赞许答案：A。“表扬”和“赞扬”都有对好人好事公开表示肯定的意思；“表彰”更强调正式的、大规模的表扬；“赞叹”侧重于赞美感叹；“赞许”更侧重于认可。12.下列诗句与季节对应错误的一项是（）A.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——夏季B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——春季C.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——秋季D.孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——冬季答案：B。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描写的是冬季的雪景。13.下列词语中，没有错别字的一组是（）A.静谧鞠躬尽瘁妇孺皆知B.懊悔锋芒必露一拍即合C.撺掇杂乱无张参差不齐D.屏嶂鞠躬尽瘁参差不齐答案：A。B项“锋芒必露”应为“锋芒毕露”；C项“杂乱无张”应为“杂乱无章”；D项“屏嶂”应为“屏障”。14.下列句子中，“而”表示转折关系的一项是（）A.学而时习之B.人不知而不愠C.温故而知新D.择其善者而从之答案：B。A、C、D项“而”都表示顺承关系，B项“而”表示转折。15.下列词语中，“绝”的意思与“绝处逢生”中“绝”的意思相同的一项是（）A.络绎不绝B.绝无仅有C.悬崖绝壁D.悲痛欲绝答案：C。“绝处逢生”和“悬崖绝壁”的“绝”都是“走不通的、没有出路的”意思；A项“络绎不绝”的“绝”是“断绝”；B项“绝无仅有”的“绝”是“极、最”；D项“悲痛欲绝”的“绝”是“气息中止，死亡”。二、文言文阅读（每题3分，共15分）阅读《诫子书》，完成1620题。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！16.下列加点词解释有误的一项是（）A.静以修身（屏除杂念和干扰，宁静专一）B.非淡泊无以明志（内心恬淡，不慕名利）C.非宁静无以致远（达到）D.险躁则不能治性（危险）答案：D。“险躁”的“险”是“轻薄”的意思。17.下列句子节奏划分有误的一项是（）A.夫/君子之行B.非淡泊/无以明志C.淫慢/则不能励精D.年/与时驰，意/与日去答案：D。正确的节奏划分应为“年与时/驰，意与日/去”。18.下列对文章内容理解有误的一项是（）A.文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字。B.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从正面说明了“静”的重要性。D.“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”表达了君子不应虚度年华，要及时努力的感情。答案：C。“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”是从反面说明了“静”的重要性。19.下列与“夫学须静也，才须学也”句式相同的一项是（）A.斯是陋室，惟吾德馨。B.中通外直，不蔓不枝。C.何陋之有？D.予谓菊，花之隐逸者也。答案：D。“夫学须静也，才须学也”和“予谓菊，花之隐逸者也”都是判断句。20.下列对文章的分析，不正确的一项是（）A.本文是诸葛亮写给儿子诸葛瞻的一封家书，殷殷教诲中蕴含着深切的期望。B.“静以修身，俭以养德”强调了“静”和“俭”对于修身养德的重要性。C.文中多次提到“静”，它是修身养德的基础，是学习的前提。D.文章语言华丽，富有文采，体现了诸葛亮高超的文学素养。答案：D。文章语言质朴，没有华丽的辞藻。三、现代文阅读（每题3分，共15分）阅读下面的文字，完成2125题。①我不由得停住了脚步。②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！④“我在开花！”它们在笑。⑤“我在开花！”它们嚷嚷。⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我在开花！”我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。⑦这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！⑧“我在开花！”它们在笑。⑨“我在开花！”它们嚷嚷。⑩我在开花！”我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。⑪这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我在蒙胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。21.对第②段“只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”一句理解有误的一项是（）A.运用比喻的修辞手法，将紫藤萝比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝花的繁盛。B.“不见其发端，也不见其终极”写出了紫藤萝花的长和壮观。C.此句从视觉的角度描写紫藤萝花，突出了花的色彩和气势。D.该句主要表现了作者对紫藤萝花的惊讶和恐惧之情。答案：D。此句表现了作者对紫藤萝花的惊叹和赞美之情，而非恐惧。22.第③段“这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝”运用的写作手法是（）A.对比B.衬托C.象征D.比喻答案：A。将“春红已谢，没有赏花人群和蜂围蝶阵”的冷清与“一树闪光的、盛开的藤萝”的热闹形成对比。23.对文中多次出现“我在开花！”理解有误的一项是（）A.运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了紫藤萝花的活泼可爱。B.强调了紫藤萝花的盛开，表现了它们旺盛的生命力。C.反复出现，表达了作者对紫藤萝花的喜爱和赞美之情。D.只是单纯的重复，没有实际意义。答案：D。“我在开花！”的反复出现，有强调作用，并非单纯重复。24.第⑪段中“香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”一句的妙处是（）A.运用通感的修辞手法，将嗅觉上的“香气”与视觉上的“浅紫色”联系起来，把无形的香气化作可见的颜色，生动形象地写出了紫藤萝香气的淡雅、梦幻。B.运用比喻的修辞手法，将香气比作浅紫色，写出了香气的颜色。C.运用拟人手法，赋予香气人的情感，表现了作者对香气的喜爱。D.此句描写不准确，香气不可能是浅紫色。答案：A。该句运用通感，将嗅觉和视觉相通，突出香气特点。25.文章结尾“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的含义是（）A.希望的有无取决于人们是否去追求，只要大家都去追求，希望就会实现。B.希望是虚幻的，没有实际意义。C.地上的路和希望一样，都是自然形成的。D.这句话与文章内容无关，是作者随意添加的。答案：A。此句告诉人们要为了希望去奋斗，只要努力，希望就有可能实现。四、语言表达与运用（每题5分，共20分）26.仿照例句，再写两个句子，使其构成排比句。例句：如果你是一棵大树，就洒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。仿句：如果你是，就；如果你是，就。答案示例：如果你是一朵鲜花，就散发一阵芬芳；如果你是一颗星星，就点缀一片天空。分析：要注意句式“如果你是……，就……”，内容上要体现事物的作用。27.请用一句话概括下面这则新闻的主要内容。（不超过20字）中新网5月20日电据外媒报道，当地时间20日，美国太空探索技术公司(SpaceX)用一枚“猎鹰9”火箭将60颗星链卫星送入太空。这是该公司自2019年5月以来进行的第11次星链卫星发射任务。答案：SpaceX用火箭送60颗星链卫星入太空。分析：抓住新闻的主要信息“SpaceX”“火箭”“60颗星链卫星”“送入太空”进行概括。28.学校准备开展以“书香校园”为主题的读书活动，请你为这次活动拟一条宣传标语。答案示例：书香满校园，阅读伴成长。分析：宣传标语要简洁明了，突出“书香校园”主题，具有感染力。29.小明要参加学校的演讲比赛，他想请你帮他写一段开场白，你会怎么写？答案示例：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！书是人类智慧的结晶，是文明传承的载体。在书的世界里，我们可以穿越时空，与古人对话，与智者交流。今天，让我们一起走进书香的世界，感受阅读的魅力。我宣布，“书香校园”演讲比赛正式开始！分析：开场白要有称呼，引出主题，营造氛围，激发听众兴趣。五、作文（20分）请以“的滋味”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求：（1）先将题目补充完整，然后作文；（2）内容具体，感情真挚，认识深刻；（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。以下为一篇示例作文：《成长的滋味》成长，就像一杯咖啡，初尝时是苦涩的，但细细品味，却能感受到其中的香醇。成长的滋味，有酸，有甜，有苦，也有辣。酸，是成长中不可避免的滋味。记得有一次考试，我满怀信心地走进考场，以为自己能取得好成绩。可是，当试卷发下来时，那刺眼的分数像一把利剑刺痛了我的心。我望着那一道道红叉，眼泪在眼眶里打转。回到家，我不敢正视父母的眼睛，心里酸酸的，像是吃了一颗未成熟的葡萄。我开始反思自己的学习态度，意识到自己的不足。这次的经历，让我懂得了成长的道路上不可能一帆风顺，会有挫折和失