2025年江苏省苏州市姑苏区初三语文一模试题及答案

2024-2025学年度第二学期九年级语文2025.04注意事项:1.本卷共17题，满分130分，时间150分钟;2.答题前，条必将自己的姓名等信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上，并认真核对、填涂;3.所有的答案均书写在答题卡上，请按照题号顺序答在相应的位置，超出答题区域书写的答案无效，书写在调研卷、草稿纸上的答案无效;4.答选择题须用2B铅笔把答题卡上相应的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案;不得用其他笔答题。回眸·最忆是姑苏[序言撰写][目录设计]文字撰写组草拟了纪念册的“序言”。序言设计制作组将初中生活分了六大栏目，并以此设计目录。组员结合“木欣欣以向荣”的意境，做了目录的配图设计（见下图）。斓、美不盛收的“园林校园”。书山引路，老师备受推式教育”正在作答“时代之问”。学在诗意姑苏，长在福气之城，我们的人生风景绿意葱茏，壮丽磅礴。三年转瞬即逝，相识犹如昨天。离别在即，心头涌起________——“状元之乡”、“院士之城”，繁星璀璨，绘就新时代“姑苏繁华图”，怎能缺了不耻下问、精益求精的我们？此刻，我们站在时光的又一个驿站，让我们将老师们赠与的星火装入行囊，同心弛聘，筑梦远航，绘就属于我们的青春华章。11.阅读“序言”，完成下面的对话。（8分）小文:“序言”中几处拼音对应的汉字依次是:（1）①_____②_____③_____④_____。．．小乐:“序言”中有两个错别字，应把（2）①_____改为_____，②_____改为_____。小文:“序言”中的画线句用词不够精当，建议改为:（3）__________。（2分）2.班级纪念册的栏目“目录页”的配图设计有什么巧妙之处？请简要分析。（2分）．．．．[同学画像]3.“诗文达人”小乐对三年中学习的古诗文作了梳理。请帮助他补写相应内容。（10分）古诗文为我们提供了取之不竭的精神滋养。其中蕴藉着神奇壮丽的自然之美，如“忽如一夜春风来，①“________，________（陆游《游山西村》）”;有保持高洁的品格追求，如“予独爱莲之③__________，濯清涟而不自珍《己亥杂诗·其五》）”;有浩然长存的民族正气，如“生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，⑧___________”（孟子《鱼我所欲也》）。4.“名著达人”小文总结名著阅读感受时说:“阅读这些名著，我知道了该如何面对困难，并获得了从困．．．．内容，参照“示例”写一段话，表达你对小文的赞同。（6分）示例:《艾青诗选》中，侵略者的尖船利炮曾像暴风雪一样落在中国的土地上，“寒冷在封锁着中国呀”!是无数热爱“这土地”的儿女点燃“火把”，向着“太阳”，“用嘶哑的喉咙”报送“黎明的通知”，以坚定的信念和不屈的战斗，最终战胜了一切困难和敌人，迎来民族的独立和解放。生活的诗性解读，还是三军统帅对将士们英勇无畏精神的激励袭扬，更是对他们坚定信仰和必胜信念的开启了中国革命不断走向胜利的长远航程。[成长瞬间]三年来，众多先贤给了我们成长指引，因此，信息资料组要求小文、小乐围绕“培根铸魂尚德姑苏”主题收集资料，便于小组开展微专题阅读。两人收集了以下资料:[甲]依韵答梁坚运判见寄范仲淹蔽野旌旗色，满山笳吹声。功名早晚就，裴度亦书生。[乙]斋中偶书①范仲淹①多苦口，幽远独甘心。③言路有余责，权门无去音。忘忧曾扣《易》，思古即援琴。此意谁相和，寥寥鹤在阴。[注]①[狂愚]诗人自嘲的说法。[注]①范仲淹（989-1052），苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。②[（裴度]唐朝名相，杰出的政治家、文学家，以平定淮西2之乱而名垂青史。范仲淹屡因直言进谏而遭贬谪。[丙]上执政书范仲淹某居亲之丧①，上书言事，逾越典礼，取笑天下，岂欲动圣贤之知，为身名之计乎？不然，何急急于言哉？此所以冒哀上书，言国家事，不以一心之戚，而忘天下之忧，庶乎四海生灵，长见太平。今朝廷久无忧矣，天下久太平矣，兵久弗用矣，士曾未教矣，中外方奢侈矣，百姓反困穷中外奢侈，则国用无度;百姓困穷，则天下无思。苦言难入，则国听不聪矣:倚伏可畏，则奸雄或伺其时③，．．则邦本不固矣。今圣人在上，老成在右，岂取维持之功，而忘盘固之道哉!（选自《范仲淹全集》，有删改）[注]①因母亲去世，范仲淹辞官守孝。根据宋朝制度，守孝期间不参与政务活动。②戎:古代我国西部少数民族的泛称；狄:对居住在北方的部族的泛称。[丁]仲淹初在制中①，遗宰相书，极论天下事，他日为政，尽行其言。诸葛孔明草庐始见昭烈数语，生②．平事业备见于是。豪杰自知之审，类如是乎!考其当朝，虽不能久，然先忧后乐之志，海内固已信其有．弘毅之器，足任斯责，使究其所欲为，岂让古人哉!（选自《宋史·范仲淹传》）[注]①制:这里指范仲淹因母亲去世，辞官守孝。②昭烈:刘备的谥号。5.小文认为“蔽野旌旗色，满山笳吹声”与“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”（范仲淹《渔家傲·秋思》）描写的塞下“风景”不同。请帮他补出理由。（4分）．．6.借助下表中提示的方法，解释“文言语句”栏中加点的词。（4分）文言语句（1）______一鼓作气再而衰,三而竭(《曹刿论战》)是以先帝简拔以遗陛下《出师表》)则民力已竭矣．（2）______（3）______遗宰相书．成语有“画虎类狗”(“画虎类犬”)。类如是乎．“隙”的常见义项:①墙壁上的裂缝。②漏洞。③嫌隙纷争。④空闲。（4）______填序号则戎狄或乘其隙矣．7.小乐认为“今朝廷久无忧矣，天下久太平矣，兵久弗用矣”一句的三个“久”字应该用自豪、赞美的语气来读。你赞同吗？请简述你的理由。（2分）38.用现代汉语翻译下面的句子。（4分）①不以一心之戚，而忘天下之忧。②他日为政，尽行其言。9.[丙]文中画波浪线的句子很有特色，请从句式、修辞、内容等方面任选一个角度，简要赏析。（2分）．．．．．．10.小文、小乐收集了[甲][乙][丙][丁]四篇资料，你认为他们成功完成任务了吗？请简要说说你的理由。（4分）注目·礼赞排头兵11.年初，我国初创公司深度求索（DeepSeek）发布的人工智能（AI）模型引发全球关注，苏州市公共算力服务平台第一时间完成了部署。请借助下面的“资料夹”，帮助小文、小乐完成对话。小文:中国数字文化“出海”又“出圈”，DeepSeek举世瞩目,我不要太自豪啊!小乐:DeepSeek的哪一点最让你自豪?为什么？小文:（1）__________________________________________________________________（3分）依次还有_______、《哪吒2》等。（1分）．．．．小乐:老师布置的作文，咱们可以交给DeepSeek来完成了。你觉得怎么样？小文:（3）___________________________________________________________________________________________________________________（3分）资料夹资料一:部分主流大模型的测试表现高难度综合语言训练成本(单位美元)DeepSeek-R168.436.671.549.997.374.679.89.384557.6万6300万77.94（引自陈永伟《从规模定律到规模经济:DeepSeek的创新、机遇与挑战》，《山东大学学报（哲学社会科学版）》，有删改）资料二:DeepSeek与其他AI主流模型的核心要素（部分）对比其他主流AIDeepSeek意义阐释(如DeepSeek为突破西方技术封闭源专利丛林策略)锁、领域垄断,实现技术自主提供了可行路径。开源允许本土知识直接编码)中心化:非西方知识过滤率73%;普世主义伦去中心化:“文化自决AI”框架(允许不同地区根据本内嵌西方认知框架与排他性逻辑AI的模型,本质上是传统殖民主土价值观定制AI的伦理理预设(将西方价值观义的数字化延伸——数字殖民主约束)等编码进算法中)跨语言知识图谱系统:英语中心主义:78%语DeepSeek大模型解构了英语43种非西方语言,语音识料为英语;低资源语言知识霸权,层次的知识生态系统。别误差率低至12%误判率≥58%（主要参照郑恩刘沫潇《全球传播秩序的算法重构:DeepSeek挑战西方中心主义的AI认知霸权》，有删改）资料三:韩小蕙:在读了一批AI文章后，我认为这些文章，确能称为具有一定文学水平的作品，可惜，都像套了同一个模子。文学都是个性化的，没有灵魂的机器作家，永远也取代不了一腔热血的真我。我自己绝对不会这么做。写作应该是诚实的、艰苦的、呕心沥血的劳动，怎么可以不劳而获呢？滕贞甫:无论AI怎么发展，它靠的是计算，因此，很多科学家都认同“计算决定未来”。但是，事实上作家创作从来不靠计算，靠的是独特的感受，是合乎逻辑的想象和具有自我风格辨识度的表达。AI也可以生出感受，但那是在别人感受心得上的撷取;AI也有想象，但它的想象总让人似曾相识;AI也会有表达风格，但那是学院派论文式的统一样貌。从这个视角看，在与高科技的博弈中，作家是少数能大口呼吸的胜出者。《自然》《科学》等主编:作者在撰写文章时以任何方式使用AI，都应在方法或致谢部分记录其使用情况。“我们不允许在我们发表的论文中将AI列为作者，在没有适当引用的情况下使用AI生成的文本，可能被视为抄袭。”（综合《人民日报》《光明日报》《中国科学报》相关文章，有删改）感恩·陪伴中成长阅读下面的文章，完成任务。杜甫如父许冬林5（1）少年时，我不喜欢杜甫。（2）是真的不喜欢。他给人的感觉总是有一种肃气，一身深重的秋色，在诗句里沉郁着。他的每一句诗都是沉甸甸的，是暗色的，要用半暗哑的嗓子吟咏。我总疑心古人抄写他的诗句时，要比抄李白的句子多费一些墨。抄他的诗句，笔锋要沉下来，落笔有力，墨色透得深。（3）初中时读《石壕吏》，第一句“暮投石壕村，有吏夜捉人”就把我吓着了。我们那时在乡下捉猫绕过一脸正色的父亲。（4）在我少年时的印象里，杜甫不仅严肃，还年老。谁不喜欢一拍能拍出汁水的嫩面孔呢？所以那时什么“亲朋无一字，老病有孤舟”，还有“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，好端端的春天，硬是被他写得荒芜清冷，以至读到”会当凌绝顶，一览众山小”这样气势磅礴的诗句时，我以为是中老年的杜甫半佝偻着腰喊出来的，使出了洪荒之力。（5）可是，在岁月里走着走着，我慢慢喜欢上杜甫了。（6）忽然发现，怆然泪下、低头沉吟的杜甫正站在“中午”的路口等我。原来，杜甫隐匿在我的岁月里，隐匿在我的心灵深处，只等我长到中年，只等我经历人间坎坷、人世银转后，就会现身，就会迎面走主义;杜甫是中年，是我们正经历的辛苦辗转的当下，是我们不得不认领的现实主义。在中年的颠簸辛劳里，常常会慨然而叹:原来，我们离杜甫这样近!（7）每一个苍老的父亲都像是末路的英雄，有未酬的壮志，有独酌浊酒的无奈。每一回读杜甫，都像是面对苍老的父亲，面对外表冷峻却内心火热的沉默的父亲。所以，中年之后每一次读杜甫，都会暗自替他心疼，像不忍见父亲悲伤一样，也不忍见杜甫在诗歌里沉郁顿挫。（8）杜甫如父啊。（9）在杜甫这样的“父亲”这里，发现“我”之外还有“你”，还有“他”，还有“我们”，还有泪泪;读到“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，我会沉痛感慨到不能言……是杜甫，像父亲一样，以沉郁之语告诉我，这个世界除了“我”，还有苍生，有“烽火连三月”的家国。像是在和杜甫对话。父亲年轻时也曾出远门谋生，“星垂平野阔，月涌大江流”那样的旅途风景，他是习见的。我们都以葡岛的姿势努力行走，我们紧贴地面，不像李白那样高蹈飞升。我们走的每一步都是充满泥泞的。虽然道路艰难，但我们壮心未已。（11）我在理解父亲之后，读懂了杜甫:在喜欢杜甫之后，重新喜欢上寡言的、沉重的父亲。．．自己。（14）每回读到“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”，我就不胜感动。因为，和杜甫一起葡萄在民6间的，还有一个邻翁。那么近，隔着篱笆喊一声，杜甫就有了陪饮的人。如此，狐独就减了一寸。（15）杜甫如父，邻翁也是父亲。（选自《读者》＜原创版＞，有删改）12.从本文引用的杜甫诗句中任选一句，结合诗句说说为什么“抄他的诗句，笔锋要沉下来，落笔有力，．．．．．．．．．墨色透得深”。（4分）13.小文认为从“相见时难别亦难，东风无力百花残”中读到的李商隐，不应该是“一掐能拍出汁水的嫩面孔”。你赞同小文的观点吗？请简要说说理由。（2分）14.第（11）段中的“重新”一词能否删去？为什么？（4分）15.联系全文，简要说说你对标题“杜甫如父”的理解。（4分）16.小文用DeepSeek开展“中学语文教材中的父亲形象”研究。请结合DeepSeek提供的分析（见“材料．．．亲”更像自己孩子的“盟友”。（3分）材料四:体分析，从形象特征、文化隐喻、教育功能等维度展开:一、《五猖会》中的父亲:封建父权的象征◎形象特征专制与压迫:父亲强行要求“我”背诵《鉴略》后方可参加五猖会，以权威压制儿童天性，表现出冷漠的家长制作风。情感缺失:父子间无温情互动，父亲以“命令者”身份出现，象征传统家庭中父权的绝对支配地二、《背影》中的父亲:隐忍的中国式父爱◎形象特征沉默的付出:通过“攀爬月台”“买橘子”等细节，展现父亲笨拙却深沉的关爱，肢体语言替代言语表达。脆弱与坚韧:父亲“大去之期不远矣”的颓唐与送别时的坚持形成对比，凸显父爱在困境中的坚三、《台阶》中的父亲:底层农民的尊严挣扎◎形象特征迷惘与失落:新台阶建成后，父亲反而“不习惯”、“若有所失”，提醒人们要切实关注农民的精神追求。（分析内容为节选，有删改）展望·絮语话青春7班级纪念册的“青春絮语”栏目正在征集同学们的作文，请阅读下面的文字，完成写作任务。17.作文。（60分）生活中，我们常常面临选择。下面的三句话都与“选择”相关，它们引发了你怎样的联想与思考？“他们把我当妖怪，我就当妖怪给他们瞧瞧。”“我命由我不由天!是魔是仙，我自己说了才算。”“人生最浪漫的事，莫过于祖国召唤时，我们正青春。”请从以下任务中选择一个，完成作文。．．．．[任务一]根据你的见闻或经历，写一篇记叙性文章。[任务二]联系生活现象，表达你的思考与看法，写一篇议论性文章。[任务三]发挥联想与想象，进行文学创作。要求:①自拟标题;②不少于600字;③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。以下写作助手供你参考。写作助手:◎思考三句话与“选择”的内在联系，筛选出感受最深、比较新颖的主题，布局谋篇。◎可以实写，也可以虚写。力求有创意地抒写真性情，传播正能量。◎注意表达上的创新，丰富的词句、恰当的修辞及多样的形式，都可以为文章增色。8参考答案一、积累与运用（261.1）崇；遨；怅；憬（2“美不盛收”改为美不胜收”；“不耻下问”改为不负韶华”（意思对即可）（3“赠与”改为馈赠”（意思对即可）（82.配图以树木蓬勃生长的画面展现木欣欣以向荣”的意境，象征着同学们在初中三年如树木般茁壮成长，与纪念册记录同学们青春成长的主题相契合。（23.①千树万树梨花开②山重水复疑无路，柳暗花明又一村③出淤泥而不染④中通外直，不蔓不枝⑤会挽雕弓如满月⑥⑦落红不是无情物，化作春泥更护花⑧舍生而取义者也（104.示例：在《钢铁是怎样炼成的》中，保尔·柯察金面临着战场上的枪林弹雨、疾病的折磨以及生活的重与不屈，这种精神激励着我们在生活中勇敢面对困难，永不言败。在《简·爱》中，简·爱自幼父母双亡，寄人篱下，遭受舅妈和表兄的歧视与虐待，但她始终坚守自己的尊严和追求平等的信念。面对罗切斯特的试探，她不卑不亢；在得知罗切斯特已有妻子后，她毅然离开，尽·和理想。（6二、阅读理解（445.“蔽野旌旗色，满山笳吹声”描绘的是战前军队整肃、士气高昂的场景，充满战斗前的紧张氛围和昂扬斗志；“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”描绘的是塞下秋季荒凉、孤寂、戒备森严的景象，侧重于战后的萧条和戍边生活的艰苦。（46.1）用尽2）给予，送给3）像，类似4）②47.“”藏的诸多问题，如武备松弛、贤才不足等，表达出范仲淹对国家现状的担忧，应读出忧虑、沉重的语气。（28.1）不因为自己内心的哀伤，而忘记天下人的忧愁。（2（2）日后他管理政事，完全践行了自己信中所说的主张。（29.在的问题，如“苦言难入，则国听不聪矣；倚伏可畏，则奸雄或伺其时矣；武备不坚，则戎狄或乘其隙矣”等，条理清晰，使论证更具说服力。9问题一一列举，节奏明快，情感强烈，突出了问题的严重性，表达了作者对国家命运的深切担忧。示例三：从内容角度赏析，这句话具体阐述了当时国家面临的种种危机，如苦言难以被朝廷接受、天下太平背后隐藏危险、武备不坚实等，为后文提出解决问题的主张做铺垫，体现了作者对国家大事的深刻洞察和思考。（210.成功完成任务。这四篇资料都围绕范仲淹展开，从他的诗歌展现其志向，到他守孝期间上