2025赤峰应用技术职业学院教师招聘考试试题

收集版———收集整理，仅供参考2025赤峰应用技术职业学院教师招聘考试试题（满分100分时间120分钟）姓名：________________准考证号：_______________一、单选题1.在高等学校的教学方法中，（）也称假设法或探究法。A.发现教学法B.问题教学法C.案例教学法D.项目教学法【答案】：A2.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A.人格威信B.专业能力C.管理威信D.社会威信【答案】：A3.“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（）A.条件性知识B.文化知识C.实践性知识D.本体性知识【答案】：D4.“给学生一杯水，自己得有一桶水”，体现了对教师哪方面的职业角色期待（）。A.崇高的职业道德B.渊博的专业知识C.终身学习的意识D.先进的教育理念【答案】：B5.学者利思伍德综合提出了教师专业发展的多维模式，他认为教师专业发展的主体是（）。A.专业知能发展B.心理发展C.专业伦理发展D.职业周期发展【答案】：A6.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.原始社会的道德B.社会主义道德C.资本主义道德D.奴隶社会的道德【答案】：B7.教师在职业活动中要处理好各种各样的关系，其中最核心的关系是（）。A.师长关系B.同事关系C.师教关系D.师生关系【答案】：D8.大学生运用已有的知识经验去认识事物的种种联系、关系，直至认识其本质、规律的学习活动是（）。A.知识巩固B.知识理解C.知识感知D.知识应用【答案】：B9.大学生良好品德修养的最先特征是（）。A.自我性B.坚持性C.自律性D.自觉性【答案】：D10.在专家引领高校教师成长的诸多形式中，最有效的是（）。A.学术报告B.合作课题研究C.教学现场指导D.理论讲座【答案】：C11.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予（）A.留校察看B.记过C.开除D.退学【答案】：D12.（）已成为决定大学生学习效果及其日后职业生涯发展的基本素质。A.持之以恒的毅力B.知识迁移能力C.自主学习能力D.远大理想【答案】：C13.“我宁愿自己吃苦，也不让自己爱的人受苦”，这是一种（）爱情。A.激情式B.逻辑式C.利他式D.游戏式【答案】：C14.按美国学者司德菲对教师成长历程的划分，教师职业倦怠一般表现在（）阶段A.退缩生涯B.预备生涯C.更新生涯D.专家生涯【答案】：A15.高校组织的权力特征是（）A.分散性B.复杂性C.学术性D.二元性【答案】：D16.我国大学课程主要依据（）进行编制。A.目标模式B.批判模式C.过程模式D.环境模式【答案】：A17.[]"师者，所以传道、授业、解惑也"，这句话出自（）A.柳宗元B.欧阳修C.苏轼D.韩愈【答案】：D18.根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是（）。A.权威和社会秩序取向阶段B.良心或原则取向阶段C.惩罚和服从取向阶段D.“好孩子”取向阶段【答案】：B19.我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究，认识和清理批判是在（）。A.教育心理学的新生期B.教育心理学的破坏期C.教育心理学的繁荣期D.教育心理学的改造期【答案】：D20.本科毕业完成毕业论文者，可向有学位授予权的主考学校申请（）。A.学士学位B.考研C.毕业证书D.直博【答案】：A21.球迷闹事、团伙斗殴等都体现了下列群体心理现象中的（）。A.去个性化B.社会助长C.群体思维D.集体舆论【答案】：A22.在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（）A.复述策略B.时间管理策略C.精细加工策略D.组织策略【答案】：D23.你敬我一尺，我敬你一丈”主要体现了人际交往原则中的（）。A.社会交换原则B.交互性原则C.情境控制原则D.自我价值保护原则【答案】：B24.真正的爱情具有自主性、互爱性、排他性和（）。A.持久性B.自然性C.狂热性D.本能性【答案】：A25.关于教师道德行为的目的的论述错误的是（）。A.教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的B.教师道德行为的目的也指行为者的目的C.教师道德行为的目的指行为本身的目的D.行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为【答案】：A26.教师道德的哪种构成要素既调整了教育领域中的诸多伦理关系和道德矛盾，又是客观要求与主观认识的结合（）。A.教师道德规范B.教师道德关系C.教师道德意识D.教师道德活动【答案】：A27.（）是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作目的为止。A.保持功能B.调节功能C.选择功能D.监督功能【答案】：A28.以下教育家中，提出了符合无产阶级和广大人民群众利益的教师职业道德规范的是（）。A.杨昌济B.蔡元培C.梁启超D.陶行知【答案】：D29.人际关系是指人们在交往过程中所形成的心理关系，人际关系所包含的成分有（）。A.认知、情感和行为B.认知、人格和行为C.认知、情感和人格D.情感、人格和行为【答案】：A30.记忆包括三个基本过程：识记、（）、再现。A.保持B.编码C.回忆D.组织【答案】：A31.经常运用于操作技能学习的初期和后期的教师操作示范是（）。A.分解示范B.对比示范C.整体示范D.错误示范【答案】：C32.下列哪种成分不是品德的心理结构（）。A.道德认知B.道德观念C.道德情感D.道德行为【答案】：B33.（）是教师职业道德形成的客观基础。A.教学方法B.教育劳动实践C.教学态度D.教育理念【答案】：B34.关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）A.增强教学的计划性B.因材施教C.有利于培养学生的集体精神D.提高教学效率【答案】：B35.教师个人根据教师职业道德规范和教师职业道德评价的标准、原则等一系列评价体系，对自己的道德所进行的一种自我认识和自我判断的方法是（）。A.自我评价法B.社会评价法C.加减评分法D.学生评价法【答案】：A二、多选题36.道德现象包括（）。A.道德规范现象B.道德活动现象C.道德意识现象D.道德心理现象【答案】：ABC37.一般认为，影响大学生品德形成发展的内在因素包括（）A.同伴关系B.人生价值追求C.个体身心特征D.自我意识提高【答案】：BCD38.公职人员职业道德价值取向的培育目的的具体表现是（）。A.热爱祖国，忠诚做事B.培养诚实守信的道德情操C.树立爱岗敬业、责权相等的道德信念D.夯实坚定的政治方向【答案】：BCD39.高校培养目标的评价作用包括（）。A.高校培养目标对教育活动起着支配、调节和控制作用B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用C.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准D.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准【答案】：CD40.大学教师的指导作用体现在（）A.引导学生的价值取向B.指导大学生的就业C.引导学生人生发展D.指导学生学习【答案】：ABCD41.皮亚杰的道德发展理论包含（）和（）阶段。A.道德他律B.道德自律C.服从权威D.寻求认可【答案】：AB42.我国《教育法》规定的在校学生的权利有（）A.申诉、诉讼权B.获得资助权C.参加教育教学活动权D.获得公正评价权【答案】：ABD43.法治信仰体现了主体的哪些意识和观念?A.规则意识B.自由平等意识C.契约精神D.权利义务观念【答案】：ABCD44.教师良好的思维品质体现在（）A.思维的广度和深度B.思维的敏捷性C.思维的逻辑性D.思维的独立性【答案】：ABCD45.以下说法正确的是（）。A.诚实守信是每一个劳动者都应具有的品质B.办事公道是对厂长，经理职业道德要求，与普通工人关系不大C.诚实守信不能带来经济效益D.在激烈的市场竞争中，信守承诺者更能赢得合作者得信赖【答案】：AD46.下列属于职业道德的有（）。A.品德B.艺德C.医德D.师德【答案】：BCD47.正义与公正的区别体现在（）。A.两者的语言习惯的用语也存在差别B.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系C.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事D.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福【答案】：ABCD48.高等学校教师劳动的社会性价值主要表现为（）。A.传承人类社会文明B.开启人的心智C.塑造完善人格D.推动社会历史进步【答案】：AD49.高校教学方法的特点主要有（）。A.重视学生实践能力培养B.倡导学生合作精神的培养C.重视学生研究能力培养D.强调学生自学能力培养【答案】：ABCD50.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A.先多后少B.先快后慢C.直线下降D.遗忘速度是不均匀的【答案】：ABD51.专业属性或标准可概括为（）。A.他律性与发展性B.服务性与伦理性C.合法性与自主性D.专门性与高深性E.教育性与组织性【答案】：BCDE52.高等学校课程编制受到多种因素的影响，其中的主要影响因素有（）。A.教师素质B.学生需求C.社会力量D.专业架构【答案