1.2 第2课时 地形图的判读 课时练（含答案）地理粤人版（2024）七年级上册

第2课时地形图的判读【学习目标】1.通过实验模拟，理解海拔、相对高度、等高线、等深线等概念。2.在等高线地形图上识别山峰、山脊、山谷,判读坡度的陡缓,估算海拔和相对高度等。3.会在分层设色地形图上识别五种主要的地形类型。【情境体验】设计研学登山路线，本次研学活动项目分别有登山、攀岩、漂流、露营等。请你设计研学路线。说一说你的线路有什么样的优势？你所设计的路线适合什么样的人群？你选择什么样的地图，更能直观地看出当地地形状况，本节课我们就一起认识地形图。在等高线地形图上识别集中主要的地形部位分层设色地形图上根据不同颜色，识别基本地形在等高线地形图上识别集中主要的地形部位分层设色地形图上根据不同颜色，识别基本地形课前预习，对地形图有初步的了解，明确所学知识小组内成员阅读教材，自主学习，合作交流，互动探究通过实验模拟探究相应的等高线概念，分别学会在等高线地形图和分层设色地形图上识别地形实验模拟探究海拔、相对高度、等高线等概念【学习活动】学习活动一：了解等高线地形图【自主学习】等高线地形图1.海拔:地面某个地点高出海平面的垂直距离。

2.相对高度:某个地点高出另一个地点的垂直距离。3.等高线地形图：（1）在地图上，把一个区域内海拔相同的各点依次连成的线，叫作等高线，(把海洋中深度相同的点依次连成的线，叫作等深线）。（2）相邻两条等高线的高度差，叫作等高距。在等高线地形图上，根据等高线的疏密程度，可以判读出地表形态的起伏状况。一般来说，等高线密集的地方，坡度较陡;等高线稀疏的地方，坡度较缓。（3）坡度陡缓的判断：坡陡的地方，等高线密集；坡缓的地方,等高线稀疏。

（4）山体不同部位等高线的特点①等高线闭合，数值从中间向四周逐渐减小,为山峰。

②等高线的弯曲部分向低处凸出,为山脊。

③等高线的弯曲部分向高处凸出,为山谷。

④等高线重叠，为陡崖。

【合作探究】等高线地形图1.写出下图中甲地的海拔和相对于乙地的高度是多少?参考答案:甲地海拔为1500米，甲乙两地的相对高度为1000米。2.制作等高线地形模型活动目的:学会阅读等高线地形图，并在图上识别不同的地形部位。活动器材:橡皮泥、刮刀、竹签、硬纸板、白纸、笔等。活动步骤:全班同学以小组为单位，参照下图，在老师的指导下，按以下步骤制作等高线地形模型。步骤一:选用不同颜色、相同厚度的橡皮泥捏成山的主体。步骤二:用刮刀等工具塑造出山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等地形部位。步骤三:分别用两根竹签从山体模型的两个山峰穿孔到底部。步骤四:将山体模型分层展示在白纸上，从最底层开始，沿着橡皮泥的形态轮廓绘制等高线，画完后将其取走，接着对其上一层进行绘制，以此类推。每次绘制等高线时要将两孔对齐，直到所有等高线绘制完成。活动结论：1．各小组派代表展示制作好的等高线地形模型。2．在山体模型中找到山谷和山脊，并对照等高线地形图说出两者的等高线特征。3．观察鞍部东、西两侧和南、北两侧等高线数值的变化特点。【名师点拨】山地不同部位的等高线特点:等高线凸向低处表示山脊，等高线凸向高处表示山谷；两个山顶之间是鞍部；等高线重叠的地方是陡崖。学习活动二：认识分层设色地形图【自主学习】分层设色地形图1.概念:在等高线和等深线地形图上，把不同高度和深度的范围涂上不同的颜色，可以一目了然地看到地表的高低形态和海底的起伏状况，这种地图叫分层设色地形图。2.主要的地形类型及颜色表示：地形类型颜色表示平原一般用绿色表示，海拔越低的平原，颜色越深丘陵、高原、山地一般用黄色表示，海拔越高，颜色越深海洋、湖泊、水库一般用蓝色表示，水越深，颜色越深积雪、冰川一般用白色表示【合作探究】判读分层设色地形图多媒体投放“中国地形图”，小组合作探究下列问题：1.读图，说一说不同的着色所表示的地理意义。参考答案:蓝色代表海洋，黄色代表高原、山地和丘陵，绿色代表平原，褐色为山地，白色表示雪线以上的部分。2.分组讨论，合作完成下面的表格：高原山地丘陵盆地平原高度高高中等中等低起伏程度小最大中等四周高，中间低小【名师点拨】等高线地形图的作用：1.判断坡度的陡缓，2.识别地形部位；分层设色地形图的作用：比较容易地判读出各种各样的地形，以及地势的起伏。【板书归纳】【教后反思】通