广东省教师招聘考试试题题目及答案

广东省老师招聘考试试题题目及答案

广东省老师招聘考试试题

一、单项选择题

1.学生具有向师性特点，老师言行是学生学习和模拟的对

象，表达了老师职业的（）的角色。

A.示范者B.研究者C.管理者D.授业者

L【答案】A。此题考察的是老师的职业角色。示范者的

角色（典范角色）是指老师的言行是学生学习和模拟的典范。老

师不仅以科学的教育方法塑造学生，还以自己的言行影响感化

学生。A选项正确。

选项B,研究者的角色是指老师的工作对象是充满生命力

的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断开展变化着的人

文、科学知识，这就决定了老师要以一种变化开展的态度来对

待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断

创新。不符合题意，故排除。

选项C,管理者是指老师学校教育教学活动的组织者和管

理者，需要肩负起教育教学管理的职责。不符合题意，故排

除。

选项D,授业解惑者的角色是指老师要将自己获得的知识

经历、技能进展精心加工整理，然后以特定的方式传授给年轻

一代，并帮助他们解除学习中的困惑，启发他们的智慧。不符

合题意，故排除。

2.以教育目的为指导思想，以《学生守那么》为根本根

据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小

结与评价。这项工作称为（）。

A.建档B.操行评定C.完成报告D.书写手册

2.【答案】Bo此题考察的是班主任的常规工作。操行评

定是指以教育目的为指导思想，以“学生守那么”为根本根

据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小

结与评价。B项正确。

选项A,建档是班主任理解学生的方法之一◊建立学生成

长档案一般分为四个环节：搜集一一整理一一鉴定一一保管。

学生成长档案有两种：集体档案和个体档案。不符合题意，故

排除。

选项C、D,均为无关选项，不符合题意，故排除。故正

确答案为B。

3.所谓（）是人们在互相交往中，由个人的好恶、兴趣自

发组织起来的群体。具有强烈的感情色彩。

A,非正式群体B,正式群体C.结合群体D,松散群体

3.【答案】Ao此题考察的是非正式群体。非正式组织是

于班级组织的个人属性层面的人际关系，是学生在共同的学习

与活动中基于成员间的需求、才能、特点的不同，从个人的好

感出发而自然形成的。A项正确。

选项B,正式群体是在校行政、班主任或社会团体的指导

下，按一定章程起来的学生群体。它通常包括:班学生群体、

班共青团和等少先队等，负责组织开展全班性的活动。不符合

题意，故排除。

选项C,结合群体是指处于群体开展程度的中间层次。这

种群体的特征是：成员之间存在着共同的目的、共同的利益和

共同的活动，有一定的公务和个人间的接触，但是成员对群体

任务的承当也可以谢绝。不符合题意，故排除。

选项D,松散群体是指处于最低层次的群体，它还不是严

格意义上的群体。它指那种人们之间没有太多共同目的和共同

活动，只是在时间和空间有所接近的人群结合体。不符合题

意，故排除。

4,马克思认为，人的本质并不是个人所固有的抽象物，从

马克思的观点出发，狼孩、熊孩的例子反映了教育在个体开展

中的（）。

A.个体化功能B.社会化功能C.生物功能D.心理功能

5.【答案】A。解析：此题考察学习策略的分类。认知策

略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。选项A,精加

工策略是一种通过形成新旧知识之间的联络，使新信息更有意

义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。题干中

小明在学习birdman（飞行员）单词时，把它分为bird和man

两个词语，由鸟、人到会飞的人再到飞行员来进展记忆。他将

新旧知识相联络来理解新单词属于精细加工策略。应选项A正

确。

选项B,组织策略是整合所学新旧知识之间的内在联络，

形成新的知识构造。元认知策略包括方案策略、监视策略和调

节策略。不符合题意，故排除。

选项C,复述策略是指为了在记忆中保持所学信息而对信

息进展重复识记的策略。不符合题意，故排除Q

选项D,方案策略是根据认知活动的目的，在进展一项认

知活动之前，进一步明确认知目的、确定认知过程和环节、预

计认知结果、选择认知策略并评估其有效性。监视策略是指在

认知活动中，根据认知目的不断反省和监控自己的认知活动是

否在沿着正确的方向进展，正确估计自己到达认知目的的程

度、程度，并根据有效性标准评价各种认知行动、策略的效

果。不符合题意，故排除。

二、多项选择题

L小华的父母非常重视孩子的培养，他们在小华出生之后

就开场有目的地用声音配合手势教小华学习语喜，希望借此促

进其认识才能，活动才能和情感才能的开展。小华父母的这种

行为是基于（

）o

A.家庭教育可以有效地引导和鼓励儿童往期望的方向开展

B.学校教育是家庭教育的根底，家庭教育是教育的延伸

C.家庭教育是儿童开展过程中不可或缺的根底和根本活动

D.家庭教育对于儿童成长的影响是益害并存，善恶难分的

L【答案】AC。解析：此题考察家庭教育的特点。家庭教

育是指父母或其他年长者在家庭内通过言传身教或其他教育形

式、方法对子女及其他家庭成员施行的各种积极影响。

选项A,家庭教育可以有效地引导和鼓励儿童往期望的方

向开展属于家庭教育的定义范畴，应选项A正确。

选项B,家庭教育既是学校教育的根底，又是学校教育的

补充和延伸。不符合题意，故排除。

选项C,在人的一生中，享受最长的教育，就是家庭教

育，家庭教育具有终身性，是不可或缺的根本活动，在人一生

中起着奠基作用，应选项C正确。

选项D,家庭教育对于儿童的影响分为积极影响和消极影

响，所以可以区分善恶。不符合题意，故排除。

综上，此题正确答案为ACQ

2•理解学生是备课的根底性工作，应包括的内容有（）。

A.理解学生的个性特点、兴趣爱好、思想状况

B.理解学生的生活经历、活动范围

C.理解学生的学习态度、习惯、才能

D.理解学生的知识、技能状况、智力程度

2.【答案】ABCD。解析：此题考察的是理解学生的内容。

备课要做好三方面的工作，钻研教材、理解学生、设计教法。

其中，理解学生：主要是理解学生学习新任务的先决条件或预

备状态，主要指学生在认知、情感态度、心理动作等方面是否

已做好了准备工作;理解学生对学习任务的情感态度，主要涉

及学生的学习愿望、毅力、动机、兴趣等;理解学生对完成新

任务的自我监控才能，主要涉及学生的学习习惯、学法、策略

和风格等。故正确答案为ABCD

3.构造良好问题的初始状态、目的状态和操作都是非常详

细明确的，而构造不良问题是指没有明确的构造或者解决途

径，它的初始状态是不明确的，以下属于构造不良问题的是（

）o

A.求半径为5厘米的圆的周长

B.修理故障的电脑

C.解决当地交通拥堵的问题

D,火车行驶速度和行驶时间，计算行驶间隔

3.【答案】BC。解析：此题考察对构造良好问题和构造不

良问题的理解。有构造的问题（构造良好的问题）是指条件和要

到达的目的都非常明确，个体按一定的思维方式即可获得答案

的问题。无构造的问题（构造不良问题）是指条件与要到达的目

的都比拟模糊，问题情境不明确，各种影响因素不确定，不易

找出解答线索的问题。A、D两项条件和目的状态都非常明

确，属于构造良好的问题，B、C初始状态、条件和最终目的

不明确，不易找出解答线索，属于构造不良的问题。故正确答

案为BC。

三、判断题

1.研究说明，在记忆上，男生偏于形象记忆，女生偏于意

义记忆，记忆更持久;另生偏于机械记忆，短时记忆优于女

生。（）

L【答案】J。解析：在记忆方面，男性理解记忆和抽象

记忆较强;女性的机械已忆和形象记忆较强，对详细事物的记

忆较为准确。女性的短时记忆也优于男性。

2.学生因在学习过程中遇到自己无法克制的困难而向别人

或物体（借助字典、参考书等）恳求帮助的行为，是一种依麒性

的表现。（）

2.【答案】X。解析：此题考察的是资管理策略°学生因

在学习过程中遇到自己无法克制的困难而向别人或物体（借助

字典、参考书等）恳求智助的行为，是一种资利用策略，而非

依赖性的表现。

老师招聘面试辩论技巧

1.教姿教态。整体的印象是非常重要的，外在的教姿教态

对于辩论至关重要，因为假如你没有以一个好的教姿教态面对

考官，那内容答得再好也会受到影响。辩论的教姿教态重在

稳，在稳的根底上加些动作，其次是声音，声音要在响亮的根

底上注意语调的起伏。

2.注意礼仪。礼貌是一个人素质的表达，一定要对考官注

意礼貌用语。辩论前可以先说一句：“感谢考官的提问，下面

开场我的作答◊”辩论完毕后可以说一句：“我的作答到此完

毕，感谢考官的聆听。”

3.把握主题。直奔主题，不要拐弯抹角。这一点很重要，

不能出口千言，离题万里。一般情况下，辩论要求在5分钟内

答复1〜3道题，在如此有限的时间内，不可能展开，只能直

奔主题。

4.多答要点。这也是面试辩论得的一条成功经历。假如考

官手中某个题目的参考答案只有三个要点，而你答复出的五个

要点中正好有三个与参考答案一致，那就很难失分。反之，假

如考官手中某个题目的参考答案有五个要点，而你只答复出了

三个要点，就是答复得再好，也只能得60%〜70%的分数。

5.注意逻辑。答复以下问题要条例明晰，层次清楚，多使

用一些顺序词。比方"第一"、"第二”、"第三”或者“首

先”、“其次”、“再次”、“然后”、“最后”等等。

老师招聘面试服装仪容考前须知

1、化淡妆，而不易浓妆