高考生物 二轮专题复习 专题八 考点一　教材基础实验

考情解读考点1.能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。2.具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行分析、解释，并能对收集到的数据进行处理。3.具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查、假说—演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。4.能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。考情1.考查题型：基础实验部分常以选择题形式考查，实验技能方面常以非选择题形式考查。2.命题趋势：基础实验部分常考查实验中的实验步骤、原理和注意事项；实验技能方面常结合一些核心考点考查学生的实验探究能力，包括实验设计、评价与分析。考点一教材基础实验1．观察类实验(1)一般操作流程(2)具体实验中几项比较分析实验名称细胞的状态观察对象染色剂生物材料(及特殊要求)观察细胞的减数分裂死细胞染色体无(为固定装片)蝗虫精母细胞观察细胞的有丝分裂死细胞龙胆紫溶液或醋酸洋红液洋葱根尖分生区细胞染色前需漂洗干净低温诱导染植物色体数目的变化死细胞改良苯酚品红染液低温处理使用显微镜观察多种多样的细胞活或死细胞细胞无(不用染色)酵母菌细胞、水绵细胞、叶的保卫细胞、鱼的红细胞等用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体活细胞叶绿体、线粒体新鲜的藓类的叶(或菠菜叶、黑藻叶等)2.鉴定、提取类实验(1)鉴定实验的操作流程(2)具体实验的几项比较分析实验名称试剂颜色生物材料备注淀粉的鉴定碘液蓝色脱色的叶片等若材料有颜色，需先脱色还原糖的鉴定斐林试剂蓝色→棕色→砖红色沉淀苹果或梨匀浆等现配现用、水浴加热脂肪的鉴定苏丹Ⅲ(或Ⅳ)染液橘黄(或红)色花生种子切片(或匀浆)需用高倍显微镜观察(匀浆不需要用高倍显微镜观察)蛋白质的鉴定双缩脲试剂紫色豆浆、稀蛋清等先加A液，后加B液，摇匀使用酒精的鉴定重铬酸钾溶液橙色→灰绿色酵母菌酸性条件CO2的鉴定溴麝香草酚蓝水溶液蓝→绿→黄酵母菌常温条件绿叶中色素的提取和分离提取液：无水乙醇；分离液：层析液①胡萝卜素：橙黄色；②叶黄素：黄色；③叶绿素a：蓝绿色；④叶绿素b：黄绿色新鲜的绿叶(如菠菜叶)加入二氧化硅是为了研磨得更充分；碳酸钙可防止研磨中色素被破坏DNA的粗提取和鉴定二苯胺试剂蓝色鸡血细胞等沸水浴加热5min3.探究类实验(1)一般操作流程模板(2)具体实验中的变量分析实验名称自变量因变量无关变量探究植物细胞的吸水和失水外界溶液浓度植物细胞的状态(中央液泡的大小、原生质层的位置及细胞大小)植物细胞的种类、发育程度、温度等探究温度对淀粉酶活性的影响不同温度酶的活性(加碘液后溶液颜色的变化)pH、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究pH对过氧化氢酶活性的影响不同pH酶的活性(气泡的数量或带火星的卫生香燃烧的猛烈程度)温度、底物量、酶量、试管的洁净程度、反应时间、操作程序等探究酵母菌细胞呼吸的方式氧气的有无CO2生成量(澄清石灰水的混浊程度或溴麝香草酚蓝水溶液变成黄色的时间长短)；酒精的产生(用酸性重铬酸钾溶液检测)葡萄糖溶液的量和浓度、澄清石灰水的量、温度、pH、锥形瓶的洁净程度等探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度不同浓度的生长素类似物扦插枝条的生根数量或长度实验材料的一致性、处理时间的一致性等探究培养液中酵母菌种群数量的变化时间酵母菌种群数量培养液的成分、培养条件、空间等4.调查类实验(1)一般操作流程模板(2)具体实验的调查对象、统计方法和计算方法分析调查类实验课题调查对象统计方法计算方法调查人群中的遗传病发病率人群汇总法发病率＝患病人数÷被调查人数×100%调查人群中的遗传病的遗传方式患者家系汇总法绘制图表或系谱图进行分析种群密度的取样调查活动能力强、活动范围大的动物标志重捕法个体总数(N)＝初次捕获个体数(n)×再次捕获个体数(M)÷重捕的标志个体数(m)，以此来估计种群密度植物或活动能力弱的动物样方法种群密度＝所有样方种群密度的平均值调查当地农田生态系统中的能量流动情况农田生态系统汇总法能量传递效率＝[第(n＋1)营养级同化量÷第n营养级同化量]×100%土壤中小动物类群丰富度的研究土壤中小动物记名计算法或目测估计法—5.教材经典实验的选材与方法实验名称实验选材实验方法备注光合作用的发现(需光和O2的产生)绿色植物遮光法实验前进行饥饿处理同位素标记法用18O分别标记H2O和CO2DNA是遗传物质的证据两种肺炎双球菌体内转化法S型菌中存在能使R型菌转化成S型菌的“转化因子”两种肺炎双球菌体外转化法DNA是遗传物质，蛋白质和多糖不是大肠杆菌和噬菌体放射性同位素标记法注意误差分析生长素的发现胚芽鞘对照法感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端，单侧光对植物向光生长产生某种影响胚芽鞘、琼脂对照法尖端产生生长素，向下运输，促进尖端下部的生长6.盐酸在教材实验中的作用7．与“洗”有关的实验操作8．酒精在教材实验中的作用9．教材实验中的“一材多用”——洋葱1．(2021·江苏，12)采用紫色洋葱鳞片叶外表皮进行质壁分离实验，下列相关叙述正确的是()A．用镊子撕取的外表皮，若带有少量的叶肉细胞仍可用于实验B．将外表皮平铺在洁净的载玻片上，直接用高倍镜观察细胞状态C．为尽快观察到质壁分离现象，应在盖玻片四周均匀滴加蔗糖溶液D．实验观察到许多无色细胞，说明紫色外表皮中有大量细胞含无色液泡2．(2020·全国Ⅰ，4)为达到实验目的，需要选用合适的实验材料进行实验。下列实验目的与实验材料的对应，不合理的是()选项实验材料实验目的A大蒜根尖分生区细胞观察细胞的质壁分离与复原B蝗虫的精巢细胞观察细胞的减数分裂C哺乳动物的红细胞观察细胞的吸水和失水D人口腔上皮细胞观察DNA、RNA在细胞中的分布思维延伸——判断正误(1)鉴别细胞的死活时，台盼蓝能将代谢旺盛的动物细胞染成蓝色(2021·全国乙，2)()(2)可用蛙红细胞替代蛙的骨髓细胞制备染色体标本(2021·江苏，10)()(3)在高倍光学显微镜下，观察不到黑藻叶绿体的双层膜结构(2020·山东，3)()(4)观察植物细胞的有丝分裂不宜选用黑藻成熟叶片(2020·山东，3)()(5)质壁分离过程中，黑藻细胞绿色加深、吸水能力减小(2020·山东，3)()(6)在新鲜的梨汁中加入斐林试剂，混匀后在加热条件下由无色变成砖红色(2020·江苏，17)()(7)在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂，混匀后逐渐变成紫色(2020·江苏，17)()(8)检测花生子叶中脂肪时，可用龙胆紫溶液对子叶切片进行染色(2019·江苏，22)()3．(2020·江苏，6)采用新鲜菠菜叶片开展“叶绿体色素的提取和分离”实验，下列叙述错误的是()A．提取叶绿体色素时可用无水乙醇作为溶剂B．研磨时加入CaO可以防止叶绿素被氧化破坏C．研磨时添加石英砂有助于色素提取D．画滤液细线时应尽量减少样液扩散思维延伸——判断正误(1)纸层析法分离叶绿体色素时，以多种有机溶剂的混合物作为层析液(2021·河北，3)()(2)叶绿体色素滤液细线浸入层析液，可导致滤纸条上色素带重叠(经典高考题)()(3)叶绿体色素在层析液中的溶解度越高，在滤纸上扩散就越慢(经典高考题)()(4)DNA溶液与二苯胺试剂混合，沸水浴后生成蓝色产物(经典高考题)()4．(2021·江苏，19改编)数据统计和分析是许多实验的重要环节，下列实验中获取数据的方法不合理的是()编号实验内容获取数据的方法①调查某自然保护区灰喜鹊的种群密度使用标志重捕法，尽量不影响标记动物正常活动，个体标记后即释放②探究培养液中酵母菌种群数量的变化摇匀后抽取少量培养物，适当稀释，用台盼蓝染色，血细胞计数板计数③调查高度近视(600度以上)在人群中的发病率在数量足够大的人群中随机调查④探究唾液淀粉酶活性的最适温度设置0℃、37℃、100℃三个温度进行实验，记录实验数据A.实验① B．实验②C．实验③ D．实验④思维延伸——判断正误(1)利用取样器取样法调查土壤小动物的种类和数量，推测土壤动物的丰富度(2021·河北，3)()(2)调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标志重捕法(2020·全国Ⅰ,6)()(3)可采用逐个计数法统计麋鹿种群密度(2021·河北，18)()(4)采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数(2020·江苏，15)()(5)“探究pH对过氧化氢酶的影响”实验中，分别加入不同pH的缓冲液后再加入底物(2021·浙江6月选考，16)()题组一观察类实验1．(2021·浙江1月选考，6)在进行“观察叶绿体”的活动中，先将黑藻放在光照、温度等适宜条件下预处理培养，然后进行观察。下列叙述正确的是()A．制作临时装片时，实验材料不需要染色B．黑藻是一种单细胞藻类，制作临时装片时不需切片C．预处理可减少黑藻细胞中叶绿体的数量，便于观察D．在高倍镜下可观察到叶绿体中的基粒由类囊体堆叠而成2.(2021·天津，6)孟德尔说：“任何实验的价值和效用，取决于所使用材料对于实验目的的适合性。”下列实验材料选择不适合的是()A．用洋葱鳞片叶表皮观察细胞的质壁分离和复原现象B．用洋葱根尖分生区观察细胞有丝分裂C．用洋葱鳞片叶提取和分离叶绿体中的色素D．用洋葱鳞片叶粗提取DNA题组二鉴定提取类实验3．下列有关“检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质”实验的叙述，正确的是()A．应使用双缩脲试剂检测还原糖B．向加热后冷却的淀粉溶液中滴加碘液，不出现蓝色C．在检测蛋白质时，应先滴加CuSO4溶液，后加入NaOH溶液D．用花生子叶切片检测脂肪，染色后需用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色4．(2021·北京，13)关于物质提取、分离或鉴定的高中生物学相关实验，叙述错误的是()A．研磨肝脏以破碎细胞用于获取含过氧化氢酶的粗提液B．利用不同物质在酒精溶液中溶解性的差异粗提DNAC．依据吸收光谱的差异对光合色素进行纸层析分离D．利用与双缩脲试剂发生颜色变化的反应来鉴定蛋白质题组三探究类实验5．酸碱等物质在生物实验中有广泛的应用，下列表述准确的一组是()①在“检测生物组织中的糖类”实验中，NaOH用于营造碱性环境②在“pH对酶活性的影响”探究实验中，仅加入盐酸，就可调节pH③在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”的实验中，NaOH用于吸收空气中的CO2④在“探究酵母菌细胞呼吸的方式”实验中，用浓盐酸创造重铬酸钾与乙醇发生化学反应的酸性条件⑤在“低温诱导植物细胞染色体数目的变化”实验中，盐酸用于低温处理的根尖组织细胞形态的固定A．①④B．③C．④D．③⑤6．下列关于“探究2,4－D对插条生根的作用”实验的叙述，正确的是()A．本实验中因变量是生根长度，蒸馏水的组别是本实验中的唯一对照组B．预实验所使用的2,4－D浓度梯度比正式实验的浓度梯度要小C．由于插条内缺乏相应酶分解2,4－D，因此其作用具有长效性D．利用浸泡法处理插条时，所用2,4－D溶液的浓度比沾蘸法大题组四调查类实验7．(2022·西安高三模拟)种群密度是种群最基本的数量特征。下列相关叙述正确的是()A．调查种群密度时，样方法适合所有植物以及一些活动范围较小的动物B．利用标志重捕法调查种群密度时，标记的个体必须是成年个体C．调查某山坡上樟树