江苏常州历年中考作文题与审题指导（2015-2020）

江苏常州历年中考作文试题与审题指导（2015—2020）目录2020年江苏常州中考作文题 22019年江苏常州中考作文题 22018年江苏常州中考作文题 42017年江苏常州中考作文题 42016年江苏常州中考作文题 52015年江苏常州中考作文题 6

2020年江苏常州中考作文题【作文原题】阅读下面的材料，根据要求写作。社区，是指特定的区域里，生活上相互关联的人构成的一个大集体，小区、村庄、养老院……是社区的常见形态。每个人都有自己的社区，每个社区都流淌着丰富多彩的生活画面，都有很多难忘的时刻，值得我们用文字把它铭刻并与他人分享。请以“社区的傍晚”为题，写一篇文章。要求：①要联系自己的生活经历和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息，如地名、校名和人名。【考题分析】《社区的傍晚》这一命题作文，审题没有难度，要求十分明确，选材范围也很宽泛，只要是发生在傍晚社区的人、事、物都行。不同学生的眼中有不同的社区，有不同的傍晚；有不同的社区氛围，有不同的傍晚事件；有不同的氛围情感，有不同的事件哲思。这是一道非常贴近学生生活的，让学生有话可说、有事可写、有情可抒的好题。【思路导航】有人的地方，就一定有社区。社区的傍晚可以发生很多故事：今年疫情期社区傍晚的冷清和疫情后恢复了往日的热闹，经历这种变化后内心的感触；时代的不断变化，经济的快速发展，从前，社区的傍晚大家都会坐在大门口乘凉，而现在，虽然大家的生活都在慢慢变好，但人与人之间像从前那般的亲近已在渐渐消失；社区的路上，奶奶接孙子放学回家；傍晚时分，夕阳即将下山，坐在路旁的石凳上，望着夕阳的变化有了人生的感悟……总之，紧扣“社区”和“傍晚”两个关键词，写作的内容和主题将无限宽广。【分析】这是一篇命题作文。从命题的角度来看，考查了对“社区”的观察与思考能力。命题给定了地点环境和时间设定，要在故事中充分尊重和利用这两个元素。在这样的设定中，给了我们足够的自主权。文体适合写成记叙文。比如，可以是社区素描，串联起市井生活的日常琐碎，写一个“没有故事的故事”；也可以是社区即景，即一个场景或生活的一个断面，折射出社区的人文风貌；还可以是社区交往，日常的、偶发的、突发的，虚惊一场、可歌可泣、可悲可叹的故事等，都可以大胆入文。注意文章的立意要高，要写出经历及感悟。2019年江苏常州中考作文题【作文原题】设身处地，站在“他人”的角度思考问题，是一种良好的思维品质。今天，就请你转换身份，站在鱼儿的立场，甚至可以直接化身为一尾会思想的鱼，发挥合理的联想和想象，或议或叙，展开特殊视角的自由思绪。请以“走在鱼儿的思想里”为题，写一篇文章。说明：①要联系自己的阅读积累、生活体验和思考感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体自选；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。【分析】【审题立意】这是一篇命题作文，题目中给出的材料起到帮助学生打开写作思路的作用。意在考查学生观察生活，并多角度体悟生活的能力。“走在鱼儿的思想里”，就是站在鱼儿的角度去观察这个世界，或者直接化身为一条鱼，表达它的思想与感悟。主旨可以设定为环保、对自由的向往、对钓鱼人的控诉，对自己自由自在生活的满足与幸福感。有一定的写作难度。【写作思路】主旨：鱼儿对恬淡生活的满足与幸福感，内心的快乐。写作思路：文首从著名的壕梁之辩写起，自己读了这篇古文之后，于梦中变成了一尾鱼。主体部分则站在鱼的角度，记叙自己在水中自由自在的生活，水底世界的神秘，令人向往，生活的恬淡，与伙伴们自由的嬉戏等。这一部分应以心理描写为主，这样才能紧扣题目中的“思想”一词。末段回到现实，梦醒后，我内心必然，若有所思。手法：拟人化的写作手法。【文题解析】这是一道开放的命题作文，写作主题不受局限。一、探讨人与人和谐相处之道。以“子非鱼，安知鱼之乐”切题，有两种不同立意。一是同理心。将心比心去体谅理解周围不同的人，“己所不欲，勿施于人”。二是学会接受并不强迫别人。既然你不是鱼，如果完全不能理解对方，也要安心接受。不要将自己喜欢的强加于人，“已所欲”，更“勿施于人”。二、探讨环境生态。从鱼的视角，揭示人类经济发展对江河湖海的污染，呼吁人与鱼共处的大自然生态保护和可持续发展。三、论述自由与安逸。比较野生鱼与观赏鱼两种不同的生存状态，借“鱼”的价值观，谈“心向大海”的个人追求。四、寻找自我，脚踏实地。记述一条向往天空、羡慕飞鸟的鱼。【作文素材】相关素材：除了“子非鱼”“鱼忘七秒”“鱼跃龙门”等常见素材，还有一些素材，值得参考使用。1.游向高原的鱼：水从高原由西向东流着，渤海口的一条鱼逆流而上。它的游技很精湛，因而游得很精彩，一会儿冲过浅滩，一会儿划过激流，它穿过了湖泊中层层的渔网，也躲过了无数水鸟的追逐。它逆行而上，到达了壶口瀑布，堪称奇迹。它又穿过了激水奔流的青铜峡谷，博得鱼儿的众声喝彩。它不停地游，最后穿过山涧，挤过石窟，游上了高原。然而，它还没来得及发出一声欢呼，瞬间却冻成了冰。若干年后，一群登山者在唐古拉山的冰块中发现了它，它还保持着游动的姿势。有人认出，这是渤海口的鱼。（可从“信念”“成功”“方向”等思想层面写作）2.王鱼的启示：欧洲最美的神秘之地—斯洛文尼亚布拉特岛的水域中，有一种王鱼。其中一类——有鳞王鱼，有一种本领，能吸附一些较小的动物紧紧地依附在在自己身上，并慢慢地吸收为自己身上的一种鳞片。其实那不是鳞，只是一种附属物。当王鱼有了这种附属物后，便会比没有鳞的王鱼至少大出4倍。可惜的是，当有鳞王鱼到了后半生时，由于身体机能的退化，这些附属物会慢慢脱离它的身体，使它重新回到原本的较小外形。被剥夺了鳞的王鱼，是非常痛苦难堪的。它们无法再适应这个世界，游动得也很不自然，最后它会去自残，往岩石上猛撞，然后挣扎数日，死去。（可从“平淡与荣耀”“欲望”“自然法则”等思想层面写作）3.没有鱼鳔的鲨鱼：在浩瀚的海洋里生活着很多鱼，那些鱼都有鱼鳔，鱼儿们利用鱼鳔顺畅而自由在海里游着。在这些鱼当中，只有鲨鱼是没有鱼鳔的。没有鱼鳔的鲨鱼照理来说是不可能活下去的，因为它行动极为不便，很容易沉入水底，在海洋里只要一停下来就有可能丧生。于是，为了生存，鲨鱼拥有了强健的体魄，成为了海底世界里最为凶猛的霸主。4.鸢飞戾天，鱼跃于渊：出自《诗经·大雅·旱麓》，鸢(yuān)，老鹰；戾(lì)，到达；渊，水深之处。5.水深鱼极乐，林茂鸟知归：出自唐·杜甫《秋野五首》，写鳞禽的欢乐，可知动物也需要有一个良好的生态环境。动物如此，于人亦然。6.电影《BIGFISH》（又译《大智若鱼》《大鱼》）：影片最后，在梦幻般蓝色薄雾笼罩着河流上，一条大鱼突然跃出水面，充满生机，无限自由。而无尽的河水，沉默着继续向前无尽流淌，似幻似真。那是一条没有任何人能抓住的大鱼，徜徉在生命的长河里——它有能力洄游世界，穿越重重困难；也能安守一方，长年保持着明澈。2018年江苏常州中考作文题【作文原题】少年强则中国强。少年成长的过程中，既有大量含笑的瞬间值得记住，也有接连不断的困难需要我们去从容面对。请以“含笑奔跑的少年”为题，写一篇文章。说明:①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭;②除诗歌、戏剧外，文体不限;③不少于600字;④请勿透露考生个人信息。2017年江苏常州中考作文题【作文原题】围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友；钢筋水泥的，保护安全；无知的围墙，使人孤陋寡闻；冷脸的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我；围墙的外边，故事无限。走出围墙，可以领略世界沧桑的无限情怀。请以“围墙外边”为题，写一篇文章。要求：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。【名师释题】7承。以，多的以述众的可歌墙外。积考，要意：要好墙”一”能偏的二认读，获作和“墙无，围以世桑情段暗生从墙有无的温？那，2016年江苏常州中考作文题【作文原题】族群、人群、群众、群体，群的形态丰富多彩；群的便捷、群的力量、群的适应，群的挑战无处不在。微信平台可以汇聚相距遥远的一群亲戚，校本课程能够召集趣味相近的一群同学，大自然更能轻松招引热爱阳光的一群群旅友……不知不觉。我们就会融入群的洪流。请以“群”为题，写一篇文章。要求：①要有自己的经历、体验和感悟，不得抄袭；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于600字；④请勿透露考生个人信息。【名师释题】“群”这个题目便于落实《课标》提出的基本要求：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。群，可虚可实，可远可近，可新可旧，可名可形，可叙可议，可抒情可说明。新媒体和传统力，正唱加反弹，融在群中或独立群外，考生们的基本语言素养可以得到真实的展示。可喜的是，佳作中难得出现了一批议论文，所谓的“文体不限”得到了一次真实的体现。“群不灭。群的力量，比鹤立鸡群更能振奋人心。群与群有交集，这些交集，又成为新的群。群，飘忽不定，又能感知得到，就像国画中被风吹起的柳絮。群以特别的方式，组织着世界，承载着万物进化，也记录着人类精神与品质的升华。”说出这几句话的考生，来了一次思想的袒露，全文逻辑思辨堪称出色。文章先提出“群是不灭的”的观点，以古人“群”游之例、水珠之“群”汇成大海之例进行浅层佐证。作者貌似自我否定得提出了“生活中也有孤军奋战的例子”，其实这正是他论证的严密性，因为这些“群”是“精神的群”“虚群”，此处的论述