命题类型（二）元的思辨-2025年高考语文作文五大命题类型及备考策略

高考作文五大命题类型（二）元的思辨元的思辨作文思辨的辨证性，要用辨证的观点来看问题——全面地看问题，避免片面地看问题；联系地看问题，避免孤立地看问题。试卷主题共性全国甲卷有为与可为①作文话题带有强烈的思辨色彩；②都没有情境化要求，以增强思维的敏捷性、灵活性、批判性、深刻性和独创性；（这一点转变最大）③考生分析质疑，多元解读，思辨能力极为关键。全国新高考Ⅰ卷强与弱北京卷生不逢时安分随时生逢其时上海卷时间沉淀与价值认可浙江卷取与舍2021年高考，8套试题中有5套作文呈现出关系型思辨类作文。试卷主题共性全国甲卷《红楼梦》题匾:或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创延续2021年的特点：①作文话题带有强烈的思辨色彩；②都没有情境化要求，以增强思维的敏捷性、灵活性、批判性、深刻性和独创性；（这一点转变最大）③考生分析质疑，多元解读，思辨能力极为关键。全国乙卷双奥之城:“跨越，再跨越”全国新高考Ⅰ卷“本手、妙手、俗手”全国新高考Ⅱ卷“选择·创造·未来”2022年高考，8套试题中有4套作文呈现出关系型思辨类作文一、一元思辨对于类一元作文，也就是作文围绕一个核心概念展开分析。要进行辩证分析，体现思辨性，最主要的是学会一分为二地和发展地看问题。根据具体材料内容，有的还需要借助因果关系进行探因溯果地分析，有的需要从内因外因角度分析。简言之，对于类一元概念作文的辩证写作，我们要学会拆解概念，让概念自我“分裂”，从拆解分裂出的不同侧面或不同阶段来更为全面地分析概念意义。

审题步骤：1、明确关键词：明确关键词的内涵意义等。2、一分为二看待：采用一分为二法对此核心概念进行拆分，得出积极与消极两个方向的立意。3、明确立意[真题在线]屏蔽力是一个人排除负面信息、屏蔽无效信息的能力。然而，现代社会中许多人过于在意他人看法，过度关注外界评论，沉迷于冗杂信息，越来越难以抵抗外界的干扰。对此，你有怎样的体验与感悟或认识与思考?请结合以上材料写一篇文章。审题步骤：1、明确关键词：屏蔽力的定义（是什么）及屏蔽力的好处——抵抗外界干扰（为什么）。

2、一分为二看待：积极：我们需要具有屏蔽力，以抵抗外界的干扰，使自己更为专注；消极：但这并不意味着我们要屏蔽一切，不能固步自封陷入信息茧房。3、明确立意：屏蔽杂音，窥见真我，行稳致远[以例学文]学会屏蔽，立身洪流

时代的快车飞速行驶，科技的爆炸将人类社会带入遮天蔽日的信息森林中。个体的空间不再空旷，我们的耳边早已填满了各式各样的声音，影响我们的前进和发展。我们该如何处理自己的信息圈，做到取舍有道?唯有学会“屏蔽”,掌握屏蔽力这一有力武器，方能抵御冗杂信息的洪流。一个人最顶级的能力是屏蔽力。有人过度在意他人的看法而陷入精神内耗，整日焦虑惶恐，无法自拔；有人沉迷眼前的信息快餐，贪图一时的欢乐，并渐渐成瘾。如若肆意接收外界的信息，心灵就会横生枝蔓，从而麻痹一个人的感知。我们亟需屏蔽力的作用，将负面情绪的繁杂来源斩断，及时清理杂念，保持思维枝干的清晰。屏蔽不是隔绝。屏蔽力不是一堵高墙、一副甲壳，将个人与外界划清界线，闭门造车。屏蔽更像是高度自觉的专注，是渗透到骨子里的修养。巴菲特将低级娱乐拒之门外，认准自己的商业之道，终成一代股神；跳水天才全红婵屏蔽了外界的噪音和内心的恐惧，只专注于练习，练就了“水花消失术”；科学家们坐得住冷板凳，屏蔽生活的杂念，专注于科研……当然，这种修养无法一蹴而就，需要长期反复打磨，形成自己内心严格的铁律，才能一步步从克制走向自发，从自发走向自觉。屏蔽是一种明智的选择，盯紧所需，拒绝无用。培养屏蔽力这一能力，不仅要在信息的浪潮中经受考验，还要在理性的判断中主动选择，挑战自我。梭罗远离世俗喧嚣，不顾世俗的眼光投身于自然，领悟到生活的本真，在《瓦尔登湖》中创造出心灵的独舞，终以其独特的思想征服世人的心；抗战期间的闻一多屏蔽来自乱世的焦虑，专心治学，成了“何妨一下楼”主人，为后人景仰。我们不妨像先辈一样.放下浮躁，在屏息凝神的思考中，抵抗手机中跳出的碎片信息、身边毫无营养的八卦新闻、心底的退缩与恐慌等不良情绪，我们便能进入所谓的“抗拒中断”,进入充实感和成就感的殿堂。余秋雨曾在《文化苦旅》中写道：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向周围申诉求告的大气，一种不理会喧闹的微笑。”我们屏蔽无意义的杂音，才能真正感受到有意义之事的分量与滋养，并在理性选择后的专注笃行中，实现诗意的栖居。二、二元思辨常考二元关系类型1.并列关系2.侧重关系（主次）3.选择关系（对立选择好的）4.前后关系（承接）5.因果关系6.假设关系7.对立统一关系（表面对立，实际统一）二元思辨型作文审题立意步骤：1.找关键词2.分析内涵3.找寻关系4.构思行文[真题在线]

有人倡导圆，圆者，周密也，智不圆，则纰漏百出；有人认同方，方者，规矩也，行不方，则无以立身。方圆之间蕴含着无穷智慧。

请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

审题步骤：

1、找关键词：“方”、“圆”2、分析内涵：从“周密”角度给“圆”进行界定，肯定了“圆”在“智”方面的作用，可以使思维周密，少出纰漏；从“规矩”角度给“方”进行界定，肯定了“方”在“行”方面的作用，可以使人守规矩，得以立身。且方圆之间蕴含着无穷智慧。

3、找寻关系：既要讲求“方之规矩”，更要追求“圆之周密”既要讲求“方以立身”，又要追求“思虑周密”面临““方之智慧、端正”的抉择圆之圆滑、耍小聪明”和时，应舍“圆”而取“方”；或者面临“方之呆滞、刻板”和“圆的周密思维、严谨态度”的抉择时，应舍“方”而取“圆”“方”是“圆”的基础；“圆”促进“方的发展；二者相互依存，可以相互促进，相互转化。并列关系侧重关系选择关系对立统一关系4、构思行文A+B+AB式:1.方者，规矩也，行不方，则无以立身。2.圆者，周密也，智不圆，则纰漏百出。3.方与圆二者都很重要，方圆结合才是正道。AB+AB+AB式:1.方圆并举，是个人秉持本心又明哲保身的生动写照，蕴含以退为进的智慧。2.方圆并举，能扶大厦之将倾，变通之中恪守了家国民族之大义3.方圆并举，能顺势而为，在时代大潮中做一朵奔涌的浪花。并列关系，做到具体问题具体分析A是...B是....

A是...B是....A是...B是....（列举什么时候方，什么时候圆的两个例子之后，论证分析时说面对……的时候方，面对……的时候圆，）[以例学文]圆以处事，方以立身圆，周密也；方，规矩也。有人认为“智不圆，纰漏百出”，有人则曰“行不方，无以立身”。二者看似矛盾，实则统一于我们的成长与发展中。自古成大事者，皆重方圆之道。以圆辅助方之致远，用方支撑圆之行稳，在方圆相济中立身成事。圆之周密，意在思考问题时的详尽与严谨，行事为人中的谨慎与周密。智慧不能达到圆的境地，则难免出纰漏。方之规矩，是指为人处世坚定原则，坚守立场，坚持规矩。行林为不能端正守矩，则会失去立身之本。圆与方相互补充，相辅相成，成为我们成长中不可缺失的条件。以圆促行,培养周密思维，养成严谨态度，以指导实践。严谨周密的人生智慧与生活态度，是成事的关键，它指导我们在实践中细致地考察每一种情况，以规避纰漏与风险。君可见，屠呦呦改变青蒿传统提取工艺，创建低温提取青蒿抗疟有效部位的方法，从而找到对抗疟疾的最优解;君可见，航天工作者为赴星辰大海之约，设计无数方案以应对变故，在严谨与周密中不断向太空深处探索;君可见，我国发展规划的制定与修改，无不是集众人之合力，全面而又周密，终使国家发展迈大上一个又一个新台阶。上述无不是在“圆的智慧”中实践，取得了不凡的成就。以方正身，坚守原则立场，坚定立身之本，行为端正，行事坦然。“方正”是人立身于世的重要原则,也是实现人生价值的重要条件，蕴含着中华民族的大智慧。且念屈原端方正直，自疏濯淖污泥之间，不流于世俗，高洁品格千古传颂;且想院士吴孟超坚守医德,坚持原则，与患者肝胆相照,用实践生动展现了方之内涵;且看今日党员干部清廉为民，立身修德，方正行事。“方”之智慧,实为端正，行为方正，坚守规矩，筑立身之基，强发展之本。方圆并行互促，关键在于圆之周密与方之规矩互相结合。反观当下,不少人将“圆”理解为圆滑，耍小聪明，或将“方”理解为呆滞，刻板，进而认为二者相互排斥，水火不容。错误的观点会导致错误的行为。若想纠正错误，则须从方与圆的本质出发，把握其真正内涵，将圆之周密、方之规矩结合起来。方与圆互促而不相悖,蕴含人生的无穷智慧唯有方圆结合，我们方可于立身中进步与发展，实现成长与飞跃。二、三元思辨三元，就是在作文立意中出现了三个要素。“三元思辨”就是将三个要素联系起来，去思考辨析，厘清异同，并解释内在逻辑关系。这种关系并不是单一的，而是多元的、开放的。要求考生结合社会现实，将自己的思辨观点融入其中，并且辩证看待。

三元之间逻辑关系，可以分为“三足鼎立型”“一体两翼型”“喧宾夺主型”“消元组合型”。三足鼎立型：一般三元话题如果为时间上的顺承关系，或循序渐进，一般不宜取舍。这时候，我们可采用“三足鼎立”策略，即每一部分都应展开，篇幅相当。若舍弃某个一元话题，则思维链条就会断裂。【典型文题】阅读下面的材料，根据要求写作。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。【审题】本作文为三元关系类材料作文，审题没有难度，而且材料中已经把三者的关系说清楚了，所以写作时只需要有文采地梳理三者关系并论证即可。【范文借鉴】AB+BC+ABC

练本手，达妙手，弃俗手

棋盘上有刀光剑影，棋子间有鼓角争鸣。人生如棋，棋如人生。在人生这盘大棋上，青萍之末有风起，微澜之间浪亦成。若想下赢人生之棋，需弃俗手，练本手，方能达妙手。

苦练本手，心无旁骛，一剑光寒妙手出。

本手扎实，妙手生辉，厚积才能薄发，行稳才能致远。

反观那些“弃本手”的目光短浅者，俗手频出，终至湮没。一体两翼型：不少三元话题，其实是一体两翼的关系，即其中的一个话题，或为目标、目的、结果，或是另外两者的交集；而其余二元话题，往往为并列关系，同为指向目标、目的、结果的途径或条件。准确、深入理解三元话题之间的逻辑关系，是作文立意高下的分水岭，最能体现出学生的思辨能力。

【典型文题】

阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，对于驾驶员来说，掌握住油门、刹车、方向盘，就成功了99%。意思是，驾驶要善于踩油门，也要适时刹车，还要掌握方向盘来选择和调整方向。同时，面对不同的情况，驾驶员要加以调整，灵活转换这三种操作方式，才能顺利到达目的地。

以上材料对我们颇具启示意义。请写一篇文章，体现你的感悟与思考。【审题】“油门”“刹车”“方向盘”，其实是一体两翼的关系。“方向盘”，即守正，贯穿于人生始终，为前提。“油门”“刹车”分别比喻“行”和“止”、“取”和“舍”、“有所为”和“有所不为”，指的是人生的两种选择，两者之间是并列关系，但无论进退行止，均须坚守正道。写作时，具体策略如下：先阐释“方向盘”的重要性，以统领其余二元“油门”“刹车”；然后“花开两朵，各表一枝”，分述其余二元；最后阐述三者之间的关系。喧宾托主型：很多三元话题，并非简单的并列关系，有些话题只是陪衬。“权，然后知轻重”，因此在立意或展开话题时，要在比较、权衡的基础上对材料作出选择，学会取舍，详略得当。【典型文题】

阅读下面的材料，根据要求写作。《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。【审题】

面对此题，如果写作时三个话题平均用墨，看似全面辩证分析，实则胶柱鼓瑟。《红楼梦》匾额题名，无论是从美学、文艺创作还是生活常识思考，抑或是从材料中贾政点头默许这一细节思考，都暗示我们，宝玉的题名才是令人拍案叫绝、激赏的。因此，文章立意的重心应为“自主创新”。若能洞悉这一点，展开行文时就可轻装上阵。至于“移用”“化用”两个话题，无非是用以衬托凸显“创新”，写作时，不必自始至终“点击”。【范文段落借鉴】C1+C2+C3六经注我赐嘉名，创新助我耀中华

新亭落成，俨然一面镜子，照出众人才情、境界的高下。寻章摘句之腐儒，专肆拾人牙慧，语必有典；借鉴化用者，亦如五十步笑百步，脱胎并不换骨；唯有宝玉，摈弃因袭思维，敢于大胆创新，故能独上高楼，一语天然万古新。

其实不唯吟诗作赋、文艺创作，我们学习、工作，乃至国家自强、时代发展，都需要贾宝玉的这种创造性思维和创新精神。

文艺创作，需要创新。……

个人发展，需要创新。……

国家自强，更需要创新。……消元组合型：数学中解多元方程常用消元法，我们可将这一原理运用于写作中。因为很多作文题中的三元话题，其实都有所侧重，不必面面俱到。所以写作时，我们可淡化其中的不重要的话题，将其巧妙转化为熟悉的二元思辨话题作文，甚至单一的话题作文。这样化繁为简，驾轻就熟，可尽情驰骋才力，不至于戴着镣铐跳舞。【典型文题】

阅读下面的材料，根据要求写作：

“入世、出世、遁世”是人生的三种姿态。“入世”是积极进取、当仁不让，是“天下兴亡，匹夫有责”。“出世”是与自己所处的时代、社会保持一种心灵的距离，这种距离可以让自己回身审视，从而生活得淡泊超脱、从容自在；但如果不能把握好“出世”的“度”，就会陷入“遁世”的境地，从而心灰意冷、消极逃避。人生奋斗的过程不是一帆风顺的，以怎样的姿态面对充满机遇和挑战的大千世界，就显得至关重要。

读了上述材料你有怎样的感悟和思考？请结合材料写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息；不少于800字。【审题】

材料一开始就开门见山给了考生三个核心概念“入世、出世、遁世”，并解释了核心概念的内涵，给考生的感悟就是吾辈青年要入世也要出世，这是一种责任担当精神和境界。但字转折了，材料很明显有限制有导向，就是出世要有度，不然就会陷入遁世。这里三者关系已经出来了，我们要建立思辨关系：吾辈青年要积极入世，也要把握好出世的度，不然就会陷入遁世境地。最后一句话“人生奋斗过程不是一帆风顺的，以怎样的姿态面对充满机遇和挑战的大千世界，显得至关重要。【范文段落借鉴】肯定A+肯定B+否定C入世进取，出世有度

张载曾言：“为天地立心，为生民立命。”入世的态度是激励我们不断奋斗进取的动力，而出世则是自我从容提升，若轻浮消极则会陷入遁世。作为新时代中国青年，吾辈当以入世之决心肩负时代，以出世之态度提升自我。

入世积极进取，心怀家国。“天下兴亡，匹夫有责。”入世的要求是奋斗拼搏，更要有勇气克服未知的挑战，不负时代重托。

出世淡泊超脱，沉淀自我。在积极面对生活的同时，我们应有回身审视自我的智慧，养成超然从容的心境，不断在出世中沉淀自我，我们才能走向远方。

出世有度，避免消极“遁世”。若出世过度，便会产生消极情绪，遁世则会让我们碌碌无为，自我放弃。

“青年强则国强。”青年一代当肩负时代的责任与担当，入世积极进取，出世超脱自我，以全新的姿态奋斗新时代。[真题在线]《咬文嚼字》编辑部发布“2023年十大流行语”，其中“质疑××,理解××,成为××”于年初在社交平台传开后，逐渐变成一个广泛流行的造句格式。比如：父母管教严厉，自己小时候不理解，甚至心生级退；随着年龄增长，逐渐理解了父母；自己有了孩子，已是完全认同父母，就像当年的父母一样管教孩子。于是便感叹“质疑父母，理解父母，成为父母”。还有“质疑班主任，理解班主任，成为班主任“质疑大妈，理解大妈，成为大妈”等，纷纷出现在网络上。在特定的人生阶段，面对特定的认知对象“质疑、理解、成为”是客观存在的动态心理过程，也是心智成长、成熟的必经阶段，表征于社会生活方方面面。

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。审题步骤：

1、找关键词：“质疑、理解、成为”2、分析内涵：质疑是什么——批评，叛逆，反对，责怪，拒绝，不满，不屑；理解是什么——接受，悦纳，包容，谅解，认同，共鸣，同理心，恕道；成为是什么——（积极）成长、成熟、醒悟、和解、蝶变、进化、超越。（消极）妥协、投降、从众、趋俗、驯服、退化、身不由己、力不从心。

3、找寻关系：质疑—理解—成为是心智成长，心理成熟的必经之路，三者之间有先后顺序上的递进，属于“三足鼎立型”。

4、构思行文AB/BC/ABC模式质疑与理解：质疑是理解的起点，是理解的基础。理解与成为：理解是可以促进快速成为，理解让人选择成为。质疑、理解、成为：这是进步、成长、成熟、融入、妥协的过程。如果论述AC（质疑、成为）关系，中间跳过了B（理解），在顺序上少了一环，不适合论述。[以例学文]质疑理解终成长，和解认同终成为“质疑XX，理解XX，成为XX”在《咬文嚼字》中发布，这说明已成社会共识，这是成长是每个人的必经之路。唯有躬身入局，才能有所成长、突破，最终成为完整、成熟的自己。“质疑”是“理解”的“起跑线”，亦是“成长”的序章。

“人非生而知之，孰能无惑？”对一切产生质疑，是人生来的本能。鲁班“伤于叶片”