小说天地-九年级语文下册第二单元主题阅读（含答案）

小说天地-九年级语文下册第二单元主题阅读(含答案)

部编版九年级下册第二单元主题阅读

小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒

哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌。这个单元的

小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读来令人难忘。学习本

单元，要在梳理情芍、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题

有自己的看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了

解小说多样化的风格。

小说的语言特色

一、要点梳理

(一)概述：语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其

它语言的风格特点c小说的语言特点主要包括以下几个方面：词语、

句式、语体色彩、语言风格

(二)具体阐释：鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：

1.从词语使用的角度：动词，形容词，叠词等。

如果赏析叠词的好处，主要有以下几点：

(1)生动形象地描摹事物的状态；

(2)增强节奏感和韵律美，给人一唱三叹的美感；

(3)突出某种感彩.

2.从句式的角度：长短句的交错运用；整句散句的运用。

(1)长短句

短句：简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。长句：叙述清楚

完整，给人以较深的印象。长短句搭配，使整段句子错落有致，富

有变化，读起来朗朗上口。

(2)整散句

整句指整齐匀第、句子结构相类似的句式，常构成对偶、排比；

散句指字数不等，参差错落的句式。

整散句结合，使得句式富于变化，生动活泼，句式整齐中见变化，

语气气流中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。

3.语体色彩：口语、书面语

口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的

感觉。

书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。

4.感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉

5.语言风格

语言风格是指小说整体的语言特色，具体又可以分为小说中的人

物语言特色和叙述语言特色。

常见的语言风格通常有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、

简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、

富有情趣、符合人物身份等。

二、方法点拨

（一）解题技巧

小说阅读中对语言特色的考查往往立足于词语、句式和语言风格

三个方面。

1.词语和句式

遣词造句着眼于小说文本中的词句。选取文中富有内涵的语句，

加以引导，可以帮助学生体会其背后的丰富含义。

常见题型：某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么？

有什么作用？答题思路：

（1）首先要解释词语或句子本身的含意，分析词语是否准确、

简练、生动、形象，关注用词、句式、炼字等现象；

（2）再结合情节语境，分析词语或句子的深层含意，尽量做到

“词不离句，句不离篇”；

（3）进而分析语句的表达效果或作用，重点分析这样的词句体

现了人物怎样的心理情感，表现出人物怎样的性格特点，对上下文

叙事起什么作用，表达了作者怎样的情感价值取向。

答题模式：XX词语（句子），写了……（可点明艺术手法），

表现或抒发了……

2.语言风格

常见题型：分析小说或小说某文段在语言运用上的特点；举例分

析小说中某人物的语言有哪些特色？答题思路：

（1）分析人物语言特点，首先要找出有关的人物语言，然后联

系人物说话前后的情境、缘由，分析语言特点，进而分析人物语言

潜在的内容、反映的内心世界。举例说明，要具体到对某句话的细致

分析。

（2）分析叙述语言特点，要体会、琢磨和分析该作品的语言是

否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默，诙谐还是庄重、含

蓄，将这种语言风格与小说的主旨联系起来揣摩。

答题模式：XX体现了……的语言风格，有……的作用，表现

了人物……的情感（或性格），有助于表达……的主旨。

（二）知识小结

1.注意考虑答案的角度

（1）风格：注意积累相关的术语。

（2）用词：动词、形容词、副词等。

（3）句式：长短、整散等。

2.答案层次

（1）概括特点。

（2）举例分析。

（3）指出效果。

3.赏析作品的语言特点，要建立一个知识体系，包括：各种句

式的作用、常考文体的语言特点、常用答题词语等。

主题阅读

一、（2022春•山东荷泽•九年级统考期中）阅读下面文章，

完成下面小题。

青花瓶曹春雷

①那件青花瓶，一直放在他公司的接待室里。每次有客人来，他

都向人家介绍一番，是明朝的，他特意强调，并指着瓶面上形似龟

裂、蟹爪或冰裂的纹路说，这叫裂纹釉，是当年一种特殊的工艺。

②他与这件瓷器是有缘分的。那年他去北京，到宾馆附近的古玩

市场闲逛。一眼就看中了地摊上这个瓶子，确认是真品，讨价还价

买回来后，放在公司接待室里。作为一个文化产业公司，总得营造一

点古朴的文化气息C

③为确保瓷器不被盗，他在接待室安装了探头，随时都能用手机

点才知道，日子一直过得紧紧巴巴的奎叔，并不是随随便便就能买

一个新缸的。

⑩他望着眼前碎了的青花瓶，想，岁岁（碎碎）平安嘛。然后,

自个儿笑了。

（选自《小小说月刊》，有改动）

1.全文围绕“青花瓶”来组织材料，请理清文章的故事情节。

展示花瓶工艺fff春叶打碎花瓶ff眼望碎瓶

发笑

2.“他”得知青花瓶被保洁员打碎后，“沉默片刻请结合上下

文揣摩“他”此时的心理活动。

3.请根据下面的情节提示，简要分析“他”是一个什么样的人。

（1）为了确保瓷器不被盗，“他”在接待室安装了探头，随时都

能用手机直看，公司保安室也能监控。由此可见，

他是一个的人。

（2）知道保洁员家庭困难而编出善意的谎话，免除员工的赔偿，

避免她的过度自责,由此可见，他是一个

的人。

4.简要赏析第段中画线句子的表达效果。

5.第段运用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？

二、（2022秋•浙江金华•九年级校联考期中）阅读下面的文

章，完成小题。

鸡毛汪曾祺

①西南联大有一个文嫂。她是一个住在西南联大里的校外人，她

又的确是西南联大的一个组成部分。

②昆明大西门外有片荒地，联大盖新校舍，出几个钱，零星的几

户人家便搬迁了。文嫂也是这里的住户，她不搬。可她的两间破草

屋戳在宿舍旁，不成样子。联大主事的以为人家不愿搬，不能逼人

家走，跟她商量，把两间草房拆了，就近给她盖一间，质料比原来

的好。她同意了，只要求再给她盖个鸡窝。

③宿舍旁住着这样一户人家，学生们没觉得奇怪，都叫她文嫂。

她管这些学生叫“先生”。时间长了，分得出张先生、李先生……

但没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。

人老实，没文化，却洁身自好，不贪小便宜。

④她的屋门是敞开着的。她的所作所为，都在天日之下，人人

可以看到。她靠给学生洗衣物、缝被窝维持生活，每天大盆大盆地

洗。她在门前两棵半大的榆树之间栓了两根棕绳，拧成了麻花。洗好

的衣服夹紧在两绳间，风把这些衣服吹得来回摆动。大太阳的天气，

常见她坐在草地上缝被窝，一针一针，专心致志。为避嫌疑，她从不

送衣物到学生宿舍里去，让女儿隔着窗户喊。“张先生，取衣服！"

李先生，取被窝！”

⑤文嫂养了二十来只鸡。青草里有虫儿种种活食，这些鸡都长

得极肥大，肯下蛋。隔多半个月，文嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿

去集市卖。蛋大，红润好看，卖得也快。回来时，带了盐巴、辣子，

有时还用马兰草提着一小块肉。

⑥文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。她觉得这女婿

人好。他跑贵州、重庆，每趟回来看老丈母，会带点曲靖韭菜花、

贵州盐酸菜，甚至宣威火腿，女婿答应养她一辈子。文嫂胖了。

⑦文嫂生活在大学环境里，她不知道大学是什么，却隐约知道,

这些先生们将来都是要做大事、赚大钱的，尽管先生们现在并没有

赚大钱、做大事，好像还越来越穷。

⑧有个先生叫金昌焕，经济系的，算是例外。他独占宿舍北边一

个凹字形单元。他不欢迎别人来住，别人也不想和他搭伙。他不

知从哪里弄来一些木板，把双层床的一边都钉了木板，就成了一间屋

中之屋，成了他的一统天下。他怪异处有三点：一是他所有的东西

都挂着，二是从不买纸，三是每天吃块肉。他的床上拉了几根铁丝,

什么都挂在铁丝上，领带、鞋袜、墨水瓶……每天就睡在这些丁丁当

当东西的下面。再穷的学生也得买纸，金先生从不花这个钱。纸

有的是！联大大门两边墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失

物的启事，形形色色。这些通告、启事分门别类，裁剪整齐，留作

不同用处，也不顾文告是否过期。他每晚都开夜班，这伤神，需要

补

一补，就如期买了肉，切成大小相等的块，借了文嫂的鼎罐，他

用过鼎罐，洗都不洗就还给人家了。在学校茶炉上炖熟，密封在一

个有盖的瓷坛里。每夜用完功，打开坛盖，用一支一头削尖了的筷

子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。然后，躺在丁丁当当的什物

之下，酣然睡去。

⑨到了四年级，他在聚兴诚银行里兼了职。晚上仍是开夜班，搜

罗纸片，吃肉。自从当上了会计，他添了一样毛病，每天穿好衬衫，

打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带。同屋的人送给他一个外号:

“二十年目睹之怪现状金先生不在乎，他要毕业了，在重庆找

好了差事，就要离开西南联大，上任去了。这时，文嫂丢了三只鸡，

一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，隔

一个星期丢一只。文嫂到处找过，找不着。她又不能像王婆骂鸡那

样坐在门口骂一一地知道这种泼辣做法在大学里不合适，只是一个人

叨叨：“我口乃（的）鸡呢？我口乃鸡呢？……”

⑩文嫂出嫁的女儿回来了。她吓了一跳：女儿戴得一头重孝。女

婿从重庆回来，车过贵州十八盘，翻到山沟里了。母女俩顾不上抱

头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。

⑩女儿走了，文嫂有点傻了。但她和女儿还得活下去，还得过

日子。有很多先生毕业，要离开昆明，临走总得干净干净，来找文

嫂洗衣服、拆被子的就多了。有的先生临走收拾好行李，总有一些

带不了的破旧衣物，叫来文嫂，随她挑拣。然后她就替他们把宿舍

打扫一下。

⑩金昌焕不声不响地走了。同屋的朱先生叫文嫂过来看看，这

位“怪现状”是不是也留下一点值得一拣的东西。金先生把一根布

丝都带走了。他的王国空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。文

嫂照样替金先生打扫，她的省帚扫到床下，失声惊叫了起来；床底

下三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！

④文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀

天呐，这是我口乃鸡呀！我口乃笋壳鸡呀！我口乃黑母鸡，我口乃

芦花鸡呀！”

④“我寡妇失业几十年哪，你咋个要谕我口乃鸡呀！……”

⑥“我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我

口乃鸡呀！...”

⑩“你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我口乃鸡

呀！……”

⑦“我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要

偷我口乃鸡呀！……”

⑩她哭得很伤心，很悲痛，好像把一辈子所受的委屈、不幸、孤

苦和无告全都哭了出来。

（选自《汪曾祺经典小说》，有删改）

6.联系上下文，按要求答题。

（1）从句式角度赏析下面两个句子。

①虽然没有知识，但是洁身自好，不贪小便宜。

②她的屋门也都是敞开着的。她的所作所为，都在天日之下，人

人可以看到。

（2）文嫂的女婿是次要人物，可不可以省去不写？请写出理由。

7.文章〜为什么要反复写文嫂的哭？请结合文本阐明理由。

8.小说是如何塑造金昌焕这一人物形象的？请简要分析。

9.小说标题为“鸡毛”，但鸡毛只在文末出现，有人说以“鸡”

为题更合适。你怎么认为？理由是什么？

三、（2022秋•湖北鄂州•九年级统考期末）阅读下面文章，

完成问题。

秘密

①最近，我总是思念过世多年的父亲。思念是从一位自称是父亲

老战友的人联系上我时开始的。

②他是一位七十多岁的老人。满头白发妥帖地向后梳着，一副

眼镜架在鼻梁上，腰板挺拔、硬朗。陪同他来的人称呼他为“郭老

郭老先说出了我父亲的名字，然后问我是不是他的家人？

③我踌躇着，不好回答。

④因为我连父亲是否真的当过兵都不十分清楚。即便我的母亲,

如今已是银发闪耀荣升为姥姥的人了，提起父亲当年，她张嘴就骂:

“你父亲他就是个骗子！上门提亲的时候，说他哈尔滨军工学院毕业,

毕业后当过几年兵，退役前还荣立了二等功。可等我嫁他后，翻开

他那二等功授奖证书一看，‘主要事迹'一栏空着，问他怎么回事？

你父亲支支吾吾，一会儿说这，一会儿说那，暧，谁知那几年他混哪

儿去了？骗了我一辈子，末了也没跟

我讲句实话。”

⑤我嚅动了几下嘴唇，以一种平静地语调对郭老说：“我的父亲

已经过世了，您有什么事情？”

⑥郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说

着一行浊泪滚了出来。

⑦我不知如何是好，只能看着他，长时间沉默。

⑧片刻过后，郭老问起我的母亲。

⑨我说：“我母亲倒还健在，只是腿脚不方便，走路需要拐杖。”

⑩郭老又是沉默，随后，他说：“如果方便的话，希望能带我到

你父亲的墓地看一看。”

⑩郭老的声音悲切，我犹豫片刻，说：“好吧。”

⑩时值三月，北方的山林尚未睡醒，灰晦的枯木间隔着肃穆的

松柏，死呆呆地杵着。郭老在父亲的墓前待了好长时间，春风飒飒

刮过，他的白发、他的身体在风中颤动。陪同他来的人将他搀起，他

拭了把眼泪，戴上眼镜。走过青黄交接的草坪，安坐于墓园的长条

椅上，问起我父亲的生平过往。

④我说：“打我记事起，父亲就一直在造船厂上班。前些年退下

来后，就四处奔忙去当最美志愿者。其实作为小辈儿，我宁愿父

亲像别的退休老人那样遛鸟逛公园。母亲也劝他'人老啦，不能由着

性子来\父亲不听劝，总说自我奉献让他感觉快乐。后来，在一

次志愿服务回家的路上，他突发脑溢血，就这么过世了J

④郭老叹息一声，远望着肃穆的墓地、悠远的天空，像是想什么

事情。好半天，他说：“我觉着我还是应该见见你的母亲。"

⑥我沉默。心里盘算，该不该让郭老跟母亲见面呢？我想，母

亲见到郭老，想起父亲又会伤感的。不让郭老见我的母亲也许会避

免许多的麻烦。

⑩我说「您有什么事情可以直接跟我说，我会转述给我母亲的。”

⑦郭老严肃地说：“我来，本是想告诉你父亲一个特大喜讯：我

们当年军队的秘密已经在年前‘解密'了！”

⑩我愕然。什么秘密？前些日子我刚在电视上看到民族资产解冻

大骗局。现在联想到一块儿，我的脑海里一片混乱。

⑩只听郭老缓缓地说：“1966年10月27日，我国首次发射火

箭运载核弹头的‘两弹'结合热试验成功，导弹从甘肃双子城基地

发射，在新疆罗布泊核试验场上空预定的距离精确地命中目标，实现

了核爆炸！我们中国从此有了可用于实战的导弹核武器！而你的父

亲，作为这次试验的加注技师之一，荣立二等功。但由于核试验'上

不可告父母，下不能告妻儿’的保密要求……”

⑩我的泪水喷涌而出，我说：“郭老，请让我带您去见见我的母

亲，她一辈子都不知道我父亲藏着这样的一份荣耀在身！"

(摘自《小说林》)

(1)下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项

是()

A.文章的标题“秘密”设置了悬念，第一自然段又采用倒叙的

写法，很好地起到了激发读者阅读兴趣的作用。

B.文章从“我”的角度叙述父亲的事情，真实感人；文中的“我”

不仅充当线索人物，而且还是本文的主人公，主要表达了我对父亲

由不理解到敬佩和思念之情。

C.“我们当年军队的秘密已经在年前'解密'了！”郭老的这句

话不仅点题，同时也将故事情节推向高潮，父亲保守一生的秘密就

此揭开了。

D.文章对父亲的刻画采用了欲扬先抑的手法，先写“我''和母

亲对父亲的误解，随着秘密的揭开，我们知道了父亲真实的样子，

并因有这样的父亲而自豪。

(2)细读下面句子，体会加点字词的表达效果。

郭老一怔，摘下眼镜，捏了捏鼻梁，哀叹一声：“来晚啦。”说着

一行浊泪滚了出来C

(3)小说第e段中画横线的句子运用了什么描写？请简要分析其

作用。

(4)文中的父亲虽然没有直接出场，但他的形象却牢牢地刻在我

们心中，请简要分析父亲的形象，并说一说作者通过刻画父亲这一

形象表达了怎样的情感。

（5）第②段写郭老“满头白发妥帖地向后梳着，一副眼镜架在鼻

梁上，腰板挺拔、硬朗",第e段写道“春风飒

飒刮过，他的白发、他的身体在风中颤动”，作者运用了哪种描

写方法？有什么用意？请简要分析。

四、（2022秋•浙江台州•九年级统考期末）

诱骗

（日本）星新一

①电话铃响了，在焦急等待的博士伸手抓起面前的话筒，漆黑的

深处传来低沉的声音；

②“喂，主人在家吗？”“啊，我就是。”

③“啊，那您就是格名的艾斯特拉博士了。”“正是艾斯特拉，您

是谁？"

④“这不能告诉您，但是对于那件事情，大概您还没觉察到吧一

⑤“啊，那么你就是…

⑥博士的话停住了，对方平静的声音传来：“正是，您的孩子正

在此休息呢。”博士的声音颤抖起来。

⑦“你把我的孩子弄去想干什么？还不到一岁的孩子……”

⑧“您尊贵的孩子是坐着汽车来的，当然，是不会让他走着来的

喽。”

⑨“啊，果然是那时带走的。啊，早就盯上梢了，趁着我去买香

烟的工夫……”

⑩“啊，博士，别慌，像科学家认识现实那样，怎么样？”

⑩“究竟为什么要这样呢？对我有仇恨可以直接来找我，怎么样?

卑鄙！”

⑩“不，不，我对博士不但没有仇恨，而且可以说是很尊敬的。

④“那么，你打算干什么？我妻子因为太悲痛已卧床不起了。”

这时对方传来像是带有担心的声音；”对此，博士没去报告警察吗？”

④“还没有，考虑万一有信，所以一直在等着电话。请不要伤害

孩子。”

⑥“真是个博士，您若了解我的话就会完全放心的。孩子没问题，

可以赶快来领了。”

⑩“领？您可知道通过孩子来勒索钱财罪是严重的？”

⑦“知道。可是不老老实实来的话，那可不知道孩子会怎样了J

⑩“啊，等一下，你要多少钱？”

⑩“坦率地说吧，就是要传说的博士所完成的秘密导弹试验品

⑩“这不行。那是我为惩罚世界上的罪恶而制造的，不能交给你

这种人，别想得过高，只能给你钱。"

“可是，博士常说研究成果并非是钱所能买得到的。因此，我

要把那个研究成果变成钱。我一定会比博士

更高明的「

“啊，什么混蛋东西，你也是人吗？”是的，我一定要得到导

弹试验品J"不能让你这种东西活在世界上。”

“请您别太高兴，别忘了我正照料着您的儿子J

“好吧，没办法，和你交换吧。"好，这才是聪明的博士J”可

是，我的儿子的确是在你那儿吗？”

“这您别担心了，他一直在我旁边的长椅上老老实实地休息J

“是吗？那我就放心了，但为了防止意外，请让我听听他的声音。”

他还不会说话吧。”

“啊，哭声也可以。只要听到了哭声的话，我就可以放心地去

领了。”可以让他哭吗？”

“这可以证实我儿子平安无事。扯一下他的耳朵看，这孩子不

知什么原因耳神经很敏感，睡得再香，扯一下耳朵也会马上哭起来。

“真是怪毛病，好吧，给您扯一下，可是，有人听到哭声来了

可不好。让我关上窗再说。”“那随你便。要是还不放心，锁起门

来也可以。"您说什么？”

“怎么样都行，只请你早点让我听到哭声，证明是平安无事。”

等一等，这就让您听。完了就马上来领吧J

对方的声音停了一会，响起了像是关窗的声音。接着又听到轻

微的声音：“孩子，你爸爸要听你哭呢，就是痛也没办法。”博士

用力把耳机紧贴在耳朵上等待着……

响起了一声爆炸声，博士放下了耳机，高兴地笑了，“耳朵是起

爆的开关，没发现吧。又少了一个恶人。”（选自《外国微型小说百

年经典》）

11.阅读这篇小说，推断文中的孩子是（）

A.博士的亲生骨肉

B.博士为解救儿子设置的爆炸器C.惩罚坏人的秘密武器

12.你认为这篇小说中是谁在“诱骗”谁，请结合故事情节加以

分析。

13.在与歹徒的对话中，博士多次用了“啊”这一语气词。请分

析下列三句话中“呵”字的表达效果。

①”啊，果然是那时带走的。啊，早就盯上梢了，趁着我去买香

烟的工夫。……”

②“啊，等一下，你要多少钱？"

③“啊，什么混蛋东西，你也是人吗？”

14.读完这篇科幻小说后，小温和小亮对故事的结局有不同看法,

小温为博士的言行点赞，小亮却认为不妥，你对此有何看法。

五、（2023秋•江苏南通•九年级统考期末）阅读下面的文章，

完成下面小题。

骨有“正”印

①大陈村的老陈小时生了场怪病，脊梁弯得差不多有九十度。干

不了体力活，为了糊口，爹娘让他拜师去学震匠。

②几年后，老陈手艺学成，可村里蔑匠多，生意抢不过人家。

③村主任老许心善。乡领导通过县商务局牵线，弄来几个名额

——每村可选派一名熊匠去王星记扇厂学做扇骨，他拼命多争来一

个，给了老陈。

④王星记扇厂是杭城百年老厂，生产的扇子畅销海内外。扇骨对

扇子来说，就像人的脊梁骨要起支撑作用，质量得过硬。

⑤村里选派手艺最出众的土根和老陈去学艺。临走前，许主任拍

拍老陈肩膀，低声嘱咐：“你学些真本事回来，别丢了咱村脸面J

⑥老陈和土根开始学徒生涯。

⑦扇骨是用尺寸长的毛竹梢头为原料，需经过锯竹、开条、劈意、

割边、铿平、染色、蒸煮、晒干、烘烤、合桦、穿剪牛角丝等十几

道复杂工序。幸亏老陈和土根有蔑匠功底，能很利索地把竹梢头劈成

扇骨条。

⑧粗胚做好后，在师傅指导下；两人拿着砂皮纸轻轻打磨，要把

毛竹边打磨到斜着看没有任何痕迹，用手抚摸光滑为止。包边，用

小刀刮光，砂皮纸擦后，摊成一排，中间压一根木杠，两头吊石块,

固定。

⑨师傅让土根和老陈双手涂满菜油和滑石粉，用手掌在扇骨一去

一回摩擦，让扇骨光亮些。擦了不一会儿，两人手掌就变红，收工

后变成水泡，刺心疼。几天下来，两人手上长出老茧。扇骨打洞也

靠手工，要用压钻两边钻，中间不易对牢，老滑，好几次钻到两

人手指头，火辣辣的痛。

⑩用牛角钉串扇骨更辛苦。大热天，坐在高温炭火炉边，炉里

放两个两端有半圆形凹碗的铁钳，轮流把串拢扇骨的牛角丝两头钳

成帽。不一会，两人满头大汗，脸庞通红，浑身燥热。

平日里，两个人住在厂里一间简易平房，睡硬木板床。三餐吃

食堂，菜蔬清淡。二十四小时，两人除了吃饭睡觉上厕所，两手

不空闲。“这日子真不好过。”土根说。一个夜晚，土根不辞而别了。

望着空荡荡的对铺，老陈咬牙坚持着。半年后，老陈学成回村，

看上去背更弯了。

厂里特许老陈在家做扇骨，每月依订单，按时做好，纸箱包装，

运回厂里。老陈的扇骨经检验后，质量好。工钱每月准时寄来，生

计不成问题，他娶上了媳妇，日子安稳。

熊匠们瞧见了，眼红，土根心里更不舒服。

⑥那天，村委会来了个电话，找老陈。“你咋回事？”电话那头

质检员如狮子咆哮，“前几天运来的货，有几箱都有质量很差的扇骨。

⑩“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不

可能……”

⑦“傻站着干啥，快点去厂里一趟J旁边的许主任听出了事情

严重性，“侬马上去。”

⑩老陈连夜赶到厂里，他的货堆在厂长室。老陈拿起十几根挑出

来的扇骨，细看起来。

⑩“这些……”老陈激动起来，“不是我做的。”厂长和质检员脸

色难看起来，“侬有什么证据？”

⑩老陈从货箱里抽出一根扇骨，把底部翻过来，用印泥蘸了蘸，

找了张白纸，按了下。不足一平方毫米的底部，在白纸上清晰印出

一个鲜红的"正”字。

“这才是我做的。”

质检员试了挑出来的几根有问题的扇骨，底部确实印不出“正”

字。

老陈告诉厂长，为了防假冒，自己特意做了这个记号，但如果

不用印泥印，不细辨是看不出。

经厂保卫科诡查，真相大白：那次，司机刚装上老陈的货准备

出发，土根和几个第匠说要进城，问能不能捎带。接过土根递来的

香烟，司机点头了。人太多，驾驶室坐不下，土根主动挤在后面闷热

的车厢里。“他动了手脚，掺进自己做的扇骨J质检员把调查情况

告诉了老陈。

风波平息，生意照旧。可老陈回村后心事重重，闷在屋里，睡

了一天。第二天一大早，他来找许主任：“主任，要不咱村成立扇骨

工坊？"

“啥？”许主任抽烟的手抖了一下，“你饭碗不要了？”

老陈说：“我的手艺是托你的福去学的。如今生意好，土根他们

眼红，能理解J“你肚量大。”许主任朝老陈竖起大拇指。“现在村

里不是都宣传‘个人富不算富，大家富才算富'嘛！”老陈搓搓手说。

许主任笑起来，“好，按你意思办。”

工坊开张了，老陈手把手教着来学的熊匠。土根学得认真，还

向老陈道了歉。一箱箱扇骨按时运往杭城，大伙腰包也鼓起来。

听说今年杭城要开亚运会，王星记扇子被列入了赠送外国友人

的礼品清单，老陈他们很自豪，干活更带劲了。

土根逢人就说，老陈的背虽然弯了，但他做的扇骨是笔直的，

做人更是堂堂正正c大伙说，土根你这才说的是人话。

(文/孙丹)

15.请从老陈的角度，梳理小说情节。

身体残疾，被派学艺一一一一一一成立工坊，共同

富裕

16.根据要求回答问题。

(1)阅读下面句子，请从人物描写的角度赏析。

“啊？”老陈攥着话筒，像木桩杵着，话也说不全，“不，不可

能……"

(2)联系上下文，揣摩第段画线句，发挥想象，将老陈当时的

心理描写出来。

17.小语说，土根这个人物可格可无。你赞同他的看法吗？请结

合内容说理由。

18.标题"骨有‘正'印”在文中有多重意蕴，通读全文，加以

探究。

六、(2023秋•河南新乡•九年级统考期末)阅读下文，完成

下面小题。

最后一次拥抱

①林海在大城市的机关单位工作，去年春节终于抽出空，回到老

家跟爸妈欢聚一堂。一眨眼的工夫，假期结束了。要返程的时候，

林海心里不免难过是来，工作大忙了，路途太遥远了，或许下一次团

聚又得是春节时。

②时候不早了，林海用力拥抱了一下妈，又向苍老的爸挥挥手,

就掉头大踏步走了，再耽搁下去，他的眼泪会流出来。

③当到家的时候，妈打来一个电话，说：“海子，你走后，你爸

一直不开心，酒不肯喝不说，连假也不想吃。"

④林海忙说：“妈，您告诉爸，一有空我就会回去的，那时候我

一定多陪爸几天……”

⑤妈打断林海说：“不仅仅是这个，我偷偷告诉你原因，主要是

你离开家时跟我拥抱了，没有跟他拥抱，他就有点伤心了。说儿子

大了不亲热了，生分了，说他以前那么喜欢你，你小时候他天天把

你搂在怀里，现在连个拥抱都不肯给，这老头越过越像小孩儿了。”

⑥林海听了，心里诧异，不就是一个拥抱吗？爸竟然需要这个!

⑦不过爸说得对，不知从什么时侯起，父子之间开始变得生分了。

平日里总是本能地打给妈电话，打给爸总觉得无话可说。而一旦父

子面对面，更是绞尽脑汁也想不出一句话，跟妈倒有无穷无尽的话要

说。有时跟爸不像是父子，倒像是陌生人，甭说拥抱了，连拉下手

都觉得别扭。或许天底下所有的父子全是这样吧？

⑧无论怎么说，下次回去时，一定要狠狠拥抱爸一下。

⑨城里日月飞快，一晃半年过去了，林海一直忙；再一晃又过年

了，林海还是忙。老家就像天上的月亮，美丽万分，却又遥不可及。

好在来日方长，等忙过这阵子一定回去，还欠爸一个拥抱哩。

⑩时间跑啊跑，又不知跑了多远。这天林海忽然接到电话：爸突

发疾病，恐怕不行了！

⑩林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮天蔽

日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡的，

除了疼，还是疼。

⑩这一路风雨无阻，日夜兼程，原来回趟老家并不算太难，也不

会耽搁太长时间，只要愿意挤，总会挤出时间的，可自个儿以前怎

么就那么望而生畏呢？

④当他一脚踏进家门的时候，正看到爸静静地躺着，妈和亲戚全

围着。

④妈说：“你爸老早就感觉不舒服了，可不让我跟你说，说你太

忙，他还说，海子说要拥抱我呢，我得好好活着……”

⑥林海好不容易才脱下鞋爬上床，坐在爸的脚底下，然后虔诚地

伸出双手托住爸的后背，轻轻一用力，爸便坐了起来，啊，什么时

候爸变得这么轻了？

⑩爸身上暖乎乎的，有一种熟悉的味道。那是自个儿小时候爬在

爸背上时闻到的味道，是寒夜里躺在爸怀中闻到的味道。太熟悉了，

又太陌生了。

⑦然后，林海把爸的头轻轻靠在自个儿的肩膀上，就像他小时候

靠在爸的肩膀上一样。

⑩林海再用力搂住爸的腰，说：“爸，我拥抱你了……”

⑩爸没有回答，在几分钟之前，爸已走了。

（选自《中国小小说精选》作者，许树建，有改动）

19.请从林海的角皮，围绕“拥抱”梳理本文的情节脉络，在横

线上补写相关的情节内容。

（1）（2）接到母亲电话，决意给爸一个拥

抱。

（3）很久未回老家，欠爸一个拥抱。（4）

20.阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。

（1）我偷偷告诉你原因，主要是你离开家时跟我拥抱了，没有

跟他拥抱，他就有点伤心了。（林海的爸爸为什么如此在意儿子的一

个拥抱？）

（2）林海一听，就像身后的一座可以依靠的大山塌了，一棵遮

天蔽日的大树倒了，他的心脏像被一只巨手一下子摘了去，空荡荡

的，除了疼，还是疼。（试从修辞的角度赏析）

21.结合本文内容概括林海这一人物形象，并作简要分析。

22.有人认为林海因为工作忙，不能与父亲说上最后一句话，情

有可原；也有人持相反的观点，认为林海不能因为工作忙而不及时

对父亲尽孝，不能原谅。请谈谈你的看法。部编版九年级下册第二单

元主题阅读

小说往往通过塑造人物形象来表现社会生活。小说中人物的喜怒

哀乐、悲欢离合，常常能折射出世态人情和时代风貌。这个单元的

小说题材多样，意蕴丰富，人物形象鲜明，读来令人难忘。学习本

单元，要在梳理情芍、分析人物形象的基础上，对作品的内容、主题

有自己的看法，理解小说的社会意义。还要学习欣赏小说语言，了

解小说多样化的风格。

小说的语言特色

一、要点梳理

（一）概述：语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其

它语言的风格特点c小说的语言特点主要包括以下几个方面：词语、

句式、语体色彩、语言风格

(二)具体阐释：鉴赏语言特色，主要从以下几方面考虑：

1.从词语使用的角度：动词，形容词，叠词等。

如果赏析叠词的好处，主要有以下几点：

(1)生动形象地描摹事物的状态；

(2)增强节奏感和韵律美，给人一唱三叹的美感；

(3)突出某种感彩。

2.从句式的角度：长短句的交错运用；整句散句的运用。

(1)长短句

短句：简洁凝练，增强语句气势，形成画面感。长句：叙述清楚

完整，给人以较深的印象。长短句搭配，使整段句子错落有致，富

有变化，读起来朗朗上口。

(2)整散句

整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，常构成对偶、排比;

散句指字数不等，参差错落的句式。

整散句结合，使得句式富于变化，生动活泼，句式整齐中见变化，

语气气流中有舒缓，整散相间，使文章语势激荡而又意味绵长。

3.语体色彩：口语、书面语

口语：诙谐幽默，朴素自然，生动活泼，给人平易近人、亲切的

感觉。

书面语：较为正式，严谨周密，更有说服力。

4.感官角度：视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉

5.语言风格

语言风格是指小说整体的语言特色，具体又可以分为小说中的人

物语言特色和叙述语言特色。

常见的语言风格通常有：平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、

简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、

富有情趣、符合人物身份等。

二、方法点拨

(一)解题技巧

小说阅读中对语言特色的考查往往立足于词语、句式和语言风格

三个方面。

1.词语和句式

遣词造句着眼于小说文本中的词句。选取文中富有内涵的语句，

加以引导，可以帮助学生体会其背后的丰富含义。

常见题型：某一词语在文中如何理解？某句在文中的含意是什么?

有什么作用？答题思路：

（1）首先要解释词语或句子本身的含意，分析词语是否准确、

简练、生动、形象，关注用词、句式、炼字等现象；

（2）再结合情节语境，分析词语或句子的深层含意，尽量做到

“词不离句，句不离篇”；

（3）进而分析语句的表达效果或作用，重点分析这样的词句体

现了人物怎样的心理情感，表现出人物怎样的性格特点，对上下文

叙事起什么作用，表达了作者怎样的情感价值取向。

答题模式：XX词语（句子），写了……（可点明艺术手法），

表现或抒发了……

2.语言风格

常见题型：分析小说或小说某文段在语言运用上的特点；举例分

析小说中某人物的语言有哪些特色？答题思路：

（1）分析人物语言特点，首先要找出有关的人物语言，然后联

系人物说话前后的情境、缘由，分析语言特点，进而分析人物语言

潜在的内容、反映的内心世界。举例说明，要具体到对某句话的细致

分析。

（2）分析叙述语言特点，要体会、琢磨和分析该作品的语言是

否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默，诙谐还是庄重、含

蓄，将这种语言风格与小说的主旨联系起来揣摩。

答题模式：XX体现了……的语言风格，有……的作用，表现

了人物……的情感（或性格），有助于表达……的主旨。

（二）知识小结

1.注意考虑答案的角度

（1）风格：注意积累相关的术语。

（2）用词：动词、形容词、副词等。

(3)句式：长短、整散等。

2.答案层次

(1)概括特点。

(2)举例分析。

(3)指出效果。

3.赏析作品的语言特点，要建立一个知识体系，包括：各种句

式的作用、常考文体的语言特点、常用答题词语等。

主题阅读

一、(2022春•山东荷泽•九年级统考期中)阅读下面文章，

完成下面小题。

青花瓶曹春雷

①那件青花瓶，一直放在他公司的接待室里。每次有客人来，他

都向人家介绍一番，是明朝的，他特意强调，并指着瓶面上形似龟

裂、蟹爪或冰裂的纹路说，这叫裂纹釉，是当年一种特殊的工艺。

②他与这件瓷器是有缘分的。那年他去北京，到宾馆附近的古玩

市场闲逛。一眼就看中了地摊上这个瓶子，确认是真品，讨价还价

买回来后，放在公司接待室里。作为一个文化产业公司，总得营造一

点古朴的文化气息C

③为确保安.器不被盗，他在接待室安装了探头，随时都能用手机

查看。公司保安室的电子屏上也能监控到。

④没想到的是，青花瓶没被偷，却被打碎了。

⑤那天，他正在办公，秘书着急忙慌地进来，说，青花瓶打碎了。

他顿时铁青了脸，站起来，大步往接待室去，心里有火苗在蹿。

⑥叫春叶的保洁员正傻呆呆地站在那里，脚下是碎瓷片。看到他

来，春叶哭着说，我看到上面有灰尘，想拿起来擦擦，没想到就……

⑦对春叶的家庭情况，他知道一些。丈夫因病去世，自己抚养

一个读高中的儿子C除了在他这里做保洁员，晚上还去夜市摆摇。

⑧沉默片刻后，他说，别哭了，把碎了的青花瓶拾掇到我办公室

来。

⑨春叶低着头，捧着那些碎片跟着来了。他示意春叶把碎片放在

办公桌上。春叶放下，然后退回去两步，小声啜泣。

⑩他说，别哭了，告诉你一个秘密，但你得保证，别对外人说。

听了他的话，春叶停止啜泣，抬起头来，迷茫地望着他。他说，其

实呢，这件青花瓶是件仿品，我那次去找专家鉴定了，市场价也就三

四百元。

⑩春叶更迷茫了，眼里嚼着泪。

⑩你回去工作吧，他摆摆手。春叶迟迟疑疑地转过身去，忽又转

回来，大声说，我赔钱吧，我赔得起。

④他说，不用，回去好好工作就是了。春叶深深地鞠了一躬，说，

您是好人。离开时，步伐轻松多了。

④他从抽屉里找出一张纸来，是关于这件青花瓶的鉴定，撕了，

扔进废纸篓。上面标注的价值，是一长串的数字。

⑥桌上的碎瓷片，让他想起多年前的一个水缸。

⑩那时候，他还是个孩子，常到村里奎叔家找虎子玩。奎叔脾气

好，每次见他，都笑眯眯地。那次，他在院子里和虎子玩打瓦。

就是将一个碎瓦片竖在那里，在远处用石头扔，看谁砸得准。他扔了

一个大点的石头，没砸到瓦片，却砸了水缸。水哗哗地淌了出来。

⑦他张着嘴，不知所措。奎叔正好从院外回来看到了，却说，

没事，岁岁（碎碎）平安嘛，水缸本来就有裂纹了，我正打算买新

的呢。后来，他再去奎叔家玩，却大半年没见他再买新的。他稍大

点才知道，日子一直过得紧紧巴巴的奎叔，并不是随随便便就能买

一个新缸的。

⑩他望着眼前碎了的青花瓶，想，岁岁（碎碎）平安嘛。然后,

自个儿笑了。

（选自《小小说月刊》，有改动）

1.全文围绕“青花瓶”来组织材料，请理清文章的故事情节。

展示花瓶工艺fff春叶打碎花瓶ff眼望碎瓶

发笑

2.“他”得知青花瓶被保洁员打碎后，“沉默片刻请结合上下

文揣摩“他”此时的心理活动。

3.请根据下面的情节提示，简要分析“他”是一个什么样的人。

（1）为了确保瓷器不被盗，“他”在接待室安装了探头，随时都

能用手机查看，公司保安室也能监控。由此可见，他是一个

____________的人。

(2)知道保洁员家庭困难而编出善意的谎话，免除员工的赔偿，

避免她的过度自责c由此可见，他是一个

的人。

4.简要赏析第段中画线句子的表达效果。

5.第段运用了哪种记叙顺序？这样写有什么好处？

【答案】

1.交代花瓶来历预防花瓶被盗隐瞒花瓶价值

2.“他”的沉默，反映了“他”既心疼(恼怒)又无奈的心理，

为了平复内心的恼怒，在寻找最佳的解决力、法。

3.严谨、一丝不苟善良、大度、善解人意

4.运用动作描写，用“找”“撕"扔”一连串动词，写出了“他

”毫不犹豫地扔掉证明青花瓶具有极高价值的鉴定书的情景，表现了

“他”宽容、大度、善良的可贵品质。

5.插叙交代了“他”儿时砸破奎叔家水缸并未受到惩罚的事

情，补充说明了“他“不惩罚保洁员的最根本的原因，使文章更真

实、更完整，增强了文章感染力，有利于刻画“他”的人物形象。

【解析】

1.本题考查情节的概括梳理。解答此题，先找到对应的内容，

然后仿照已给出的例子，用六字短语进行概括。阅读原文可知，“展

示花瓶工艺”对应选文第①段;“春叶打碎花瓶”对应选文第④一⑥段;

“眼望碎瓶发笑”对

应选文第段。据此可以推断前两个空分别对应第②③段；第三

空对应第⑦一段。由第②段中心句“他与这件瓷器是有缘分的”可

知，该段交代花瓶来历。

由第③段“为确保瓷器不被盗，他在接待室安装了探头，随时都

能用手机查看”可概括为：预防花瓶被盗。

第⑦一段介绍了打碎花瓶的春叶家庭情况和事件的结果。由第

⑩段”他说，其实呢，这件青花瓶是件仿品，我那次去找专家鉴定

了，市场价也就三四百元”和第段“他从抽屉里找出一张纸来，是

关于这件青花瓶的鉴定，撕了，扔进废纸篓。上面标注的价值，是

一长串的数字“可知，“他”隐瞒了花瓶的价值。

2.本题考查语句的理解。

由第②段“一眼就看中了地摊上这个瓶子，确认是真品，讨价还

价买回来后，放在公司接待室里”、第③段“为确保瓷器不被盗，

他在接待室安装了探头，随时都能用手机查看。公司保安室的电子屏

上也能监控到”、第段“上面标注的价值，是一长串的数字”可知

“他”很喜欢青花瓶，花瓶本身是很贵重的真品，“他”的沉默，反映

7"他"的疼痛和恼怒；

由第⑦段“对春叶的家庭情况，他知道一些。丈夫因病去世，自

己抚养一个读高中的儿子。除了在他这里做保洁员，晚上还去夜市

摆摊”可知，保洁员家庭困难，无力赔偿。这时“他”的沉默又反

映了“他”平复内心的恼怒、寻找最佳解决办法的无奈心理。

3.本题考查人物形象分析。

由“为了确保瓷器不被盗，'他'在接待室安装了探头，随时都

能用手机查看，公司保安室也能监控”句中“随

（时都能用手机查看

”“保安室也能监控”可知，“他”是一个严谨、一丝不苟的人。

由“知道保洁员家庭困难而编出善意的谎话，免除员工的赔偿，

避免她的过度自责

”和第

段“离开时，步伐轻

松多了”可知，“他”是一个善良、大度、善解人意的人。

4.本题考查句子的赏析。

第

段画线句子中“找

”“撕

”扔

”一连串动

词表明，本句运用了动作描写。结合后文”上面标注的价值，是

长串的数字

”可知，写出了这里的动作描写刻画了“他

”毫不犹豫地扔掉证明青花瓶具有极高价值的鉴定书的情

景，表现了“他”宽容、大度、善良的可贵品质。

5.本题考查写作顺序及其作用。

本文围绕“青花瓶”赞扬了善良、宽容、善解人意的人间真情。

段交代了“他

”儿时砸破奎叔家水缸并

未受到惩罚的事情，与“青花瓶”无关，可判断为

“插叙”的记叙顺序。

插叙这个故事，补充说明了“他

"不惩罚保洁员的最根本的原因，既使文章更真实、更完整，增

强了文章感染力，

有利于刻画“他”的人物形象；又点明了“善

良、宽容”是我国的传统美德，深化了文章中心。）

二、（2022秋•浙江金华•九年级校联考期中）阅读下面的文

章，完成小题。

鸡毛汪曾祺

①西南联大有一个文嫂。她是一个住在西南联大里的校外人，她

又的确是西南联大的一个组成部分。

②昆明大西门外有片荒地，联大盖新校舍，出几个钱，零星的几

户人家便搬迁了。文嫂也是这里的住户，她不搬。可她的两间破草

屋戳在宿舍旁，不成样子。联大主事的以为人家不愿搬，不能逼人

家走，跟她商量，把两间草房拆了，就近给她盖一间，质料比原来

的好。她同意了，只要求再给她盖个鸡窝。

③宿舍旁住着这样一户人家，学生们没觉得奇怪，都叫她文嫂。

她管这些学生叫“先生\时间长了，分得出张先生、李先生……

但没有一个先生知道文嫂的身世，只知道她是一个寡妇，有一个女儿。

人老实，没文化，却洁身自好，不贪小便宜。

④她的屋门是敞开着的。她的所作所为，都在天日之下，人人

可以看到。她靠给学生洗衣物、缝被窝维持生活，每天大盆大盆地

洗。她在门前两棵半大的榆树之间栓了两根棕绳，拧成了麻花。洗好

的衣服夹紧在两绳间，风把这些衣服吹得来回摆动。大太阳的天气，

常见她坐在草地上缝被窝，一针一针，专心致志。为避嫌疑，她从不

送衣物到学生宿舍里去，让女儿隔着窗户喊。“张先生，取衣服！”“李

先生，取被窝！”

⑤文嫂养了二十来只鸡。青草里有虫儿种种活食，这些鸡都长

得极肥大，肯下蛋。隔多半个月，文嫂就挎了半篮鸡蛋，领着女儿

去集市卖。蛋大，红润好看，卖得也快。回来时，带了盐巴、辣子，

有时还用马兰草提着一小块肉。

⑥文嫂的女儿长大了，经人介绍，嫁了一个司机。她觉得这女婿

人好。他跑贵州、重庆，每趟回来看老丈母，会带点曲靖韭菜花、

贵州盐酸菜，甚至宣威火腿，女婿答应养她一辈子。文嫂胖了。

⑦文嫂生活在大学环境里，她不知道大学是什么，却隐约知道,

这些先生们将来都是要做大事、赚大钱的，尽管先生们现在并没有

赚大钱、做大事，好像还越来越穷。

⑧有个先生叫金昌焕，经济系的，算是例外。他独占宿舍北边一

个凹字形单元。他不欢迎别人来住，别人也不想和他搭伙。他不

知从哪里弄来一些木板，把双层床的一边都钉了木板，就成了一间屋

中之屋，成了他的一统天下。他怪异处有三点：一是他所有的东西

都挂着，二是从不买纸，三是每天吃块肉。他的床上拉了几根铁丝,

什么都挂在铁丝上，领带、鞋袜、墨水瓶……每天就睡在这些丁丁当

当东西的下面。再穷的学生也得买纸，金先生从不花这个钱。纸

有的是！联大大门两边墙上贴了许多壁报、学术演讲的通告、寻找失

物的启事，形形色色。这些通告、启事分门别类，裁剪整齐，留作

不同用处，也不顾文告是否过期。他每晚都开夜班，这伤神，需要

补一补，就如期买了肉，切成大小相等的块，借了文嫂的鼎罐，他

用过鼎罐，洗都不洗就还给人家了。在学校茶炉上炖熟，密封在一

个有盖的瓷坛里。每夜用完功，打开坛盖，用一支一头削尖了的筷

子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。然后，躺在丁丁当当的什物

之下，酣然睡去。

⑨到了四年级，他在聚兴诚银行里兼了职。晚上仍是开夜班，搜

罗纸片，吃肉。自从当上了会计，他添了一样毛病，每天穿好衬衫，

打好领带；又加一件衬衫，再打一条领带。同屋的人送给他一个外号:

“二十年目睹之怪现状:金先生不在乎，他要毕业了，在重庆找

好了差事，就要离开西南联大，上任去了。这时，文嫂丢了三只鸡，

一只笋壳鸡，一只黑母鸡，一只芦花鸡。这三只鸡不是一次丢的，隔

一个星期丢一只。文嫂到处找过，找不着。她又不能像王婆骂鸡那

样坐在门口骂一一地知道这种泼辣做法在大学里不合适，只是一个人

叨叨：“我口乃（的）鸡呢？我口乃鸡呢？……"

⑩文嫂出嫁的女儿回来了。她吓了一跳：女儿戴得一头重孝。女

婿从重庆回来，车过贵州十八盘，翻到山沟里了。母女俩顾不上抱

头痛哭，女儿还得赶紧搭便车到十八盘去收尸。

女儿走了，文嫂有点傻了。但她和女儿还得活下去，还得过日

子。有很多先生毕业，要离开昆明，临走总得干净干净，来找文嫂

洗衣服、拆被子的就多了。有的先生临走收拾好行李，总有一些带

不了的破旧衣物，叫来文嫂，随她挑拣。然后她就替他们把宿舍打

扫一下。

金昌焕不声不响地走了。同屋的朱先生叫文嫂过来看看，这位

“怪现状”是不是也留下一点值得一拣的东西。金先生把一根布

丝都带走了。他的王国空空如也，只留下一个跟文嫂借用的鼎罐。文

嫂照样替金先生打扫，她的筹帚扫到床下，失声惊叫了起来；床底

下三堆鸡毛，一堆笋壳色的，一堆黑的，一堆芦花的！

文嫂把三堆鸡毛抱出来，一屁股坐在地下，大哭起来。“啊呀天

呐，这是我口乃鸡呀！我口乃笋壳鸡呀！我口乃黑母鸡，我口乃芦

花鸡呀！……”

“我寡妇失业几十年哪，你咋个要偷我口乃鸡呀！……”

“我风里来雨里去呀，我的命多苦，多艰难呀，你咋个要偷我

口乃鸡呀！..."

“你先生是要做大事，赚大钱的呀，你咋个要偷我口乃鸡

呀！……”

“我口乃女婿死在贵州十八盘，连尸都还没有收呀，你咋个要

偷我口乃鸡呀！……"

她哭得很伤心，很悲痛，好像把一辈子所受的委屈、不幸、孤

苦和无告全都哭了出来。

（选自《汪曾祺经典小说》，有删改）

6.联系上下文，按要求答题。

（1）从句式角度赏析下面两个句子。

①虽然没有知识，但是洁身自好，不贪小便宜。

②她的屋门也都是敞开着的。她的所作所为，都在天日之下，人

人可以看到。

（2）文嫂的女婿是次要人物，可不可以省去不写？请写出理由。

7.文章、为什么要反复写文嫂的哭？请结合文本阐明理由。

8.小说是如何塑造金昌焕这一人物形象的？请简要分析。

9.小说标题为“鸡毛”，但鸡毛只在文末出现，有人说以“鸡”

为题更合适。你怎么认为？理由是什么？

（【答案】）

6.（1）作者选用短句，用朴素而不加雕饰的语言简洁地点出文

嫂是一位普普通通的劳动妇女，命运多舛，人品却有高贵之处。与

下文金昌焕自私、卑鄙、丑恶形成鲜明地对比，通过文嫂的大美人

性，