小学信息技术五年级教案

小学信息技术五年级教案

信息技术(InformationTechnology,缩写IT),是主要用于管理和

处理信息所接受的各种技术的总称。下面是给大家整理的小学信息技

术五班级教案，仅供参考希望能够帮助到大家。

小学信息技术五班级教案1

教学目标

学问与技能：进一步熟识邮箱的界面；

过程与方法：会编写电了邮件及发送犯件，能在邮件中插入贺卜。

教学重点：会编写电子邮件及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。

教学课时：1课时

教学过程

一、导入

师：同学们，上节课我们已经相识了电子邮件而且也拥有了自己

的邮箱了，今日我们就来学习编写电子邮件。

二、探究新知

活动一：写一封电子邮件

师：请同学们小组合作学习活动一，并尝试按步骤给老师写一封

电子邮件，把你的电子邮箱地址告知老师，老师的邮箱地址是:」aoshi

@163,老师期盼收到大家的邮件。

生：实践操作，师巡察知道。

师：老师已经收到了很多同学的邮件了，真为大家感到傲慢，这

么快就驾驭了，下面请大家再写一封邮件给你们的好挚友，相互交换

一下邮箱地址。

生：实践操作。

活动二：在电子邮件中添加附件

帅：上节课，我们知道电子邮件不仅能传送文字信息，同时还能

发送图片、声音等，大家想不想学?详细是怎么做的，首先请同学们

自学习活动二，并动手做一做。

生：实践操作

活动三：保存电子邮件

师：大家都己经驾驭了编写电子邮件的方法，这里老师还有一些

运用技巧，假如邮件写完之后短暂不想发送可以先存入草稿箱，当然

邮件还没有写好，也可以短暂存在草稿箱里，等有时间再写，请同学

们自己试一试。

生：实践操作、沟通反馈。

三、小结

这节课你学到了哪些学问？

四、作业

完成课木〃试一试〃。

小学信息技术五班级教案2

教学目标

学问目标

初步了解什么是页。

实力目标

学会新建和保存页;驾驭在页中输入文字和设置文字颜色、大小、

对齐方式的方法;学会设置页标题和预览页。

情感目标

通过制作〃赤条蜂〃虫，培育对自然科学的探讨爱好。

教学重点

教学难点

页中输入文字和设置文字的颜色、大小、对齐方式的方法；

教学打算

多媒体机房、页等。

教学过程

情境创设

激发爱好

1、页展示。

2、生说对页的理解。

3、揭示课题。

自主探究

沟通共享

一、新建页：

1、学生探究操作。

2、学生汇报

二、相识Dreamweaver窗口组成：

展示

1、利用所学任务：制作〃赤条蜂〃的页。

2、展示优秀作品。

3、师生作品。

梳理

拓展延长

1、学问。

2、出示图文并茂页，激发学生学习欲望。

小学信息技术五班级教案3

［教学目的与要求］

⑴熟识电子表格的功能及特点。

⑵学会启动和退出Excelo

⑶驾驭数据输入的基本方法。

⑷相识Excel窗口，区分工作表和工件薄。

［课时支配］

1课时。

［教学重点与难点］

⑴重点：数据输入。

⑵难点：区分工作表与工作薄。

［教学打算］

电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。

［教学过程］

一、导入

Office套件的三个主要部分,我们学习了Word和Powerpoint,

还有就是这个电子表格软件Excel,这节课就让我们一起来相识一下

吧！

二、教学新课

1、相识新挚友Excel。

启动Excel。，有几种方法。起先---程序---MicrosoftExcel;双击

桌面上Excel快捷方式;打开一个Excel文档。

2、相识窗口

启动Excel后，界面分为标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、名

称框、编辑区、工作表区，状态条、工作表标签、滚动条、滚动按钮

等。

3、工作薄与工作表

一个Excel文档叫做工作薄，在一个工作薄中可以包含很多工作

表。Sheetl.sheet2等都代表一个工作表。

学问点：单击工作表标签，可以在工作表之间切换。当工作表过

多而无法在第一页显示其标签时，可以单击标签滚动按钮，调整标签

显示。

4、数据的输入

①单击A1单元格，输入标题"五班级运动员统计表〃，敲一下回

车键或J键，A2单元格变成当前单元格。

②输入〃运动员号码〃后敲^键。

③依次输入“姓名〃、〃班级〃、〃竞赛项目〃、〃竞赛成果〃，输入一

项后敲好键。

④单击A3单元格，输入〃〃后，敲好键，B3变成当前单元格。

⑤依次输入〃姓名〃、〃班级〃、〃竞赛项目〃、〃竞赛成果〃的详细数

据，输入一项后敲好键。

提示：①敲方向键时粗黑线边框会自动移动互方向指向的行或

列。

②输入的文字超出列宽时，会在右边相邻的单元格中接着显示。

③工作表中最大行号是65536,最大列号是IVo因此，一个工

作表最多有256列,65536行，共计256_65536=16777216个单元格。

一个工作薄最多可以建立256个工作表。

老师演示操作要领

学生上级实践操作

探讨沟通出现的问题

师生

三、综合练习激励

练一练：

课木39页实践与创新。

小组推选优秀作品。

优秀作品展示。

师生共同作品

四、延长

说说本节课的收获，想一想生活学习中还有哪些地方要用到电子

表格

教后反思

本节课是学生初次接触电子表格，通过老师演示与学生操作体验,

学生初步驾驭了表格的组成启动与退出工作表与工作簿的关系，学会

了间的数据处理。但是也有部分学生数据的输入速度慢，再教时留意

培育学生良好的打字习惯，能快速输入文字。

小学信息技术五班级教案4

教学目标

学问目标

相识超链接

实力目标

学会建立文本超级链接;学会设置超级链接的打开方式;学会设置

不同对象的超链接。

情感目标

通过对蚂蚁世界的探讨，培育视察自然的爱好。

教学重点

教学难点

设置不同对象的超链接。

教学打算

蚂蚁图片1张，〃白蚁〃、〃桥蚁〃视频片段。

教学过程

情境创设

激发爱好

1、观赏〃白蚁〃视频介绍片段。

2、如何利用页共享视频资料？

3、设置超级链接。

自主探究

沟通共享

1、出示任务：

(1)新建页，设置标题为〃蚂蚁总动员"，保存为maiyi.html。

(2)第一行输入〃蚂蚁总动员〃其次行输入〃蚂蚁录像观赏〃，第三

行输入〃白蚁〃、〃桥蚁〃。

(3)把文本〃白蚁〃链接到桌面〃白蚁〃视频片段，打开方式为

〃_blank〃。

2、学生自学课本，完成任务。

3、学生演示汇报。

4、任务二：

⑴新建页link.html,标题为“昆虫站导航”。

(2)输入你知道的昆虫站的名字，并把它们链接到相应的址，打开

方式为"_blank〃。

5、学生探究操作

6、学生演示汇报

合作学习

释疑解难

1、学生提出问题。

2、老师依据状况补充问题。

3、小组合作解决问题。

4、各小组汇报。

实践创作

展示

1、创作内容：课本28页实践与创新。

2、学生创作。

3、小组评比优秀作品。

4、优秀作品展示。

5、共同作品

梳理

拓展延长

本节课收获是什么？觉得自己哪个部分驾驭的比较好了，哪个地

方还要接着努力。

小学信息技术五班级教案5

各位领导老师大家好I

班级：五班级

一、教材分析

1、教材地位和作用

本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在

学生已驾驭了第一课中Internet的基本操作方法,如：阅读器的打开，

网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务：是教

会学生在Internet上信息搜寻的方法，处理信息的实力。考虑到任务

驱动的教学模式，首先给学生提出一个感爱好的任务〃做个小导游，

介绍九寨沟〃，提高学生的新奇心和爱好，引出如何在Internet上搜

寻信息。以查找〃九寨沟有哪些特色〃为任务明线，搜寻的技巧与方法

为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜寻方法的学

习，驱动学生自主学习、协作学习的实力的培育。

在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自

主学习为主的原则，鼓舞学生用多种方法在网上搜寻〃九寨沟〃的有关

信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的

信息，通过探讨沟通，确定有用的信息。使学生不仅学习了信息技术，

同时也扩展了他们的社会学问，培育了他们信息素养、信息的收集与

处理实力。

2、学生状况分析

学生学习成果可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知

实力、思维实力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教

学。

3、教学目标的确立

学问与技能目标：

1、使学生了解在Internet上搜寻信息的意义，了解搜寻信息的

基本方法。

2、驾驭简洁的关键词搜寻的方法和保存网页信息的简洁操作，

培育学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的实力，提高学生信

息的综合素养。

过程与方法目标：

通过学生沟通、帅生沟通、人机沟通、学生活动等形式，培育学

生利用信息技术的实力。

情感与价值观目标：

1、让学生在自主解决问题的过程中培育成就感，为今后学会自

主学习打下良好的基础。

2、通过小组协作和主题探讨活动，培育学生协作学习的意识和

探讨探究的精神，从而激发学生对网络产生深厚的爱好。

教学重难点：利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索

信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。

二、教学方法

1、任务驱动法

2、协作学习法

3、分层教学法

4、赏识教化法

三、教学过程

课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自

主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学

生动起来，使课堂充溢生命的活力的目的。

以学生为中心，学习者在老师创设的情境、协作与会话等学习环

境中充分发挥自身的主动性和乐观性，对当前所学的学问进行建构并

用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是学问的主动建构者和

运用者;老师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮

助者;信息所携带的学问小冉是老帅传授的内容，而是学生主动建构

意义的对象。

本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通

过亲身体验，以小组合作的方式进行探讨，乐观主动地去获得、整理、

制造性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培育学生

的探究精神，提升学生探究实力。

1、任务一一一搜寻信息的方法

(1)任务启动：爱好是学生乐观求知的诱因，当学生对所要学习的

内容产生深厚的爱好时，自然便能主动参与到教学过程中来。结合学

生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人

间仙境，特别得美!假如老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什

么方法吗?怎样才能在应有尽有的信息海洋里快速找到我们所须要的

东西呢?随即引出〃搜寻引擎〃。激发学生的探究欲望，使学生主动地

进入探求的氛围之中。

⑵操作指导：在网上查询信息也须要一个工具一搜寻引擎，但是

在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的站中才有，比

如出名的网站：搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。

打开两个搜寻窗口，让学生视察他们有什么异同点?一个是IE阅读器

自带的搜寻窗口，一个是大型站上（如搜狐）的搜寻窗口。搜寻引擎常

用的查询方法有两种：关键字检索服务和分类检索服务。老师解说以

上两检索的区分：书目检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关

键字检索适用于按只言片语查找的信息。老师演示操作过程。

⑶学生操作：学生可以通过老帅的讲解进行操作，也可通过老帅

供应的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生供应了有搜寻引

擎的网站，某另一方面，为学生供应了网上搜寻信息的方法，如分类

检索、关键词搜寻。还可以请同学们进入某站首页，看一看，想想如

何在这里搜寻信息（他们可以通过网站上的搜寻帮助，了解搜寻的方

法，熬炼学生的自学与信息获得实力。）

⑷信息反馈：学生就进入详细的操作过程，在实践与体验中，让

学生利用网络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获得

自己感爱好的内容，学会对资料的检索与分类。请同学们说一说这两

类检索的区分之处，个别学生操作演示给大家看，他是用什么方法,

如何来查找信息的;信息搜寻记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资

小十彳子守O

（5）归纳总结：网上的资料浩如烟海，纷繁困难，我们只有通过关

键词搜寻、分类查询的方法，才能很快地找到我们所须要的素材c大

家通过访问不同的网站，都能发觉有自己须要查找的内容，那么想把

它为自己所用，又该怎么办呢？

2、任务二一加工处理信息的方法

⑴任务启动：把网上搜寻到的资料进行筛选、整理、加工，把自

己须要的内容保存到下表。

九寨胜景

九寨文化

九寨物产

九寨气候

九寨动物

九寨线路

⑵操作指导：学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠

标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择

〃复制〃吩咐，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，

通过〃粘贴〃吩咐，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，

再保存word文档。老师操作演示。

(3)学生操作：学生细致视察老师每一步的演示并倾听老师的讲解。

让学生自己去分析思索，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的

互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师供应的信息资源外还可

获得大量新的信息，通过整理加工形成自己所需的信息。

⑷信息反馈：学生将搜集到的各类信息填入老师布置的表格中，

形式一份调查报告，以小组合作汇报或绽开答辩会等形式。展示的过

程不仅熬炼了学生的语言表达及语言组织实力，这也是与语文学科学

问的结合，通过沟通，共享成果，拓展了思路，使相识和情感得到提

升。

⑸归纳总结：