小学综合实践活动五年级上册教案

小学综合实践活动五年级上册教案

地震防护

一、活动目标

1、通过活动，提高学生平安意识，养成细心视察生活的良好习惯；在设

计平安避震方案、模拟逃命等活动中，培育酷爱生活、珍爱生命以及团结

互助、关爱他人的情感。

2、通过搜集资料，提高收集、处理信息的实力；学会拟定访谈提纲，在

采访中，能主动和人交往，培育口头语言表达实力；通过模拟演练，驾驭

紧急逃命和自救互救的方法和技巧，培育敏锐的应变实力和解决问题的实

力。

3、了解地震灾难的有关常识，初步驾驭相关的自救自护学问。

二、活动准备：

1、课件

2、相关网站

3、小礼品

第一课时

教学过程：

（一）、激情导入

再现汶川地震的情景，激起学生探讨怎样应对地震的猛烈欲望。

2、学生沟通感受。

（二）引导学生提出问题，确定本课的中心问题

1.学生分小组提出问题：（老师板书学生的问题）

地震是怎样形成的？地震前兆？预料？自

救？……

2.确定本节课主要探讨解决的问题。

师：同学们提的问题很有价值。这节课我们就依次来探讨这些问题。

（三）学生探讨地震发生时的现象

师：结合看到的视频资料和生活中的了解，来谈一谈地震发生时会发生什

么现象？

学生汇报：

师总结：大地、建筑物在猛烈地晃动……

师：那是什么力气使这么高大的建筑物晃动甚至倒塌呢？

学生探讨：

师总结：是来自地球内部的力气，我们已经知道地壳是有一层一层的岩石

组成的，地球内部是不断运动着的。

2.探讨地震成因

师：这样，我们可以依据之前所学的方法，来推想一下：地震的成因？

学生揣测。

师：大家说得都有确定的道理，出示课件。：1-7张）

3.老师课件资料补充：地壳内部是不断运动的，地下的岩层在压力的作用

下会发生变形，当受到的力大到岩层不能承受时，就会发生突然的、快速

的断裂。岩层断裂所产生的地震波传到地表就会引起地表的振动，这就是

地震。

教学过程：

回顾概括上节课学问要点，引入新课。

一、相识地震前兆

师：地震的破坏力的确巨大，地震的发生也不行避开，我们怎样来对地震

进行预料，削减灾难的发生呢？

学生汇报。

师：正犹如学们所说，地震前地下水、动物、天气都会出现异样现象。（课

件展示）

1.爱国教化

师：除了视察地震前兆，还有先进的测震仪对地震进行预料P人们对地震

的探讨很早就起先了。

公元132年东汉时期的科学家张衡独创了世界上第一台预报地震的仪

器一一候风地动仪，比欧洲整整早了1700多年。

现在，人们预料地震的仪器越来越先进，日本独创制造的测震仪能在地震

发生1分钟前测出，但是1分钟是何等的短暂！关于地震的预料人类还在

不断探究中，这项探讨任务就落在了我们同学们身上。

2.避震小学问

师：既然地震的发生不行避开，当地震发生时我们该怎样做呢？

学生探讨、汇报。（10分钟）

老师再补充一点，地震发生时，至关重要的是要有醒悟的头脑，冷静自若

的看法。只有冷静，才有可能运用平常学到的地震学问推断地震的大小和

远近。这是前提，是至关重耍的。

近震常以上下颠簸起先，之后才左右摇摆。远震却少上下颠簸感觉，而以

左右摇摆为主，而且声脆，振动小。一般小震和远震不必外逃。

师：对于不同场合的自救方式同学们还有须要补充的吗？

不同场所避震方法

♦学校避震：

1、在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手爱护头部，留意避开高大建

筑物或危急物。

2、不要回到教室去。

3、震后应当有组织地撤离。

4、千万不要跳楼！不要站在窗外！不要到阳台上去！

♦家庭避震：

1、地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后•形成

的三角空间，往往是人们得以幸存的相对平安地点，可称其为避震空间。

这主要是指大块倒塌体和支撑物构成的空间。

2、室内易于形成三角空间的地方是：

炕沿下、坚实家具旁边；

内墙墙根、墙角；

厨房、厕所、贮存室等空间小的地方。

♦公共场所避震:

听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避开拥挤，要避

开人流，避开被挤到墙壁或栅栏处。

♦在影剧院、体育馆等处：

1.留意避开吊灯、电扇等悬挂物；用书包等

爱护头部；

2.等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织

地撤离。

3.在商场、书店、展览、地铁等处：

4.选择牢固的柜台、商品（如低矮家具等）或

柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头；避开玻璃门窗、

玻璃橱窗或柜介；

避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架；避开广告牌、吊灯等高耸或

悬挂物。

♦在行驶的电（汽）车内：

抓牢扶手，以免摔倒或碰伤；降低重心，躲

在座位旁边。

地震过去后再下车。

♦户外避震：

1.就地选择开阔地避震：

2.蹲下或趴下，以免摔倒；

3.不要乱跑，避开人多的地方；

4.不要随意返回室内。

5.避开高大建筑物或构筑物：楼房，特疾是有玻璃幕墙的建筑；过街

桥、立交桥等。

♦高楼避震：

策略一：震时保持冷静，震后走到户外。这是避震的国际通用守则，国内

外很多起地震实例表明，在地震发生的短暂瞬间，人们在进入或离开建筑

物时，被砸死砸伤的概率最大。因此专家告诫，室内避震条件好的，首先

要选择室内避震。假如建筑物抗震实力差，则尽可能从室内跑出去。

策略二：避震位置至关重要。楼房避震，可依据建筑物布局和室内状况，

审时度势，找寻平安空间躲避。最好找一个可形成三角空间的地方。蹲在

暖气旁较平安，暖气的承载力较大，金属管道的网络性结构和弹性不易被

撕裂，即使地震大幅度晃动时也不易被甩出去；暖气管道通气性好，不简

洁造成人员窒息；管道内的存水还可延长存活期。更重要的一点是，被困

人员可采纳击打暖气管道的方式向外界传递信息，暖气靠外墙的位置有利

于最快获得救助。

策略三：近水不近火，靠外不靠内。这是确保在都市震灾中获得他人刚好

救助的重要原则。不要靠近煤气灶、煤气管道和家用电器；不要选择建筑

物的内侧位置，尽量靠近外墙，但不行躲在窗户下面；尽量靠近水源处，

一旦被困，要设法和外界朕系，除用手机朕系外，可敲击管道和暧气片，

也可打开手电筒

以上就是地震不同场所的逃命方法，另外加上

地震九条须知:

1.摇摆时马上关火，失火时马上灭火

2.不要惊慌地向户外跑

3.将门打开，确保出口

4.户外的场合，要爱护好头部，避开危急之

处

5.在百货公司、剧场时依工作人员的指示行

动

6.汽车靠路边停车，管制区域禁止行驶

7.务必留意山崩、断崖落石或海啸

8.避难时要徒步，携带物品应在最少限度

9.不要听信谣言，不要轻举妄动

其次课时

一、学问竞赛试题

二、课堂避震演习：

虽然我们懂得了很多，但是对于地震的预料我们仍旧没有方法解

决，希望大家在以后的科学学习中能够做有心人，争取在不远的将来，让

预料地震就像天气预报那样平常、精确。有没有信念？！

设计和制作

一、活动背景

五年级学生已经有了确定的发觉问题、分析问题、解决问题的实力，能够

针对某一主题进行思索、探究、会小组合作沟通和探讨，初步学会基本的

视察、记录方法，有了确定的测量和统计技能，能借助书报、网络、采访、

调查等方法收集相关资料，并且设计和制作类的活动是学生所宠爱的活动

类型。

二、活动目标

1、通过上网、书报等方式，收集校内警示语，了解警示语的相关学问，

归纳警示语在语言、形式、作用等方面的共性特点，从而设计有创意的警

示语。

2、在活动过程中，能分析学校、班级存在的问题，从而设计好用性强的

警示语；在比较探讨中，归纳出警示语的设计特点，在欣赏他人作品中，

运用比较不断修正自己的不足。

三、活动对象：五年级

四、前期活动：

1、学生确定了为学校设计制作警示牌活动主题

2、分小组调查学校的哪个地方最须要设计警示牌。

3、学生收集了相关警示语

五、活动时长：1课时

六、活动过程

活动一：师生共忆，确定探究的主题。

师：同学们，上节课我们综合实践活动开展了什么活动主题？（耍给学校

设计警示牌）

师：你们能再说说：警示牌有什么作用吗？出示课题：设计制作学校警示

牌

活动二：汇报沟通，达成共识

1、全班沟通课外调查学校的状况

（1）哪些地方设计了警示牌？（学生汇报）

（2）你们认为还有哪些地方须要一些警示牌？（全班沟通）

过渡语：通过全班沟通后，各小组可能先确定你们准备为校内的哪个地方

来设计警示牌，把它填在表格中，并说明设计的理由。大家都知道警示牌

起着提示大家的作用，从哪里可以看出来？（生：它的语言）对了，就是

警示语（板书）。现在就让我们来一起共享大家收集来的警示语，看看它

们有什么特点。

2、全班沟通、汇报警示语

（1）梳理信息归纳特点

警示语的特点：词语简短、幽默、寓意深远、针对性强

（2）探讨沟通形成构思

欣赏两组警示牌的图片，说说它们各自的优点和缺点。并引导出警

示牌设计时，应做到图文结合，效果更好。

（3）汇报自己在校内的哪个地方，设计自创的警示语。

（4）能对他人自创的警示语进行客观的评价。

活动三：尝试实践解决问题

1、课件出示设计要求：用10分钟时间，两人先合作，四人为一小组。

2、设计完以后，先再小组沟通自己的创新之处或提建议进行修改。

活动四：展示沟通评价反馈

1、请四、五个组学生上台汇报展示

2、引导学生进行评价

3、针对好的作品介绍阅历

4、不好的作品提出建议

师总结：同学们，这节课你们有什么收获？

活动五：反思不足、活动拓展

驾驭了设计警示语的技巧以后，我们接下来就可以制作真正的警示牌了，

关于制作警示牌你们觉得要先解决什么问题？带着你们的问题，利用课后

的时间去找寻答案，下节课我们再一起沟通好吗？

水和我们的生活

一,教学内容:水和我们的生活

二,教学目标：

1.使学生通过各种感官,运用试验的方法感知水的颜色,气味,味道等特

性.

2.知道水和我们的生活有着亲密的关系,培育学生节约用水的意识.

三，教学重点：

1.相识水的特性.

2.知道水和我们生活的关系.

四，教学难点:相识水的颜色.

五,教学准备:录像资料试验材.料（白醋,糖水,醋,雪碧……）

六，教学过程：

过程

老师活动

学生活动

意图

一,导入

1.同学们，你们宠爱猜谜语吗今日老师给大家出一个谜语,请你们猜一

猜.

谜语:安静时像镜子

一动起水纹

鱼儿离不开它

沙漠中很难见到

2.板书:贴〃水滴〃图片.

猜谜语

激发学生的学习爱好

二,新授

1.下面我们来做一个关于水的嬉戏,请同学们听清嬉戏规则.

在每组的桌子上放有四个杯子,杯子里放有四种不同的东西,其中只有一

杯是水,请各小组同学合作,看一看四个杯子里都是什么，找一找哪个杯子

里装的是水,并说一说你们组是怎么找的.在做之前,老师还要提示一下：

我为每组准备了筷子,假如用须要留意,一根筷子只能放进杯子里一次.

依据状况小结出水是没有颜色,没有气味,没有味道的.

2.引导学生其次试验：

现在请同学们再来视察四个杯子里的东西，和小组同学探讨：它们有什么

相同的地方,有什么不同的地方

依据状况小结出水是透亮的液体.

3.做试验就必需有正确的试验方法,下面请同学们看老师是怎样做的.

老师示范:看，闻，尝

适时对学生进行平安教化.

4.我们通过试验相识了水,谁来说一说水是什么样的

5.过渡：刚才我们通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法知道了水是没有颜色,

没有气味,没有味道，透亮的液体:那么请同学们想一想,在我们的日常生

活中水有哪些用处呢

板书:贴〃我们的生活〃图片.

6.除了同学们说的水还有其他的用处呢,让我们一起看一段录像.

7.水有这么多的用处，所以我们的生活离不开水，那在日常生活中我们应

当怎样做呢

板书:离不开节约

8.我们良乡三小是环保示范校,在这方面做的特殊好.学校用废旧书本卖

的钱买来大盆放在水房中储存脏水，在水房中还贴有节水宣扬画.

9.我们不但在家里,学校里要节约用水,走到社会上也要节约用水.但光我

们这些人节约用水还不行,我们还应提示其他人也来节约用水.下面我们

就来做节水小标签.

分组试验

小组内汇报沟通

小组汇报

探讨

汇报

看

回答

思索，回答

看录像

汇报还有哪些用处

思索，回答，介绍，制作，展示，赠送

培育学生的合作意识

培育学生探究问题的实力

培育学生的小组合作意识

培育学生视察实力和思索实力

教给学生科学的试验方法

了解水的特性

从学生生活实际动身,让学生了解日常生活中水的用处

了解水的其他用处,拓展学生学问面

培育学生节约用水意识,养成节约用水的习惯

了解学校

进一步对学生进行节约用水的教化

三,课堂小结

水在我们的生活中有这么重要的作用，希望同学们在口常生活中向自己说

的那样,节约每一滴水,还要做一名小小监督员，提示其他人也来节约用

水.

倾听

总结全课,把课堂学问向课外延长

爱惜我们的眼睛

一、活动主题产生的背景

为迎接6月6日世界爱眼日，倡议更多的人树立爱眼意识，爱惜我们的眼

睛。

（这个课题，来源于学生的生活，贴近学生的认知和爱好，亲密联系学生

自身生活和社会实际，能使学生自主的进行综合实践活动，能让学生自己

去发掘、开发、找寻支持自己的观点，解决自己心中的困惑和疑虑，充分

体现了综合实践活动课的开放性和自主性）

二.活动目标

1.学问目标

相识近视的危害，学习有关预防近视、爱护眼睛的学问和方法。

2.实力目标

①在调查全校同学的视力活动中，初步学会自查视力。

②学会眼保健操的正确做法，并制定一份护眼支配。

③在收集资料活动中，提高学生收集、处理信息的实力。

④在调查、采访活动中，培育学生和人交往和语言表达实力。

⑤在设计问卷、统计分析等活动中学会设计、整理问卷，顺当完成调查并

得出结论的实力。

3.情感看法和价值观目标

通过活动，树立学生爱惜眼睛的意识，养成爱惜眼睛的良好习惯，激发学

生珍爱生命、酷爱生活的情感。

三、活动支配

1、第一阶段：确定活动主题，制定“调查全校同学视力状况”的活动方

案

2、其次阶段：依据学生调查活动方案，开展调查活动

3、第三阶段：汇报调查结果，确定“爱惜我们的眼睛”的活动方案

4、第四阶段：依据学生调查活动方案，开展调查活动

5、第五阶段：活动过程反馈，对活动过程的疑难进行指导

6、第六阶段：完善活动资料，准备展示活动

7、第八阶段：活动资料展示，进一步推广宣扬

四、活动流程

第一阶段：活动主题

的确定

（一）创设情境，确定活动主题

1、谈话：以高考志愿为话题，相识眼睛的重要性

（老师针对当前全社会关切的高考为话题，引起学生对眼睛提爱护意识。

激励学生关切身边的社会问题。）

2、确定活动主题：爱惜我们的眼睛。（板书：爱惜我们的眼睛）

3、小组探讨：关于爱惜我们的眼睛委实有很多问题值得我们探讨！同学

们，你们想探究哪些问题？

4、沟通汇报。

（老师对学生提出的有关爱惜眼睛的各种可探究的问题，赐予确定并加以

引导。）

（二）关爱眼睛，相识自己的视力

活动1：测查个别学生的视力

活动2：指导学生学会初步的自我检测的方法

（学校每学期要对学生视力状况进行两次监测，假如学生驾驭了初步的自

我检测视力的方法，那么他们可以随时进行检测，刚好发觉问题，尽早到

有关医院验光，防止视力接着下降。）

（三）放眼学校，调查全校同学的视力

（激励学生调查全校同学的视力状况，通过调查从中发觉问题，树立为别

人服务的意识）

1、小组探讨，制定调查方案

2、沟通指导，完善调查方案

（依据学生的汇报，引导学生要考虑到活动的整个过程，包括活动准备（设

计视力调查表；确定开展调查活动的时间；联系须要调查的班级）、活动

过程、可能遇到的问题等。）

生活中的广告

一、教材分析

“生活中的广告”这个主题主要是利用学生的实践活动，使其懂

得如何甄别五花八门的广告，进而进行科学的消费，科普性比较强。活动

包括搜集真实信息、统计信息、、设计广告三部分。目的在于让学生在学会、

和的基本操作的基础上，更上一层楼，设计出一个图文并茂的平面广告来。

本书介绍的学问在日常生活中都能看到，但广告的真假却难以辨别，所以

在进行教学时，应紧密结合生活实际，让学生主动地参和搜集信息和调查

探讨，有利于培育学生的视察实力和辨别真伪的实力。

二、学生分析

由于活动面对的是高年级的学生，他们已具有了确定的视察、理

解、表达、辨别真假的实力。为了能够充分调动学生的主动性和主动性，

让他们在自主探究中驾驭一些技能，在组织教学中应留意给学生创设情

境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个“我是广告设计师”或“我

是一个消费者”的氛围，在充分调动起每名学生的主动性的同时还要尽量

照看到每一位学生，尽量满意学生的表现欲，关注和敬重学生的个体差异。

三、教学目标

学问和技能目标：1.娴熟利用各种手段搜寻信息。

2.娴熟运用、、工具整理信息。

3.利用画图、、、和中供应的工具,

设计一个图文并茂的广告。

过程和方法目标：1.参和社会实践，在各种媒体中搜集有用信息。

2.培育学生的团结协作精神。

3.提高学生的创新实力。

情感看法和价值观：1.提高学生辨别假伪、不盲目消费的实力。

2.培育学生实事求是的优良品

质。

四、教学准备

L广告图片、录像；

2.安装、和画图等软件。

五、教学流程

（一）导言

同学们，当我们打开电视、广播，翻开报纸、杂志，各种各样的

广告让我们纷繁芜杂，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我

们的消费供应了依据。可以说，我们的生活离不开广告，也须要广告。你

们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。

（二）任务

在这节课中，学生将作为一名优秀的广告设计师，来设计自己的

广告并在网上向大家进行展示。由于学生综合实力和审美实力不强，一个

人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。

作为一个平面广告设计师，要设计一个真实、环保、无公害健康

的广告。向同学、老师、家长开一个信息发布会，介绍你的广告，并且在

因特网上发表你的作品，一段时间后统计一下你的作品点击率。

（三）过程

1.创设情境，激趣导入

（出示课件：电视广告和公共服务性广告两种）

师：同学们，在今日上课前老师给同学们播放几段影片。

师：几段影片看完了，同学们看到了什么？

生：广告

师：刚才我们欣赏的几个广告影片是我们常常在电视上看到的，你们宠爱

吗？

生：宠爱。

师：在我们的身边有着各种各样的广告，让我们纷繁芜杂，谁能说说你最

宠爱哪一种广告？为什么呢？

生：我很宠爱“999皮炎平”的广告，因为觉得很好玩。

生：我宠爱脑白金的广告”今年过年不收礼，收礼只收脑白金”念的特殊

顺口。

生：我宠爱丰田汽车广告语”车到山前必有路，右路必有丰田车”。我觉

得词写的特殊好，既简洁又有含义。

师：假如你是一名设计人员，你能设计出这样好的广告吗？

欢高兴喜过春节

一、活动目标

1.体会我国传统的春节活动的喧闹氛围，感受人们对美妙生活的热情憧

憬。

2.在春节活动中能表现出探究的意识，发觉春节活动的簇新事，好玩事。

3.学习收集和春节活动相关的资料。

二、活动重点和难点

活动重点：感受春节的喧闹氛围。

活动难点：学习收集和春节活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些

资料。

体会我国传统的春节活动的喧闹氛围，感受人们对美妙生活的热情憧耍。

三、活动准备

1.在家长的帮助下，学生收集有关春节的图片资料（如窗花、对联等），

收集反映春节内容的工艺品和服饰等。

2.向父母或其他人了解各个地方的人们是怎么欢庆春节的。

3.布置教室：请学生将收集到的有关春节的图片资料（如窗花、年画、

对联等）用于布置教室，营造新年氛围。

4.乐曲《喜洋洋》（该乐曲是本次活动的背景音乐，依据活动须要在音

量上做适当调整，目的是为了营造、烘托春节的喜庆喧闹气氛）。

四、活动设想

春节经验对每一个学生来说并不生疏，但学生往往把留意力更多地停留在

对于春节吃喝玩乐本身的表层体验上。因此，在设计时，我们除了通过营

造、再现春节的节日气氛，让学习了解各地的春节习俗外，更留意引导儿

童通过收集相关资料在体验、表现的过程中不仅获得•自我爱护的有关学

问，更有意识地学习关注生活。

五、活动方案

课题导入

今日，老师给大家带来了一位特殊的客人（出示小兔贝贝并播放画外音）。

“大家好，很兴奋又见面了，今日的教室布置得真美丽，小挚友的脸上个

个喜气洋洋，你们这是要干什么呢”？（齐声兴奋地喊：过新年）。

兴奋吗？为什么？（学生自由说：又长大了一岁；可以拿压岁钱；还可以

放鞭炮、走亲戚……）

过渡；“老师发觉小挚友把课外收集到的关于春节的资料都带来了，有的

还带来了春节时拍的照片，穿过的唐装等。要不，我们现在就来举办个’

春节展览会'怎么样？”

活动一：春节展览会

1.屏幕出示展览会要求。

（1）以四人小组为单位向同学介绍自己的展览品，其他同学细致听；

（2）推选代表，准各参与班级竞选；

（3）小组合作把这些资料进行整理，布置成小型展览会；

（4）参观其他小组的展览会，对于自己感爱好的保藏品还可以问一问。

2.小组活动，老师巡察了解状况并做相关指导。

3.每组派代表沟通、评比“最佳展览小组”“最佳解说员”。

活动二：简洁了解各个地方过年的不同习俗

1.过渡：“刚才的展览会又使我们想起了前几年过春节的情景，这节课

就让我们一起过个年好吗？让我们一起大声喊“过年啦！”（师点击课件:

鞭炮响，音乐起并出示课题。）

（生齐读课题。）

2.查找日历，找找看，春节从哪一天起先？今年的春节是几月几日？

3.过渡：过年了，家家户户张灯结彩，喜气洋洋，一幅喧闹的景象。小

挚友，你知道各个地方的人们是怎么庆祝春节的吗？

4.学生自由地说。

5.大屏幕出示图片：摆花市、贴窗花、观花灯。

（指名学生说说你知道这是哪个地方人们在过春节？老师适当补充。）

6.过渡：刚才我们看到的是其他地方人们过春节的状况，那你能说说我

们这儿过春节有什么不同的习俗吗？

7.说说我们这儿是怎么欢庆春节的？

活动三：过春节

1.今年的春节你准各怎么庆祝呢？（自由说、唱歌、跳舞、做贺卡……）

（依据学生回答可让他们表演一下。）

2.刚才老师和小挚友在交谈时发觉，几乎全部的孩子都特别宠爱放鞭炮,

知道吗？放鞭炮虽然好玩但也有确定的危急。你知道在放鞭炮时要留意什

么吗？

3.指名回答。

4.师生共唱《新年好》。

在音乐声中小结：

时间过得真快，又到了小兔贝贝和大家说再见的时候了，祝大家都能过一

个健康、开心的春节，小挚友们，再见！

生活垃圾的调查和处理

教学目标：

1、能说出自己已经了解到的关于处理垃圾的方法以及自己对垃圾处理的

新想法。

2、激发相互沟通的爱好，敢于大胆说出自己的见解。

3、培育说得清楚，听得细致，看法大方、有礼貌的交际习惯。

教学准备：

1、学生：课前调查关于垃圾的来源、巧处理垃圾的方法；“废物利用”

的小手工作品

2、老师：课件、地球爷爷生病的表情（图）、碎玻璃头饰、“电池房子”、

彩色条幅、小奖品些许

教学过程：

一、创设情境，激发爱好

师：看到小挚友们玩得那么快乐，老师这儿有一份小小的礼物要嘉奖给你

们。

（播放课件：风景美丽的录像）

师：看完录像，你们有什么想说的吗?

师：这么美的环境，我们多么宠爱啊！可是有一天，它却被破坏了，从我

们的生活中，消逝了。你们看，……

（播放课件：垃圾成山、环境被污染的录像/图片）

师：地球爷爷生病了，它多苦痛啊！（贴地球爷爷生病的表情）究竟是什

么让它生病的呢？

（生：垃圾）

（播放课件标题：生活垃圾的处理方法）

二、介绍垃圾及其分类、垃圾的危害

师：我们的生活中，有哪些垃圾呢？

（依据学生回答，出示相关图片）

师：你们真是懂得视察生活的孩子！垃圾太多了。聪慧的人类为了更好地

处理垃圾，为垃圾进行了分类。你们看，……

（课件：垃圾分为-----般垃圾、食品垃圾、危急垃圾等）

师：垃圾可以分为……

（生：一般垃圾、食品垃圾、危急垃圾等等）

师：今日我们看到的只是垃圾中的一小部分。小挚友们，你们知道垃圾的

危害吗？

（贴彩色条幅：污染环境（空气、水、土壤等）、传播疾病、破坏生态平

衡）

师：是啊，垃圾对自然界的危害真大啊！小挚友们，莫非我们只能眼巴巴

地看着这些垃圾接着危害着地球爷爷的健康吗？

（生：不能！）

师：是的，我们赶快动手，让我们的地球爷爷早日康复吧！

三、垃圾的处理方法

师：小挚友们，赶快拿出你的画，把你准备的处理垃圾的好方法在四人小

组中相互沟通沟通吧！看一看哪个小挚友的办法最精彩，一会儿我们就请

他上台好好介绍介绍！

（生：四人沟通）（师：巡察指导）

师：在刚才的四人小组活动中，小挚友们都探讨得特别热情、细致。你们

确定相处了很多处理垃圾的方法。现在，我们就来比试比试，看看谁的方

法最妙！

1、一般垃圾

（课件：玻璃被打碎的声音）

师：（带上“碎玻璃”头饰）：哎哟，疼死我啦！是谁这么狠心啊，把玻

璃阿姨我给摔得支离破裂的？小挚友们，你们看，原来的我多么光滑光明

啊，可是现在……哎，只能成为那些没用又肮脏的垃圾中的一员了，而且

小挚友一不当心还会被我割伤，呜呜……小挚友们，你们能不能想出一个

可以把我平安处理的好方法，或者动动脑筋，让碎玻璃阿姨我接着为人类

服务啊？

师：啊，听小挚友这么一说，看来我还是很有用处的嘛。我也能像孙悟空

一样七十二变，还能接着为人类做贡献啊！感谢小挚友们！再见！

2、食品垃圾

师：小挚友们可真热心，为碎玻璃阿姨想了这么多的好方法。我们一起来

回忆一下，刚才大家在同碎玻璃阿姨沟通的时候，懂得了哪些和人沟通应

当留意的地方？

（生回忆沟通留意事项）

师：小挚友们说得很完整。但别忘了：说到就要做到。现在我们一起来开

一段录像。

（播放课件：学生奢侈粮食的录像）

师：小挚友们看了这段录像，都笑得合不拢嘴。可老师却快乐不起来。你

们知道为什么吗？

（生：奢侈粮食现象严峻）

师：对，这些被小挚友们丢弃的剩菜剩饭，就是我们刚才所说的（生：食

品垃圾）。在刚才的小组探讨中，有哪些小挚友想到了关于这类垃圾的处

理方法？我们请他把自己的方法向大家介绍介绍吧！

（生：……）

师：虽然处理剩菜、剩饭的方法很多很多，但是无论哪种处理方法，都会

给环境带来确定的影响。最关键的还是我们要懂得珍惜粮食。

3、危急垃圾

师：刚才大家都说了自己处理垃圾的方法，现在轮到老师为大家露一手啦!

（出示“电池房子”）

师：你们看，这是什么？

（生：电池房子）

师：看着这个电池房子，你们有什么想问老师的？

（生：提问)

师：（依据学生回答，随机小结）老师做的这个电池房子虽然很可爱、很

美观，美化了我们的生活环境，但终归电池中含有放射性物质，是对大自

然，甚至人体都会产生危害的危急垃圾。所以老师建议小挚友们，并通过

你们向你们的家人、挚友、邻居进行宣扬，告知他们，尽量少用或者不用

一次性的电池，尽量运用可充电的电池，削减废电池对环境造成的污染。

好了，除了刚才我们说到的这三样垃圾，小挚友们还有没有关于其他垃圾

的处理方法，快把他们统统展示一下吧！

（生：介绍其他垃圾的处理方法）

四、手工作品展示

师：生活中的垃圾还有很多很多，处理它们的方法更是数也数不清。我们

等下节课再细细沟通吧！不过老师惊喜地发觉，聪慧的小挚友们不但说得

很棒，而且做得也不赖。这个展示架上摆放了你们“变废为宝”的小手工

作品。这一样样精致、可爱的小作品，不仅向大家展示了小主子们擅长动

脑、勤于动手的聪慧、灵活，同时也表达出小主子们渴望削减奢侈、合理

利用资源、善待大自然的美妙心愿，真是“手巧”又“心灵”！

五、总结：健康的地球爷爷］

师：你们的方法还有这么多，用掌声好好激励激励自己吧！你们看，这么

多垃圾都被你们一一处理了。小挚友们，请你们想一想，假如这个地球上

不再有垃圾，这个世界将会怎么样？

（生：……）

师（总结）：没有了垃圾，环境不再被污染了，疾病也不再四处作怪了，

还保持了生态的平衡。你们看，地球爷爷的脸上又露出了健康、快乐的笑

容！

（课件：地球微笑图、音乐响起）

可爱的家乡

活动目标：

通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的酷爱，渗

透爱国主义教化，教化学生养成检朴的优良品行。通过实物观看，观看茶

艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶

文化方面的学问。培育学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模

拟表演的实力。

活动方式

活动形式以班或小队为单位，在老师的指导下活动。

准备工作

收集查阅有关的资料、制作相关的课件。

活动重点：

通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的酷爱，渗

透爱国主义教化，教化学生养成检朴的优良品行。

活动难点:

培育学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的

实力。

活动过程：

一、导入

同学们，我们都知道中国是茶的家乡，历史悠久。人们常说：〃

早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。〃可见，茶在日常生活中有着很重要

的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本学问，然而,

茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必需进行深化地探讨

和探讨，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来接着探讨有关

茶的学问。(板书课题：茶文化)

二、活动过

程

1、课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精致图片和文字

资料，并且准备了茶具，依据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，

下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查探讨的是茶的哪方面学

问？课前每个小组都制定了小组活动支配和方案，用了很多办方法，以各

种不同的渠道获得了有关茶的资料。今日，我们就从茶的起源、十大名茶、

茶和健康和茶艺这四方面来探讨茶。首先让我们共同来了解茶起源，欢迎

茶起源小组来告知我们茶是如何起源？

(1)茶的起源小组

茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地

方！茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的家乡，是发觉和

利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是干脆或间接从中国传入。

茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品，更是我

国少数民族“宁停三口饭，不停一日茶”的生活必‘斋品。唐代陆羽著的世

界第一部茶叶专著《茶经》是这样记载：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于

鲁周公，盛于周朝。”茶叶作为药用，记载最早是《神农本草经》：神农

品尝百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。

李时珍的《本草纲目》中记载：“茶的味道很苦，却最能降火，

又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡。”《吃茶养生记》中记载有:

“茶是养生的仙药，有延年的妙用。”东汉上层社会把茶作为饮料是从周

武王以茶代酒起先。到了汉代茶己成商品，汉代王褒的《僮约》中记载了

我国最早的茶叶市场。到了唐宋时期饮茶已经普及到平民百姓，宋代王安

石说：茶的作用，等于米盐，不行一日没有。茶叶起先作为饮料是摘鲜叶

煮饮，到南北朝时起先把鲜叶加工成茶饼。后来唐代又创制了蒸青团茶；

宋代创制了蒸青散茶；明代创制了炒青绿茶、黄茶，黑茶、红茶、花茶等;

清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原向全国传播，古

有“蜀地茶称圣，蒙顶第一家”的说法。秦统一中国后，茶叶顺长江而下

传遍半个中国，现在我国有17个省，900多个县产茶。又从我国沿海传向

世界50个国家和地区。

茶起源小组具体的介绍了茶是如何起源的，说的很棒。中国的茶

叶，世界著名，你们想相识我国的十大名茶吗？掌声欢迎名茶小组给我们

介绍中国的十大名茶。

（2）十大名茶小组

白毫银针这是一种白茶，产于福建北部的建阳、水吉、松政和东

部的福鼎等地。

白毫银针满坡白毫色白如银，瘦长如针，因而得名。冲泡时，“满盏浮茶

乳”，银针挺立，上下交织，特别美观；汤色黄亮澄澈，味道芳香甜爽。

由于制作时未经揉捻，茶汁较难浸出，因此冲泡时间应稍延长。白茶味温

性凉，为健胃提神，祛湿退热，常作为药用。苏州碧螺春产于江苏吴县太

湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成；

高级的碧螺春，0.5公斤干茶须要茶芽6-7万个，足见茶芽之细嫩。炒成

后的干茶条索紧结，白毫显露，色泽银绿，翠碧迷人，卷曲成螺，故名“碧

螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚，芳香袭入，是国内著名的名茶，常被

作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于安徽省祁门、东至、

贵池。

祁红产区，自然条件优越，山地林木多，暖和潮湿，土层深厚，

雨量充足，云雾多，很相宜于茶树生长，°祁红外形条索紧细苗秀，色泽

乌润，冲泡后茶汤红浓，香气清爽芳香长久，有明显的甜香，有时带有玫

瑰花香。祁红茶宜于清饮，但也适于加奶加糖调和饮用。

六安瓜片产于皖西大别山茶区，其中以六安、金寨、霍山三县所

产品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠绿,

香清高，味甘鲜，耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津，而且还有极强的助

消化作用和治病功效，明代闻龙在《茶笺》中称，六安茶入药最有功效，

因而被视为珍品。

杭州龙井龙井，本是一个地名，也是一个泉名，而现在主要是茶

名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村，龙井属炒青绿茶，向以“色绿、香郁、

味醇、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯，因其透亮，茶叶

在杯中渐渐伸展，上下沉浮，汤明色绿，历历在目，细致欣赏，真可说是

一种艺术享受。

安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺特别困难，制成的

茶叶条索紧结，色泽乌润砂绿。好的铁观音，在制作过程中因咖啡碱随水

分蒸发还会凝成一层白霜；冲泡后，有自然的兰花香，味道纯浓。用小巧

的工夫茶具品饮，先闻香，后尝味，顿觉满口生香，回味无穷。近年来，

发觉乌龙茶有健身美容的功效后，铁观音更风靡口本和东南亚。

黄山毛峰产于安徽黄山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、

吊桥阉、慈光阁及半寺四周。这里山高林密，日照短，云雾多，自然条件

特别优越，茶树得云雾之滋润，无寒暑之侵袭，蕴成良好的品质。黄山毛

峰采制特别精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲，状如雀舌，香如白兰，味

醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名板茶树,

生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上，这里日照短，多反射光，昼夜温差大，

岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然以境，造就了大红袍的特异品

质，大红袍茶树现有6株，都是灌木茶丛，口一质较厚，芽头微微泛红，阳

光照耀茶树和岩石时，岩光反射，红灿灿特别显目。

云南普洱产于云南西双版纳等地，因自古以来即在普洱集散，因

而得名。普洱茶是采纳绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称，

包括沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供臧族同胞饮用。普洱茶的品质优

良不仅表现它的香气、味道等饮用价值上，还在于它有珍贵的药效，因此,

海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品。

庐山云雾产