小学英语三年级下册教学计划8篇

小学英语三班级下册教学计划8篇

小学英语三班级下册教学计划篇1

一、教学目的：

1、激发同学学习英语的喜好。

2、培育他们良好的语音、语调、书写基础。

3、培育他们良好的学习习惯。

4、培育同学的察看、记忆、思维、想象和制造本领。

5、培育同学的爱国主义精神、加强世界意识。

二、教材分析：

本套教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和进展，吸

取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和成功的阅历，把这些

教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，形

成了适合我国英语教学基本情形的模式和方法。总思路是以话题为

纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构渐渐引导同学运用英语完成

实际目的的语言任务。即：话题一功能一结构一任务。

教材的紧要特点：

1、强调语言运用

本套教材吸取了交际教学思想，重视同学语言运用功能的培育。

第1页共26页

教材在整体构思，内容布置，活动设计和教学方法选用等方面都紧

密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。

2、重视本领培育

力求用生动简单，通俗易僮的方式渗透学习策略目标激励同学

能动思考，自动做事，自动调整学习方式发掘他们积极求知，努力

进取的潜能。

3、突出喜好激发

从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以最大限度地

激发同学的学习动机和喜好。教学内容紧密联系小同学的生活和学

习实际，选择话题充足考虑小同学的需求。

4、重视双向交流

选编了一些与同学日常生活紧密相关，与教学内容和教学进度

同步的中西方文化学问。

5、融合学科内容

特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容并蓄，精选同学

最需要了解的，最感喜好的，最易学会的，最有普及价值的与同学

日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言料子之中。

6重视快捷扩展

运用有效的编排形式，使老师充足发挥特长，使同学能够各得

第2页共26页

其所。

7实现整体设计

运用整体系统的合理编排力求实现各阶段的教学内容与目标自

然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

教学方法：

1会话教学

融会话教学于情景表演之中，让同学在表演中练。

2词汇教学］

巧用实物和卡片。

融词汇于会话教学中。

3歌曲与歌谣教学

在每节课中渗透。

快捷运用在各个教学环节中。

唱演结合，培育艺术素养。

4趣味故事教学

5阶段复习

小学英语三班级下册教学计划篇2

第3页共26页

教学目标

1能听懂会说12组对话，并能进行简单的交流。

2能听说认读50个单词和听说读写26个字母。

3了解6项简单的中西方

4能唱8首歌和听说唱7首歌谣。

5能完成8个自我评价活动。

实在措施

1、认真备课，研讨教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把

握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅佑襄助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣味味的活动、游戏让同学在活动中

学习英语，在生活中学习英语。

4、多为同学营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求同学在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与同学交流，进行口语交际训练。

8、关系珍惜学习比较吃力的同学，让优等生去帮助他们。实行

一帮一的方法，最后比一比到底是哪一组有了进步并予以嘉奖。

第5页共26页

教学进度布置表

第一周：unitl第二周：unitl第三周：unitl-2第四周：

unit2第五周：unit2-3第六周：unit3第七周：unit3第八周：

unit3-4第九周：」nit4第十周：unit4第H周：unit4—5第十

二周unit5第十三周unit5

第十四周unit-5-6第十五周unit6第十六周unit.6第十七周

rcycle2第十八周reviewl-3第十九周review4-6

个人成上进展计划

新的学期有新的开始，所以这个学期我要发奋图强，努力学习,

查看更多的教育书籍和有关英语的学问，并注意摘抄紧要的句子和

对自身有警示作用的在理论学习笔记上丰富自身的课余生活。在集

体教研的时候积极发言，积极参加学校组织的有意义的活动，并搭

配学校工作。认真听课，并做好听课记录。做好三班级英语教学工

作

小学英语三班级下册教学计划篇3

一、同学情况分析

通过上个学期的学习，同学们对英语已经有了确定的了解，并

把握了一些日常对话用语和确定量的词汇。但是依旧有一部分同学

对学习英语有确定的困难，需要本学期来加强学习英语的本领，同

时本学期应当在课堂上加强同学的英语口头表达本领。

第6页共26页

二、教学目标:

1、培育同学学习喜好；

2、培育正确的书写习惯；

3、能认读所学词语；

4、能用所学语言进行语境交际；

5、培育同学积极参加、自动学习的态度。

三、教学方法：

1、单词教学

直观教学法一一使用直观的实物、图片、多媒体、简笔画、动

作和神色等教学新词，有利于建立起单词与物品的联系，培育同学

用英语思维的本领e如在教学big、small、tall,short,fat,

thin单词时可以通过实物、趣味简笔画或反义词等形式来来帮助同

学识记。(small—notbig,short—nottall,thin—notfat)

自然拼音法一一将单词教学与语音教学结合起来，通过语音教

学帮助同学学、记单词。加强同学的认读和拼读本领。另外，在老

师的示范中要将单词正确书写到四线格中，然后结合板书给同学示

范发音，让同学听清发音、看到口型。注意将单词的音、形、义结

合，加强同学单词的认读本领。建议多利用磁带来引导同学看图反

复听录音，再次从听觉上感知所学单词。

第7页共26页

意义练习一一在运用多种方式进行趣味的机械练习后，老师要

将词放到情境中、句子中来理解与，进行意义练习。做到“词不离

句，句不离段”。

2、句子教学

3、课文教学

本册每单元的课文均与话题有关，依据同学年龄特点，以图画

和同学易接受的语言呈现。在课文教学时可以参考以下步骤：

四、教学措施

1、单词的学习与运用相结合。同学在学习单词时，老师要渗透

与话题有关的交际用语，让同学在交际中学单词，感知语言。

2、老师设计较为真实的情景，帮助同学在情景中练习使用语言。

在句子教学时要与单词的学习相结合。

3、老师要本着“体验、反思、归纳、总结、计划”的原则设计

活动，即先让同学在活动中感知语言，对所感知的语言进行反思后

再对该语言现象进行归纳和总结，然后再设计新的活动来加深印象。

在设计活动时，老师应始终围绕形式、意义和功能三个方面，并将

三者有机结合起来C

五、在教学中应注意的问题

1、面对全体同学，为同学供应自主学习和相互交流的机会以及

第8页共26页

充足表现和自我进展的空间，激励同学通过体验、实践、讨论、合

作、探究等方式，进展综合语言技能。

2、关注同学的情感，努力营造民主和谐、欢乐、轻松的课堂氛

围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助同学体验集体荣誉

感和成就感，进展合作精神。

3、努力创设真实的生活情境，帮助同学在活动中感受语言，学

习并运用语言。

4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量

输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。

5、重视学习过程的评价，使同学体验进步与成功，认得自我，

建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。

6、正确对待同学学习过程中的错误。激励同学大胆使用英语，

对他们学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。

小学英语三班级下册教学计划篇4

一、课标对本册教材的教学要求：

依据小同学的生理和心理特点以及进展需求，小学阶段英语课

程的目的是激发同学学习英语的喜好，培育他们英语学习的积极态

度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学确定的语感和

良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流

的本领。同时，重视培育同学的察看、记忆、思维、想象和制造本

第9页共26页

领。适当介绍中西文化，培育同学同学爱国主义精神，加强世界意

识，为进一步学习打下基础。

二、教材基本内容分析：

本学期使用教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（三班

级下）》（pepprimaryenglishstudentsbook2）,本册教材分为六个

单元，两个复习单元。每单元分"abc”三个部分。内容布置

本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为

线，渐渐引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：

话题一功能一结构一任务。依据同学的实际情况，老师可以有选择

地、快捷地布置教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。本册教

材强调语言的运用，重视本领的培育，突出了喜好的激发，重视双

向交流，融合学科内容，重视快捷扩展，实现整体设计。（一）、

本册教材的基本学问和技能目标：

1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；2）能听说、

认读（包含动物、食品、数字、同学、家庭成员、数字等6个话题）

的单词，并能简单的运用；

3）能听、做、演游戏；4）能听、做tpr活动；5）能学会书中

的小制作；6）能唱书本里的英文歌曲；7）能听、说、唱书中的歌

谣；8）能完成8个形成性评价活动；9）能听懂6个幽默小故事；

第10页共26页

10）能了解6项简单的中西方文化学问。（二）教学重、难点

1、能把握26特别字母的正确书写方法和格式。2、能使用日常

交际用语，3、活用四会句型。

4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。5、能在图片、

手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。（三）

教学关键

1.强调语言运用本套教材吸取了交际教学思想，重视同学语言

运用功能的培育。教材在整体构思，内容布置，活动设计和教学方

法选

用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。

2.重视本领培育力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策

略目标激励同学能动思考，自动做事，自动调整学习方式发掘他们

积极求知，努力进取的潜能。

3.突出喜好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面

都以最大限度地激发同学的学习动机和喜好。教学内容紧密联系同

学的生活和学习实际，选择话题充足考虑小同学的需求。

三、同学基本情况分析：

我所执教的三班级二班共有47位同学。通过上个学期的学习，

同学们对英语已经有了确定的了解，并把握了一些日常对话用语和确

定量的词汇。但是依旧有一部分同学对学习英语有确定的困难，所

第11页共26页

以本学期应做好后进生的转化工作。老师应当面对全体同学，以同

学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习喜好放在首位，注意分层

教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良

好的学习习惯。

四、针对性措施：

小同学主体性地位在英语对话教学中的体现，小学英语对话教

学在整个英语教学中占有相当大的份量。怎样充足体现同学学习主

体性地位呢？在小学英语教材中，布置了很多浅显易懂、生动活泼

的对话。依据这些对话稍稍用心设计一下，便能让同学成为学习的

主人，取称心想不到的效果。

（一）、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛

围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教

学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而实现以旧引新，更

好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别

同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。（二）、

以同学为中心，设置场景，表演对话。

在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动

机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。

请同学跟读。然后练习几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演,

第12页共26页

充足利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打

分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高同学的听

说本领，更能够体现同学学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎

样的神色？怎样演会更好？同学无论是表演的还是看表演的，都会

在打分时找到他们需要的答案。

（三）、通过娱乐、竞赛形式激发同学的学习动机与喜好。小

同学中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用小同学

爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学在比中

学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、快听

快指等。印象会特别深。

（四）、重视在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，

让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能捉住同学的注意

力。（五）、重视字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发

音、拼读和记忆单词都起着至关紧要的作用。老师要针对小同学的

年龄特点，尽可能接受多种生动活泼的教法，使字母教学真正解脱

听、说、读、写的枯燥训练。五、教学进度表：

小学英语三班级下册教学计划篇5

一、基本情况：

第13页共26页

这学期我连续担负三班级的英语，本级共有同学159人，一局部

同学思维快捷，且对英语同学比较感喜好，同学课堂表示积极、自

动，乐于参加，乐于表示自身（尤其以女生为主）。但大局部同学

尤其是男生基础较差，而且生性比较懈怠，不要背，不要读，在教

学中要充足考虑他们的接受本领，给他们适当压力，想方法帮助他

们尽快提高，打好英语基础。

二、教材分析：

本册教材强调语言的运用，重视本领的培育，突出了喜好的激

发，重视双向交流，融合学科内容，重视快捷扩展，实现整体设计。

吸取了当今国内外把英语作为外语教学的理论和胜利的阅历，把这

些教学理论和实践阅历同我国小学英语教学的实际有机结合起来，

形成了适合我国英语教学基本情形的模式和方法。总思路是以话题

为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构渐渐引导同学运用英语完

成实际目的的语言任务。即：话题一功能一结构一任务。

三、教学目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个

字母，并简单运用。

3、能听、做6个tpr活动。

4、能学会3个小制作。

第14页共26页

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首歌谣。

7、能完成6个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化学问。

四、教学措施：

1、融会话教学与情景饰演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来帮助进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的引导

4、重视同学英语思维本领的培育，尽可能让同学形象的感知语

言，形成确定的英语思维。

5、调动同学学习的积极性，激励同学自动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

小学英语三班级下册教学计划篇6

教学要求

依据小同学的生理和心理咨询特点以及进展需求，小学阶段英

语课程的目的是激发同学学习英语的喜好，培育他们英语学习的积

极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学确定的语

第15页共26页

感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常

交流的本领。同时，重视培育同学的察看、记忆、思维、想象和制

造本领。适当介绍中西文化，培育同学爱国主义精神，加强世界意

识，为进一步学习打下基础。

基本学问和技能：

（1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；

（2）能听说、认读（包含动物、食品、数字、同学、家庭戌员、

数字等6个话题）的单词，并能简单的运用；

（3）能听、做、演游戏；

（4）能听、做tpr活动；

（5）能学会书中的小制作；

（6）能唱书本里的英文歌曲；

（7）能听、说、唱书中的歌谣；

（8）能完成8个形成性评价活动；

（9）能听懂6个幽默小故事；

（10）能了解6项简单的中西方文化学问。

教学重、难点：

1、能把握26特别字母的正确书写方法和格式。

第16页共26页

2、能使用日常交际用语。

3、活用四会句型。

4、进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

5、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的

话语和录音。

教学关键

1、强调语言运用本套教材吸取了交际教学思想，重视同学语言

运用功能的培育。教材在整体构思，内容布置，活动设计和教学方

法选用等方面都紧密联系同学的生活实际，体现了语言的交际功能。

2、重视本领培育力求用生动简单，通俗易懂的方式渗透学习策

略目标激励同学能动思考，自动做事，自动调整学习方式发掘他们

积极求知，努力进取的潜能。

3、突出喜好激发从内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面

都以最大限度地激发同学的学习动机和喜好。教学内容紧密联系同

学的生活和学习实际，选择话题充足考虑小同学的需求。

4、重视双向交流选编了一些与同学E常生活紧密相关，与教学

内容和教学进度同步的中西方文化学问。

5、融合学科内容特别重视在学习内容上与其他学科学问的兼容

并蓄，精选同学最需要了解的，最感喜好的，最易学会的，最有普

第17页共26页

及价值的与同学日常生活联系最紧密的学科学问内容，融如语言料

子之中。

6、重视快捷扩展运用有效的编排形式，使老师充足发挥特长，

使同学能够各得其所。

7、实现整体设计运用整体系统的合理编排力求实现各阶段的教

学内容与目标自然连接，以确保各阶段的顺当过渡。

教学方法：

1、会话教学。融会话教学F情景表演之中，让同学在表演中练。

2、词汇教学。巧用实物和卡片，融词汇于会话教学中。

3、歌曲与歌谣教学。在每节课中渗透，快捷运用在各个教学环

节中，唱演结合，培育艺术素养。

4、趣味故事教学

同学分析

三班级共有同学71人，其中男生35人，女生36人。通过上个

学期的学习，同学们对英语已经有了确定的了解，并把握了一些日

常对话用语和确定量的词汇。但是依旧有一部分同学对学习英语有

确定的困难，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化

工作。老师应当面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发

同学的学习喜好放在首位，注意分层教学，引导同学端正学习态度,

第18页共26页

把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

紧要针对性的措施

1、建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。

通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教

学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而实现以旧引新，更

好地为新授打好基础。对话的方式可以有：老师与全班对话（个别

同学也可），或是让同学问候老师，同学与同学的对话。

2、以同学为中心，设置场景，表演交话。

在教学对话前为同学设计场景，营造氛围，诱发同学的语言动

机。让同学发言，老师稍稍加以引导，将他们的句子串联成对话。

请同学跟读。然后练习几遍，便可让同学在设置的场景里进行表演,

充足利用道具让同学有真实的体验。而下面的同学当“观众”并打

分，并请打分的同学说说为什么打这个分？这样可以提高同学的听

说本领，更能够体现同学学习的主体性。怎么说？对不对？应带怎

样的神色？怎样演会更好？同学无论是表演的还是看表演的，都会

在打分时找到他们需要的答案。

3、通过娱乐、竞赛形式激发同学的学习动机与喜好。

小同学中，就是再高班级的同学还是特别爱玩。我们可以利用

小同学爱玩的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让同学

在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。如：藏卡片、快看快说、

第19页共26页

快听快指等。印象会特别深。

4、重视在教学中，运用手势。

把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，

让同学全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能捉住同学的注意

力。

5、重视字母教学

26个字母是学习英语的基础，学好26个字母对同学以后的发

音、拼读和记忆单词都起着至关紧要的作用。老师要针对小同学的

年龄特点，尽可能接受多种生动活泼的教法，使字母教学真正解脱

听、说、读、写的枯燥训练。

小学英语三班级下册教学计划篇7

一、同学分析

三班级同学经过上半年的学习英语喜好较为深厚，把握了基本

的句子及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大，这学期的

新生又较多，约莫有7,8个同学都没有学习过英语，需要多费劲些。

二、教材分析

教材是广东省快乐gog。版本的，本教材内容包含常用句型及运

用句型进行写作，学会拼读单词，使同学实现教学大纲规定的小学

英语初级水平。训练按音标规定拼读和拼写单词，朗读课文是教学

第20页共26页

中的必须的环节，语音、语调及句子重音应予以重视，训练依据图

画写简单的句子。课本有丰富的歌曲、游戏活动，要求同学用读和

写的方法来学习英语，来渐渐培育同学读写英语的本领。

会写简单的句子，依据图画或汉语提示填写单词，完成简单的

英语句子和小对话等。本教材在单词难度上有了很大的提高，单词

量较多，既要会说又要会写。正确有力地把握教材、处置好教材成

了关键的关键。

本册教学重点：认得更多的动物，运动项目，时间，季节

本册教学难点：单词的把握和几种固定句型的运用。

三、教学策略及实行的措施

教学策略

L抓好常规教学，从细小的环节抓起，培育同学良好的学习习

惯。

2.遵奉并服从小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，重

视阶段性，重复性，连续性，趣味性。

3.实行互助的方式，来解决后进生的问题。充足利用课外活动

时间对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐

教，差生充当小同学，愿学。

4.搞好家长与老师的沟通，共同教育好同学。

第21页共26页

5.充足利用现代化的教学手段，加强英语教学的趣味性，激发

同学的喜好，提高同学的学习英语的积极性。

6.开张有益的英语课外活动，培育同学对英语的学习喜好，激

发他们的学习热诚c如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿

歌及短剧。

实行的措施

1.语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让同

学从中感知并认得英语的语法现象。

2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义

相联系，让同学感知和理解语言料子。

3.加添教材之外的视听料子，细心设计英语教学情景，让同学

在情景中学，又在情景中用。

4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并

与单词的形式结合是来，训练同学按读音规定认读单词的本领。

5.用汉语作辅佑襄助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达

的内容。

6.课前加添freetalk.

小学英语三班级下册教学计划篇8

、教材分析

第22页共26页

本教材的教学目标是激发同学学习英语的喜好，培育他们英语

学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信念；培育同学

装确定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习

惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的本领，同时，培育同学

的察看、记忆、思维和制造的本领。

翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

本教材吸取了交际教学思想，重视同学语言应用本领的培育。

在整体构思、内容布置、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联

系同学的生活实际，体现语言的交际功能，把话题功能结构任务结

合起来，并依据同学的年龄特点，接受“全部动作反应法”让同学

在有节奏的说唱中体验语言。

2、重视本领培育

本教材在内容布置、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”

的主题。特别重视培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情

的本领。

3、突出喜好启程

本教材从内容、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大

限度地激发同学的学习动机和喜好。教学为容紧密联系同学装生活

与实际。选择话题充足考虑小同学的需求。

第23页共26页

4、重视双向交流

本教材重视双向交流，中西方文化学问的渗透，在教学内容中

选编了一些适合同学年龄特点和认知本领