《记承天寺夜游》说课_第1页
《记承天寺夜游》说课_第2页
《记承天寺夜游》说课_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《记承天寺夜游》说课课文精析:《记承天寺夜游》这篇语言如画的随笔，生动地描述了一个夜游的故事，一场即兴的美好游历，一幅神妙的月景画面，一次深沉的人生喟叹。看似简单，却内容丰满；看似形貌平常，却结构灵动。表现出简洁之中的精致与奇美，以及章法与文采的优美，达到出神入化的境界，很值得品味与欣赏。如果将《记承天寺夜游》看作是微型游记，那其文采之美就主要表现在对景的描绘上。“亭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”。这是对瞬间佳境敏感而传神的记录，勾勒出一幅秋月清冷、月色明朗、寺院宁静、意境深邃的动人画面。一切景语皆情语。宁静清丽的景物描写表现的是作者此时平淡愉悦的闲静之心。最美的是这句话运用了“一笔两写”的描绘方法——借水写月，写了美丽的月色，却未直接描绘朗照的月。这种描写角度好在创造，好在新颖，写出作者那刹那间的真实感受，写出了一种优雅的情味。既写了清幽澄明的像水下宫殿一样的神奇环境，又描写了月色的皎洁与月光的柔和。此种笔法的美妙，表现在言此意彼、虚实相生、语言凝练、令人回味上。比直接描写明亮清澈的月色更能表现出优美的意境。试想，如果没有这种精致美妙的月色和月下景色的描写，那作者“欣然起行”的心情还有意义吗？那作者“但少闲人如吾两人耳”的感慨还有依托吗？教学创意:课始进行教学铺垫，介绍苏轼、乌台诗案、黄州、承天寺、张怀民等与课文学习有关的背景知识。活动一：学生自读自讲，结合注释理解文意。活动二：教师范读，指导学生进行朗读训练。1.读出夜游的兴致，读出“欣然”“亦未寝”“相与步于中庭”等词句。2.读出感慨的味道，读出“念”“盖”“但”。3.读出复杂的情愫，读好课文最后三句。4.读出停连的感觉，读好课文内部层次。5.教师点示层次美，学生做笔记并背诵课文。6.教师进一步讲析，欣赏课文美妙结构中的精妙内涵。起:写月色入户，直抒欣然的心情。承:写月下寻友，流露寂静的心态。转:写月景清丽，表现沉醉的心境。合:写月夜偶感，抒发复杂的心绪。可谓方寸之中，尺幅千里，含义丰富，精深微妙。活动三：课文批注，欣赏名句。1.欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”的美感。学生课中发言并批注，师生对话，教师小结景物描写句的美感:比喻生动，静中寓动，画面纯美，镜头清丽，一笔两写，状景达情，承上启下，引发心声。2.教师点拨“

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论