《学前教育政策与法规》课件-9学前教育政策法规-第六章上-学前教育的法律法规

学习目标1.了解我国教育法律法规的基本概念、体系与关系。2.了解《中华人民共和国学前教育法（征求意见稿）》及其他相关法律法规的立法背景、地位及其基本内容。3.依据《民法典》等相关法律法规，了解幼儿安全事故的预防与处理程序。本讲主要内容一、教育法律法规概述二、解读《中华人民共和国学前教育法》三、我国学前教育其他相关法律法规四、幼儿安全事故的预防与处理第一节

教育法律法规概述一、教育法律法规的概念二、我国教育法律法规的体系三、教育法律关系四、教育法律责任01教育法规的概念·定义：作为统治阶级的意志和根本利益在教育领域的体现，教育法律法规由特定的国家机关按照法定的程序制定，由国家强制力保障实施，是所有对人们的教育行为具有法律约束力的规范性文件（包括法律、条例、规则、规章等）的总称。·制定目标：保障人民群众的教育利益。·教育法律VS教育法规·教育法律法规的调整对象：教育关系（一）教育法律法规的定义教育法律法规的社会职能1.协调教育内外关系2.促进和保障教育事业健康发展3.保障公民受教育的权利和义务（二）教育法律法规的社会职能02我国教育法规的体系·规定了教育立法的指导思想；·对教育教学活动进行基本性、综合性规范。包括对我国教育的性质、目的、任务、公民受教育的权利和义务的保护、对特殊群体的教育保护等的规定。《中华人民共和国学位条例》

《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》

《中华人民共和国职业教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国国家通用语言文字法》《中华人民共和国民办教育促进法》《华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

《中华人民共和国学前教育法》《中华人民共和国宪法》关于教育的部分01单行教育法律0302教育基本法律《中华人民共和国教育法》04教育行政法规条例规定办法06地方教育法规、教育自治条例、单行条例和规章教育行政规章05（一）我国教育法律法规体系的纵向结构（二）我国教育法律法规体系的横向分布03教育法律关系·定义：当教育关系适用教育法律规范来调整，并在教育法律规范调整参与者有关教育活动的行为过程中形成权利和义务关系时，教育关系与法律关系进行有机结合，形成教育法律关系。·教育关系秩序化的结果·前提：教育法律规范的存在（一）教育法律关系的概念1.主体（二）教育法律关系的要素公民VS法人宪法上的概念公民行为能力包含以下三种：·完全民事行为能力人·限制民事行为能力人·无民事行为能力人民法上的概念法人职权的行使、义务的履行都是由其法定代表人进行的。幼儿园法定代表人H园的园长做任何事都有一个习惯，那就是“发给律师看看”。园里一切事项，大到第二园区搬迁发给家长的告知信，小到园里每年的常规合同，定稿之后都必须发给律师再确认一遍才会投入实施。有人觉得，这个园长太小题大做了吧，不就幼儿园里那些小事情吗，用得着时时都请律师吗？你觉得这位园长的行事是小题大做，还是稳妥细致呢？想一想

2.客体（二）教育法律关系的要素法定性智力成果主体需要性行为客观性物

三特征：

三内容：

3.内容（二）教育法律关系的要素教育权利教育义务04教育法律责任·狭义：教育法律关系主体因实施违反教育法律规范的行为，而必须