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文档简介

摘要：板书是课堂教学不可缺少的重要组成部分，它发挥着辅助学生理解，促进学生学习关键词：引 言：要使板书更好地为学生服务，教师要对板书进行精心的整体设计。设计板书时，教师首先要考虑学生的学习需要特别是学生的认知特点和注意需要图片是否够大？文字是否清晰？内容的呈现是否整齐美观？在呈现板书时，教师要考虑语言情境的设置，文字、图片呈现的时机、方式。在呈现板书后，教师要有充分利用板书资源的意识，在教学的各个环节充分运用板书辅助学生学习，提升学习效果。以一节英语常态课的板书为例，在黑板上教师至少需要呈话题和课题语言情境、本节课的新词和文本功能句以及文本中其他的重要信息。Unit4Atthefarm进，文本功能句式“They＇re.鸭子、小猪、奶牛、小鸡······接着教师又呈现了文本功能问句“Whatare1、位置的安排问题：黑板的尺寸有多大，可以容纳多少文字？主板书区和副板书区的比例怎么安排？如果使用大屏幕会占去多大的空间？字应该写多高？太低了后面的学chickens、ducks、cows、fish、cats、dogschickensduckscowsdogsfish动物chickens、ducks、cows、dogs“They＇re.在教学的最后，教师再次引导学生关注板书，用“Whosefarmisit？What行真实的交际互动，提升学生的语用能力。教师指着板书，用“Iwanttoknowanimals？互动，用“Whatarethey？What＇sthis

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