初级医学继续教育试题及答案-课程名称-人文知识（选修课）

...wd......wd......wd...课程名称：人文知识选修课1.\t"://wspx.91huayi/mycourse/_blank"好医生的三项标准——吴阶平论医学成才1、〔〕扭曲了病人安康利益第一的原则A、专科化B、人性化C、市场化D、技术化2、精湛医术不包括〔〕A、有扎实的根本功B、高超的交际水平C、不断提高解决实际问题的能力D、掌握本学科新理论、新知识，新技术3、对病人高度负责，对社会高度负责属于〔〕A、治疗过程B、艺术性服务C、精湛医术D、高尚医德4、吴阶平教授曾任职九三学社第〔〕中央委员会主席A、八届、十届B、九届、十一届C、九届、十届D、五届、六届5、吴阶平教授于〔〕年赴美国芝加哥大学进修A、1944B、1945C、1946D、19476、吴阶平是我国著名的〔〕A、泌尿外科专家B、妇产科专家C、消化内科专家D、神经外科专家7、好医生的三项标准不包括〔〕A、按科致病B、高尚医德C、精湛医术D、艺术性服务8、概括当前医学的问题不包括〔〕A、专科化B、人性化C、技术化D、市场化9、医学科学家吴阶平院士去世时享年〔〕岁A、91B、92C、93D、9410、吴阶平教授于1954年发表了〔〕A、《肾结核对侧肾积水》B、《肺结核的诊疗策略》C、《肿瘤的姑息疗法》D、《肾上腺髓质增生》2.\t"://wspx.91huayi/mycourse/_blank"实践-思考-学习三结合——提高临床思维能力1、从自然成长走向自觉成长的方法不包括〔〕A、努力创新B、重视思考C、实践第一D、认真学习2、吴阶平担任协和医学院毕业典礼司仪时他是第九圈〔〕阶梯A、92B、93C、94D、953、临床思维是〔〕的灵魂A、医学伦理B、医学科学C、医学教学D、临床实践4、实践第一的根基上必须〔〕A、认真学习B、重视思考C、努力创新D、参加研究5、〔〕是影响青年医生成长的重要因素A、医学教学水平的落后B、不重视思维能力的培养C、医学科研水平的落后D、不重视心理教育6、〔〕是通过临床实践实现的A、手术方法B、学术论文C、医学宗旨D、教学资料7、医生应该很好地学习的〔〕《实践论》和《矛盾论》A、周总理B、邓小平C、吴阶平D、毛主席8、要变成一种自觉成长的状态，这里面有几个观念，首先是要坚持〔〕A、实践第一B、重视思考C、认真学习D、努力创新9、实践需要理论指导，实践经历需要上升为〔〕A、感性认识B、课本教材C、理性认识D、科研报告10、〔〕就是辩证唯物主义的认识论在医学上的应用A、临床思维B、临床经历C、医疗水平D、医疗概念3.\t"://wspx.91huayi/mycourse/_blank"学习假设何实现艺术性服务1、人有生物属性和〔〕A、社会属性B、自然属性C、科学属性D、群体属性2、当医生既需要技术也需要〔〕A、艺术B、道德C、情感D、热情3、目前的医学教育根本上是以〔〕上的人为对象A、生理学B、自然科学C、社会学D、生物学4、鼓励使用的语言行为不包括〔〕A、礼貌性语言B、失礼语言C、抚慰性语言D、保护性语言5、防止使用的语言行为包括〔〕A、失职语言B、蔑视语言C、刺激语言D、以上都是6、1986年伦敦“医患交流国际研讨会〞上，各国专家一致认为在从生物医学模式向〔〕医学模式转变的时代A、生物—心理—社会B、生物—生理—社会C、生物—心理—生化D、动物—心理—社会7、实现艺术性服务在心理认知方面需要了解的问题不包括〔〕A、恩赐心理B、求救心理C、权威心理D、防御心理8、通过学习、研究医用的〔〕，掌握必要的与病人交流的技巧，是通往成功的理想途径之一A、理论B、术式C、语言D、心理9、医生的三大法宝不包括〔〕A、药物B、语言C、手术刀D、化验单10、关于艺术性服务的涵义表达错误的选项是〔〕A、以自己的言行、态度取得病人的信任B、调动病人的积极性，增强其与疾病作斗争的勇气C、按着医院的规章制度进展诊疗服务D、从实际出发为病人提供个性化服务4.\t"://wspx.91huayi/mycourse/_blank"学习吴阶平“实践、思考、学习三结合〞的教育思想，促进自觉成长1、下面说法欠妥的是〔〕A、临床思维是临床医生的根本功，贯穿于临床活动的全过程B、临床思维是解决临床问题的根基、理论和实践结合的桥梁C、一个医生能力大小，不用看他会不会临床思考和思考程度的上下D、培养临床思维能力很重要2、找出以下哪项不正确〔〕A、思考是认识客观事物内在规律的主动过程B、光实践不思考，就会犯经历主义错误C、动脑是一个被动过程，是发现新规律的重要途径D、只有实践与思考联合起来，才能够认识客观事物本身的内在规律3、吴阶平对三者顺序的安排是〔〕A、学习、思考、实践的顺序施行三结合B、实践、思考、学习的顺序施行三结合，要遵循实践第一原则C、实践、学习、思考的顺序施行三结合，要遵循实践第一原则D、思考、实践、学习的顺序施行三结合4、阑尾炎的疼痛规律说法错误的〔〕A、有转移性右下腹痛B、先脐周再右下腹C、先右下腹再脐周D、起始由黏膜、肌层炎到壁层腹膜5、下面说法不正确的选项是〔〕A、实践是认识的根基B、反复实践便形成了丰富的经历C、听懂了的知识就一定能理解和掌握D、技能性的工作更需要加强实践6、假设何做才是一个好医生〔〕A、一个好医生除了关心病人假设何治，还要关心病人是什么情绪、什么心里、什么精神状态，把他调动起来，让其跟你合作B、一个好医生除了关心病人假设何治，不用关心病人是什么情绪、什么心里、什么精神状态，把他调动起来，让其跟你合作C、一个好医生除了关心病人假设何治，还要关心病人是什么情绪、什么心里、不管精神状态，D、一个好医生除了关心病人假设何治，还要关心病人是什么情绪、不用把他调动起来，让其一切听医生的7、下面那种说法错误〔〕A、医学是不断开展更新的科学，医生必须终身学习B、医生有一定经历后不需一生都要学习C、科技进步、经济开展、疾病谱也在改变D、新的疾病不断出现，疾病谱也在变，知识也跟着衰变8、经历可能反映事物的局部规律，但〔〕A、经历可能反映事物的局部规律，不一定是普遍真理B、经历可能反映事物的局部规律，肯定是普遍真理C、经历可能反映事物的局部规律，可能是普遍真理D、经历可能反映事物的局部规律，大概是普遍真理9、思考是认识客观事物内在规律的主动过程，是发现〔〕的重要途径A、是发现错误的重要途径B、是发现新型人才的重要途径C、是发现新规律的重要途径D、是发现跟思考联合起来的重要途径10、下面说法错误的选项是〔〕A、知识是实践和思考相结合的产物B、是人类的共同财富，是力量C、知识分子是第二生产力D、知识和实践与思考相结合才会产生力量，知识分子要结合实践学习知识才能发挥作用5.\t"://wspx.91huayi/mycourse/_blank"掌握实践、思考与学习三结合对外科医生的重要意义1、外语查房的目的是〔〕A、掌握疾病的规律B、提高大家思考、分析病例的能力C、培养专业外语的表述能力D、以上都不是2、1846年用乙醚成功的人是〔〕A、JacksonB、MoonC、WellsD、john3、临床查房所选疾病的类型是〔〕A、疑难重症B、常见病C、诊断不明的疾病D、需跨学科解决者4、外科学开展的重要根本理论，不属于的是〔〕A、无菌术B、麻醉术C、止血输血术D、器官置换术5、幽门螺杆菌的发现者是〔〕A、MoltonB、JacksonC、Marshall&WarrenD、Wells6、不属于医学三基的是〔〕A、根本理念B、根基知识C、根本理论D、根本技能7、以实际的病人做教材组织查房，学生报告病历、答复大家的问题并提出可能的诊断的查房模式是〔〕A、以具体病人作教材组织查房B、以典型病例作教材的查房C、外语查房D、大巡查8、2002年中华医院管理委员会调查326所医院的结果，发现经过诉讼解决的医疗纠纷只有〔〕A、10.8%B、20%C、50%D、5%9、在医生的成长过程当中，非常重要的一个阶段就是〔〕A、实习医生B、住院医生C、医学生D、主治医生10、北京地区2005年度毕业研究生临床能力测试〔口试、病例分析〕，结果纳入第三年培训的人数占〔〕A