花城版一年级上册音乐教案

第1课我今天上学喽

教学目标：

1、感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐

方面的能力。

2、让孩子们初步热悉和喜爱新的学校，对上音乐课产生兴趣，建立我是小

学生的自豪感。

3、培养孩子自我认知能力，开始学会认识自我、认识新同学和适应新以境,

从学习心态上实现从幼儿园到小学的转变。

教学重点、难点：

感受和体验明快的歌曲节奏与情绪，张扬孩子的个性，展示他们在音乐方面

的能力是重点也是难点。

教学准备：课件

教学时间：三课时

第一课时

教学内容：聆听歌曲《今天我上学喽》

教学过程：

一、组织教学。

听曲击掌。

师生问好。

二、组织学生编排座位。

三、音乐活动。

1、聆听歌曲《今天我上学喽》。

和大家一样有一群小朋友今天第一天上学，心情可高兴了，来到学校唱起了快乐

的歌曲。

随乐自由律动。

2、学习音乐问候语及常规音乐语。

接着孩子们来到了专门上音乐课的地方：音乐教室。上音乐课可以用怎样的方式

问好？（启发学生用歌唱或律动问好）

聆听翻书的音乐、安静的音乐、表扬的音乐等，并反复练习。

3、师生互相认识，交流感情。（歌曲中的难点节奏）

老师很想认识大家，先自我介绍一下：

谁能像老师一样有节奏的告示大家你叫什么？

师生互问一一生生互问一一请几对小伙伴上台表演

四、结束。听音乐出室。

第二课时

教学内容：教学新歌《我今天上学喽》

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、音乐活动：想想、玩玩、出新招。

1、课件显示p3的内容。

2、上课铃敲响了，小朋友们应该怎样做？

3、讨论交流。

4、唱一唱、演一演。

三、教学新歌《我今天上学喽》。

1、观看课件、聆听歌曲。

2、讨论:从歌声中你听出这些孩子第一天上学的心情如何？（兴奋、愉快……）

同自己的心情比较一下。

上学第一天你都做了哪些准备？（新衣服、新书包……）

来到学校你都看到了什么？（敬爱的老师、亲爱的同学、美丽的校园）

3、学习歌词。

配乐按歌曲的节奏朗读歌词。

各组比赛背歌词。

4^跟随录音唱词两遍。

5、演唱活动：金话筒（话筒对准谁，谁演唱）

师生交替合作演唱、生生合作演唱。

四、创作活动。

1、根据歌词，创编动作。

2、形式：小组比赛，那组编的动作创作的优美即可奖励。

3、选出最美的动作，由小老师带领全体学生边唱边演。

五、表演。

1、自信独唱。

2、集体评议。

六、结束。听曲出室。

第三课时

教学内容：复习歌曲《我今天上学喽》。

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师声问好。

二、音乐活动。

1、填词活动：雄鸡喔喔。

早上起床，雄鸡唱歌了。

跟随老师朗读歌词。

试一试，用你学会的歌曲《我今天上学喽》填唱新歌词。

请填得好的孩子当小老师。

2、复习歌曲《我今天上学喽》

雄鸡催我们早起，别迟到。我们背着书包唱着歌儿上学吧!

复习歌曲《我今天上学喽》

4、律动：跳踢踏。

来到了学校，音乐老师请大家跳踢踏舞。没有音乐怎么办?

跟随老师朗读歌词《跳踢踏》。

填新歌词。

边唱边跳。（即兴随意跳踢踏）

鼓励孩子上台展示。

评议、鼓励。

三、结束。听曲出室。

教学反思

第2课去同学家

教学目标：

1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音有长短的概念。

2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变叱。

3、初步培养学生人际交往的智能，懂得建立同学友谊：培养热爱同学的感

情。

教学重点、难点：

让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情是

重点：培养学生相互合作的能力，建立自信心是难点。

教学准备：

三角铁、木鱼、课件。

教学时间：两课时。

第一课时

教学内容：感受音的长短，游戏《考考小耳朵》。

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好！

二、感受音的长短。

1、认识三角铁、木鱼。

说一说（外形特点）

听一听（音色特点）

敲一敲（摸索多种演奏方法）

2、对比敲击三角铁、木鱼的声音的长短。

讨论用哪件乐器敲合适？

讨论用哪件乐器敲（波浪线）合适？

3、生活中哪些动物的叫声长哪些短？（课件）

模仿并讨论

4、你能用嘴发出长和短的音吗？

自由模仿，同桌讨论。

三、游戏《考考小耳朵》。

聆听乐曲听到像。。。的音响时，做敲门的动作。

当听到音乐中有像（波浪线）的音响时，与一位同学握手。

四、律动《去同学家》

1、讨论：去同学家的路上会怎么表演？

到同学家时要敲门，见到同学很高兴怎么表演？

2、创设情境，全班同学随音乐的情绪自由律动。

3、师生合作律动。

4、鼓励自信的孩子上台表演。

5、评议。

五、结束:。听曲出室。

第二课时

教学内容：小小音乐剧《去同学家》。

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、小小音乐剧《去同学家》。

1、导入。

故事：放学后，同学小明、小瑛高高兴兴的去马璇璇家玩。

聆听音乐片段1、2、3,辨别哪段音乐表现场景、敲门、问好。

2、请三名同学示范。

3、自由组合，设计动作。

4、听音乐自由表演。

5、变换形式再游戏。

全班围成圈，请几位同学扮小主人。当《场景音乐》起，有节奏的自由慢跑

到圈上，各自请出两位同学做搭档。《问候音乐》可自己创作。如：你好、请坐、

请进等等。

6、音乐剧反复进行。

7、集体评议，选出表现出色的孩子及配合默契的小组。

三、复习歌曲《我今天上学喽》。

四、结束°在歌声中出教室。

教学反思

第3课爱我的家

教学内容：

1、歌曲《温暖的家》

2、歌曲《爷爷过生日》

3、歌曲《雁群飞》

4、感受音乐的抒情及欢快。

教学目标：

1、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁群飞》歌曲，体会家的温情。

在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。

2、通过学唱歌曲《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想

象自己可为温暖的家和家人做些什么。

3、能用自然好听的声音演唱歌曲。要求背唱其中一首，并用体态和声音去

体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。

教学重点、难点：

欣赏美的歌曲旋律感受亲情的可贵，引导学生对正确演唱方法的听辨和模唱

是重点也是难点。

教学准备：钢琴，对媒体课件

教学时间：三课时

第一课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、教学新歌《温暖的家》。

1、导入。

谈话：最爱你的人是谁？讲一些这方面的故事，让大家分享。（轻声播放此曲）

我们都有们暖的家，和爱咱们的父母亲，今天学习一首新歌来表达对父母的爱。

2、聆听范唱，体会歌曲的基本情绪。

3、根据歌曲的情绪及歌词含义为歌起名字。（温暖的家、甜蜜的家、我的家……）

4、跟录音轻声唱曲两遍。

5、播放伴奏演唱后指出不足并改正。

6、引导用轻柔的声音表现家的温暖、亲情的可贵。

7、鼓励自信上台独唱。

8、集体评议。

三、创作活动。

为全曲创编几个动作。

自由创作一一各组比赛（那一组的动作最美、最多）

边做自己喜欢的动作边演唱。

四、讨论。

爸爸妈妈最爱你，你又能为他们做些什么呢？

你是否记得父母的生E?曾为亲爱的爸爸妈妈过生日吗？

以后你将怎样做来报答父母的养育之恩？

五、作业。

1、把歌曲《温暖的家》献给爸爸妈妈，并请父母写上评语。

2、填一填爸爸他的生日，并记住它。

3、把全家充满温情的照片贴在plO。

六、结束。

听曲出室。

第二课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、学习新歌《爷爷过生日》。

1、导入。（课件）

看这个小姑娘温暖的家中发生了什么事情？（为爷爷过生日）

2、聆听《爷爷过生日》。

3、讨论问题1、同歌曲《温暖的家》进行情绪上的对比。

4、再听全曲，思考：除了小姑娘还有那些人？

5、再听全曲，思考：小姑娘在爷爷过生日时送了什么？（蛋糕、生日歌）

6、为了表示祝贺，我们也参与他们的生日parly吧。

聆听并击掌，用掌声伴奏。

创作活动：这样击掌不够热闹，谁能尝试用拍手利跺脚的方法创作更好听的节奏

为全曲伴奏。

7、咱们也为爷爷献歌一曲。

8、听唱学曲至熟练。

9、练唱游戏：金话筒。

三、创作活动——改编歌词。

你还想为谁过生日？你将送给她什么？放到歌里唱出来。

四、结束。

听曲出室。

第三课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

二、教学新歌《雁群飞》。

1、导入。

（出示大雁的图片）这是什么？想得到吗？

他们也有一个温暖的家，每当天气变凉的时候大雁们就一家人整齐的排成一字或

人字飞到南方过冬，一路上相亲相爱、互相帮助不分离。

2、创作活动。（启发不同飞的动作，在活动中轻声播放歌曲）

大雁怎样飞？

自由创作

用自己的动作随乐律动。

3、音乐游戏：聆听音乐，用手势划出旋律线.

4、听唱歌曲至熟练。

5、练唱游戏：金话筒。

三、小组活动。

在组长的带领下扮演大雁一家人，创设情景演一演。

各组随乐表演。

集体评议。

四、结束。

听曲出室。

教学反思

第4课国旗飘飘

教学内容

一、歌曲国旗飘飘

二、欣赏中华人民共和国国歌

三、歌曲小列兵

四、律动小列兵

教学目标

一、能联系学相升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征，能用崇敬

的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

二、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》,

培养学生爱国旗、爱祖国的感情。

三、学生能用自然好听的声音演唱歌曲《小列兵》，初步感受和体验音乐中的快

与慢、强与弱。认识XXX两种长短不同的节奏，并主动参与创编的游戏活动。

教学重点、难点

能充满感情的演唱歌曲《国旗国旗真美丽》培养爱祖国的感情是重点；主动参与

律动表演是难点。

教学准备

课件、国旗、白云、五星、阳光等图片

教学时间：三课时

第一课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《找朋友》。

二、节奏练习。

小火车开起来，我们出发了

4/4x-------|x-x-|xxxx|xxxxxxxxI

Xxxxxxxxxxxxxxxx

三、引入新课。

欣赏《国歌》

1、放音乐欣赏，再以提问的方式启发学生。

同学们，刚才我们听的是什么音乐？你知道他的名字吗？

你知道在什么场合下唱、奏国歌吗？

2、组织学生观看升旗仪式画面，并说一说这是你会怎么做。

（引导学生懂得升国旗适应肃立，经对利或注目礼，神情专注二庄重）

3、交流：除了周一升国旗外，你还看到过什么时候、什么场合升国旗？

天安门前每天升旗

节日升旗

重大体育比赛中获金牌时升旗

4、播放升国旗的情景录像，感受庄严与自豪感。

5、再一次欣赏《国歌》，起立、敬礼！看指挥歌唱。

三、游戏。

听音乐按强、弱、快、慢梁同学对左拍手和点手。

四、唱歌曲《国旗国旗真美丽》

1、以提问的方式来了解国旗的含义。

欣赏学生美术作品。

同学们，当我们的国旗在空中高高飘扬时，我们都觉得他很美，那你们知道他美

在哪？

（形状、颜色、组成、含义）

2、欣赏歌曲。

3、请已会唱的学生当小教师。

4、处理歌曲，音量适中，音与音之间要唱得连要，后两句要更为亲切、自然。

五、创编探究活动。

1、老师为每一位孩子送备了一份神秘礼物，想知道在哪儿吗？

2、寻礼物。

3、引导学生作国旗。

4、引导学生用手中的乐器为歌曲找伴奏型。

5、引导学生亲手制作一面国旗。

6、利用手中的道具创编舞蹈动作进行表演。

7、分组表演。

8、集体表演。

9、评价。

六、作业。

相关延伸

第二课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《找朋友》。

二、唱歌曲《小列兵》。

1、导入。

课件出示：鼓号队的有关画面。

2、节奏游戏。

想学一学神气的鼓、号手吗？

模仿号手的吹奏姿势念节奏：

嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嘀嗒

XXXXIXXXX|X-I

鼓手的演奏姿势边敲边念节奏：

咚咚咚咚咚咚咚咚咚

XXXXIXXXXIX0|

3、聆听新歌《小列兵》。

听，我们的鼓号声把鼓号队吸引来了。

4、讨论:从歌曲中你听出鼓号队中的成员们精神怎样？（神气、精神、自豪.....）

5、聆听。

我们用鼓声轻轻的伴奏。

生边听边敲击节奏游戏中鼓手的节奏。

6、唱一唱。

聆听轻声唱，主要要求唱准确。

7、合作唱。

师生合作

生生合作

组与组合作。

8、再唱一唱。

要求有感情演唱，表现出神气、自豪的情绪。

三、结束。

听曲出室c

第三课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《找朋友》。

二、音乐活动。

1、齐唱歌曲《小列兵》。

2、创作活动一一出新召。

请学生用不同的拍击方法来演奏同一节奏型：

XXIXXXIXXXXXXX

用你出的新招为歌曲伴奏。

3、即兴填词活动。

我们把歌词改一改、唱一唱。

教师示范、启发：我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

我是小琴手，我是小琴手，拉起琴来拉拉拉……..

生自由创作并唱一唱。

表演自己的创作。

评议。

4、律动活动《小列兵》。

随音乐走步：音乐快一一快走；音乐慢一一慢走；音乐强一一大步走；音乐弱小

步走。

反复练习。

三、作业。

把新歌《小列兵》有感情的唱给父母听。

四、结束。

听曲出室。

教学反思

第5课动物世界

教学内容

1、歌曲《在农场里》

2、歌曲《青蛙合唱》《小白兔乖乖》

声音的高低

3、欣赏《云雀》《长耳朵》《公鸡和母鸡》《鸭子拌嘴》等音乐片段。

欣赏《小白兔乖乖》

教学目标

一、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是

人类的好朋友。

二、能从动物的叫声中体验到“X”“XX”“X一”三种长短不同的节奏；

在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。

三、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；要求选择其

中一首背唱；能学会用手扳和蛙筒为歌曲演唱伴奏。

四、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；用动作表达三种乐器所表现的动

物形象。

教学重点、难点

从音乐中感受动物可爱的形象，并能积极参与表现音乐是重点；能从动物的

叫声中体验到三种长短不同的节奏是难点。

教学准备

课件、手板、蛙鸣筒、头饰

教学时间：四课时

教学过程

第一课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、导入。

（播放背景音乐《在农场里》，师生共同设计农场情景。）

1、这节课我们要去参观音乐里的农场。

2、启发学生的想象，由师生共同先用语言描绘一个农场。

3、教师用彩笔把大家共同议论的植物、房子、河流等画出框架，并请学生

把动物卡片贴上黑板。

三、游戏。

1、从大家设计的虚拟农场里.，观察有没有自己喜欢的动物。

2、学学你最喜欢的小动物的叫声。

3、引导选择小鸡、小狗、小猫的叫声作比较。

4、进行三种声音的声势练习。

分组练习一一合练

注意看老师手势、听其他族的声音。

四、学唱歌曲《在农场里》。

1、生模仿动物的叫声：师唱前半句，生接后半句。

2、在动物形象的启发下，让学生边模仿动物特征动作边随录音模唱。

3、全班分配角色演唱。

4、随伴奏齐唱。

5、创作活动：把刍己喜欢的动物编入歌里唱一唱。

6、编得好的歌词集体唱一唱。

五、作业。

把自己创作的歌唱给家人听。

六、结束。

听曲出室。

第二课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、导入。

探索手板、蛙鸣筒的声音。

1、分发乐器各组一套。

2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？

三、学习新歌《青蛙合唱》。

1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？

2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样

的？

3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？

4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，

跟着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。

5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙

歌唱的声音。

6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。

7、说说生活中音的高低现象。

8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）

9、综合体验。

歌曲熟悉后，师引导生进行分工合作。

请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。

四、作业。

边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。

做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。

五、结束。

听曲出室。

第三课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、音乐欣赏《动物世界》。

1、故事导入。

森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁的节目最精彩吗？这节课啊，每一

位同学都是评委，首先上场的是谁呢？让我们一起来听听。

2、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。

课件播放，用动作告诉我你听到的是什么动物？

请动作独特的孩子戴上头饰上台随乐表演。

集体评价。

3、欣赏和表演公鸡和母鸡的形象。

这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，现在该谁出场了？听听

这对动物已经上场了，嘴里还嘀嘀咕咕议论不休呢，他们是谁？

播放课件。

再聆听，要求：听到母鸡报蛋的叫声时，女同学模仿；听到公鸡报晓的叫声

时，男同学模仿。

随乐律动。

评价、鼓励。

4、欣赏和表现音乐中鸭子形象。

欣赏完公鸡和母鸡的表演，在旁观看的鸭子们十分着急，竟吵起架来，听听

他们都吵些什么？

播放课件。

生按乐曲的节奏模仿鸭子拌嘴。

评议。

5、欣赏和表演音乐中的毛驴形象。

大家正在为鸭子们的精彩表演鼓掌时，突然听到长长的叫声，这是谁耐不住

性子急于要表演了呢？

播放那个毛驴的叫声，让学生听辨后学一学.

评议。

从毛驴可爱的音乐形象，展开保护象动物的讨论。

三、结束。

听曲山室。

教学反思

第四课时

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、故事导入。

谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。

师复述故事，并配上音乐。

三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放课件。

2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？

3、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小白兔的声

音？

4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？

5、请同学上台表演这三种动物。（随乐）

6、分组边唱边表演（带自己做得头饰）。

7、评议，那组表演的最投入、最像。

四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放课件。

听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。

2、思考：假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰狼？

3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了.

4、分组随乐表演。

5、集体评议。

五、结束。

听曲出室。

笫6课听听声音的高低

教学目标

1、感知音的高低。

2、通过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号；能用强弱不同的音量

演唱歌曲。

教学内容

1、歌曲《青蛙合唱》

2、音的rWj低。

教学重点、难点：对音的高低进一步感知

教学准备

课件、打击乐、小卡片。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入。

探索手板、蛙鸣筒的声音。

1、分发乐器各组一套。

2、组内自由探索，说说像什么声音？可以怎样敲击？

二、学习新歌《青蛙合唱》。

1、聆听歌曲，思考：歌里有几只青蛙在歌唱？

2、再聆听，思考：小青蛙唱歌的声音是怎样的？老青蛙唱歌的声音是怎样的？

3、讨论：你怎样选择用手扳和蛙鸣筒表现《青蛙合唱》的声音？

4、聆听，一、二组孩子学校青蛙的样子，三、四组孩子学老青蛙的样子，跟

着录音在青蛙叫声处模仿。同时配上手扳和蛙鸣筒的效果。

5、聆听，引导学生随乐用粗细两种不同的音色模仿歌曲中小青蛙和老青蛙歌

唱的声音。

6、尝试着用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。

7、说说生活中音的高低现象。

8、合作演唱歌曲。（分组、师生等）

9、综合体验。

歌曲熟悉后，师引寻生进行分工合作。

请一部分同学扮演小青蛙和老青蛙，其余同学演唱歌曲。

10、用手扳和蛙鸣筒伴奏。注意三拍子的节奏韵律。

三、作业。

边拍手边把新歌《青蛙合唱》唱给父母听。

做头饰：小白兔、兔妈妈、大灰狼。

四、结束。听曲出室。

第7课感知音的高低

教学目标

1、能听辨”、5”两个音。

2、学习“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手

号，并唱出正确的音局。

3、学习歌曲《布谷叫，春天到》与《3、5短曲》。

教学重点：学习“3、5”两个音的手号，在听辨“3、5”两个音时能打着手

号，并唱出正确的音高。

教学准备：课件、头饰等

教学过程：

一、认识3和5

(-)游戏导入一一听听，玩玩。

1.游戏“你在哪”

2.游戏“拍皮球”

3.游戏“谁的耳朵最灵”

(一)模唱3和5.

1.跟随老师的歌词范唱，全体学生模唱歌词。

2.老师用慢速唱这首歌的歌词，学生跟随老师模唱唱名。

二、学唱歌曲《布谷叫，春天到》。

1.播放录音。

2.跟随录音模唱。

3.用手拍拍节奏。

4.学生一边歌唱，一边模仿布谷鸟鸣叫和飞的动作。

三、欣赏《3、5短曲》

四、听曲出室。

第8课到这里来享受音乐

教学目标：

1、巩固复习“3、5”两个音。

2、能跟随歌曲录音演唱歌曲。

教学重点、难点：能在正确的位置用正确的音高唱出歌曲中模仿布・谷鸟叫声

咕咕的两个音。

教学准备：课件、头饰等

教学时间：一课时

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：听曲即兴接龙。

二、聆听、表演《布谷叫，春天到》。

三、学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

1.巩固“3、5"两个音。

2.学唱歌曲《顽皮的杜鹃》。

3.完整聆听歌曲，感知歌曲。

4.听辨出歌曲中小杜鹃的“咕咕”声是由“5、3”这两个音组成的,

并能借助手势唱准咕咕。

四、认识顿音句话。

五、即兴表演歌曲。

四、结束。

教学反思

第9课感知音乐力度

教学目标：

1、学唱歌曲《是谁在敲》、《我们歌唱》

2、认识力度句话fp,能区别出它们所表现声音效果的不同。

3、在做如何敲门更好的活动中培养学生讲文明、懂礼貌的好习惯。

教学重点：认识力度句话fP，能区别出它们所表现声音效果的不同。

教学难点：认识力度句话fP，能区别出它们所表现声音效果的不同。

教学准备：录音机

教学时间：两课时

第一课时

教学内容：学唱歌曲《是谁在敲》

教学过程：

一、新课导入：

1、听音乐做出强弱的反应

2、听歌曲《是谁在敲》，学生跟老师做律动表现所听到的强与弱。

二、学唱歌曲《是谁在敲》

1、听听、填填

听录音或老师范唱时，让学生在括号内补填旋律与强弱句话。

在复习巩固“3、5”两个音的同时进入力度句号的学习。

2、听听，动动听歌曲打节拍，要求在做这个活动的时候，注意聆听，关注

强弱的变化，当遇到p时单手拍打膝盖，当遇到f时，双手拍掌。

3、听听、唱唱

4、唱唱动动

5、唱唱、敲敲、演演

分小组进行合作表演，一部分同学演唱，一部分同学做律动，还有一部分同

学敲打音条。

6、唱唱、说说

通过歌唱，让学生说说怎样敲门才有礼貌，变学生进行礼貌教育。

三、结束。

第二课时

教学内容：学唱歌曲《我们歌唱》

教学过程：

一、新课导入

衔接导入：复习上节课学过的歌曲《是谁在敲》

二、学唱歌曲《我们歌唱》

1、听录音，打拍子。注意f与p的对比。

2、听录音，用敲打乐器来伴奏。

3、跟着老师提供的图谱唱歌曲，注意音高及强弱的对比。

4、跟着音乐或老师的伴奏，让学生有表情的演唱歌曲。

三、评价，看谁唱的好，注意抓住强弱这个音乐要素。

四、听音乐走出教室。

第10课感知音的高低

教学目标：

1.复习巩固“3、5”两个音的手号，增加“6”的手号。

2.学唱歌曲《左手和右手》

3.在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。

教学重点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。

教学难点：在听辨“3、5、6”三个音时能打着手号唱出正确的音高。

教学准备：录音机

教学过程：

一、游戏导入

听口令，做动作。

二、学唱歌曲《左手和右手》

1、听老师范唱歌曲，老师用表演唱，边唱边做动作以吸引学生的注意力。

学生按节奏朗读歌词。

2、复听歌曲，学生默唱，在聆听中不断熟悉音乐和歌词，在轻声跟琴

学唱。

3、把自己会唱的乐句或最喜欢的乐句与大家分享，比比谁最乐于和别

人分享。

4、歌曲对唱。

5、教师提示学生，左手和右手是一对好朋友，它们天真活泼又开心，

在唱这首歌的时候也要用这样的情绪去演唱。

三、模唱“3、5、6”

1、复习“3、5”两个唱名。

2、教师教授“6”的手号、位置和音准。

3、用唱名模唱“3、5、6”的简单乐谱。

四、结束。

教学反思

第11课小兔子乖乖

教学目标：

1、学会演唱歌曲《小兔子乖乖》

2、在唱游活动中能用不同的声音表现大灰狼、小兔子和兔妈妈出现

时的歌声。

3、结合唱游认识三件乐器一一小提琴、大提琴、圆号，并能判断出它

们音色的不同。

教学重点：能用不同的声音表现不同的音色，感知音色。

教学难点：能用不同的声音表现不同的音色，感知音色。

教学准备：有关动物头饰。

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《我快乐》。

二、故事导入。

谁听过“小白兔乖乖”的故事？请你讲给大家听。

师复述故事，并配上音乐。

三、听唱歌曲《小白兔乖乖》。

1、播放课件。

2、歌曲是怎样描述《小白兔乖乖》这个故事的？

3、再聆听，思考：哪段是狼的声音？哪段是兔妈妈的声音？那里是小

白兔的声音？

4、和我们以前唱的哪里不一样了？录音机是怎么唱的？

5、请同学上台表演这三种动物。（随乐）

6、分组边唱边表演（带自己做得头饰）。

7、评议，那组表演的最投入、最像。

四、欣赏器乐演奏的《小白兔乖乖》。

1、播放课件。

听辨小提琴、大提琴、圆号的不同音色。

2、思考：假如你是音乐家你会用什么乐器表现小白兔、兔妈妈、大灰

狼？

3、聆听全曲，用动作告诉老师你听到谁在唱歌了。

4、分组随乐表演「

5、集体评议。

五、结束。听曲出室。

第12课吟唱古诗词

教学目标：

1、能背唱歌曲《咏鹅》，在演唱中感受音乐如何与诗歌相结合，体验

音高与诗词韵律相结合的美感。

2、通过唱游的形式表现歌曲，加深对歌曲的表现与理解。

3、复习和巩固大提琴、小提琴的音色，能区分出用这两件乐器演奏

的《咏鹅》。

教学重点：咏唱歌曲时如何表达音乐的韵味与巩固大提琴、小提琴的音色听辨。

教学难点：巩固大提琴、小提琴的音色的听辨。

教学准备：有关动物头饰。

教学过程：

一、导入

创设情景：（出示课件。）

池塘里，鹅妈妈带着一群上鹅戏耍的场面。

师：同学们，看到这幅生动的画面你们会想到一首什么古诗呢？

生:《咏鹅》。

师：对了，这是唐朝诗人骆宾王七岁时写的一首诗。让我们一起来诵一

遍，好吗？

生：...

（出示《咏鹅》诗词。）

师：这首诗大家最熟悉不过了，有的同学甚至三岁就会背诵了。谁来讲

讲这首诗写了什么？

生：写出了骆宾王对鹅的喜爱之情。

生：出出了鹅可爱的样子……

师：大家说得真好。诗人用寥寥几笔就把鹅那优美的体态以及诗人对鹅

的喜爱之情表现得淋漓尽致C

二、学唱歌曲

师：以往我们都是朗诵《咏鹅》，今天我们为它谱上曲子唱《咏鹅》。

（出示歌单。）

1、学唱歌曲

（1）放录音，学生随乐小声哼唱。

（2）采用听唱法学唱歌曲。

（3）解决反复跳越记号的唱法。

（4）学生完整地演唱歌曲。

2、启发情绪

（1）古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情？

（2）学生模仿并演唱歌曲。

三、综合、拓展

师：刚才同学们用各种方式展示了你们对《咏鹅》诗的理解与升华，真

是丰富多彩，都非常有个性，有创意。如果要发奖的话，都可以插上一面胜

利的红旗（发放一面小红旗）。我对每位同学都很满意。请大家考虑，如何

把我们这些作品和古诗《咏鹅》有机结合，融为一体呢？

学生集体讨论。综合表现举例:

首先，音响创作组创设情景，模似鹅叫、鸟叫、流水声、风声、雨声。

前奏中全体朗诵原诗，然后全体一起唱前段歌词，歌舞创作组和乐舞蹈，配

上飘舞的“柳枝”飘舞。间奏时朗诵创作的儿歌，全体一起唱后段歌词。最

后两然诗，配上飞洒的花瓣。舞蹈组在台前做舞蹈造型。学生的图画在屏幕

上出示，做背景。

学生全体创造表演后（全程录音），老师给全体学生拍照作纪念。四、

小结

师：同学们，今天特别开心，我们不仅学会了为古诗《咏鹅》谱写的歌

曲，而且根据自己的感受创造性地进行了发挥。我相信同学们从这里走出去

的时候，还会有许多许多新的创意……

放学生的创作录音。学生排队出教室。

教学反思

第13课学童谣唱儿歌

第一课时

教学目标：

1、能背唱歌曲《梅花鹿》。

2、复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用“X“、“迟”

组成的节奏型为歌曲伴奏。

教学重点：能背唱歌曲《梅花鹿》。

教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用“X“、“穿”

组成的节奏型为歌曲伴奏。

教学准备：有关乐器。

教学过程：

一、激趣导入：

二、学唱歌曲《梅花鹿》

1、听听、柏拍。学生初听歌曲时，动默唱切跟着老师打拍子，感受二拍子

的强弱规律。

2、听听、唱唱、数数。

3、听听唱唱、排排、画画。教师出示4个打乱顺序的乐句，让学生重新排

序，并找出歌曲中旋律相同的语句，找出歌曲中相同的旋律，并用相同的颜色涂

上。

4、红绿灯游戏。

游戏要求：当老师举起绿色卡纸的时候学生唱；反之举起红色卡纸时，学

生停止歌唱。

5、唱唱、读读、奏奏。用四种打击乐器自由组合为歌曲配伴奏。

6、唱唱、动动。演唱歌曲，边唱边做律动，回忆歌曲中相同的地方。

7、唱唱、背背。

二、结束.

第二课时

教学目标：

1、学唱歌曲《爷爷今天过生日》。

2、通过歌曲的学习让学生懂得尊重长辈，培养学生爱家爱亲人的感情。

教学重点：学唱歌曲《爷爷今天过生日》。

教学难点：复习和巩固小打击乐器三角铁、木鱼、蛙筒、响板敲击用“X"、“义”

组成的节奏型为歌曲伴奏。

教学准备：有关乐器。

教学过程：

一、课前导入。

1、师生谈话:

师：同学都知道自己的生日吗？生日是什么意思？你的生日是如何过的？

2、通过对话，让学生知道最爱他的人是爸爸、妈妈和爷爷、奶奶。

3、复习上节课的歌曲《温暖的家》。

4、教师提出问题：谁知道自己爸爸妈妈的生日？爷爷奶奶的生日？

二、学唱歌曲《爷爷过生日》

1、学生看《爷爷过生日》的视频动画。

2、讲讲动画中的孙子是怎样给爷爷过生日的？爷爷高兴吗？你打算怎样

给爷爷过生日？

3、听歌曲，拍节拍。感受歌曲的情绪。

4、学生跟唱歌曲。

5、找出难点：“祝福爷爷生日快乐。”中“生日”两个字要唱得快一些。

6、尝试用拍手或跺脚的方法为歌曲伴奏。

三、知识拓展

1、你还能用这首歌的旋律，另外填上词给别人过生日吗？如爸爸、妈妈、

老师、同学等等。

2、请个别同学出来唱一唱自己创编的歌曲。

3、教师小结，给予学生的第一次歌词创作进行鼓励与表扬.

教学反思

第14课冬天的节日

教学目标

1、了解西方圣诞节和新年的节日；体验节E音乐的美感；感受节日气

氛；培养人际智能和相互分工合作的能力。

2、能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开展自

编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会。

教学重点：了解西方圣诞节和新年的节日；体验节日音乐的美感；感受节

气氛；培养人际智能和相互分工合作的能力是重点。

教学难点：能愉快而抒情的演唱和表现歌曲的意境；能在老师的帮助下开

自编自演的活动，人人参与，开个有趣的班级圣诞化装舞会是难点。

教学准备：课件、学生自制面具等

教学时间：两课时

第一课时

教学内容：学唱歌曲《祝您圣诞快乐》

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。

二、聆听《铃儿响叮当》、《平安夜》

1、出示课件。

2、小明是“小金鸟童声合唱团”的团员，他虽合唱团到美国去访问演出。在

飞机上小明听到了这样的音乐。

3、播放《铃儿响叮当》。

4、生随乐自由律动。

5、说说这首歌的基本情绪是怎样的？

6、合唱团到美国的那天是12月24日，正是圣诞节的前夕。晚上，小明听到

了这样的音乐。

7、课件播放《平安夜》。

8、生随乐律动。

9、说说这首歌的基本情绪是怎样的？并同前一手比较。

三、听唱歌曲《祝你圣诞快乐》。

1、第二天，美国小朋友们迎来了他们在高兴的节日一一圣诞节。圣诞老人给

他们带来了礼物，带来了欢乐。小明听到了许多人都在唱下面这首歌。我们也来

学学吧。

2、聆听，生随乐律动。

3、朗读歌词。

4、随乐轻声唱词。

5、师生合作演唱。

6、生生合作演唱。

7、齐唱。

8、创编动作。

9、自告奋勇上台表演。

四、作业。表演唱《祝你圣诞快乐》，祝家人圣诞快乐。

在家长的帮助下，做面具一个。准备下节课的化妆舞会。

第二课时

教学内容：学唱歌曲《新年好》

教学过程：

一、组织教学。

听曲入室，师生问好。

精彩三分钟：律动《猜猜我是谁》。

二、歌曲《新年好》。

1、导入。

有过了几天，元旦到了。合唱团员与美国小朋友联欢，共庆新的一年到来。

大家唱起了卜.面这首歌，互问新年好。

2、播放课件《新年好》。

3、随歌曲节奏朗读歌词。

4、跟琴轻声唱词。

5、合作演唱。

6、齐唱。

7、创作动作表演歌曲。

三、化妆舞会。

1、听！小明在飞机上听到的音乐又响起来了。噢！原来这是一首美国小朋

友在圣诞节和新年时最喜欢听或唱的歌曲。

2、播放《铃儿响响叮当》，生戴上面具自由舞蹈。

3、小组出节目。（鼓励同学们以各种形式表演歌曲《祝你圣诞快乐》和《新

年好》）

4、评一评。

四、作业。

表演唱《新年好》，祝家人新年快乐。

五、结束。

听曲出室。

教学反思

一年级音乐教案

第一课

童谣新唱

教学内容：

1、学唱与欣赏歌曲《落雨大》

2、学唱《海娃变油娃》

3、观看《第十六届亚运会开幕式音像视频》

教学目标：

1、通过欣赏、学唱《落雨天》

《海娃变油娃》

,让学生熟悉广东客家山歌的风格特色，

感悟乡音之美，并了解人民的生活带有浓郁的地方风情并启发学生爱南海、爱祖国的情

怀。

2、观看《十六届亚运会尸幕式音像视频》

,感受时代赋予《落雨大》的独特魅力。

教学重点：

歌曲情绪的掌握，

二拍子和三拍子节拍感的复习，

后十六音符节奏型的演唱，

教学难点：

广东童谣与客家山歌韵味的演唱

教学时间：三课时

教学准备：多媒体音乐软件、钢琴

教学过程

第一课时

一、总结上学期学习的情况。

二、提出新学期新要求:

课前准备，课堂上的要求

三、欣赏《落雨大》

《落雨大》教学设计

【教学理念】

本课的教学理念以新课改为指导，运用了采用情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元

评价等方法，鼓励学生全面参与音乐活动，通过反映图片、及其它音乐资料，把学生带到充

满童趣的课堂。在音乐活动参与方面，以各种节奏的变化及情景表演场面，让学生感受到表

演的乐趣，在积极主动地参与和欣赏中获得音乐审美体验，培养学生的审美情趣。

【教学内容】

1.演唱《落雨大》

【教材分析】

《落雨大》是一首广州方言童谣，歌曲轻快活泼，富有南国生活情调，表现了轻松活泼的雨

中情趣，展现了一幅小孩子眼中的雨中街景。歌曲生动有趣，曲调具有鲜明的广东音乐调性

特点。语言与音乐交融一，本，通俗易懂，朗朗上口，多年流传，是一首深受小朋友喜爱的歌

曲。

【学情分析】

本课是三年级的一堂课，三年级的孩子在音乐上都有了一定的基础，相比一年级二年级有很

大的不同，有一定的音乐能力，能适应稍难的歌曲学习，同进他们更敢于表现自己，也具有

基本的演奏能力，大部分学生能利用打击乐器为歌曲伴奏。所以这样的一堂课在掌握这样的

前提下去教学就没有太大的问题，注意引导的方式和方法,上课的就会取得比较满意的效果。

【教学目标】

1.情感与价值观：①通过歌曲《落雨大》的学习，感受人与自然的融洽关系，感受在雨中

玩耍的欢乐，用歌曲表现儿童的生活情趣。

②创设良好的音乐课堂氛围，引导学生在身心愉悦中获得丰富的情感体验，提高对音乐的表

现和创造能力。③通过对广东歌曲的学习，体验广东儿童的生活，培养理解兄弟文化的兴趣

和包含他文化的人格胸怀。

2.知识目标：①学习用广东方言演唱歌曲《落雨大》，用欢快甜美的歌曲表现歌曲的童趣。

②用不同的节奏表现雨声，通过变化的节奏为歌曲伴奏，使歌曲表现力更丰富、更富有感染

力。

3.能力目标：①引导学生理解歌曲内容，在此基础上，用欢快甜美的歌声演唱歌曲，表现

出儿童天真可爱的童趣。②感受雨的不同声音效果，探索表现大雨、中雨、小雨的方式，并

通过节奏、律动等形式丰富歌曲的表现力，让学生在

玩中学、玩中听，在玩中感受音乐的美感，培养学生的创造力。

【教学重难点】

1.演唱时对音准的掌握。

2.用方言演唱，并用欢快活泼的声音表达歌曲内容，体验歌曲中的生活情趣。

【教学方法】

情感陶冶与激励、媒体运用、交流合作、多元评价等方法。

【教学准备】

钢琴、打击乐器、教学图片、多媒体课件等

【教学课时】1课时

【教学课型】唱歌综合课

一、击鼓点名和问好

1、老师击鼓，有节奏向孩子们点名问好。

2、学生按向老师问好。1能力强的学生按节奏向老师问好）

3、请个别学生打鼓问好。

节奏：XX1X0||

早上好！

老师好！

二、欣赏歌曲《落雨大》

1.引导学生欣赏歌曲。

（1）猜谜语导入

师：“千条线，万条线，落到水里就不见”，同学们清一猜，这是什么？

生：雨

（2）揭题

师：今天，我们来欣赏一首广东粤语童谣《落雨大》，有小朋友知道“落雨”是什么意思

吗？（下雨）

让我们来听听《落雨大》这首歌是讲什么的？歌曲里面有谁、在干什么？

（2）学生看视频欣赏歌曲。

（3）回答刚才老师提出的问题。

2.模仿曲中下大雨的声音，模唱下雨的旋律。

师：下大雨时会有什么声音？（哗啦啦）

3.跟着曲中节奏拍手。

4.学习歌词

（1）分句学习歌词（师朗读歌词一句，生跟读一句。）

（2）通过多媒体画面理解歌词大意。

（3）知道“阿嫂”是个爱漂亮的

师：“阿嫂”漂亮吗？为什么说她漂亮？你平时和爸爸妈妈出门去逛街也爱漂亮吗？

三、学习律动

1.启发学生想象下大雨时的情景，跟老师学习“哗啦啦”下雨的动作。

2.跟老师学习模仿担柴动作。（分解动作学习）

3.跟老师学习“阿嫂”打扮得漂漂亮亮出去逛街时的动作。

4.整首曲子的律动做一遍，

四、课堂小结

1、今天我们学习了一首新歌曲，歌曲的名称是什么？这首歌曲是用什么方言演唱的呢？

2、《落雨大》这首歌曲主要讲了什么内容？（下雨时的情景）

3、你喜欢这首曲子吗？为什么？（唱起来很快乐）

五、布置作业

1.师：请你回去告诉爸爸妈妈今天你学习了一首新歌一一《落雨大》。

2.师：请你回去模仿下大雨时的动作给爸爸妈妈看，如果你还会模仿“阿哥”和“阿嫂”的

动作就更棒了。

六、齐唱《再见歌》在愉悦的气第中结束活动

第二课

感知音的高低（三）

教学内容：

1、学唱歌曲《小铃铛》

复习音乐手势

doremila

2、学唱歌曲《瑶家儿童爱唱歌》

3、

4、教学目标：

5、1、让学生在不同活动、游戏中感受和体验“do、mi、sol、la”音高。通过学唱歌曲复习

巩固音高，并参与歌舞表演。

6、2、能用“do、mi、sol、la”三个音随意的组合成自己的歌。教学重难点：能用“do、

mi、sol、la”随意的组合成自己的歌。教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学时间：二课

时教学过程：

7..第一课时

8、一、创设情景。教师穿上瑶族服装边唱边跳。带同学走进瑶寨。二、节奏语言引入。教

师请同学用这样的步伐跟教师去瑶寨。XXXX|小朋友喽XXXX|

9、去瑶寨喽（口念歌词手拍节奏。）

10、三、看。播放多媒体课件《瑶家儿童・爱唱歌》，请同学观看瑶家儿童的歌舞。四、唱。

请同学一起来唱《瑶家儿童爱唱歌》。教师可采用接龙游戏演唱。

II、五、动。熟唱后，播放多媒体课件请同学模仿瑶族舞步跳起来。脚步动作：左右左跳;

右左右跳。

12、六、忆。启发学生在演唱中想想这首歌由哪些音组成。

13、匕、创。请同学们用do,mi,sol»la创编歌曲。教师播放：课件1是由鼓组成的节奏图

2/4XXXX|X—|XXXX|X—|XXXX|XXXX|XX|X—1|请同学用鼠标拖住

do,mi.sol填入鼓节奏中，课件2是由桃子组成的节奏图。课件3是由三角铁组成的节奏图。

14、八、汇报表演。请同学演唱自编歌曲。

15、第二课时

16、一、玩玩、动动。

第二课时

一、玩玩、动动。

玩游戏：请I可学听到这样的音乐向上挥手solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi|。听到这样

的音乐向下挥手：domimire|dorela|laredola|dodola|o二、游戏。

根据低年级学生好奇的特点，教师可从游戏感知"do、mi、sol、la”入手。教师发给每个学

生一张卡片,卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol或la。教师弹奏片或mi或sol、la,

听到弹奏的同学出示相应的卡片并打出手号唱出唱名。游戏后，请比较谁高谁低？三、学

唱

《小铃铛》。播放课件《小铃铛》请同学跟教师一起唱《小铃铛》并轻轻敲击自制的简易铃

铛。原来"do、mi、sol”三个音可以那么好听的歌曲。四、巩固知识

请同学熟唱《小铃铛》后，教师可以像教唱歌词一样教唱唱名，使学生在有一定音乐感受的

基础上唱唱名。最后教师可做如下活动让一组同学边敲铃铛演唱，一组同学唱唱名，一组同

学打手号。七、小结。

第三课十个小印第安人

教学内容：

唱游歌曲《十个小印第安人》教学目标：

通过唱游活动，融入人文知识的教学，让学生了解不同的地域、不同的风格、不同文化的生

活环境。

教学重难点：感受不同的风格、不同文化的生活环境。教学时间：一课时

教学准备：多媒体课件、钢琴教学过程：一、复习、表演二、学唱新歌1、游戏引入。教

师提出要求：请同学们听音乐自报编号进课室。

讲故事。看课件讲故事，鼓励学生用简单语言描述“十个印第安小朋友在玩什么游戏”。2、

听唱歌曲。请同学们哼唱旋律、默唱歌词，然后跟唱歌词、学会歌曲。3、背唱歌曲。请同

学们边做跑跳步，边背唱歌曲。

4、与人文知识结合。介绍印第安民族风俗、习惯、服饰等。5、创设情景同学们用老师准

备好的色彩小纸条化装成印第安人。

三、即兴表演。戴头饰的十名学生，随着歌词里的数字一个个出场，跳印第安人风格的跑跳

步，然后，再随音乐一个个退场，或者一个个躲藏起来。

四、接龙游戏。让十个扮演小印第安人的学生按顺序到同学中找其他人互换头饰和礼物，围

着篝火多跳几遍，让全班同学都有机会扮演小印第安人参与跳舞和活动，达到全班体验音乐

律动的效果。五、小结

第四课律动音乐《向前走》

教学内容：

律动《向前走》学唱歌曲《向前走》教学目标：

1、用愉快的心情歌唱和表现歌曲的意境，并参与律动。2、通过学唱歌曲和律动，让学生

感知音的长短。

3、通过即兴表演和自编歌词的音乐实践活动，培养学生的应变能力与合作精神。教学重难

点：通过学唱歌曲《向前走》感受音乐，通过综合比较，初步感知固定的节拍、多变的节奏

（长、段音）。教学准备：多媒体音乐软件、钢琴教学时间：一课时教学过程：一、复习、

表演

二、学唱歌曲《向前走》。

1、听中动。听音乐，让学生在课室内原地踏步，然后一个一个地排队向前走，口念一二三

四

2、画画、涂色。首先比较两支铅笔，把长的笔涂上颜色，接着引导学生观察书中节奏色块,

听音乐比较音的长短。

3、听中读。听音乐朗读《向前走》的歌词。

4、唱歌曲。学生把歌词按节奏朗读顺畅后，也提醒学生整首曲子要以进行曲的速度来演唱。

5、自编动作。请学生随音乐自编律动。

6、游戏活动。请学生扮演三个不同年龄的人物角色进行律动，在活动中体验走步时的节奏

感，快步时的节奏感，跑步时的节奏感。三、小结

第五课感知音乐力度（二）

教学内容：学唱歌曲《火车跑得快》教学目标：

1、学唱歌曲《火车跑得快》。2、能用自己好听的声音歌唱歌曲。教学重点：学会唱歌曲《火

车跑得快》。

教学难点：表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱。教学过程

一、听音乐进教室。二、复习、表演

三、学习歌曲《火车跑得快》

1、师：你有朋友吗？你听过火车的声音吗？2、教师放歌曲多媒体课件，请学生欣赏。提

问？（1）歌曲的情绪是怎样的？（2）歌曲讲的是什么事？

（3）你想用怎样的心情歌唱这首歌曲？

3、教师请学生在音乐的伴奏下，用动作体会拍皮球的动作，同时感受歌曲愉快、活泼的情

绪。

4、教师在歌曲音乐的伴奏下，以轻快的声音，清晰的口二字朗诵歌词。5、学生随教师进行

歌词的学习。

6、学生在音乐的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情绪尽心个歌曲的歌唱。教师给予适当的

帮助：渐强渐弱表现等。四、小结。

第六课学唱中外童谣

教学内容：1、《拍手谣》

2、《唐老伯有个小农场》教学目标：

1、根据儿歌的节奏，利用自己身体各个部位，尝试创编节奏游戏。2、准确合拍地演奏儿

歌节奏，培养节奏感和对节奏的兴趣。

第一课时

一、听音乐进教室。二、复习、表演三、学习歌曲

1、放音乐《拍手谣》，师生根据儿歌节奏，共同边拍手边复习儿歌《拍手谣》。2、鼓励幼

儿尝试用手进行节奏和节拍的练习。

老师提问：除了可以用这样的节奏来朗诵外我们还可■以怎样玩呢？

在老师的鼓励下，学生不涉足于只拍一个地方，而是把身体各个部分都用上了，一会儿拍手,

一会儿拍肩，一会儿跺脚，玩得不亦乐乎！接下来，学生争先恐后地把自己创编的节奏游戏

的玩法展示给大家，有的独自上台表演；有的拉着小伙仔一同上台表演；还有的组长带领全

组上台一起表演；表演的气氛空前高涨，教师和同伴的表扬，让每一位学生都体验到获得成

功后的喜悦。

3、继续鼓励学生用身体的其他部位进行尝试。

有的学生儿用手拍腿；有的幼儿双脚交替踏；还有的学生用手打响声。4、教师讲评：表扬

所有学生的创编行为，激发他们对节奏的继续探索。

教师：“孩子们今天看到你们把一个简单的儿歌变成这麽好玩的游戏，我觉得你们可真了不

起！我们知道了用自己身体的不同部位可以进行节奏创编游戏，美妙的节奏就在我们身边，

希望小朋友们能更多的发现身边美妙的节奏。

第二课时

教学目标：

1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有个小农场》；能模仿歌曲歌词创编歌词；边唱边表演，并请

部分同学选择合适的敲击乐器尝试为演唱配伴奏。2、能在音乐形象中听辨出双簧管的音色

和圆号的音色。

3、感受音乐“快”与“慢"的对比，能用学过打击乐器为小歌舞剧创编声响。教学重难点：

I、通过音乐中动物的小故事培养学生对不同乐器其音乐色的感受2、从直观上增添了孩子

们对音乐的感受与识别3、模拟故事内容，进行音乐表演活动的。教学准备：多媒体音乐软

件、钢琴教学过程：一、看看

播放课件《唐老伯有个小农场》，带学生参观唐老伯的小农场，在农场里看到哪些动物，它

们是怎样叫的。二、听听

请学生听听教师在农场看到的。如，教师可模仿迪士尼乐园里的唐老鸭音色演唱《唐老伯有

个农场》，激发学生学唱的兴趣。三、模唱。

请同学们模仿教师的演唱音色进行学唱。当唱到“这儿皮吱吱，那儿吱吱吱，处处吱吱吱”

时，用“p”的要求唱出各种动物的神态。四、玩玩

熟唱歌曲后，请学生设计最有特征的动物动作，模仿动物的叫声，边唱边跳尽情地玩。五、

敲敲

请学生自选敲击乐器为《唐老伯有个小农场》伴奏。示意学生敲击的动作应有重有轻，要按

书中提示的敲击，并要明确打击乐的伴奏地位，学会与歌唱的声音协调起来，不要喧宾夺

主。六、汇报演出全班召开农场联欢会，一部分同学拿敲击乐器伴奏，一部分同学扮演各

种动物。在农场里，除了有小鸡，小羊，还有小牛，小鸭，小兔，小狗等很多小动物。鼓励

学生即兴编词边唱边表演。教师可让学生在反复多次的音乐表演中学会聆听音乐，表现音

乐。

第7课认知音乐节奏

教学目标：

1、学唱歌曲《小毛驴》能背唱歌曲，让学生自然、轻快声音来演唱曲。2、通过欣赏图片、

综合体验等方法来引导学生学习。3、从音乐中感受动物可爱的形象并加以想象、创作模

仿。教学重点难点：

1、培养学生的创作能力。

2、能掌握歌曲中的八分音符的节奏。教学教具：钢琴、课件等教学过程:一、情景导入：

1.师：复习歌曲《在农场里》。

师：今天老师还带来图片，玩个游戏，让学生分辩动物，看看唐老鸭农场有哪些动物。a.

老师拿出两张图片一张是马,一张是小毛驴，左手同学说说老师左是什么图片，右手同学说说

老师右手是什么图片.b.师:说说马与小毛驴的区别.

c.传说中的八仙之一张国老，骑着小毛驴遨游天下的形象流传至今，影响广泛，很多人都希

望自己骑着毛驴过着快乐的生活。驴的优点之一是勤恳。驴的优点之二是纯朴老实。