第19课 苏州园林（导学案）（教师版）

第19课《苏州园林》导学案【学习目标】1.通过抓住段首概括句，理解语段内容，理清文章说明顺序。2.把握苏州园林“图画美”的总体特征，体会苏州园林的美。3.分析说明方法作用，体会语言准确简练、生动传神的特点。【重点难点】1.理清文章说明顺序，分析说明方法作用，体会语言准确简练、生动传神的特点。2.把握苏州园林“图画美”的总体特征，体会苏州园林的美，增强文化自信。【学习过程】预习案预习案知识简介1.作者简介叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多，短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本，散文集有《脚步集》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》，长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后，创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然，有“优美的语言艺术家”之称。2.字词积累读准字音：竹竿（gān）映衬（chèn）依傍（yībàng）因地制宜（yí）丘壑（hè）雷同（léi）嶙峋（línxún）自出心裁（cái）败笔（bài）蔓延（màn）蔷薇（qiángwēi）重峦叠嶂（zhànɡ）芭蕉（jiāo）雕镂（lòu）斟酌（zhēnzhuó）俯仰生姿（zī）明艳（yàn）着眼（zhuó）轩榭（xuānxiè）任其自然（rèn）理解词义：雷同：随声附和，与他人的一样；也指一些事物不该相同而相同。依傍：指艺术、学术等方面模仿或者依赖、依靠别人。斟酌：指考虑事情、文字等是否可行或是否恰当。因地制宜：根据各地的具体情况，制定适宜的办法。因，根据。自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文等构思有独创性。重峦叠嶂：连绵的山；山峰一个接着一个，连绵不断。俯仰生姿：高矮错落有致，无论俯视还是仰视都形成美好的姿态。珠光宝气：形容服饰、陈设等华丽。文中形容花开后的艳丽多姿。学习案学习案第一课时活动一：找中心语句1.明确对象本文的说明对象是什么？苏州园林2.寻找中心句（1）文章围绕说明对象“苏州园林”主要说明了哪些内容？画出每段的中心句。第1段：“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到了苏州园林的影响。”第2段：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”第3段：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”第4段：“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅仅是技术。”第5段：“苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。”第6段：“有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致见得深了。”第7段：“游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。”第8段：“苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。”第9段：“苏州园林与北京的园林不同，极少用彩绘。”第10段：“可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。”（2）课文多数段的首句是对本段内容的概括，说说这种写法的好处。从文体特点来看，说明文的作者总是希望读者直接、准确地了解自己所写的内容。因此说明文常常在文章的显要处“设路标”“给提示”，帮助读者更快更方便地理解文章。这样的写法，使内容井然，每段段首的中心句读对段内容进行概括和提领使文章结构严谨，条理清楚。2.概说中心句根据每一段的中心句，用“被说明的事物+事物的特点”的格式概括每一段内容。示例：第3段，可以概括为“亭台轩榭（被说明的事物）布局讲究自然之趣（事物的特点）。”第1段：苏州园林是我国各地园林的标本。第2段：苏州园林务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。第3段：亭台轩榭的布局讲究自然之趣。第4段：假山池沼的配合是一项艺术。第5段：栽种和修剪树木着眼在画意。第6段：花墙和廊子隔而不隔、界而未界。第7段：每一个角落都注意图画美。第8段：门和窗都是工艺美术的上品。第9段：苏州园林是极少用彩绘。第10段：可以说的不止以上这些。活动二：理说明思路1.理文章结构（1）思考：课文中哪一个词说明了苏州园林在我国园林中的地位？哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？作者是从哪几个方面来具体展开说明的？“标本”说明了苏州园林在我国园林中的地位；“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”这句话最能说明苏州园林的整体特征。课文主体部分先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次这四个主要方面来说明苏州园林的特点，又补充说明了苏州园林角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美,这些都体现了苏州园林“图画美”的整体特征。（2）根据上面的问题，划分课文段落第一部分(第1—2自然段)，概括苏州园林的地位、价值以及总体特征——图画美。第二部分(第3—9自然段)，从园林建筑的各个方面，具体说明了苏州园林图画美的特征。第三部分(第10自然段)，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。总——分——总2.理说明顺序（1）课文第2自然段围绕苏州园林的共同特征，写了哪几层内容？讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。（2）课文第3至6自然段内容与第二自然段是什么关系?总分关系。（3）第7至第9自然段从哪些角度介绍苏州园林？局部、细处。园林角落的图画美，门窗雕镂的图案美，建筑颜色的色彩美。（4）课文在说明苏州园林时主要采用了哪些说明顺序？由整体到局部，由主要到次要第二课时活动一：赏园林之美1.精读课文，梳理苏州园林图画美的表现形式，用“苏州园林美在”的句式说一说你的看法。苏州园林美在亭台轩榭的布局：追求自然之趣，不讲究对称苏州园林美在假山池沼的配合：假山的堆叠，是艺术而不仅是技术。苏州园林美在花草树木的映衬：栽种和修剪树木着眼在画意。苏州园林美在近景远景的层次：花墙和廊子的修建，隔而不隔，界而未界。苏州园林美在角落的布置：极小范围的局部看，也能得到美的享受。苏州园林美在门窗的琢磨：工艺美术的上品。苏州园林美在颜色的搭配：极少使用彩绘活动二：析说明方法1.默读课文第3—9段，圈画出文中体现设计者和匠师们“因地制宜、自出心裁”的语句，并思考作者是如何说明的。（思路:确定句子+说明方法+说明效果）示例1：“我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的……苏州园林可绝不讲究对称。”分析：运用作比较的说明方法，将苏州园林的建筑不对称性与其他建筑的对称性作比较，更加突出苏州园林的美术画特点。示例2：“苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边绝不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。”分析：运用举例子的说明方法，列举苏州园林里亭子和回廊的例子，说明了苏州园林里的建筑是讲究自然之趣的，绝不讲究对称。示例3：“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，……”分析：运用举例子的说明方法，列举假山堆叠的例子，说明苏州园林假山的堆叠讲究艺术美。示例4：“高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间。”“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。”分析：运用摹状貌的说明方法，生动形象地说明了苏州园林图画美的特点。示例5：“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。”分析：运用打比方的说明方法，把“对称的建筑”比作“图案画”，把“园林”比作是“美术画”，形象生动地说明了苏州园林在布局上不讲究对称，讲究自然之趣的特点。2.分析说明方法作用的一般步骤：（1）明确说明方法（根据句子和语言标志，判断句子使用了哪些说明方法。）（2）结合句子解释（对所明确的说明方法，结合句子解释。）（3）分析具体作用（作用应结合上下文，联系说明对象及其特征分析。）活动三：品说明语言1.品析语言特点结合下列句子，品味本文语言准确简练、生动传神的特点。（1）倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）“标本”在句中是典范、样本的意思，说明了苏州园林在各地园林中的重要地位以及对各地园林的广泛影响。精练，简洁！（2）总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。（去掉“一切”“决不”，可以吗？）“一切”和“决不”两个词语不能删掉，表示语气的坚定，强调苏州园林“图画美”的总特点。（3）假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）“艺术”强调个人独创，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。两个词既赞美夸赞了设计者和匠师们的高超技艺，又强调了园林设计独具匠心的艺术性，流露出喜爱和赞美之情。用词准确又严谨！（4）至于池沼，大多引用活水。（“大多”一词可以去掉吗，为什么呢？）不能去掉。因为“大多”一词表示不是全部池沼都引用活水。如果去掉，就表示所有的池沼都是引用活水，这与事实不符。这个词体现了说明语言的准确性。（5）有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气……（这个描写的句子有什么作用？）“珠光宝气”“盘曲嶙峋”生动形象地写出了藤萝争春的情景，烘托出了园林的繁华气氛、生机盎然和沁人心脾。语言生动典雅。（6）可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。（句中“隔而不隔，界而未界”是什么意思？）花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是渐次展开，使游览者在心理上觉得园林中景观众多，极有层次。2.探究语言风格（1）《中国石拱桥》的语言自然平实《苏州园林》的语言风格一样吗?请结合下面句子分析。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。《苏州园林》语言典雅古朴多用四字短语，句式整齐，如“重峦叠嶂”“身在山间”“生平多阅历，胸中有丘壑”等，读起来颇有文言之美。《苏州园林》语言生动形象。“配合”二字不仅写出了竹子花木中隐约见到山影的情景，还体现了设计者的独特匠心。（2）《苏州园林》的语言风格为何会与《中国石拱桥》的不同?《中国石拱桥》是带有一定专业性的科学性事物说明文，《苏州园林》是带有一定文学色彩的文艺性事物说明文。两者类型不同，语言风格也就不同。两篇文章写作目的不同，受众不同，风格也就不同。《中国石拱桥》是向普通读者介绍有关中国石拱桥的知识，所以语言准确平实。《苏州园林》是为向影集读者介绍苏州园林的美，运用典雅古朴的语言能增添文章的美感，也有利于我们认识苏州园林的特点，让我们体会到到苏州园林“表现着美感的民族特点”活动四：悟传统审美朗读下面语句，说说苏州园林体现了中国人怎样的审美观?片断一：池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季