创业管理：理论、案例与实操 教案全套（56学时）第1-14周 1.1创业与创新-8.3创业风险与防范

教学单元绪论周次1时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养正确的创新创业观念；培养对创业环境的敏锐性。能力目标掌握创业的概念、特征及其三要素；掌握一项能力——同理心，并在生活中运用。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解当今时代特征。（2）理解并掌握创业的概念、特征及其三要素。（3）理解并掌握同理心，在生活中能运用；理解与商业本质的关系。（4）了解课程简介与考核方案。教学重点：时代特征、创业概念、特征及其三要素教学难点：理解并会运用同理心实验仪器及教具：职教云APP、腾讯课堂、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目。课程中教学过程：活动引入：生活中创新创业故事分享讨论；知识点一提问讨论：哪些事件属于黑天鹅事件“黑天鹅”黑天鹅事件（英文："Blackswan"incidents)，指非常难以预测，且不寻常的事件，通常会引起市场连锁负面反应甚至颠覆。“黑天鹅”事件是指满足以下三个特点的事件：它具有意外性；它产生重大影响；虽然它具有意外性，但人的本性促使我们在事后为它的发生编造理由，并且或多或少认为它是可解释和可预测的。举例：日本地震、欧债危机、塑化剂风波促“好喝酒”变“喝好酒”等。练习题考察知识点二的掌握详细讲解蒂蒙斯创业模型、创业三要素商机、资源与创业者团队商机、资源与价值提问互动：创业的关键是创造价值，为谁创造价值？视频观看“同理心”，学生分享生活中的实例体会共情的力量；练习感同身受。介绍课程及其考核方式、课后作业学生分享本次课知识点本次课答疑（10分钟）（10分钟）（5分钟）（15分钟）（10分钟）（15分钟）（5分钟）（5分钟）（5分钟）课后作业：上网搜索，每人找出至少10个“黑天鹅事件”。搜索范围：1978～至今期间的中外历史事件。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学单元创业概述第一节创业与创新周次1时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生的创业思维；能力目标掌握创业思维与管理思维的区别；掌握创业思维的运用场景。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）了解创新创业的意义。（2）理解并掌握创业思维的内涵、特征及与管理思维的区别。（3）理解效果推理的逻辑。（4）理解并掌握创业思维的4大原则。教学重点：创业思维的内涵、特征及与管理思维的区别教学难点：创业思维运用的4大原则；引导学生运用创业思维的4大原则重新看待身边事物实验仪器及教具：职教云APP、腾讯课堂、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目。课程中教学过程：复习上次课内容：观看教学视频；完成课堂练习题目。知识点一提问答疑：创业学什么。学习创业的三点意义：创业不一定指的是开办企业；未来就业的同学依然需要创新创业精神；创业教育更重要的是培养创业思维，像创业者一样行动。活动：体验并讨论两种不同的旅游方式你觉得“跟团游”具有什么特点？你觉得“自由行”具有什么特点？两种方式进行总结。讲解创业思维与管理思维的区别创业思维的特征管理思维的特征讨论两种思维哪种好？展示效果推理的逻辑讲练结合：创业思维的4大原则学生练习运用创业思维并分享手中鸟原则柠檬水原则分享感悟本次课小结和课堂答疑（10分钟）（10分钟）（15分钟）（15分钟）（5分钟）（10分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：思考自己的三大资源，填写出“闲置资源清单整理表”。教学单元创业概述第二节创业管理的内涵与特征周次2时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生具有爱岗敬业、精益求精和专注的工匠精神；拥有正确的竞争意识和敏锐的信息观念，具有求真务实的科学文化修养。能力目标掌握培养创新能力的途径；掌握创业管理的特征和学习要点。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）了解创新的意义和内涵。（2）理解并掌握创新的特征。（3）能举例说明不同创新的类型。（4）理解并掌握创业管理的内涵和五个特征。教学重点：创新的特征、创新的5个类型、创业管理的创建和成长阶段内容教学难点：识别不同的创新类型；培养创新的途径及在实践中如何行动实验仪器及教具：职教云APP、腾讯课堂、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习题目。课程中教学过程：复习上次课内容：回忆并分享创业思维与管理思维的区别；进行作业点评。知识点一提问答疑：创新是什么列举生活中创新的例子讨论哪些是创新，哪些不是创新总结创新的三种表现形式并归纳出创新的定义知识点二学习创新的特征和类型展示创新的三个特征：首创新、普遍性和社会发展性观看不同创新类型，并列举不同类型的实例进行总结知识点三创新能力的培养从创新的意义引导学生去思考如何培养创新能力讨论什么途径可以实现创新能力提升进行总结知识点四创业管理的内涵介绍创业管理的内容即三个阶段：创建阶段、成长阶段和制度化建设阶段，不同阶段内容不同本课程将重点学习前两个阶段讲练结合：创业管理的五个特征“以生存为目标”“主要依靠自有资金创造自由现金流”“所有人做所有的事”“经理人亲自深入运作细节”“顾客至上，诚信为本”课堂练习什么是创新？创新的特征有哪些？创新的类型有哪些？创新与创业的关系是什么？创业管理的内涵是什么？本次课小结和答疑（10分钟）（10分钟）（15分钟）（10分钟）（10分钟）（10分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：完成课堂练习中的题目。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-03创业概述（2）”，进行复习。2.纠正课堂中做错的习题。教学单元创业概述第三节创业素质与创业精神周次2时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生具有爱岗敬业、精益求精和专注的工匠精神；拥有正确的竞争意识和敏锐的信息观念，具有求真务实的科学文化修养。能力目标掌握创业素质的内容；掌握培养创业精神的要点。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）了解创业者的特质。（2）理解并掌握创业素质包含的内容。（3）理解并掌握创业精神的本质。（4）能举例说明不同创业素质和创业精神的重要性。教学重点：认识创业者和创业者的特征、创业素质与创业精神培养的重要性教学难点：如何让学生在实践中积极行动培养创业精神实验仪器及教具：职教云APP、腾讯课堂、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中教学过程：复习上次课内容：思考并分享创新的特征、类型和培养创新的途径；练习创业管理的相关题目。案例引入：创业者阅读案例：梅永明与晨蚁，并思考以下问题：什么是创业精神？梅永明为什么会创业成功？课堂活动：例举身边的创业者分享身边的创业者画出你心目中的创业者并标出主要特征进行总结知识点一创业素质创业素质是什么讲解五大创业素质思考：你的哪项创业素质最突出，哪项创业素质最薄弱请举实例说明知识点二创业精神区分两种不同的创业精神：个体创业精神与组织创业精神创业精神的本质：创新、冒险、合作、务实、执着讲练结合：如何培养具有创业精神练习测试题目反思总结列出培养计划本次课小结和课堂答疑（10分钟）（10分钟）（15分钟）（15分钟）（15分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：访谈一个创业者，总结其特征。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-04创业概述（3）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第二章创业环境第一节创业时代特征第二节互联网企业价值特征周次3时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生树立对“大众创业、万众创新”的时代价值认同，提高创造力自信；培养学生成为具有社会责任意识和创业精神品质的敢闯会创的创新型学习者。能力目标能够掌握互联网时代的特征；会运用所学进行中国互联网创业分析。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）了解互联网的发展。（2）理解并进行中国互联网创业分析。（3）理解并掌握创业企业的特征。教学重点：中国互联网发展的特征、创业企业的定义、创业企业的特征教学难点：创业精神理解并进行中国互联网创业分析实验仪器及教具：腾讯课堂、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中教学过程：复习测试：对上节课内容进行复习成为创业者应该培养的素质列举身边创业者具有的创业精神活动引入：说说互联网和我的生活作为原住民，每天与互联网的接触提问讨论：互联网的本质是什么万物互联、多元联结平等交互、去中心化网状结构、相互影响观看视频并讨论：中国互联网行业的特点和趋势小组讨论分享案例讨论：互联网企业的定义和价值阅读“有米科技”案例（教材P38）小组讨论详细讲解：互联网企业的特征和盈利模式知识链接：《互联网时代》分享本次课小结（10分钟）（10分钟）（10分钟）（10分钟）（15分钟）（10分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-05创业环境（1）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第二章创业环境第三节创业环境评估周次3时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生树立对“大众创业、万众创新”的时代价值认同，提高创造力自信；培养学生成为具有社会责任意识和创业精神品质的敢闯会创的创新型学习者。能力目标掌握创业环境评估的三种工具的特点；会根据实际环境，运用创业环境评估方法。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）了解创业环境评估的意义。（2）掌握创业环境评估的PEST法、波特五力法、SWOT分析法。（3）理解创业环境评估方法之间的区别与联系。教学重点：PEST法、波特五力法与SWOT分析法三种方法的特点教学难点：运用SWOT分析法总结和发现企业的内外部特征实验仪器及教具：腾讯课堂、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中教学过程：复习测试：对上节课内容进行复习互联网时代的特征和发展趋势互联网创业的企业课堂实践：查找并分享“创业环境”的定义主要针对要素论中的创业环境具体构成要素进行进一步的研究和维度的归纳划分，目的是希望构建较为完整的创业环境要素体系。从社会、政府、政策、经济等对创业活动产生影响的具体构成要素进行研究。讲解：创业环境评估的三种方法PEST法波特五力法SWOT分析法课堂练习：根据已知案例，进行SWOT分析小组分享：企业SWOT分析展示本次课小结（10分钟）（10分钟）（30分钟）（15分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：进行大学生创业环境SWOT分析（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-06创业环境（2）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第三章创业流程与方法第一节创业流程周次4时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生依法创办、合法经营的观念。培养学生树立主动适应社会环境与承担社会责任的思想和能力。能力目标掌握企业创办的条件和注册流程；掌握公司制企业的特点。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）了解企业的组织形式。（2）理解并掌握注册公司的条件。（3）理解并会按照步骤进行公司的注册。（4）区分有限公司与股份有限公司的不同特点。教学重点：企业常见的组织形式、公司的类型、企业注册的条件教学难点：会创办一家合法合规的有限责任公司实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：复习测试—5道练习题提问讨论：创业的第一步是什么课堂实践：常见的企业的组织形式有哪些个人独资企业合伙企业有限责任公司股份有限责任公司课堂辩论：有限责任公司与股份有限责任公司的异同甲方代表有限责任公司乙方代表股份有限责任公司讲解：注册公司的条件和步骤案例讨论：新企业注册选址阅读案例3-1：开店选址很重要小组讨论并分享总结：学生分享本次课知识点（10分钟）（5分钟）（10分钟）（15分钟）（20分钟）（15分钟）（5分钟）课后作业：（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-07创业流程与方法（1）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第三章创业流程与方法第二节创业计划（1）周次4时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生敢闯会创、亲身参与的创业精神。培养学生树立主动适应社会环境与承担社会责任的思想和能力。能力目标掌握创业计划的作用；掌握撰写创业计划书的要点并会撰写一份优秀的创业计划书。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）理解大学生编写创业计划的重要性。（2）理解并掌握创业计划书的内容。（3）掌握撰写创业计划的步骤。（4）理解撰写创业计划书注意的要点。教学重点：创业计划的作用、创业计划书的内容、撰写创业计划书的步骤教学难点：撰写创业计划的要点和信息收集的重点实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、笔记本电脑教学过程备注课前：预习教材第三章创业流程与方法中第二节创业计划的相关内容，了解创业计划的作用，认识创业计划书的构成。课程中线下教学过程：复习上次课的主要内容有限公司与股份有限公司的区别有限公司注册的条件与步骤课堂讨论：创业计划书的定义计划书、商业计划书与创业计划书的不同创业计划书案例研讨：创业计划书的功劳阅读案例：张华的创业计划P63总结创业计划的3点作用讲解：创业计划包含的内容创业计划书的内容创业计划书的7个部分详细讲解观看学习：创业计划书的构成讲解：创业计划需要的信息市场信息运营信息财务信息练习：创业计划书里的六个C阅读并自学教材P70的知识链接总结：学生分享本次课知识点（10分钟）（10分钟）（15分钟）（15分钟）（5分钟）（10分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-07创业流程与方法（2）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第三章创业流程与方法第二节创业计划（2）周次5时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生敢闯会创、亲身参与的创业精神。培养学生树立主动适应社会环境与承担社会责任的思想和能力。能力目标掌握常用的市场调查的方法；会根据实际情况选用合适的调查方法进行信息收集。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）了解市场调查的目的。（2）掌握五种不同的市场调查方法的使用。（3）理解并区分不同市场调查及其适用环境。教学重点：一手资料法与二手资料法的区别；深度访谈法教学难点：产品留置访问、电话访问、拦截调查、深度访谈法等五种方法的区别与适用条件实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：复习上次课的主要内容创业计划的作用创业计划的内容课堂讨论：市场调查的内容经营环境调查市场需求调查顾客情况调查竞争对手调查市场销售策略调查讲解：市场调查的方法区别一手资料法和二手资料法问卷调查法产品留置访问电话访问拦截调查详细讲解：深度访谈法用以采集被调查者对某事物的看法，或做出某项决定的原因等。通常在被调查者家中或一个集中的访问地点进行。常用于了解个人是如何做出购买决策，产品或服务被如何使用，以及消费者生活中的情绪和个人倾向等。课堂练习：五种方法的优缺点优点缺点适合场景案例讨论：好吃还要会经营阅读教材P74案例：好吃还要会经营分享创业前的准备工作总结：学生分享本次课知识点（10分钟）（10分钟）（20分钟）（15分钟）（10分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-07创业流程与方法（2）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第三章创业流程与方法第三节创业方法之精益创业周次5时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生敢闯会创、亲身参与的创业精神。培养学生树立主动适应社会环境与承担社会责任的思想和能力。能力目标认识创业思维的演进；初步会运用精益创业的方法去开展一个小的项目。教学要求通过学习和体验，要求学生：（1）了解传统火箭发射式的创业方法。（2）掌握精益创业的方法论及五项基本原则。（3）理解并认识哪些领域适合运用精益创业方法。教学重点：创业的本质、创业思维的演进、两种创业方法的比较教学难点：精益创业的方法论及五项基本原则实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：复习：对上节课内容进行复习一手资料法的五种方法的特点；二手资料法。案例引入：一杯咖啡的痛阅读案例，并思考讨论；总结分享蓝山咖啡的成功之处。讲解与讨论：传统火箭发射式创业方法阅读教材P83“曾经市值80亿美元的Webvan为什么破产”讨论Webvan失败的原因总结Webvan采用的创业模式讲解传统火箭发射式的特点和结果讲解：精益创业的方法及精益创业的五项原则客户导向原则。精益创业的核心是围绕客户，所有的认知、迭代都是围绕客户而展开的。行动原则。行先于知，而不是用知来引导行，从计划导向转为行动导向。试错原则。从完美预测转向科学试错。聚焦原则。初创企业最好首先聚焦在最关键的天使客户上。迭代原则。从火箭发射式创业中的完美计划、完美执行，转换到精益创业的高速迭代。迭代和速度都是非常关键的。案例阅读与讨论：亚马逊运用精益创业讨论：精益创业适用的领域哪些领域适用精益创业哪些领域不适用总结：学生分享本次课知识点（10分钟）（10分钟）（20分钟）（15分钟）（10分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：列举熟悉的领域或行业，是否可以采用精益创业的方法（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-08创业流程与方法（3）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第四章创业机会任务1创业机会内涵周次6时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生以国家发展和人民幸福为出发点的创业机会理念。践行社会主义核心价值观，增强社会责任感，树立正确的创业观，加强学生自身道德修养。能力目标认识到机会、商机、创业机会的不同；掌握创业机会识别的因素。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解机会、商机、创业机会的含义和特征。（2）理解并掌握创业机会的五大来源。（3）理解创业机会识别的含义。（4）掌握创业机会识别的四个影响因素。教学重点：机会、商机和创业机会的内涵、本质特征；创业机会的来源；创业机会识别的含义教学难点：创业机会的特征和来源；创业机会识别的影响因素实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：互动复习：对上节课内容进行复习活动引入：SWOT中的O是机会：代表正向可能性思考与互动：机会的含义和本质特征课堂实践：商机、创业机会等含义，强调时空性讲解创业机会创业机会的特征创业机会的分类创业机会的五大来源课堂练习：列举日常观察到的创业机会视频与分享：创业机会视频观后感说一说这些创业机会对国家发展和人民幸福的意义引导式讲解：创业机会识别的含义边讲边练：创业机会识别的影响因素（3道练习题）先前经验认知因素社会关系网络创造性总结：学生分享本次课知识点（5分钟）（5分钟）（10分钟）（10分钟）（5分钟）（5分钟）（10分钟）（10分钟）（15分钟）（5分钟）课后作业：完成教材P120“思考练习”的创业识别题目。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-09创业机会（1）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第四章创业机会任务2创业机会识别周次6时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生以国家发展和人民幸福为出发点的创业机会理念。培养学生运用科学方法进行理性判断的意识。能力目标认识从创意到创业机会识别的过程；会从创业机会的来源寻找分析和确认创业机会。教学要求通过学习，要求学生：（1）认识创业机会识别的内涵。（2）理解并应用创意。（3）理解从创意与创业机会识别的过程。（4）理解并掌握创业机会识别的方法。教学重点：创意的含义、创业机会识别的方法教学难点：创意到创业机会识别的过程；创业机会识别的方法实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：互动复习：对上节课内容进行复习活动引入：创业机会识别方法为什么很重要思考与互动：创业机会识别方法提问与讲解：创意的应用“头脑风暴”训练：想出铅笔（砖头）的至少30种用途视频与分享：创业机会视频观后感案例与互动：创业机会案例探讨本案例中创业机会来源于什么？你认为张同学的创业项目可行吗？总结：学生分享本次课知识点（5分钟）（10分钟）（15分钟）（20分钟）（10分钟）（15分钟）（5分钟）课后作业：（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-10创业机会（2）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第四章创业机会任务3创业机会评价周次7时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生以国家发展和人民幸福为出发点的创业机会理念。培养学生运用科学方法进行理性判断的意识。能力目标会运用PA矩阵初步评价问题；会运用创业机会评价的方法评价创业机会。教学要求通过学习，要求学生：（1）掌握基于问题的创业机会识别与评价。（2）理解并掌握创业机会评价的含义和方法。（3）理解并掌握创业机会评价的步骤。教学重点：问题评估方法；创业机会评价教学难点：从生活中的问题到创业机会的过程；创业机会各个阶段评价的方法实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：互动复习：对上节课内容进行复习活动引入：为何要进行创业机会评价课堂实践：列举生活中让你不满意的问题每人列举至少3个小组内进行讨论筛选出2个觉得是问题的问题运用PA矩阵法对选出的问题进行评估讲授：总结PA矩阵法的在问题评估中的应用讲解与案例：创业机会评价的含义和影响因素案例与讨论：创业机会评价的标准提问与讲解：创业机会评价的原则项目须有持久竞争优势投资须有高回报，以便能够承受一些投资失误创业者和创业机会须匹配创业机会不存在致命缺陷课堂实践：创业机会评价的步骤风险性评价可行性评价盈利性评价总结：学生分享本次课知识点（5分钟）（10分钟）（20分钟）（5分钟）（10分钟）（5分钟）（5分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：小组作业：第一步，依据创业机会识别原则写出3件你知道的事情；第二步，对这个3件事运用创业机会评价的方法和步骤进行评价。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-11创业机会（3）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第五章创业团队任务1创业团队组建周次7时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生团队协作、我为人人、人人为我的观念。能力目标认识到创业团队的作用；会运用合适的沟通、合理的职能分配等技能进行团队协作。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解创业团队的作用。（2）理解并掌握创业团队的含义。（3）理解创业团队的要素。（4）理解并掌握创业团队的类型。（5）了解创业团队的组建。教学重点：创业团队的类型、组建教学难点：创意到创业机会识别的过程；创业机会评价的方法实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：作业点评：创业项目评价互动复习：对上节课内容进行复习活动引入：创业团队与一般团队有什么不同思考与互动：创业团队的作用优势互补，拥有更多的有用资源互相支持，拥有更大的精神力量分担风险，拥有更好的发展前景一致对外，拥有更强的竞争能力符合现代企业发展模式提升企业成功概率提问与讲解：创业团队的含义讲解与练习：创业团队的要素以赛龙舟为例，讨论创业团队的要素课堂实践：创业团队的类型思考与互动：如何组建优秀的创业团队总结：学生分享本次课知识点（10分钟）（5分钟）（10分钟）（5分钟）（5分钟）（15分钟）（15分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：小组作业：围绕创业项目，组建一支创业团队，为自己的团队命名、口号和设计标志。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-12创业团队（1）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第五章创业团队任务2人员激励周次8时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生团队协作、我为人人、人人为我的观念。能力目标能识别不同的创业领导者类型；会运用激励方法激励创业团队成员。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解创业团队领导者的含义。（2）理解创业团队领导者的类型。（3）了解创业团队激励的方法。（4）理解并掌握创业团队激励的方法。教学重点：创业团队领导者的含义、类型。创业团队激励的含义、方法教学难点：创业团队的激励实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：团队展示：每个创业团队展示3分钟活动引入：创业团队领导者为什么很重要思考与互动：创业团队领导者的含义和类型独裁式民主式放任式讲解与练习：创业团队激励的含义课堂实践：创业团队激励的方法讲解与讨论：股权分配与期权激励三种股权分配方案期权激励的优点、缺点案例与互动：根据创业公司的发展讨论股权变动案例：某创业公司的股权分配通过分析并计算出该公司的股权变动总结：学生分享本次课知识点（15分钟）（5分钟）（10分钟）（5分钟）（15分钟）（15分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：小组作业：为本小组成员设计合适的激励方案。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-13创业团队（3）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第五章创业团队任务3创业团队管理周次8时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生团队协作、我为人人、人人为我的观念。培养学生以身作则具有大局意识的管理者思维。能力目标认识创业团队管理与一般团队管理的不同；会运用管理技巧进行创业团队管理。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解创业团队管理的含义。（2）理解并掌握创业团队管理与一般团队管理的不同。（3）理解创业团队管理的挑战。（4）理解并掌握创业团队管理的技巧。教学重点：创业团队管理的含义、特点与挑战教学难点：创业团队管理的技巧实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：互动复习：对上节课内容进行复习活动引入：创业团队管理与一般团队管理有什么不同讲解：创业团队管理的含义提问与讲解：创业团队的含义和特征讲解与练习：创业团队管理的要素建立信任目标导向管理流程共同承诺有效沟通讲解：创业团队管理的技巧练习与讨论：根据不同的创业团队类型，讨论每一种创业团队类型适合的管理方式总结：学生分享本次课知识点（10分钟）（5分钟）（10分钟）（15分钟）（10分钟）（15分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-12创业团队（1）、13创业团队（2）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第六章商业模式任务1商业模式概述周次9时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生整体思维；培养学生树立为客户创造价值为目标的观念。能力目标掌握商业模式的基本问题和构成要素；会辨识不同企业的商业模式。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解商业模式的意义、基本问题。（2）了解商业模式的特征。（3）理解商业模式的逻辑。（4）理解并掌握商业模式的构成。教学重点：商业模式的意义、基本问题、特征、逻辑、构成教学难点：辨识企业商业模式实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：优秀作业展示与点评活动引入：商业模式与盈利模式有何不同分组讨论校园奶茶店的盈利模式思考与互动：商业模式的意义、基本问题如何为顾客创造价值如何为企业创造价值如何将价值在企业和顾客之间进行传递提问与讲解：商业模式的含义以宝洁公司为例，描述该公司的商业模式课堂实践：商业模式的逻辑思考与互动：商业模式的构成讲解与讨论：商业模式画布分析总结：学生分享本次课知识点（10分钟）（10分钟）（15分钟）（10分钟）（5分钟）（10分钟）（15分钟）（5分钟）课后作业：小组作业：根据项目资料，利用商业模式画布为该项目设计一个完整的商业模式。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-16商业模式（1）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第六章商业模式任务2商业模式画布周次9时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生整体思维；培养学生树立为客户创造价值为目标的观念。能力目标掌握商业模式画布的含义和用途；会辨识商业模式画布不同要素的内涵和联系。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解商业模式画布的含义、用途。（2）理解并掌握商业模式画布9大要素的内涵。（3）理解商业模式画布的内在逻辑。教学重点：商业模式画布的9大要素的内涵教学难点：商业模式画布的内在逻辑实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：复习上节课学习的内容活动引入：观看小视频了解商业模式画布讲解：商业模式画布的内涵和用途讲解、讨论与练习：商业模式画布9大要素的内涵客户细分：5大类消费者市场应用举例价值主张：从身边产品中总结价值主张客户关系：6类不同的客户关系类型关键业务：从案例项目中总结关键业务类型核心资源：认识创业重要的5类资源（显性和隐性资源）重要合作：建立广泛合作基础上的关键伙伴案例讨论：苹果的商业模式电影院的商业模式思考与互动：商业模式画布9要素的内在联系总结：学生分享本次课知识点（10分钟）（10分钟）（5分钟）（30分钟）（10分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：小组作业：根据项目资料，利用商业模式画布为该项目设计一个完整的商业模式。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-17商业模式（2）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第六章商业模式任务3商业模式评估与创新周次10时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生整体思维；培养学生树立为客户创造价值为目标的观念。能力目标能根据项目资料进行商业模式初步设计；会对商业模式进行初步评估。教学要求通过学习，要求学生：（1）掌握商业模式画布的设计与优化方法。（2）了解商业模式评估的目的与原则。（3）了解商业模式评估的方法及其应用。（4）了解商业模式创新的方法。教学重点：商业模式画布的设计与优化；商业模式评估的目的、原则、方法，商业模式创新的方法。教学难点：对商业模式进行评估实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、录屏工具、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：作业点评活动引入：商业模式为什么很重要提问与讲解：商业模式设计的四个步骤课堂实践：商业模式画布设计及其优化讲解与讨论：商业模式评估的目的服务于企业的商业模式创新确认商业模式的实用性(或业界领先性)提问与讲解：商业模式评估的原则讲解与练习：商业模式评估的方法价值(value)评估法平衡记分卡雷达图示法容器效应评估法课堂实践：用雷达图法进行商业模式的评估讲解与讨论：商业模式的创新视频与分享：付费墙商业模式创新总结：学生分享本次课知识点（5分钟）（5分钟）（15分钟）（10分钟）（5分钟）（5分钟）（10分钟）（5分钟）（10分钟）（5分钟）（5分钟）课后作业：小组作业：对本小组设计的创业项目商业模式进行优化和评估。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-17商业模式（2）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第七章创业企业经营管理任务1企业生命周期任务2运营管理周次10时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生对企业具有系统的思维和市场经济、竞争意识；培养学生具有社会责任感和价值感。能力目标能识别企业发展的不同阶段；会运用企业运营管理的方法辨识初期企业特征。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解企业生命周期的含义、内容。（2）理解企业运营管理的理论。（3）了解企业运营管理的目的。（4）理解并掌握企业运营管理的模式。教学重点：生命周期不同阶段的特征；流程管理的含义和要素教学难点：企业不同阶段运营管理的模式实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、笔记本电脑教学过程备注课前：预习教材第七章创业企业运营管理中第一节企业生命周期和第二节运营管理的相关内容，了解企业发展的特征和运营管理的模式，尝试进行课后练习题目。课程中线下教学过程：复习上次课内容活动引入：为何要进行经营管理提问与讲解：企业生命周期的含义与特征课堂实践：企业生命周期的内容创业期的特征和问题成长期的特征和问题成熟期的特征和问题成熟后期的特征和问题提问与讲解：运营管理的含义和内容思考与互动：运营管理流程和目的提问与讲解：运营管理的模式案例与互动：生命周期及运营管理案例探讨阅读教材P189案例“宜家公司”讨论并回答：宜家的运作系统在设计上与其他大多数的家具零售运作系统有哪些不同之处？总结：学生分享本次课知识点（5分钟）（10分钟）（15分钟）（10分钟）（10分钟）（5分钟）（10分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：完成教材本章课后练习题目。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-18创业企业经营管理（1）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第七章创业企业经营管理任务3产品与服务创新周次12时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生对企业具有系统的思维和市场经济、竞争意识；培养学生具有社会责任感和价值感。能力目标能认识到创新对企业发展的重要性；会辨别不同企业产品或服务创新的模式。教学要求通过学习，要求学生：（1）熟悉创新的内涵和三大要素。（2）理解产品与服务的4个创新模式。（3）掌握产品与服务4个创新模式的区别。教学重点：创新的三大要素；产品与服务的4个创新模式教学难点：产品与服务的4个创新模式应用条件实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：复习上次课内容活动引入：观看视频“4个创新产品”并讨论复习讨论：创新创新的内涵创新的三个要素讲解与讨论：纯粹产品创新模式讲解与讨论：产品附加服务互动创新模式讲解与讨论：服务附加产品互动创新模式讲解与讨论：纯粹服务创新模式案例与互动阅读教材P200案例：多余的“创意”，回答问题列举身边熟悉的创业型公司的产品或服务属于哪种类型的创新总结：学生分享本次课知识点（5分钟）（10分钟）（10分钟）（10分钟）（10分钟）（10分钟）（10分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：完成教材本章课后练习题目。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-19创业企业经营管理（2）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第八章资金与风险管理任务1创业融资周次12时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生树立正确的资金管理观念。能力目标会识别不同性质的资金；能根据企业情况选择合适的融资渠道。教学要求通过学习，要求学生：（1）了解创业融资的困境。（2）了解创业融资的优势。（3）理解并掌握创业融资的主要渠道。（4）理解并掌握创业融资的两大类型。（5）理解创业融资的四个影响因素。教学重点：创业融资的主要渠道、创业融资的影响因素教学难点：区分不同的融资类型、企业不同场景适合的融资渠道实验仪器及教具：职教云APP、多媒体教室、笔记本电脑教学过程备注课前：登录职教云APP进入《创业管理》课程，在课前发放预习视频和课件，要求学生在上课前完成本次课知识点的预习和相关练习。课程中线下教学过程：作业点评复习：对上节课内容进行复习观看视频并讨论：创业融资的困境与优势缺少可以抵押的资产没有可参考的经营记录创业企业的融资规模相对较小观看视频并练习：创业融资的四大类辩论：两类创业融资方式（15分钟）债权性融资股权融资提问与练习：影响创业融资方式选择的四个因素讨论：如果你创业融资，会选择哪些方式总结：学生分享本次课知识点（5分钟）（5分钟）（10分钟）（20分钟）（15分钟）（10分钟）（10分钟）（5分钟）课后作业：阅读教材小节内容，完成教材课后练习题。（以下内容为选填，供线上课程及线上线下混合式课程填报）教学资源列表与访问路径备注1.“职教云”公众号；2.电脑端登陆职教云平台：/，扫码登陆学习；3.下载学生端APP，身份绑定，进入《创业管理》课程页面。在线教学过程（学生自主学习指引）1.课前，在职教云上发布课前预习单，要求学生完成课前预习；2.课后，在本次课后发布复习的教学视频、习题；要求学生在规定时间内完成；3.对学生的完成情况及时在线反馈。在线辅导与答疑安排课前和课后在职教云平台进行辅导和答疑；课中在线讨论和课程结束前5分钟安排答疑。线上作业：1.观看“教学视频-20资金与风险管理（1）”，对知识点重点和难点进行复习。2.在线答疑。教学单元第八章资金与风险管理任务2资金管理周次13时数2授课班级20工管3-1/20工管3-2教学目的及要求：素质目标培养学生树立正确的资金管理观念。能力目标能看懂财务三大报表；能根据企业情况进行初步的现金管理。教学要求通过本次课学习，要求学生：（1）了解会计的定义。（2）掌握财务三大报表。（3）理解影响利润的四个因子和关键数据。（4）