第02讲概括文章内容要点（讲义）原卷版

第02讲概括文章内容要点目录TOC\o"13"\h\u01考情分析·备考策略 102知识导图·思维引航 203考点突破·考法探究 504真题感悟·命题洞见 6【考点考情分析】【备考策略】1.理清命题范围，明确概括类型文本从命题范围来看，考查分局部和全文两个角度。从概括类型来看，主要有特定信息概括、内容概括两种题型。特定信息概括:原因、作用、意义、思绪、情感、结果、方式、特点。内容概括:情感概括和主旨概括。因此，明确命题范围和概括类型，对于之后理解命题方向，筛选答题信息，组织答案具有重要作用。2.分析答题方向，确定信息区间以特定概括为例，在确定概括对象的基础上，需要明确信息指向（原因、结果、作用、意义、思想、情感），理清全文思路，在确定信息存在的区间后，逐段提炼加工，分类整合。3.强化试题训练，提升应试能力概括文章内容要点类试题查考频率较高，考点涉及题型较多，考查形式比较灵活，需要我们在平时备考过程中，有意识区分特定信息概括和内容概括两种类型，掌握不同的答题策略，在试题训练中进一步巩固能力。总之，概括文章内容要点类试题是散文阅读中高频考点，需要从基础知识和答题思路方面树立正确意识，在试题训练中检验答题思路，逐步提升散文阅读的感知和理解能力。【备考策略思维导图】【知识导图整体框架】【主要考法归纳】概括文章内容要点部分主要有三个细化设题角度，分别是概括特定内容、概括情感态度和概括主旨。本设题角度，选择题和简答题皆有出现，有时一个选择题中会出现多个细化设题角度。【层（段）意概括“三方法”】1.提取词句法：对于直接概括某段段意题，如果有中心句或结论句或关键词，直接提取即可。2.层意相加法：没有中心句、结论句、关键词的段落，首先要确定段落叙述或描写的对象，然后划分层次，概括层意，各层层意相加。对于多段落的层意概括题，既要注意段内的层次要点，又要注意段与段之间的关系。如是并列、对照关系的，要把多个段落的意思有机结合；如是层进、转折关系的，要重在后者，又不能忽略前者；如是总分（分总）关系的，要抓住总说部分概括。3.层次分析法：需要概括的内容，文中无明显的对应关键句时，则可将原文内容分层，层层分析后归纳概括。【特定信息概括范围及解题思路】（一）特点类概括范围特定信息概括，是指对文中某一方面信息（如原因、特点、作用、意义、方式、影响、观点、结果等）进行概括。这类信息的概括是高考散文阅读的常考题型。（二）特点类概括1.审清题干，明确方向。明确陈述对象的特点，是人物特点还是景物特点：然后明确思维趋向。（1）概括人物形象特点：A.从记叙的事件中概括特点。B.从描写中概括特点。对于文中的动作、语言、心理等描写，特别是细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象的特点。C.从抒情议论中概括特点。文中抒情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接写明形象特点，概括时不可忽视。（2）概括物象特点：①分析物象的外在特征（形态、色泽、声音）和环境特点。②挖掘物象的内在品格（内涵、本质、精神），抓物与志的“契合点”。③塑造此形象的意义（运用象征或托物言志的手法，体现作者的某种情操或情感，表达作者的某种向往或追求）。答题要注意由表及里、由浅入深。2.阅读原文，确定区域。题干中关键词出现的区域往往是答题要点所在区域。3.概括区域内的文字，抓其本质，分类概括。（三）因果探寻类概括1.关注题干提问模式，界定题型。因果探寻类题，题干提问时一般都有“为什么”“什么原因”“什么理由”等关键词。2.注意思维模式：由果溯因或一果多因。散文中作者多阐发对生活的感悟或某种道理，这些感悟或道理，就是命题者命题的"果”，这些"果”从何而来，就是文中的叙事、描写等。说到底，散文往往是一个因果复句，故这类题涉及的范围比较大，答题时要尽量把“因”找全。3.遵循就近和分散相结合的原则。凡题干语句出现的地方往往是答案要点所在的区域，所以一定要“就近”思考答案。此外，往往会有一二要点分散在离题干句较远的上下文，需要延伸思维，适当扩大搜索范围，把答案找全。4.用因果法检查答案是否正确。用“因为……所以”的形式把原因与结论连接起米读一读，如果因果关系成立，则基本正确：如果生硬，则可能不正确，或语言组织不到位。【主旨概括解题“5技法”】（1）因文而异法：①写人叙事类散文要对人物做出评价或赞美，或揭示、评价事件的意义，或从人物事件中生发出对人生等问题的感悟和认识。②写景状物类散文则是借景、物抒发作者对社会、人生的某种感悟。③哲理性散文的主旨，往往是作者对人生或社会、生活的揭示或评价。（2）解读题目法：很多题目直接点明了主旨，是文章中心思想最精练的概括。有的题目即使没有点明主旨，也往往与中心意思有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。（3）借助背景法：借助注解，了解相关时代背景，由此推断作者的写作意图。（4）分析首尾法：很多文章的首尾往往揭示或暗含中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。（5）分析议论抒情语句法：散文中的议论抒情语句，往往直接反映了作者的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了文章主旨。【考点二：概括文章内容要点】【考点解读】概括文章内容主要包括对文中景、物、人、事的丰富内涵和作者的情感态度以及文本意蕴的解读。选择题和简答题皆有可能出现，我们可以通过掌握选择题的解题思路，提升解题能力。【考点突破1——概括文章内容选择题】第一步:标注选项敏感词重点关注特殊标点符号、绝对化词语和指向性明确的文本。第二步:回归原文找对应依据选项内容，回归文本中对应段落。第三步:对比分析定正误将选项内容与文本进行比对，判断选项正误。【考点突破2——概括文章内容简答题】第一步:审清题干，明确概括指向明确概括对象是什么以及指向对象的哪一方面的信息(原因、结果、作用、意义、影响、方式、特点、情感等)。第二步:理清思路，检索概括区间无论是概括哪类指向信息，都要确保不遗漏要点，都必须理清全文思路，这样才能明确所要概括的信息区间。第三步:提炼加工，整合答案要点在确定信息存在的区间后，要逐段提炼加工，分类整合。分类整合的标准有两个：一是看赋分。一般而言，若赋分为6分，应有3个要点，基本上是1个要点2分。二是合并同类，求同存异。就是说提炼加工出来的信息要点难免有同类信息，这个时候要将同类信息合并为一个要点，避免答案要点交叉重复。例1:(2020新高考I,T6)下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是（）(3分)A．文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承。B．文意以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。C．文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。D．文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁。例2：（2022全国乙卷，T8）这封信情真意切，“恍恍惚惚”的情感状态更是一再呈现。请分析这种恍惚感的由来。(6分)【高考真题分析】概括文章内容要点考点主要包括三个考向，分别是概括特定内容、概括情感态度和概括主旨。该考点中概括特定内容考查频率最高，在练习过程中需要重点掌握。通过刚才的学习，我们已经掌握了概括文章内容要点类试题的必备基础知识，梳理了试题的基本考法和答题方法。接下来，我们精选2011、2020、2021、2022年相应真题，希望同学们从真题中熟悉考法，掌握考题规律，真正提升做题效率和应试能力。【高考真题示例】（2021年全国甲卷，T8）作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。（2021年新高考Ⅱ卷，T9）文本二指出，教小孩子作文要“能懂得小孩子的欢喜”，谈谈文本一是如何实践“能懂得小孩子的欢喜”这一主张的。【高考真题实践】(2022全国乙卷，T9）对于弟弟先后在上海和山西的两段生活，“我”都放在周围年轻人的群体生活中来叙述，且有不同的感受。请对此加以分析。(2020北京卷，T22）音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？