第06课 藤野先生（分层作业）（原卷版）

第06课《藤野先生》分层作业基础巩固1.阅读下面文字，完成下面小题。东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，（

）花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发jì一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。(1)给加点的字注音并根据拼音写出相应汉字。耸()起

发jì()(2)阅读上面文字，给括号内填入关联词语，恰当的一项是（）A．虽然B．但C．由于D．所以(3)文中画波浪线句子运用了、两种修辞手法。(4)文段中“油光可鉴”中“鉴”的意思是，“实在标致极了”中“标致”的意思是。(5)在下面的人物图片中，不是鲁迅先生的老师的一项是（）A．镜寿吾先生B．章太炎先生C．藤野先生 D．闻一多先生2.下列词语中加点字注音无误的一项是（

）A．匿名（nì）

芦荟(huì)

不逊（xùn）

难以下咽（yàn）B．解剖（pāo）

教诲(huì)

诘责（jié）

毫不介意（jiè）C．畸形（jī）

绯红（fēi）

瞥见（piĕ）

拍掌欢呼（hū）D．凄然（qī）

扒手（pá）

细菌（jùn）

深恶痛疾(wù）3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（

）A．《长津湖》以场面的气势恢宏、情节的抑扬顿挫，赢得了广大观众的一致好评。B．那些寄往杂志社的稿件如泥牛入海，一直杳无消息。C．张口闭口“为人民服务”，这位正人君子台上一套、背后一套，实在令人讨厌。D．人民群众对社会上以权谋私、贪污受贿等不正之风深恶痛疾。4.下列句子没有语病的一项是（

）A．我们要不断改进学习方法，增加学习效率，这样才能让自己的时间效益最大化。B．鲁迅到日本留学时年龄大约20岁左右，但已经有强烈的爱国主义情感和民族自尊心。C．我国深入实施数字经济发展战略，数字经济成为我国经济发展中创新最活跃、增长速度最快、影响最广泛。D．随着对海洋的了解不断深入，我们认识到，海洋除了是天然“大粮仓”，还贮藏着丰富的矿产资源。5.下面两个语句都出自鲁迅先生的散文《藤野先生》。语句（一）中的画线句，是表示对上文的总结；语句（二）中的画线句，用“还有一个我”强调自己不在麻木国人之列。根据各自语境，在[甲][乙]处分别填写标点符号，正确的一项是（

）语句（一）：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了[甲]也无怪他们疑惑。语句（二）：但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人[乙]在讲堂里的还有一个我。A．[甲]冒号[乙]分号 B．[甲]冒号[乙]冒号C．[甲]分号[乙]分号 D．[甲]分号[乙]冒号6.阅读下面的文字，回答问题。中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”下列各项表述有误的一项是（

）A．“中国留学生会馆的门房里有几本书买”中主语中心语是“门房里”。B．“几本”是数量词，“上午”是名词。C．“可以”是副词，“那”是代词。D．“响得震天”是动宾短语，“学跳舞”也是动宾短语。7.把下面的句子，组成一段语意连贯的话，排列顺序最为恰当的一项是（

）①直至今日，这一问题受到高度关注，但真正落实到位，让每一位学生均掌握一定的劳动技能，面临诸多现实困难。②一方面劳动教育如何才能成为学校易于开展的一门功课。③谁都知道劳动教育的重要性，可现实中的学校劳动教育长期被弱化。④因此，只有因地制宜解决好现实困难，学生的劳动技能才能够提高。⑤另一方面如何才能调动学生对劳动教育的兴趣。A．③①②⑤④ B．③④①②⑤ C．④①②⑤③ D．④③①②⑤8.关于本文内容，下列表述错误的一项是（

）A．本文作者鲁迅，原名周树人，是我国现代史上伟大的文学家、思想家、革命家。B．文章表达了作者对藤野先生的真挚怀念，赞扬了他正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民族偏见的高尚品质。C．本文是一篇回忆性散文，1926年写于日本东京。D．作者追述了自己弃医从文的思想变化，文中洋溢着强烈的爱国主义感情。能力提升9.《藤野先生》向我们讲述了发生在20世纪初那个特殊年代里感人至深而又发人深省的故事，谱写了一曲老师的赞歌。在某校八年级（2）班开展的“读懂师心”为主题的综合性学习活动中，小语同学搜集了以下几则材料，阅读后，请你完成后面的问题。材料一：

师者，所以传道受业解惑也。（韩愈《师说》）材料二：一个老师排除了孩子世界里的一件小小的纠纷，是多么平常；可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的支持！在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。（魏巍《我的老师》）材料三：我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。（鲁迅《藤野先生》）（1）阅读，可借用诗文名句进行批注。对上面材料的批注，不恰当的一项是（

）A．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

B．新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。C．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

D．随风潜入夜，润物细无声。（2）请结合上面的材料，联系生活实际，用简洁的语言描绘“师心”。（至少运用一种修辞手法）10.鲁迅，是我国伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。他一生呕心沥血，为世人留下了许多宝贵的精神财富；他一生英勇顽强，与反动派展开了不屈不挠的斗争。为此，某校八年级(3)班开展了“鲁迅精神，光耀中华”的主题活动，请你完成以下任务。(1)下面是同学们收集到的有关鲁迅的材料，请根据这些材料仿照上联拟写下联。①在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。②我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以做传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。上联：俭朴热忱甘于奉献下联：(2)阅读下列关于鲁迅的两则挽联，写出它们表达的共同主题。①著述最谨严，非徒中国小说史；遗言犹沉痛，莫做空头文学家。②译著尚未成书，惊闻陨星，中国何人领呐喊？先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。(3)有同学从网上摘录了下面的内容，请你根据其语言特点，将短文补充完整。多味的作家——鲁迅苦：成了“名人”“正人君子”的仇敌是苦，父亲的逝世是苦，永别藤野先生是苦，跳进旧中国的“大染缸”而不得解脱更是苦。革命苦，百姓苦，苦了鲁迅，也苦了这本在暴虐、阴暗、乌烟瘴气中走过来的《朝花夕拾》。咸：朴实感人的散文催人泪下。点滴的旧事，是《朝花夕拾》可歌可泣的盐分，染咸的是回忆，溅起的是读者心灵的深思。辣：拓展延伸阅读《我的老师沈从文》，完成下列小题。我的老师沈从文汪曾祺①沈先生教写作，写的比说的多，他常常在学生的作业后面写很长的读后感，有时会比原作还长。这些读后感有时评析本文得失，也有时从这篇习作说开去，谈及有关创作的问题，见解精到，文笔讲究。——一个作家应该不论写什么都写得讲究。这些读后感也都没有保存下来，否则是会比《废邮存底》还有看头的。可惜！②沈先生教创作还有一种方法，我以为是行之有效的。学生写了一个作品，他除了写很长的读后感之外，还会介绍你看一些与你这个作品写法相近似的中外名家的作品。记得我写过一篇不成熟的小说《灯下》，记一个店铺里上灯以后各色人的活动，无主要人物、主要情节，散散漫漫。沈先生就介绍我看了几篇这样的作品，包括他自己写的《腐烂》。学生看看别人是怎样写的，自己是怎样写的，对比借鉴，是会有长进的。这些书都是沈先生找来，带给学生的。因此他每次上课，走进教室里时总要夹着一大摞书。③沈先生就是这样教创作的。我不知道还有没有别的更好的方法教创作。我希望现在的大学里教创作的老师能用沈先生的方法试一试。④学生习作写得较好的，沈先生就做主寄到相熟的报刊上发表。这对学生是很大的鼓励。多年以来，沈先生就干着给别人的作品找地方发表这种事。经他的手介绍出去的稿子，可以说是不计其数了。我在一九四六年前写的作品，几乎全都是沈先生寄出去的。他这辈子为别人寄稿子用去的邮费也是一个相当可观的数目了。为了防止超重太多，节省邮费，他大都把原稿的纸边裁去，只剩下纸芯。这当然不大好看。但在那时，百物昂贵，不能不打这点小算盘。⑤沈先生教书，但愿学生省点事，不怕自己麻烦。他讲《中国小说史》，有些资料不易找到，他就自己抄，用夺金标毛笔，筷子头大的小行书抄在云南竹纸上。这种竹纸高一尺，长四尺，并不裁断，抄得了，卷成一卷。上课时分发给学生。他上创作课夹了一摞书，上小说史时就夹了好些纸卷。沈先生做事，都是这样，一切自己动手，细心耐烦。他自己说他这种方式是“手工业方式”。他写了那么多作品，后来又写了很多大部头关于文物的著作，都是用这种手工业方式搞出来的。⑥沈先生对学生的影响，课外比课堂上要大得多。他后来为了躲避日本飞机空袭，全家移住到呈贡桃园新村，每星期上课，进城住两天。文林街二十号联大教职员宿舍有他一间屋子。他一进城，宿舍里几乎从早到晚都有客人。客人多半是同事和学生，客人来，大都是来借书，求字，看沈先生收到的宝贝，谈天。⑦沈先生有很多书，但他不是“藏书家”，他的书，除了自己看，也是借给人看的，联大文学院的同学，多数手里都有一两本沈先生的书，扉页上用淡墨签上“上官碧”的名字。谁借了什么书，什么时候借的，沈先生是从来不记得的。直到联大“复员”，有些同学的行装里还带着沈先生的书，这些书也就随之而漂流到四面八方了。沈先生书多，而且很杂，除了一般的四部书、中国现代文学、外国文学的译本，社会学、人类学、黑格尔的《小逻辑》、弗洛伊德、亨利·詹姆斯、道教史、陶瓷史、《髹饰录》《糖霜谱》……兼收并蓄，五花八门。这些书，沈先生大都认真读过。沈先生称自己的学问为“杂知识”。一个作家读书，是应该杂一点的。沈先生读过的书，往往在书后写两行题记。有的是记一个日期，那天天气如何，也有时发一点感慨。有一本书的后面写道：“某月某日，见一大胖女人从桥上过，心中十分难过。”这两句话我一直记得，可是一直不知道是什么意思。大胖女人为什么使沈先生十分难过呢？⑧沈先生不长于讲课，而善于谈天。谈天的范围很广，时局、物价……谈得较多的是风景和人物。他几次谈及玉龙雪山的杜鹃花有多大，某处高山绝顶上有一户人家——就是这样一户！他谈某一位老先生养了二十只猫。谈一位研究东方哲学的先生跑警报时带了一只小皮箱，皮箱里没有金银财宝，装的是一个聪明女人写给他的信。谈徐志摩上课时带了一个很大的烟台苹果，一边吃，一边讲，还说：“中国东西并不都比外国的差，烟台苹果就很好！”谈梁思成在一座塔上测绘内部结构，差一点从塔上掉下去。谈林徽因发着高烧，还躺在客厅里和客人谈文艺。他谈得最多的大概是金岳霖。金先生终生未娶，长期独身。他养了一只大斗鸡。这鸡能把脖子伸到桌上来，和金先生一起吃饭。他到处搜罗大石榴、大梨。买到大的，就拿去和同事的孩子的比，比输了，就把大梨、大石榴送给小朋友，他再去买！……沈先生谈及的这些人有共同特点。一是都对工作、对学问热爱到了痴迷的程度；二是为人天真到像一个孩子，对生活充满兴趣，不管在什么环境下永远不消沉沮丧，无机心，少俗虑。这些人的气质也正是沈先生的气质。“闻多素心人，乐与数晨夕”，沈先生谈及熟朋友时总是很有感情的。⑨沈先生在生活上极不讲究。他进城没有正经吃过饭，大都是在文林街二十号对面一家小米线铺吃一碗米线。有时加一个西红柿，打一个鸡蛋。有一次我和他上街闲逛，到玉溪街，他在一个米线摊上要了一盘凉鸡，还到附近茶馆里借了一个盖碗，打了一碗酒。他用盖碗盖子喝了一点，其余的都叫我一个人喝了。⑩沈先生在西南联大是一九三八年到一九四六年。一晃，四十多年了！（选自汪曾祺《人间草木》，有删改）11.回忆性散文主要用典型事件来回忆人物。汪曾祺在选文中回忆了沈从文老师的诸多往事，请简要概括。（写出三件即可）12.回忆性散文中，作者常常站在今天的立场上，去评价过去的人和事。对于沈从文老师教创作的方法，汪曾祺是如何评价的？