第24课 愚公移山（分层作业）（原卷版）

第24课《愚公移山》分层作业基础巩固1.下列加点字注音完全正确的一项是（

）A．万仞（rèn）

豫南（yù）

箕畚（fèn）山北之塞（sè）B．魁父（kuí）

智叟（sǒu）

叩石（kòu）出入之迂（yū）C．始龀（chèn）

朔东（sù）

雍南（yōng）一厝朔东（cuò）D．始龀（chèn）

冀州（jì）

穷匮（guì）孀妻弱子（shuāng）2.下列文段中加点字解释不正确的是（）河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。”A．惠：同“慧”，聪明B．毛：草木 C．固：坚固 D．彻：通达，这里指改变3.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A．告之于帝

箕畚运于渤海之尾B．而山不加增

博学而笃志C．以残年余力

以顺为正者D．虽我之死

予独爱莲之出淤泥而不染4.下列句子中不含通假字的一项是（

）A．甚矣，汝之不惠 B．始一反焉C．惩山北之塞 D．无陇断焉5.下列句子中“之”的意义和用法与“虽我之死”中的“之”相同的一项是（

）A．本在冀州之南B．汝之不惠C．曾不能毁山之一毛D．告之于帝6.下列各句中朗读停顿完全正确的一项是（

）A．遂率子孙/荷担者/三夫 B．邻人京城/氏之孀妻/有遗男C．河曲智叟/笑而止/之曰 D．命/夸娥氏二子/负二山7.解释下列句中加点的词。（1）年且九十（2）寒暑易节（3）杂然相许（4）且焉置土石（5）何苦而不平（6）曾不能毁山之一毛（7）固不可彻（8）虽我之死8.翻译下列句子。（1）惩山北之塞，出入之迂也。译文：（2）吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？译文：（3）投诸渤海之尾，隐土之北。译文：（4）寒暑易节，始一反焉。译文：（5）以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？译文：（6）子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？译文：9.理解性默写。（1）《愚公移山》中表明移山的原因的句子是：，。（2）《愚公移山》中表明移山的目标的句子是：，。（3）《愚公移山》中表明愚公移山的决定得到大家拥护的句子是：。（4）《愚公移山》中最能体现移山艰辛的句子是：，。（5）《愚公移山》中表明愚公移山的信心的句子是：，，？（6）愚公移山的结果：，，。10.文学常识填空。《愚公移山》选自《》，体裁是，作者，名。郑国人，战国前期家思想代表人物之一。11.下面对课文内容的分析有误的一项是（

）A．愚公有远大的抱负，从“指通豫南，达于汉阴”可以看出，他移山是为了造福千千万万的人和子孙后代。B．本文采用神话的方式结尾，目的是借助神的力量来实现愚公的伟大抱负，反映了古代劳动人民战胜自然的愿望，有一定的迷信色彩。C．愚公年近九十还亲自上山“扣石垦壤”，说明他对移山很有信心，这主要来自他对人和自然关系问题的正确认识。D．愚公跟智叟的对比，揭示了故事的寓意。愚公眼光长远却命名为“愚”，智叟鼠目寸光却命名为“智”，这样不仅加重了对比的色彩，而且具有讽刺效果。能力提升12.学校开展“用优秀寓言故事滋养心灵”主题活动，你所在学习小组的同学们要创作一个课本剧——《我与愚公相遇在2023年》。(1)为配合课本剧演出，小组同学要做一幅海报，以下最适合作海报宣传语的一项是（

）A．线条的舞蹈

力量的旋律 B．农夫荷锄立

老少话桑麻C．立下移山志

开辟新天地 D．劳动的身影

理想的憧憬(2)小组同学查阅了创作课本剧的若干方法，你认为不适合本次创作的一项是（

）A．认真地阅读原作 B．确立剧作主题C．颠覆人物的形象 D．设计矛盾冲突(3)为突显“用优秀寓言故事滋养心灵”的主题，体现积极昂扬的时代精神，小组同学正在设计课本剧的结尾，请你将以下台词补充完整。愚公：孩子，2023年的今天，你在生活中遇到了什么“山”，你该怎么做？我：13.八年级（2）班准备围绕《愚公移山》开展一次综合性学习活动，请你来参加。（1）从课文中我们知道，“阴”“阳”二字在和山水名称相连时，多指和山水相关的方位，如“河阳”“汉阴”等。我国很多城镇名称就是这样形成的。请分别写出下列城市所处的位置。①江阴：②洛阳：③衡阳：④华阴：（2）下面是一幅漫画，请你仔细观察，说说它的寓意。（3）歌曲《愚公移山》中这样唱道：“听起来是奇闻，讲起来是笑谈……无路难啊开路更难，所以后来人为你感叹。”请谈谈你对愚公“开路”精神的理解。（4）下面是甲、乙、丙、丁四个人关于“愚公移山”的争论，根据争论回答问题。甲：愚公为了移山，带领子孙挖山不止，还要世世代代挖下去，这岂不是费时费力，太缺少经济效益了？还不如带领子孙搬家，去开辟一片新天地。乙：搬家是逃避现实的做法，人不能遇到困难就逃避。丙：人应该有开拓精神，此路不通，可以开辟新路。愚公何必固守在那闭塞的家乡，搬家更有发展前途。丁：面对两座大山，愚公没有被吓倒，而是选择了“毕力平险”。这种持之以恒、奋斗不息的精神是十分可贵的。如果搬家了，那就不是愚公了。①他们争论的焦点是什么？②你站在争论的哪一方？理由是什么？请简要阐述。拓展延伸（一）阅读下面文言文，完成下列小题。【甲】北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龇，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》节选）【乙】信陵君杀晋鄙①，救邯郸，破②秦人，存③赵国，赵王自郊迎。唐雎④谓信陵君曰：“臣闻之曰，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰：“人之憎我也不可不知也吾憎人也不可得而知也。人之有德于我也，不可忘也；吾有德于人也，不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒⑤然见赵王，愿君之忘之也。”信陵君曰：“无忌谨受教⑥。”（选自《战国策·魏策四》）注：①〔信陵君杀晋鄙〕指信陵君杀了晋鄙。②〔破〕打败，打垮。③〔存〕存在，存活。这里是“使……幸存”。④〔唐雎（jū）〕战国时期魏国著名策士。为人有胆有识，不畏强权。⑤〔卒〕通“猝”，突然。⑥〔受教〕接受教诲。14.解释下列句中加点字词。（1）吾与汝毕力平险

()（2）始一反焉

()（3）对曰

()（4）人之有德于我也()15.用“/”给文中画线的句子断句。（限断三处）人之憎我也不可不知也吾憎人也不可得而知也16.用现代汉语写出下面句子的意思。（1）以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？（2）愿君之忘之也。17.根据选文内容，回答下列问题。（1）【甲】文中为什么要把愚公设置成一位“年且九十”的老人呢？请结合本文说说你的理解。（2）在“脱贫攻坚”战场上，有太多的村支书作为全村致富的带头人，他们兢兢业业，备受尊敬爱戴，却从不居功自傲。【乙】文中哪一句话可以道出他们心中所想？（二）阅读下面文言文，完成小题。【甲】发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首①，白喙，赤足，名曰：“精卫”，其鸣自詨②。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。

《山海经》【乙】夸父与日逐走，入日③；渴欲得饮饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。《山海经·海外北经》【丙】逮④至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀⑤草木，而民无所食。猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇⑥，皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴华之野，杀九婴于凶水之上，缴⑦大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰貐，断修蛇于洞庭，禽⑧封豨于桑林。万民皆喜，置⑨尧以为天子。《淮南子》【注释】①文首：头部有花纹。②其鸣自詨：它的鸣声是呼叫自己的名字。③入曰：追赶到太阳落下的地方。④逮：等到。⑤杀：晒死。⑥猰貐、凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇：皆为神话中的的怪兽。⑦缴：用箭射。⑧禽：通“擒”。擒获。⑨置：推举。18.解释下列句中加点的词。（1）是炎帝之少女