学写新闻争做新闻小达人-八年级上册第一单元整体教学设计（四）

学写新闻，争做新闻小达人--八年级上册第一单元整体教学设计（四）学习目标：1.了解新闻的构成要素、特点及其种类。2.明确新闻写作的要求，学会选择合适的新闻文体进行写作。3.尝试制作报纸版面或新闻网页。4.组织评选新闻小达人活动，提高写作质量。学习时数：4课时一、导入前期已布置同学们自选题材开展采访活动，并搜集、整理素材。今天我们一起来分享下采访的内容。看看谁的新闻素材最能吸引人，最有报道价值。大家很好地完成了各项准备任务，终于可以进入本单元的核心任务了：学写新闻，争做新闻小达人二、新闻写作第一关——学写消息请同学们阅读教材P17，思考：写作新闻和我们写普通的记叙文有什么区别？课件出示助写资料1.如何拟写新颖的新闻标题（1）对事实精华部分进行概括提炼。（2）善于运用修辞手法。（3）巧妙发挥动词作用。（4）增强标题的幽默感。2.如何写好导语导语写作要求具体阐释突出重点，吸引读者摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实言之有物，事实说话要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话简明扼要，开启全篇要简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调形式多样，体现特色可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事3.如何写好主体。（1）紧紧围绕导语中确立的主题思想来挑选素材。（2）按照重要性递减的原则安排材料，即“倒金字塔结构”。（3）用事实说话，有一分事实说一分话，绝不能出现“事实不够，想象来凑”的现象。（4）一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。（5）如果有背景，背景放在最后。三、新闻写作第二关——自选新闻文体写新闻参考下表，大家任选一种体裁，完成写作。写作时要注意用事实说话，具有时代感。新闻特写具体描述新闻事件中的某一场景，生动形象地展现新闻现场人物通讯围绕新闻事件中的人物，报道其言行、事迹，展现人物的精神事件通讯相对完整地记叙新闻事件，展示其发展过程与社会意义背景资料调查并呈现新闻事件的社会历史背景、深层原因等新闻花絮记录主体事件之外的一些有价值或有趣的小新闻点三、新闻写作第三关——编辑制作报纸或新闻网页。灵巧的构思创作，镌刻了你认识的深度。精美的画图设计，展现的是别样的创意。接下来，让我们开始活动的最后一关——以小组为单位，编辑制作报纸或新闻网页。“第三关”术语表：术语简要释义编辑制作运用各种方法，组织、收集、整理、修改、加工各种新闻素材，使之成为成形的新闻产品报纸版面报纸上各种稿件编排布局的整体表现形式，通过对稿件所占地位的安排，标题及其字号的大小，栏行的划分和变化，线条和装饰、色彩的运用等，来体现报道的意图要求：1.把小组的采写制作成一个网页或一个报纸版面2.图文并茂，体现创意。（可以借鉴效仿专业媒体）课件出示资料助读：一份报纸的基本结构

报头：报纸第一版放报名的地方。报头上除报名外，还刊登报纸总期数、刊号、邮发代号、出版单位、当日报纸的版面数和出版日期等。报眼：横版报纸报头旁边的版面。这里通常刊登一些比较重要的简明新闻或新闻图片，有的报纸刊登当日本报的内容提要（导读）或广告等。报眉：报纸第二版以后的版面最上端标明报名、版次、出版日期等的地方。版心：除去周围留的空白，一块版面上真正容纳文字稿件和图片的区域。编排手段：字符、图像、线条、色彩等。四、新闻小达人评选活动宗旨：鼓励孩子们对新闻的关注和理解，同时提高他们的新闻写作和表达能力。活动过程：（一）学生制定评比标准，分版面、内容、团队精神三个方面设定评分标准。（二）选出评委若干名，熟悉评分标准，及评分流程。（二）各小组展示制作的新闻报纸（三）评委评分，老师评分，评