Module1-Reading-and-Vocabulary-名师教学设计

7/7Module1ReadingandVocabulary名师教学设计教学理念阅读课能够促进学生的语言习得，提高语言理解能力，甚至有利于提高学生的文作输出训练。读写课既可以巩固学生阅读成果的有效方式，也能够以写作的方式让学生的思维得以延展。在阅读课上如何让学习真正发生？《普通高中英语课程标准（实验）》（教育部，2003）指出：课堂教学应改变以教师为中心，单纯传授书本知识的教学模式。教师应帮助学生发展自主探究知识能力，获取信息能力和自主学习能力。在教学中，教师还要注意发展学生的批判性思维和创新精神，课堂教学活动的设计应有利于发挥学生的创造力和想象力。在教学中应增加开放性的任务型活动和探究性的学习内容，使学生有机会表达自己的看法与观点。教师要鼓励学生学会合作，发展与人沟通的能力。笔者从三个方面进行这节读写课的设计。首先，在阅读中培养学生自主获取信息、探究知识的能力。其次，创设各种合作学习活动，促使学生互相激发、互相学习。最后，深入挖掘教材，指导学生深入思考，并结合自身观点进行表达。教学目标1.语言能力1）学生能够对四个城市的描写有深层理解。2）学生能够以小组讨论，探讨whatmakesacitygreat?升华文本主题。3）学生学会使用2.文化品格1）学生能够欣赏四个城市不同的伟大之处。2）学生能够落实到我们所在的城市欣赏故乡之美。3.思维品质学生能够发散思维搜集建筑物的形容词。4.学习能力学生能够运用skimming阅读技巧获得文章大意。教学活动Step1:Leading-in:Quickmind:Recognizethepicturesoffamousbuildingsandspeakoutthenameofthecities.Showpicturesoffamouslandmarks,e.g.SydneyOperaHouse,TheForbiddenCity…【设计意图】展示图片激发学生的学习兴趣，导入课文关键词landmark，在地标中加入我校的图片，一方面增加学生学习的乐趣，另一方面作为贴近学生生活的线索为后续的写作做铺垫。Step2:Fast-reading:Readthepassageandmatchthephotoswiththesecities.A.TheEiffelTowerB.TheParthenonC.TheUffiziPalaceD.TheSagradaFamiliaParis()Barcelona()Florence()Athens()【设计意图】通过图片和城市的匹配引导学生对全文进行快速阅读，抓住文章大意。这是锻炼高中生必须掌握的阅读策略skimming，培养学生在阅读中快速获取信息的能力。Step3:Careful-reading:Barcelona1.WhereisBarcelona?Barcelonais________________2.WhatdoyouknowaboutthelandmarkofBarcelona?_______________,thelandmarkofBarcelona,was________byGaudiwhoworkedonthisprojectfrom1882untilhis___________in1926.3.DescribeSagradaFamilia,usingsomewords(Youcanputthewordsinyourwordbank.)【设计意图】通过精读让学生通过上下文推测besituatedon的词意。并且通过小组活动让学生汇集描述建筑的词汇，发散学生思维，拓宽学生的词汇量，通过小组活动激发学生间的互相学习。Paris:4.FindoutthedetailsofthelandmarksinParislandmarksWhataretheyfamousfor?5.Oneoftheworld’slargestartgalleries,theLouvre,isalsolocatedinParis.在本句中thelouvre作：同位语e.g.ZhoucunAncientcity,agroupofattractivehouses,islocatedinthecentralpartofZibo.Yoursentence:【设计意图】通过游览过巴黎的学生的描述,展示两个地标建筑，并且学习同位语的用法。让学生使用在上一个环节积累的新词汇，再次展示导入时的四幅图片，为学生提供写作依据，再次激活学生的地标图式。Florence:6.Ifyouwereatourist,whatwouldyouexpecttoseemostinFlorence?7.CanyouexplainRenaissanceinyourownwords?Time:Famouspeople:Somethingyouwanttointroduce:8.FlorenceisanItaliancitywhichbecamefamousbecauseoftheRenaissance,agreatartisticmovementwhichbeganinthe1300sandlastedforthreehundredyears.同位语结合定语从句的使用Yoursentence:____________________________________【设计意图】通过开放性问题的设置让学生自由体会弗罗伦萨的亮点。在学生回答的时候,引导学生关注弗罗伦萨的乌菲兹博物馆和著名藏品，挖掘出文艺复兴在弗罗伦萨发展中的重要地位。在同位语的使用上，给学生设置最近发展区，用之前写过的带有同位语的句子，引导学生学会使用带有定语从句的同位语。Athens:9.PleaseintroduceAthenswiththefollowingphrases:befamousas…;befamousfor…Step4:Post-reading:Task1:DiscussionWhatmakesacitygreat?IsZiboagreatcityornot?(Writedownthekeywordsifnecessary)【设计意图】学生通过文章和自己的认识升华文章的主题“什么可以造就伟大的城市”，既是对文章内容的总结也是对主题的升华，并且让学生联系生活的城市深入探讨如何让城市伟大，如何看待现在城市发展中出现的问题。对淄博的讨论让学生有话可说，并且带入自己对所在城市建设的责任感。Task2:WriteafewsentencestointroduceZibo.1.位于山东省中部。2.是齐文化(Qiculture)发源地。3.旅游景点众多，以瓷器闻名。注：可添加地标或其他内容。【设计意图】写作环节是本课中最终呈现学生学习效果的生成部分。通过写作，学生巩固阅读中习得的知识，并暴露在写作中的问题，并且激发学生热爱家乡的情怀。结束语本堂课将阅读与写作统一结合，在阅读线索上、语篇阅读过程中挖掘教材蕴含的人文知识，启发学生对伟大城市的思考。在写作线索上，主要通过重点句子呈现同位语的用法，逐步发展学生的写作能力。以读促写，以写作呈现阅读的成果。学案Book3Module1EuropeGreatEuropeanCitiesReadingandWritingTeachingprocedures:Step1:Leading-in:Quickmind:Recognizethepicturesoffamousbuildingsandspeakoutthenameofthecities.Step2:Fast-reading:Readthepassageandmatchthephotoswiththesecities.A.TheEiffelTowerB.TheParthenonC.TheUffiziPalaceD.TheSagradaFamiliaParis()Barcelona()Florence()Athens()Step3:Careful-reading:Barcelona4.WhereisBarcelona?Barcelonais______________________________________________________5.WhatdoyouknowaboutthelandmarkofBarcelona?_______________,thelandmarkofBarcelona,was________byGaudiwhoworkedonthisprojectfrom1882untilhis___________in1926.6.UsesomewordstodescribeSagradaFamilia(Youcanputthewordsinyourwordbank.)_______________________________________________________Paris:4.FindoutthedetailsofthelandmarksinParislandmarksWhataretheyfamousfor?5.Oneoftheworld’slargestartgalleries,theLouvre,isalsolocatedinParis.在本句中thelouvre作：同位语e.g.ZhoucunAncientcity,agroupofattractivehouses,islocatedinthecentralpartofZibo.Yoursentence:_________,___________________,_________________________,___________________,_______________Florence:6.Ifyouwereatourist,whatwouldyouexpecttoseemostinFlorence?_______________________________________________________7.CanyouexplainRenaissanceinyourownwords?Time:___________________Famouspeople:___________________________Somethingyouwanttointroduce:____________________8.FlorenceisanItaliancitywhichbecamefamousbecauseoftheRenaissance,agreatartisticmovementwhichbeganinthe1300sandlastedforthreehundredyears.同位语结合定语从句的使用Improveyoursentencewrittenbefore:_______________________________________________________Athens:9.PleaseintroduceAthenswiththefollowingphrases:befamousas…;befamousfor…__________________________________________________________Step4:Post-reading:Task1:DiscussionWhatmakesacitygreat?IsZiboagreatcityornot?(Writedownthekeywordsifnecessary)__________________________________________________________Task2:Wr