西冷五年级上册书法教案

西冷五年级上册书法教案（最终定稿）

第一篇：西冷五年级上册书法教案

1、运笔的提按

教学目标

了解基本的提按运笔技法。

2.通过提按的技法练习,让学生初步掌握提与按的书写方法3,体验

提按产生的线条变化美感教学重点难点

重点:掌握提按的运笔方法难点:掌握提按之间的转换技法

教具准备:笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等教学流程

导入新课

1.出示捺画,让学生整体感知捺画的基本形态。请学生说说撩画的

粗细变化是通过怎样的运笔技法实现的。（通过毛笔的提按实现的。）2.

出示本课课题：《运笔的提按》

二、学习新知感知提按。

请学生观察回答:捺画中哪个部位最细，哪个部位最粗?这样的提按

是怎么运笔的？学生回答后教师概括提按是毛笔书写中重要的技法。

提笔是指在垂直方向向提起笔毫的动作:按笔与〃提〃相对指垂直向下

按压笔毫的动什可以说，书写的过程就是提按动作转换的过程2.尝试书

写

教师示范提按基本技法（或播放相应视频）后，请学生尝试

（1）用笔肚甚至笔根大胆按压笔毫，练习书写长线条，体验按笔的技法

（2）用笔尖练习书写长线条，能写多细写多细,进行提笔练习体验提笔的技

法3.学习捺画的提按

Q）分析捺画的提按变化过程:轻按起笔一折笔向右一渐行渐按一向

右下重按一向右渐提渐行一快提后收笔

（2）教师演示捺画的提按动作变化过程（或播放相应视频）。

（2）练习写横撇起笔轻按，收笔由按到提丈欠久⑵教师巡视指导，重

点检查学生提按动作是否到位（3）作业点:通过激励性评价,进一步培养兴

趣按动作技法三，拓展延伸

比较不同书书法家运笔的提案变化的特点。

四、整理反思师生问答

教师:通过本课学习，你有什么收获？学生:知道了提按的用笔方法。

总结:通过本课时的学习，我们发现提按动作在书法中的作用很大，不

同的提按写出的字具有不同美感2.清洁，整理学具

第二篇：西冷印社六年级上册书法教案

第1课疏密相间

教学目标:1.指导学生知道什么叫〃疏密〃

2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。

3.使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。教学重难

点：写好汉字的疏密相间教学准备：笔、墨教学时间：1课时教学过

程：

一、导入

1.板书课题〃疏密相间〃

2.激发兴趣:什么叫〃疏密〃？为什么要安排疏密？

二、新授（一）什么叫疏密

1.书写时，某一部分紧点（密），某一部松一点（舒）。2.出示笔画多

的字和笔画少的字，让学牛体会疏密的安排。3.根据例字讲解。

〃在〃字笔画较少排列疏朗，笔画较粗，字形略小。〃囊〃字笔

画较多，排列紧凑,整体密而不挤，字形较大。4.让学生琢磨一下倒

宝气样安排疏密关系的。（二）临写指导。

1.疏密变化在书法结构中非常重要，要密而不挤，疏而不散。

年小门）〃字上部分笔画多，收紧，以成上密下疏之势。’便（团）〃

字中间笔画多，外框向四周拓展。

〃勤（动）〃字左密右疏。踪甬（诵）〃字左部分笔画少,右部分笔画

多，运用横细竖粗的方式表现疏密对比。〃界〃字〃田〃封闭空间宜

小，撇捺舒展，下面竖撇和竖不要平行。〃夜〃字上紧下松，舒展捺

画。

2.单钩比对。

用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理疏密关系的。

3.拓展思考：〃气、尘、断〃是怎样安排疏密的？

（三）疏密处理得当的字

通过欣赏〃上”和〃囊〃，体会是怎样处理疏密关系的。（四）疏

密处理不当的字

这些字的疏究关系处理得怎么样?有什么地方处理得不好？

三、练习

练习书写笔画不同的字,体会密疏关系

四、布置作业：完成练习

六、教学反思

板书设计：

疏密相间

第2课集字临摹练习

（一）教学目的：

1.学习书写〃天上秋期近，人间月影清〃。2.了解杜甫五言律诗

《月》的第一联。教学重难点：

重点：掌握〃天、期、间、清〃的正确书法。难点：把握汉字的

疏密关系。教学准备：笔、墨教学时间：1课时教学过程：

一、课堂导入。

唐代杜甫的五言律诗《月》的第一联，描写了秋夜景色：秋天快

要到来，洒向人间的月光更加清明澄澈。

二、临习指导L临写指导

〃天〃字笔画少显得疏，〃期〃字笔画多就显得密。一个字中笔

画之间的距离不等，也形成疏密关系，〃天〃、〃期〃、间）〃三

字上密下疏，〃清〃字则左疏右密。

2.练一练：

临写下面的例字：天、期、间、清教师巡视，相机指导

三、作品展示横幅条幅书写要点：

〃天〃、〃上、〃秋〃三个字都呈上小下大的造型。〃天〃字左

轻右重，因此〃上〃字横稍斜，重心靠左。〃秋〃字左缩右伸。

〃期〃字下横向左下伸，撇点向左下斜。〃近〃字平捺舒展，向

右下伸。

每个单字既独立,又相互配合,形成和谐整体。

四、课外拓展

从《多宝塔碑》中集字书写〃天上秋期近，人间月影清〃，写成

扇面。

五、布置作业：完成练习。

六、教学反思

第3课向背有致

教学目标：

1.指导学生知道什么叫〃相向〃〃相背〃2使学生明白怎样写好

相向，相背的字3引导学生学会书写相向、相背的字，体会相向相背

的含义。教学重难点：

学会书写相向、相背的字教学准备：笔、墨教学时间：1课时教学

过程：

一、导入

1.板书课题〃向背有致〃

2.什么叫相向、相背呢?怎样写好相背的字呢？

二、新授

（-）什么叫相向、相背1相向、相背的会义。

2.出示相向、相背的示例，学生体会。3.根据例字讲解

〃13（圆）"字外框两竖如面对面两人，呈相向状。’下弘门）〃字外

框两竖如背对背两人，呈相背状。4.让学生琢磨怎样写好例字。（二）临

写指导

怎样写好相向、相背的字。1.出示例字〃妙〃〃肩〃〃浮〃。2.小

组讨论，如何处理相向、相背关系。3.教师指导

〃妙〃字左右两部分相向，顶端靠近。〃行〃字两竖外拱，左右

相向。〃肩〃字中，〃月〃左撇向右弯曲，右竖钩挺直而势向左，呈

相背之势。〃我〃字竖钩与斜钩相背。

〃浮〃字左三点与右竖钩相向。〃施〃字中，〃方〃横折钩右拱，

〃也〃竖弯钩左拱，背而不离。

（三）单钩比对

用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理向背关系的。

（欧阳询、褚遂良、柳公权、赵孟频）

（四）拓展思考。

说一说，下列字中哪些笔画作了相向或向背的安排。行、顺、雅

三、练习。

练习书写相向相背的字，体会相向相背的含义。

四、小结

五、布置作业：完成练习。

六、教学反思

板书设计：

向背有致相向

相背

第4课集字临摹练习

（二）教学目标：

学会正确书写〃海底有明月，圆于天上轮。得之一寸光，可买千

里春〃。教学重难点：

学写方斗：〃海底有明月，圆于天上轮。得之一寸光，可买千里

春〃。教学准备：笔、墨教学时间：1课时教学过程：

一、直接导入

今天，我们学习的是唐代贾岛的《绝句》〃海底有明月，圆于天

上轮。得之一寸光，可买千里春”。

二、集字解读

〃海底有明月，圆于天上轮。得之一寸光，可买千里春〃，是唐

代贾岛的《绝句》，描写了海上美丽的月色:海面上明月的倒影，比天,

上的一轮圆月更显得明净可爱。这一点点美好的月色，便可胜过千万

的春色。

三、临习指导

海〃字三点呈弧形，中间略向左曲；〃每〃中间略向右曲，左右

相向。〃底〃字左撇与斜钩呈相背之势，中间竖提与斜钩也呈相背之

势。〃月〃字左撇中间曲向右，右竖中间略向左曲，两个笔画之间呈

相背之势。〃於（于）〃字左部分中间向右曲，右部分中间向左靠，左右

呈相背之势。

四、作品展示

斗方〃海底有明月，圆于天上轮。得之一寸光，可买千里春〃

五、书写要点

五言绝句可以书写成斗方，每行五字，共四行正文，加一行落款，

行距略大于字距。该作品中字的形态变化丰富，没有连续出现结构组

合方式相同的情况，因此章法布局容易得多。如第三行〃得〃字字形

长，〃之"字稍扁呈三角形，〃一〃字长伸，〃寸〃字字形小呈倒三

角形，〃光〃字上小下大呈梯形。

六、课外拓展

从《多宝塔碑》中集字书写曹操《观沧海》诗句：〃日月之行，若

出其中。〃

七、作业布置完成练习

八、教学反思

第5课伸缩自如

教学目标：1.指导学牛知道什么叫〃伸缩〃。2.使学牛明白汉字笔

画间怎样伸缩。

3.使学生会书写含有伸缩笔画的字，体会笔画伸缩的关系。教学

重难点：

会书写含有伸缩笔画的字教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学

过程:

一、导入

1.板书课题〃伸缩自如〃。2.什么叫伸缩?为什么要伸缩？

二、新授

（一）什么叫伸缩？1.伸缩的含义

2.出示例字,学生体会什么叫伸缩。3.根据例字讲解，〃惟〃与

〃徘〃，〃章〃〃棠（业）〃字首横左右长伸，其他横画收缩。

〃武〃字横画均向右上取势，斜钩向右下伸长，使全字平正。4.

让学生琢磨一下例字有哪些笔画伸缩。（二）临习指导：怎样伸缩

伸缩变化在字中互为依存，通常伸长的笔画为字的主笔。笔画伸

缩得当，字会显得既宽绰又精神。

1.出示例字〃都〃

〃都〃字之中，〃者〃伸左缩右，〃〃悬针竖上缩下伸。〃多"

字上缩下伸，撇画上短下长。

2.小组讨论：〃取〃是怎样伸缩的？〃取〃横右伸，〃又〃缩捺为

长点。〃童〃字横画很多，第二横长伸，其他横画收缩。

3.全班交流。4.出示〃佛〃字。

〃佛〃字三个纵向并排笔画,中间收缩,右竖伸长。〃色〃字伸

展突出竖弯钩，其他部分收缩。

5.全班交流

（三）单钩比对〃利〃

用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理伸缩关系的。

（四）拓展思考

说一说，下列字是怎样安排伸缩关系的。

三、练习

练习书写含有伸缩笔画的字，体会伸缩关系

四、布置作业：完成练习。

六、教学反思

板书：

伸缩自如第6课集字临摹练习

（三）教学目标：

L学会正确书写〃落、木、远、明"2.了解书法作品。教学重难

点：

学写〃落、木、远、B甲教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学

过程：

一、直接导入

今天，我们学习书写〃落木千山天远大，澄江一道月分明〃。

二、集字解读

〃落木千山天远大，澄江一道月分明〃是北宋黄庭坚七言律诗

《登快阁》的第二联才苗写了诗人登上快阁之后看到的景色。远处的天

空因为千山树叶落尽，不再遮挡视线，显得格外高远；澄澈的江面，

在一道月光的映照下，变得更加明净。

三、练一练

教师指导：〃落〃字上缩下伸，下部分左缩右伸，撇捺舒展，撇

轻捺重。〃木〃字撇捺舒展，撇轻捺重。"逮（远）〃字左缩右伸。”用

字左短右长。

四、作品展示

选取一首七言诗中的两句，可以写成条幅，每行六个字，最后一

行两个字，款文随其下。

该作品只有五个字笔画多，其余九个字笔画很少。请注意相邻的

两个字造型不要一样。

书写要点："木〃与〃千〃都容易成长形。因此，〃木〃字撇捺

舒展，强调其横势；〃千〃字横短竖长，延伸其纵势。

五、课外拓展

从《多宝塔碑》中集字书写诸葛亮《诫子书》句：〃夫学须静也,

才须学也，非学无以广才，非志无以成学。〃

六、作业布置完成练习

七、教学反思

第7课高低相顾

教学目标：

1.在观察与比较的基础上，认识左右结构的字，各部分之间位置

的高低错落。2.能分析病例，通过左右对照查出病因。3.会写这两种类

型的左右结构的字。教学重难点：

会写两种类型的左右结构的字教学准备：笔、墨教学时间:1课时

教学过程：

一、导入。1.板书课题。

2.探讨什么叫〃高低相顾〃。

二、新授。

1.讲解高低相顾的写法。

2.（1）什么叫〃高低相顾〃？让学生回答。（2）出示示意图，教

师讲解。〃彼〃字左低右高，左窄右宽。

字左高右低，两边宽度大致相等。（3）出示例字。

（4）学生观察分析高低相顾字的写法。3.临习指导

高低变化是左右结构字的特征。处理好高低变化，可使字的结构

更加生动。（6）出示范字，让学生分析，师生点评。

',（检）〃字左低右高。〃卿〃字左高右低，中间部分比左边短。

〃埸（场）〃字上部分基本齐平,下部分左高右低。释（释）〃字左高右低,

右部分长横起笔于点下。

〃初〃字下部分齐平，上部分左高右低，左右两横等高。〃使〃

字底部基本齐平，左低右曷。

（7）单钩比对

用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理高低关系的。

（8）学生临摹，教师巡视指导。

三、拓展思考

1.说一说，下列字中的高低关系是如何处理的。2.知识链接《岳阳

楼记》

行书长卷《岳阳楼记》书写于明万历三十七年（公元1609年），是

大书法家董其昌（公元1555-1636年）55岁时的作品,内容为北宋范仲

淹的千古散文名篇。这幅作品笔法成熟，字大如拳，流畅劲健，通篇

数百字一气呵成，展现了董其昌作为一代书家的深厚功力，十分精彩。

四、布置作业：完成练习。

五、教学反思

板书：

高低相顾

第8课集字临摹练习

（四）教学目的：

1.学习书写〃退笔如山未足珍，读书万卷始通神"。2.会写左右结

构的字。教学重难点：

重点：掌握〃如、珍、读、神〃的正确书法。难点：把握汉字的

左右结构关系。教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程：

一、课堂导入。

〃退笔如山未足珍，读书万卷始通神”是北宋苏轼七言绝句《柳

氏二外甥求笔迹两首》之一的开头两句。诗人给我们讲述了写字的道

理:写字时，即使用坏的笔堆成山，也不值得骄傲;只有读万卷书，积累

了很多知识和道理，写出来的字才会更加有神采。

二、临习指导L临写指导

左右结构的字,上下不能齐平，左右两部分相差较大的，上下部

位应有高低。如〃后鼠读）〃、〃神"两字,上部分左低右高，下部分左

高右低，〃如〃字则相反。〃（珍）〃字左右殂当,左低右高。

2.练一练：

临写下面的例字：如、珍、读、神教师巡视，相机指导

三、作品展示对联书写要点：

古人的诗中有很多对仗工整的联句，我们可以用对联的形式书写

这类作品。上联有四个字笔画很少，注意用笔不能太轻;下联每个字的

笔画都较多，注意大小适度。

四、课外拓展

从《多宝塔碑》中集字书写明代祝允明诗句：〃每闻善事心先喜，

得见奇书手自抄。"

五、布置作业：完成练习。

六、教学反思

第9课开合有度

教学目标：1.指导学生知道什么叫〃开合有度〃。2.使学生明白汉

字笔画间怎样处理开合。

3.使学生会书写笔画较多、较少、不向四面发散的字，体会开合

的关系。教学重难点：

会书写笔画较多、较少、不向四面发散的字教学准备：笔、墨教

学时间：1课时教学过程：

一、导入

1.板书课题〃开合有度〃。

2.什么叫〃开合有度〃？为什么要〃开合有度〃？

二、新授。（一）什么叫开合1.理解〃开合〃的含义。2.出示例字，

学生体会开合。3.根据例字讲解。〃咸〃字左撇与斜钩呈八字形，上

合下开。

〃舆（兴）〃字上部分为倒梯形，上开下合；下部分上合下开。4.让

学生琢磨怎样安排开合关系的。（二）临写指导

开合变化在左右结构、上下结构的字中表现得尤其明显。灵活运

用开合关系，可以使字姿态生动。

1.出示例字〃南〃

2.小组讨论，〃南〃是怎样安排开合的。3.全班交流。

〃南〃字两侧竖画，呈上开下合之势。〃每〃字左合右开，四条

横向笔画向右散射。

4.出示〃城’。

5.小组讨论，〃城〃是怎样安排开合的。

〃城〃字竖与斜钩上端靠拢，呈上合下开。〃界”字有三组开合

变化，上部分呈上开下合，中、下部分呈上合下开。

（三）单钩对比

用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理开合关系的。

三、练习。1.写一写。2.想一想。

四、拓展思考

1.说一说，下列字中哪些笔画作了开合处理。2.知识链接：秦汉书

法3.欣赏书法作品

五、布置作业：完成练习。

六、教学反思

板书设计：

开合有度.第10课集字临摹练习

（五）教学目的：

1.学习书写〃因山以崇德，观水欲知源〃。

2.掌握〃山、德、水、知〃的正确书法，把握汉字的开合有度关

系。教学重难点：

重点：掌握〃山、德、水、知〃的正确书法。难点：把握汉字的

开合有度关系。教学准备：笔、墨教学时间:1课时教学过程：

一、课堂导入。

〃因山以崇德，观水欲知源〃，是元代周砥五言律诗《孝常移居

南楼》的第三联，描写了诗人登山临水的感受:看到巍峨的高山，就想

完善自己的品德;看到潺潺的流水，就想探究它的源头。

二、临习指导L临写指导

〃山〃字中竖直，左竖向右下斜，右竖向左下斜，上部分开而临

习指导下部分合，三竖参差不齐。〃德〃字左部分向左下斜，右部分

向右下斜，上部分合拢，下部分分开。〃水〃字横、竖、撇、捺相交

于中间，由中间向四周散开。〃知〃字左右两部分向下靠紧，上开下

合；字的外观造型左大右小，呈左开右合之势，整个字开合有度。

2.练一练：

临写下面的例字：山、德、水、知教师巡视，相机指导

三、作品展示对联书写要点：上联开头三个字笔画都较少，用笔

宜粗壮，外形则分别用长、方、扁来处理。〃崇"字上下结构，字形

不可过长；〃德〃字左右结构，字形不可过宽。下联五字笔画多与少互

相交替，疏密相间。

四、课外拓展

书写《多宝塔碑》中的〃大海吞流，崇山纳壤〃。

五、布置作业：完成练习。

六、教学反思

第11课避就相让

教学目标：1.指导学生知道什么叫〃避让〃。2.使学生明白汉字笔

画怎样避让。

3.使学生会书写〃劫、持、额、辉、既、塔、如〃等字，体会笔

画避让的关系。

教学重难点：

会书写劫、持、额、辉、既、塔、如等字教学准备：笔、墨教学

时间:1课时教学过程：

一、导入

1.板书课题〃避就相让〃。2.什么叫避让?为什么要避让？

二、新授（一）什么避让？1.〃避让〃的含义。汉字结构原则中，笔

画与笔画之间相互避让，叫做〃避〃；紧密联系、相互迎合，叫做

〃就〃。一般是小让大，左让右，上让下，短让长，简让繁。

2.出示例字，学生体会。3.根据例字讲解。〃劫〃〃持〃

〃劫〃字中，〃去〃伸左缩右，避免与〃刀〃相互拥挤；右部分

长撇伸向左下，避免松散。

〃持〃字左右横画高低错落，右部分竖画一左一右，一斜一正，

很好地处理了避就关系。

4.让学生琢磨一下例字有哪些笔画避让。（二）临习指导

避就变化在结字中经常出现，处理好避就关系，可以使笔画间关

系不散乱,形成和谐统一的整体。

1.出示例字〃敏〃蕤〃

〃客直（额广字左边捺改长点以避右，〃直（页）〃第一横与横钩既紧

凑又错开。〃蕤〃字捺画伸长以容〃生〃生〃紧缩以避撇。

2.学牛观察，小组讨论,‘辉〃〃既‘〃塔〃是怎样避让的？3.全

班交流

〃第辉）〃字竖弯钩收缩以避右，右边下横长伸以补空。〃既〃字

竖提的角度较斜，让撇伸至其下，互为避就。

〃塔〃字中，〃土〃收缩居左上，〃苔〃撇伸至〃土〃下。〃如〃

字左右横画上下错开避让，点长伸以就〃口〃。

（三）单钩比对：既

用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理相让关系的。

（四）拓展思考

说一说，下列字中相近的笔画分别作了哪些避就处理。

（五）知识链接：魏晋南北朝书法

三、练习

练习书写劫、持、额、辉、既、塔、如等字，体会避让的关系。

四、小结

五、布置作业：完成练习。

六、教学反思

板书：避就相让

第12课集字临摹练习

（六）教学目的：

1.学习书写〃三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学

早，白首方悔读书迟〃。

2.掌握〃灯、知、发、勤〃的正确书法,把握汉字的避就想让关

系。教学重难点：

掌握〃灯、知、发、勤〃的正确书法，把握汉字的避就想让关系。

教学准备：笔、墨教学时间：1课时教学过程：

一、课堂导入。

〃三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方

悔读书迟〃，是唐代颜真卿的七言绝句《劝学》。诗人给我们阐述了

珍惜时间的道理:半夜三更才休息，五更鸡鸣便起床，正是少年努力读

书的好时光。少年时代如果不知道勤奋用功，到年龄大了就会后悔读

书起步太晚了。

二、临习指导1.临写指导字的左右两部分有大小之分，一般小让

大,如〃凰灯）〃字左让右，〃火〃靠上，左高右低。〃知〃字右让左,

〃口〃偏下。〃鬟（发）〃字左边的第四横不与右边的横抵触，上下错开。

〃勤〃字右撇伸向左下。

2.练一练：

临写下面的例字：灯、知、发、勤教师巡视，相机指导

三、作品展示条幅对联书写要点：

用四尺三开的条幅写七言诗，可以安排成每行七个字，正文四行，

落款一行。每个单字既独立,又相互配合，形成和谐整体。

四、课外拓展

从《多宝塔碑》中集字书写李斯《用笔论》句：〃夫书之微妙，道

合自然。〃

五、布置作业：完成练习。

六、教学反思

第13课虚实相生

教学目标：1.在观察与比较的基础上，认识虚实相生的特点。2.能

分析病例，通过上下对照查出病因。3.会写这种类型的字。教学重难点：

会虚实相生这种类型的字教学准备：笔、墨教学时间：1课时教学

过程:

一、导入

1.板书课题〃虚实相生〃。

2.你觉得怎样才能写好字呢?今天我们就来探讨这个问题。

二、新授

1.讲解虚实相生的写法。

安排字的结构时，笔画多、空白少的部分称〃实〃，笔画少、空

白多的部分称〃虚〃。虚实结合，结构才合理。

2.要领图解。

（1）什么叫虚实相生?让学生回答。（2）出示例字，教师讲解。

〃以〃字左部分紧实，作实处理;左右两部分之间空白较大，作虚

处理。虚实变化，相得益彰。

〃荷〃字结构上紧下松，上部分空白较小，下部分室白较大，虚

实对比明显。（3）学生观察分析虚实相生字的写法。（4）临习指导

虚实变化存在于所有结构的字中，它比疏密包含的范围更为广泛。

（5）出示范字让学生分析，师生点评。

〃盛〃字上部分字内空白相对较大，〃皿〃收紧上移，上虚下实。

〃河〃字左右两部分紧靠，竖钩斜撑，左上实，中下虚。

〃畚〃字中间虚。（动）〃字左边空白较少，右边空白较大，呈

左实右虚。缭（穷）〃字下部分〃身〃笔画多，〃弓〃笔画少，左实右

虚。〃脱〃字左部分笔画雄健壮实，右部分线条瘦硬清虚。

（6）学生临摹，教师巡视指导。

三、单钩比对。

用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理虚实关系的。

四、拓展延伸。1.拓展思考

说一说，下列字中有怎样的虚实关系。2.知识链接：唐宋书法

五、布置作业：完成练习。

六、教学反思

板书：

虚实相生

第14课集字临摹练习

（七）教学目的：

1.学习书写〃古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉

浅，绝知此事要躬行〃。

2.掌握〃学、问、得、来〃的正确书法，把握汉字的虚实关系。

教学重难点：

掌握〃学、问、得、来〃的正确书法，把握汉字的虚实关系。教

学准备：笔、墨教学时间：1课时教学过程：

一、课堂导入。

南宋陆游的七言绝句《冬夜读书示子聿》。诗人给我们讲述了学

习和实践的关系:古人学习知识从来都不会偷懒，少年时下的工夫，到

年龄大了才会有所成就。书上读来的都是感受很浅的间接知识，如果

想要深入了解所学的知识，一定要去亲身体验、实践。

二、临习指导L临写指导’号（学）〃字上部分笔画多而密,空间

小显得实，下部分笔画少，疏朗而显得虚，上下实虚相生。〃冏（问）〃

字上部分紧密而实，下部分口〃靠上，上实下虚。〃得〃字左虚右实,

上实下虚。〃来〃字上部分实而窄，下部分虚而宽。

2.练一练：

临写下面的例字：学、问、得、来教师巡视，相机指导

三、作品展示斗方横幅条幅书写要点：

将七言诗写成斗方，每行六个字，共五行，行距稍大于字距，正

好成方形。一行中有虚有实，如〃人〃字笔画少而显得空虚，〃擘（学）〃

字笔画多而显得坚实。一件作品中也是如此，如字距略小而实，行距

稍大且虚，这就是一种虚实对比。

四、课外拓展。将上述诗句书写成扇面。

五、布置作业：完成练习。

六、教学反思

第15课纵横变化

教学目标：1.在观察与比较的基础上，认识到要写好字，要做到纵

横变化。2.能分析病例，通过对照查出病。3.学会在书写时兼顾到字的

纵横变化。教学重难点

学会在书写时兼顾到字的纵横变化。教学准备：笔、墨教学时

间：1课时教学过程：

一、导入

1.板书课题〃纵横变化〃。2.写字时为何要做到〃纵横变化〃？

二、新授

1.汉字结构原则中，上下伸展，形态窄长的为纵势;左右伸展，形

态宽，扁的为横势。运用纵横变化，使字重心平稳。

2.做到纵横变化的方法:（1）出示例字。（2）小组讨论，班级讨

论（3）分析比较范字。

〃集〃字中，〃隹〃收缩横画，取纵势；〃木〃则伸展横画，稍收

竖画，改撇、捺为两点，呈横势。一纵一横，稳健美观。

贤）〃字上部分压缩呈横势，下部分竖长横短呈纵势，上下结

合，重心平稳。

三、练习1.临习指导

纵横变化在字中有上纵下横、上横下纵、左纵右横、左横右纵等

形式。写字时可以有意识地加强字的自然取势。

〃是〃字上纵下横，上部分紧缩，下部分撇缩捺伸为横势。〃置〃

字上横下纵，上部分扁平，下部分呈纵势;末横长伸，以承载上部分。

〃资（资）〃字中，〃次"上下收缩取横势，〃同贝）〃呈纵势。地〃

字左纵右横，左边横短竖长呈纵势，右边竖短钩长作横势

〃批〃字左纵右横，提手旁竖钩长伸。〃音”字中，〃立〃上下

收缩取横势，〃日〃略长作纵势。

2.写一写3.单钩比对

用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理纵横关系的。

4.拓展思考

说一说，下列字中哪些部分运用了纵横变化，它们是怎样处理的。

四、知识链接元明清书法

五、布置作业：完成练习。

六、教学反思

板书

纵横变化

第16课集字临摹练习

（八）教学目的:

1.学习书写〃千岩万壑不辞劳，远看方知出处高。溪洞岂能留得

住?终归大海作波涛。〃

2.掌握〃知、高、岂、归〃的正确书法,把握汉字的纵横变化关

系。教学重难点：

重点：掌握〃知、高、岂、归〃的正确书法。难点：把握汉字的

纵横变化关系。教学准备：笔、墨教学时间：1课时教学过程：

一、课堂导入。这首唐代的《瀑布联句》意思是说，这一道瀑布

历经很多山峰、沟壑，一路艰辛而来，站到远处才能看到它来自很高

的地方。它岂是山洞小溪所能留得住的?它终归要奔向远方的大海，化

作惊涛骇浪。

二、临习指导L临写指导

〃知〃字左长右扁，左纵右横。〃高〃字上部分呈纵势，下部分

取横势。’宣（岂）〃字中，〃山〃的三竖取斜势。’牖（归）〃字左右各

分上下两部分，左部分上纵下横，右部分则上横下纵。

2.练一练：

临写下面的例字：知、高、岂、归教师巡视，相机指导

三、作品展示条幅书写要点：

条幅的长宽比例不一样，书写出的作品行数也不一一样，每行的

字数需经过计算同样为七言诗，如果每行八字则条幅偏长。

书写一幅作品,除了单字中运用纵横变化，字与字之间也要尽可

能应用，如〃重（万）〃字宇形长呈纵势，〃壑〃字字形宽呈横势。

四、课外拓展

用上面的形，式从《多宝塔碑》中集字书写黄庭坚《论制句:〃草

书妙处，须学者自得，然学久乃当知之，墨池笔家，非传者妄也。”

五、布置作业：完成练习。

六、教学反思

第三篇：五年级书法教案（上册）

五年级书法上册教学设计

钢笔字部分（1—6课）第1课

独体字结构

教学内容：独体字结构教学目标：

1.掌握每个笔画的形态。

2.注意笔画之间的位置关系，进而从整体上把握独体字的特有形

态。

3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过

程：

一、导入新课，板书课题

二、读帖指导

1.学生齐读本课内容提要，明白什么是独体字，了解写好独体字

的关键。

2.出示范字：大

月

四

五

母

令

3.读帖要点：〃大〃字的形态为〃正三角形〃；〃月〃字的形态

为〃长方形〃；〃四"字的形态为〃倒立梯形〃；〃五〃字的形态为

〃梯形〃；〃母〃字的形态为〃平行四边形〃；〃令〃字的形态为

〃棱形〃。

4.范字错误举例：〃月〃、〃弓〃、〃丫〃是长方形的字，不要

写扁。〃二〃、〃四〃、〃皿〃是扁方形的字，不要写长。

三、让学生认真阅读在写〃三角形〃、〃长方形〃、〃扁方形〃、

〃梯形"、〃平行四边形〃、〃菱形〃等字应该注意的问题。

四、学生练习

1.生临写（师巡视，指出存在问题）

五年级书法上册教学设计

2.学生自己完成〃我来试一试〃

五、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业

六、课堂小结

第2课

左窄右宽和左宽右窄

教学内容：左窄右宽和左宽右窄教学目标：

1.让学生知道左窄右宽的字的书写规律。2.让学生知道左宽右

窄的字的书写规律。

3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过

程：

一、导入新课，板书课题

二、读帖指导

出示范字：借

利

朴

读帖要点：左边笔画少，要写窄，约占三分之一的宽度；右边笔

画多，要写宽，约占三分之二的宽度。

三、示范

四、学生练习

1.说说注意点：与左窄右宽正好相反，左边笔画多或结构复杂，

面右边笔画少或结构简单，宽窄占位也与其相反。

五年级书法上册教学设计

2.认识书法家“苏轼〃。

3.生临写（师巡视，指出存在问题）

五、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业

六、课堂小结

第3课

左右相等

教学内容：左右相等教学目标：

1.初步掌握左右相等的字的书写要领。2.了解左右相等的字的

一般书写规律。

3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过

程：

一、导入新课，板书课题

二、读帖指导出示范字：颜

双读帖要点：

1.左右宽窄相当、长短相近，左边右伸的笔画收缩以让右，右边

左伸的笔画收缩以避左。

2.左右两部分相同，右边比左边写得稍大些。同时，注意两部分

相邻笔画要相互穿插。

三、学习书法小故事《永志不忘，纹银五两》

五年级书法上册教学设计

四、教师示范

五、学生练习

L说说注意点：字不能太小，也不能歪斜，左右相等。

2.生临写（师巡视，指出存在问题）

六、反馈

1.展示佳作，总结书写要领

2.学生完成作业

七、课堂小结

第4课

左长右短和左短右长

教学内容：左长右短和左短右长教学目标：

1.初步掌握左长右短和左短右长的字的书写要领。

2.了解左长右短和左短右长的字的一般书写规律。3.认真书写

例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、读帖指导

出示范字：阳

和

明

哈读帖要点：

1.左边笔画多或有上下伸展的笔画，右边笔画少或为左右伸展的

笔画，要写得左长右短。

五年级书法上册教学设计

2.左科伦坡长右边短，左边横要收敛，竖要伸展；右边结构简单

且有横笔画，要写得稍小，靠下。

3.左边笔画少，结构简单，右边笔画多，有上下伸展的笔画，要

写得左短右长。

4.左边短小右边长，左小要往上边靠，写在下边则字失重心。

三、教师示范

四、学生练习

1.说说注意点：当右边是口、工等短偏旁时，一般右边要略小下

落，居于中间稍偏下位置。

2.生临写（师巡视，指出存在问题）

五、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业

六、课堂小结

第5课

左斜右正和斜抱穿插

教学内容：左斜右正和斜抱穿插教学目标：

1.了解左斜右正和斜抱穿插字的书写要领。2.掌握左斜右正和

斜抱穿插字的一般书写规律。

3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过

程：

一、导入新课，板书课题

五年级书法上册教学设计

二、读帖指导出示范字：经

妙读帖要点：

1.左部左低右高，以斜取势；右部横平竖直，以稳字形。两部不

能同斜，不然字就歪了。

2.左右相向，两部分最忌远离分散，要互相穿插，呼应强烈，同

时也要注意避让。

三、学习：书法在身边《巨大石刻遍神州》

四、教师示范

五、学生练习

1.说说注意点：左右结构的字，以左斜右下者居多，左斜为呼，

右正为应，左斜以显柔美，右正以显稳重，左右呼应，相得益彰。

2.生临写（师巡视，指出存在问题）

六、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业

七、课堂小结

第6课

左中右相等和左中右不等

教学内容：左中右相等和左中右不等教学目标：

1.了解左中右相等和左中右不等字的书写要领。

五年级书法上册教学设计

2.让学生知道左中右相等的字，虽然三部分的宽度是大致相等的，

各部分在田字格中所占的空间也大致相等的书写规律。

3.认真书写例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。教学过

程：

一、导入新课，板书课题

二、读帖指导

出示范字：糊

傲

街

储读帖要点：

1.左、中、右复杂程度相近或笔画差不多，点位相等。2.左边简单,

中右复杂，要写得左窄中右宽。

3.中间笔画多写宽，左右相应写窄，整体体中宽左右窄。4.左中笔

画少写窄，右部写宽，注意多数情况下中部要短小。

三、认识书法家〃黄庭坚〃。

四、教师示范

五、学生练习

1.说说注意点：写好左中右结构的字的秘诀：左中右，别碰撞，

宽窄高低要细想。避让穿插形体美，和睦团结好风尚。

2.生临写（师巡视，指出存在问题）

六、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学牛完成作业3.书法实践：自己做

七、课堂小结

五年级书法上册教学设计

毛笔字部分（7—16课）第7课

单人旁和三点水

教学内容：单人旁和三点水教学目标：

1.掌握单人旁和三点水的字的书写要领。

2.练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、单人旁的写法1.出示范字：作

传

位〃单人旁〃书写要点：

(1)短撇由生到尖，轻重明显。

(2)垂露竖上轻下略重，对正撇的中间起笔。(3)短撇和垂露

竖可以相连，也可以相离。2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：单人旁由短撇和垂露竖两笔组成，先撇后竖。

右边部分笔画少，撇尾稍长；右边部分笔画多，撇尾稍短。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)三、三点水的写法1.出示

范字：温

沂

酒〃三点水〃书写要点：(1)第二点应写得稍偏左。

五年级书法上册教学设计

(2)第三点起笔位置不要太高，出锋不可超过上点。(3)颜体

三点水的第三点也有直接写提的。2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：三点水的上面两点写成侧点，第三点写为挑点。

三点间距匀称，但不排成一竖行，整体呈弧形。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

四、学习：书法常识〃瘦金体〃

五、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业

六、课堂小结

第8课

王字旁和口字旁

教学内容：王字旁和口字旁教学目标：

1.掌握王字旁和口字旁的字的书写要领。

2.练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、王字旁的写法1,出示范字：理

班

璟〃王字旁〃书写要点：

五年级书法上册教学设计

(1)王字旁先写两短横，然后居中写短竖，末为提画。(2)两

短横均略上仰，横向间距均匀，整体呈长形。2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：王字旁减去上面的一横，就是提土旁了。(2)

生临写(师巡视，指出存在问题)

三、口字旁的写法1.出示范字：唱

呼

嗅〃口字旁〃书写要点：

(1)右侧收口略紧，呈上宽下窄之势。(2)下横略向右上倾斜。

(3)左上角可开可合。2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：口字旁由短竖、横折、横组合而成。整体上宽

下窄，一般居于字左,形稍小，位置靠上。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

四、认识书法家〃陆游〃

五、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业

六、课堂小结

五年级书法上册教学设计

第9课

言字旁和贝字旁

教学内容：言字旁和贝字旁教学目标：

1.掌握言字旁和贝字旁的字的书写要领。

2.练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、言字旁的写法1.出示范字：目II

言司〃王字旁”书写要点：

(1)言字旁右点下俯，接下写三横，横长短要有变化，下部写口。

(2)居于字左，形要窄长，右部齐平。2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：首点偏右，左松右紧。(2)生临写(师巡视,

指出存在问题)

三、贝字旁的写法1.出示范字：艮曾

胎

®〃贝字旁"书写要点：

(1)贝字旁短竖、横折组成的框不要太大，短横间距均匀，两点

底部平齐。

(2)整体窄长，不要写宽。

五年级书法上册教学设计

2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：下横左边出头，右竖下边出头，左竖细右竖粗。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

四、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业

五、课堂小结

第10课

月字旁和日字旁

教学内容：月字旁和日字旁教学目标：

1.掌握月字旁和日字旁的字的书写要领。

2.练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、月字旁的写法1.出示范字：

服

朝〃月字旁"书写要点：

(1)月字旁起笔写竖撇，横折钩要直挺，内两横紧靠竖撇，不与

竖相接。

(2)形体宽窄因字而异。2.教师示范

五年级书法上册教学设计

3.学生练习

(1)说说注意点：撇向左伸的幅度不宜过大，撇与竖钩相背。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

三、日字旁的写法1.出示范字：B寺

曜

B央〃日字旁”书写要点：

(1)日字旁先写左短竖，再写横折，然后居中写短横，最后心短

提封口。

(2)整体窄长，折角宜方。2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：中间短横可接右可不接右，右竖下边出头，左

竖细右竖粗。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

四、学习书法术语〃颜筋柳骨〃。

五、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业

六、课堂小结

第11课

绞丝旁和女字旁

教学内容：绞丝旁和女字旁教学目标：

五年级书法上册教学设计

1.掌握绞丝旁和女字旁的字的书写要领。

2.练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、绞丝旁的写法1.出示范字：区合

整

葩〃绞丝旁〃书写要点：

(1)绞丝旁的繁体形态与简体差异较大。

(2)第一个撇折要写得稍大，第二个撇折要略小，下面三点要排

列整齐，形体各异。

2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：第三笔的撇点不要忘记，下面三点不在一条直

线下，要依次上斜。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

三、女字旁的写法1.出示范字：好

姓

4至〃女字旁〃书写要点：

(1)女字旁撇折连写(也可先写一撇，再写反捺)，再写短撇，

末横上挑启右。

(2)整体较窄小，开右斜。2.教师示范3.学生练习

五年级书法上册教学设计

(1)说说注意点：第一撇的起笔与下面撇和反捺的交点要在一条

垂直线上，末横多不出头。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

四、学习书法小故事〃人品和书品〃。

五、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业

六、课堂小结

第12课

金字旁和食字旁

教学内容：金字旁和食字旁教学目标：

1.掌握金字旁和食字旁的字的书写要领。

2.练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、金字旁的写法1.出示范字：

〃金字旁〃书写要点：(1)金字旁的繁体较为复杂。

(2)从短撇的中上部落笔写右点，然后写下面两个短横，居横中

写短竖，再写相向点，最后未提启右。

五年级书法上册教学设计

2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：捺写成点，两短横上短下长，提也可写成短横,

因字而定。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

三、食字旁的写法1.出示范字：绘

〃食字旁〃书写要点：

(1)食字旁撇短有力，捺缩为点，上点居中，竖提直挺启右，

提末写右点。

(2)整体向右倾，形窄长。2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：上、下两捺均写成点，横细竖粗，撇重点轻。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

四、学习书法名言〃临摹入门，循序渐进〃。

五、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业

六、课堂小结

五年级书法上册教学设计

第13课

提手旁和竖心旁

教学内容：提手旁和竖心旁教学目标：

1.掌握提手旁和竖心旁的字的书写要领。

2.练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、提手旁的写法1.出示范字：授

推

撰〃提手旁〃书写要点：

(1)提手旁先写短横，然后写长竖钩，最后写提画。(2)短横

要抗肩，出头不宜长，开宜窄长，不要写宽。2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：短横左粗右细，竖钩挺拔，提画右边出头不宜

太长。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

三、竖心旁的写法1.出示范字：恨

恤

ffl〃竖心旁〃书写要点：

(1)竖心旁由左点、竖、右点组合而成。

(2)先写左点，再写右点，最后写长竖。左点离竖远，右点离竖

近，其形瘦长。

五年级书法上册教学设计

2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：左点重而偏下，右点小而偏上，长竖多直中见

曲，富有弹性。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

四、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业

五、课堂小结

第14课

木字旁和示字旁

教学内容：木字旁和示字旁教学目标：

1.掌握木字旁和示字旁的字的书写要领。

2.练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、木字旁的写法1.出示范字：相

栖〃木字旁〃书写要点：

(1)木字旁短横左低右高，长竖直挺偏右，竖末回锋向左上出钩。

五年级书法上册教学设计

(2)另起笔写撇画，捺变点写于横竖交叉处。2.教师示范3.学生

练习

(1)说说注意点：横画上靠竖偏右，左展右缩以让右，形宜窄长。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

三、示字旁的写法1.出示范字：橙

神

〃示字旁〃书写要点：

(1)示字旁第一点位置略微偏右，横折撇的夹角不宜大。(2)

折角对点，竖用垂露，末点写在撇与竖的交叉处。2.教师示范3.学生

练习

(1)说说注意点：第一点大多写成右尖横。横、撇左端上下齐。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

四、学习书法术语〃蚕头雁尾〃。

五、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学生完成作业

六、课堂小结

第15课

左耳旁和右耳旁

教学内容：左耳旁和右耳旁

五年级书法上册教学设计

教学目标：

1.掌握左耳旁和右耳旁的字的书写要领。

2.练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、左耳旁的写法1.出示范字：隋

陷

竦〃左耳旁〃书写要点：

(1)左耳旁由横撇弯钩和垂露竖组合而成。

(2)书写时横撇弯钩不宜长，约点左耳旁的二分之一，竖要直中

见曲。

2.教师示范3.学生练习

(1)说说注意点：颜体字中多将横撇弯钩断开来写，先写横撤，

再另起一笔写弯钩。竖要略向右弯。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

三、右耳旁的写法1.出示范字：邛

郡

郎〃右耳旁〃书写要点：

(1)右耳旁由横撇弯钩和悬针竖组合而成。

(2)书写时横撇弯钩要大，约占竖高的三分之二，悬针竖要直挺

端正。

2.教师示范

五年级书法上册教学设计

3.学生练习

(1)说说注意点：横撇弯钩由横撇和弯钩两笔分写而成，右耳较

左耳稍大，肾病国要用悬针。

(2)生临写(师巡视，指出存在问题)

四、学习书法在身边〃我国主要碑刻集中地〃。

五、反馈

1.展示佳作，总结书写要领2.学牛完成作业

六、课堂小结

第16课

反文旁和立刀旁

教学内容：反文旁和立刀旁教学目标：

1.掌握反文旁和立刀旁的字的书写要领。

2.练习书写两种类型的字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。

教学过程：

一、导入新课，板书课题

二、反文旁的写法1.出示范字：敏

散

数〃反文旁〃书写要点：

(1)反文旁先写短撇，短横在短撇下部起笔，由轻渐重，