音乐课教案模板

最新音乐课教案最新音乐课教案「篇一」课题：即兴接龙游戏年级：课时：一课时教学目的：1、通过即兴接龙游戏，培养学生对音乐活动的兴趣，巩固已学的音乐知识，促其掌握并运用。2、提高学生听辨八度以内单音的能力，听记简单节奏的能力和即兴律动，即兴歌表演能力。3、考查学生对音乐主题（以声乐为主），乐汇熟练程度，对音乐的接受、反应能力是否敏捷。4、让学生在游戏活动中学知识、练技能，开发智力，发展创造力。5、培养学生集体主义意识和互帮互助、团结协作的优良品质。教具准备：录音机，磁带，红绿灯卡片，唱名头饰，儿歌卡片，节奏卡片，歌单，律动谱。教学过程：一、听音乐入场就座，师生问好，用谈话式引入课题并板书，即兴接龙游戏。二、即兴默唱接龙教师出示一张正面画着红灯，背面画着绿灯的卡片，学生看到红灯就默唱，看到绿灯就接下去放声唱。歌曲《小红帽》。附图{图}四、即兴节奏记谱接龙。要求：教师念儿歌，学生听后每人一小节或两小节，把儿歌的节奏记录下来。教师边念儿歌边出示卡片。附图{图}五、即兴听音接龙指名8个学生分别扮演8个唱名，教师弹奏音阶的上行或下行，或由8个唱名组成的简短旋律，8个学生听后很快按顺序排列好。六、即兴唱歌接龙。要求：①由教师开头，每一个接唱者在五秒钟内接唱出一句现成的乐句。②后一个人接唱的第一个音必须是前一个人的最后一个音。③每一个人所接唱的乐句彼此不可重复出现。④接唱者音要准，节奏要稳，旋律要通顺，以上违者被淘汰。附图{图}要求：每个小朋友按律动谱的节拍表演四个动作，一个乐句一个动作。这四个动作要连贯、流畅、符合节奏，每个同学所表演的动作和主题要避免重复。如：放学回家（收书、课本，背书包，排队，与伙伴拉手赶回家）；上学迟到（洗漱，吃饭，看表后赶快跑，迟到了喊报告）；还有跳绳；拔河；打球等。指名上台随音乐表演。全班同学评议，谁表演的最精彩。八、歌表演即兴接龙1、提问：我们已经学习过哪几首新疆民歌：（《娃哈哈》、《我爱雪莲花》）。2、复习歌曲《我爱雪莲花》（出示歌单）3、谁能表演一下新疆舞的基本舞步和动作呢？（指名表演）4、引导学生分析歌词含义。5、学生分组讨论、设计动作（每组一个乐句或一段歌词）。6、以组为单位选送一个同学上台进行即兴歌表演接龙。九、老师小结本堂课活动情况，肯定学生的成绩，鼓励为主。下课。最新音乐课教案「篇二」单元目标：1、在欣赏，唱歌，音乐剧表演中了解我国不同地区民歌的风格特点及风俗人情。培养学生喜爱我国民歌的思想感情。2、学习用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《对鲜花》、《编花篮》等歌曲，表达对大自然对生活的热爱之情。3、学习用八孔竖笛吹奏i,d两音，能有感情地吹奏江苏民歌《茉莉花》伴奏曲。4、积极投入到音乐游戏、音乐剧等创造性音乐活动中，发展合作能力、创编能力和创新意识。单元重点：了解我国不同地区有关“花”的民歌，感受不同民歌的不同风格特点。单元难点：1、了解感受唱出不同地区的民歌韵味。2、正确流利地吹奏《茉莉花》伴奏曲。第一课时教学内容：唱：对鲜花听：对花动：露一手教学目标：1、欣赏黄梅戏《打猪草》选段《对花》，初步了解中国的戏曲。2、通过欣赏和歌曲学习，了解对唱这一演唱形式，感受歌曲活泼、诙谐的情趣。3、合作讨论创编歌词和舞蹈动作，学会从对自然的观察中获得丰富的知识，培养发展想象力和表现力，明白民歌来自于生活。教学重点：感受表现出歌曲活泼诙谐的情趣。教学难点：指导唱准歌曲中的切分节奏和附点节奏。课前准备：课前要求学生查阅各种花草的资料，挂图，或相关录象教学过程：一、导入欣赏：1、播放黄梅戏选段《对花》，学生轻松自由进教室2、说说今天听到的歌曲有什么让你好奇的吗？学生提问，老师答简介黄梅戏这一戏曲形式，流传于安徽，《打猪草》、《女驸马》、《天仙配》是它的代表曲目，严凤英、王少舫、马兰、吴琼是著名的黄梅戏表演艺术家。揭题：《对花》3、再次欣赏：（最好选用或录象，同时了解戏曲的服装和表演）说说歌曲采用了怎样的形式来演唱的？（一问一答），对答的内容是什么？4、轻声随音乐哼唱。（设计意图：用戏曲导入，直接激发学生学习兴趣，很快投入到音乐课堂中来，一问一答的形式直接为学生学唱新歌了解对唱这一演唱形式作铺垫。）二、猜谜：1、老师也听小朋友来猜个谜语好吗？叶子象葱又象蒜，根儿象蒜不分瓣。寒东腊月花盛开，阵阵清香送人间。（水仙花）2、交流：你还知道哪些花？能不能也用谜语或者提问的形式来让大家猜一猜？学生提问，大家猜花名三、节奏练习：1、老师把花的某一方面的特性用一句话来说明菱角开花儿在水里。请你也用一句话来说明一下某种花好吗？（四人一组讨论得出一句交流）老师问：什么开花儿怎么样？指名学生接上来按节奏回答指导读准节奏2、唱唱你编的这句歌词师弹唱并加上衬词“呀根呀根哟”。学唱老师的歌词，学唱自己编的歌词。四、歌曲教学：1、导入谈话：这么多的花儿一起开放，蜜蜂和蝴蝶也赶来了，它们在花丛中边唱边舞。（老师展示或者歌片，同时播放范唱）问——蜜蜂，答——蝴蝶画面展示蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞舞对唱2、揭题：蜜蜂和蝴蝶是怎样演唱这首歌曲的？（一问一答）这种演唱形式叫对唱。她们对的内容是什么？揭题：对鲜花3、再次听范唱分角色，部分学生扮演蜜蜂，部分学生扮演蝴蝶，轻声哼唱。要求注意歌曲旋律的节奏和拐弯的字（一字多音）4、互相评价，巩固旋律，解决难点两组分别互相倾听对方演唱的旋律是否正确，纠正，全班齐学。在蝴蝶唱的时候提醒，数数一共出现了几处这样的节奏型。5、对唱巩固师生对唱一、二段，然后交换唱三、四段或第一段师生问答，第二段生齐唱，第三段生问师答，第四段齐唱。五、拓展：1、边游戏边拍这是一首深受小朋友喜爱的北京民歌，每段歌词道出了一种鲜花的名称，北京小朋友常常边唱边做对拍游戏。你们也来设计一些游戏的动作好吗？分小小组讨论，交流，师可以稍统一一下游戏的动作：1－4小节：两人对拍，5—12小节自由律动，13—14小节自拍，15—18小节自由律动，19—20小节对拍2、创编歌词：分组讨论，（承接开始部分）把我们知道的花名也编排到歌曲中来唱一唱吧。用开始创编的歌词边唱边进行游戏。3、欣赏另一首北京童谣《打花巴掌》六、结束小结最新音乐课教案「篇三」一、教学内容：1、由课本上的小插图引到社会现实生活的大画面，因地制宜地启发学生在探索、发现身边音乐的基础上，能大胆自信地将自己的发展示出来让大家分享。2、聆听几段熟悉的音乐并选择与之相对应的生活场景，揭示一个道理：生活中到处都充满音乐，没有音乐的生活是苍白的、不可想像的。教后记：学生参与的程度、交流的积极性、主动性等是评价这堂课教学效果的一个重要因素。二、教学目标：1、对音乐与生活的关系有进一步的认识。2、对身边的音乐产生兴趣并萌生探索的欲望。3、掌握探索、发现音乐的基本途径与技巧。4、将自己对音乐的发现大胆、自信地展示出来。三、教学重点难点：1、在学生初步理解音乐与生活的密切关系的基础上，培养学生主动探索音乐的兴趣；2、精心设计活动方案，使学生充满自信地、充分地将自己对音乐的发现展示出来；3、在教材呈现内容的基础上，在有限的教学时间里最大限度地丰富教学内容，拓宽学生的文化视野。四、教学方法：谈话、交流、讨论五、课时安排：一课时六、教学过程：（一）组织教学，检查学生出勤情况。（二）导入课题：我们知道，人类的祖先开始是以群居的方式生活的，在没有任何通讯工具的情况下，他们会是怎样沟通联系呢？（学生讨论、发表见解）是通过简单的音节、手势、表情等身体语言来沟通的。他们在共同完成同一个工作时，有什么办法来协调动作的统一，以提高劳动生产率呢？比如，筏树。（学生讨论，发表意见）他们是通过一定的语言或一定的音节，由一个人做指挥（领唱），其他的人随着他的领导统一了动作、统一了速度等来提高生产效率。这就是歌曲的雏形，也就是民歌的最早形式——劳动号子。在平原上的人们唱的号子种类很多，可以说有什么样的劳动就有什么样的劳动号子。在山区上作业的人们唱的是山歌。其实许许多多的音乐作品都是直接来源于生活的。例如：我们在北京旅游去到王府井的小吃一条街，就会听到买卖的吆喝声……今天就让我们走进生活，发现生活中的音乐。（三）新课：生活中的音乐。1、学生讨论，引导学生大胆自如地表演自己常听的音乐片段。话题是：生活中的音乐，你会选择不同的时间听不同的音乐作品吗？你会唱你喜欢的音乐作品吗？2、生活中离不开音乐，我们劳动时离不开音乐、在祭祀时需要音乐，高兴时、悲伤时都需要音乐。无论是古代人