第二课把握逻辑要义课件-高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

讲师：xxx2026届一轮复习《逻辑与思维》第一单元

树立科学思维观念

第二课

把握逻辑要义0102体系构建·思维导图核心突破·重难全析真题溯源·考向探究目录考情分析·命题预测030404一：考情解读课标要求

核心考点考题统计备考建议1、辨析常见的逻辑错误，2、掌握形式逻辑的三个基本规律。考点2：把握逻辑要义2024·北京卷·62024·浙江卷·232023·广东卷·162023·湖北卷·132023·北京卷·72023·浙江卷·28本课选择题和主观题都有考查，复习时关注一些命题：理解形式逻辑三大基本规律的内容、要求以及应该排除的逻辑错误，培养科学认知精神和求真务实精神，能够在实际生活中灵活运用这三种规律第2课把握逻辑要义

逻辑的多种含义

逻辑思维的基本要求（重点）与“规律”同义所有科学的研究对象逻辑规律与规则某种思维方法逻辑学研究对象狭义逻辑学（形式逻辑）1、关注问题2、推理结构3、核心任务4、日常运用5、学习意义广义逻辑学必须前后一致不可自相矛盾不能骑墙居中排中律同一律矛盾律1、理由2、含义3、公式4、要求5、逻辑错误第二课思维导图三：核心考点精讲之逻辑的含义、研究目的及其推理1．“逻辑”的不同用法（逻辑”的多种含义）角度范围举例关系规律所有科学的研究对象①科学研究的逻辑②这是历史的逻辑，也是生活的逻辑“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象逻辑规律与规则（思维规律）逻辑学的研究对象①这个想法也许不合逻辑，但在情感上值得肯定②说话、写文章要合乎逻辑认识问题的某种思维方法

逻辑学的研究对象①霸权主义的逻辑②诡辩家的逻辑逻辑学或逻辑知识作为一门学科的逻辑学学一点逻辑是有好处的逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。规律逻辑学逻辑规律与规则思维方法研究对象为把握规律服务2、逻辑学研究的目的

P8二段自然规律社会规律思维规律：逻辑规律①学习狭义逻辑（形式逻辑）学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。4.运用推理进行论证和论辩5.学习形式逻辑的意义

①论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（论证是“讲出来”这一活动）②论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。③论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。（1）推理：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。（2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。（3）形式逻辑的核心任务：

要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。所有马都是动物所有白马都是马所有马都是动物所有牛都不是马从真前提推出真结论,并不取决于思想的具体内容,而是取决于思想的形式结构。所有牛都不是动物所以所有白马都是动物所以正确错误真前提真前提论证过程是错误的

3.形式逻辑特别关注推理问题推理结构符合三段论推理规则。结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：

一是前提内容的真实性，

二是推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。（1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还

应该蕴涵直指人心的力量。（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。（3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。（6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。（7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。（8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？规律某种思维方法认识问题的思维方法逻辑学规律规律逻辑规律与规则逻辑规律与规则判断一下，下列内容都是哪种“逻辑”呢？课堂训练下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（

）。①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生③你说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件A．①② B．①③ C．②④ D．③④【答案】D①：“必须遵循经济自身的逻辑”指的是事物发展的内在规律，不是逻辑学研究对象，①错误。②：“逻辑学专业的研究生”指的是学校开设的逻辑学课程，不属于逻辑学研究对象，②错误。③④：逻辑学指的是研究思维形式，思维规律和思维的逻辑方法的科学，“说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑”“遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件”是逻辑学研究对象，③④正确。D课堂训练生活常识告诉我们，下述推理得出的结论是假的：所有的苹果都是水果，所有的桔子都不是苹果，所以所有的桔子都不是水果。该推理从反面提醒我们，要保证推理的结论为真（

）①必须保证推理的前提为真

②必须遵循推理的规律和规则③必须运用正确的推理形式结构

④必须认真学习逻辑理论A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C②③：所有的苹果都是水果，所有的桔子都不是苹果，所以所有的桔子都不是水果。这个推理之所以得出假结论，是因为没有遵循逻辑思维的规律和规则，没有正确运用推理形式结构，故推理必须遵循逻辑思维的规律和规则，正确运用推理形式结构，②③符合题意。①：所有的苹果都是水果，所有的桔子都不是苹果，这个推理的两个前提都是真的，但结论是假的，①不符合题意。④：材料没有体现认真学习逻辑理论，且学习了逻辑理论，还必须要科学地应用，排除④。课堂训练C比较：三大逻辑基本规律规律名称基本内容公式要求逻辑错误同一律思想自身同一A是A确定性(自身同一)偷换概念偷换论题矛盾律一个思想及其否定不能同真A不是非A一致性(不能同真，必有一假)自相矛盾排中律互相矛盾的思想不能同假A或者非A明确性(不能同假，必有一真)骑墙居中两不可三、考点精讲：逻辑思维的基本要求（三律）比较矛盾律和排中律1、适用范围不同

（1）矛盾律——适用于矛盾关系判断，也适用于反对关系判断；

（2）排中律——适用于矛盾关系判断。

2、要求不同

矛盾律——必有一假，不能都肯定；

排中律——必有一真，不能都否定。3、矛盾律与排中律在做题运用中的技巧：（求）假（用）矛盾，（求）真（用）排中

矛盾律：不能同真——有假，运用矛盾律可以以真推假，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个真，则另一个必假。

排中律：不能同假——有真，运用排中律可以以假推真，即具有矛盾关系的两个判断，如果一个假，则另一个必真。知识拓展矛盾关系：是洛阳人和不是洛阳人反对关系：输和赢（还有平局）1.同一律：思维的确定性要求（2）.公式：A是A（3）.含义：在同一时间、从同一方面，对同一对象所形成的论断“A”，如果是真就是真；如果是假就是假。4.具体要求：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。5.逻辑错误：偷换概念、偷换论题（1）.遵循同一律的理由：①合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。②要正确反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，这就要遵循同一律的要求。原因公式基本要求逻辑错误合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。“A不是非A”在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和它的否定论断“非A”不能同真，其中必有一假。在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。（两可是错误的）违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”（或称为“两可”）。时政链接：美国口口声声说不针对中国，但是在2024年的美日印澳“四边机制”峰会的第一个话题就是“中国威胁论”，处处打压中国。2、矛盾律(思维的一致性要求)

PPT下载/xiazai/3.排中律：思维的明确性要求原因合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。要避免思维在“是”与“非”之间骑墙居中。在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。公式A或者非A内容在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能同假，其中必有一真。逻辑错误在矛盾关系中“两不可”注意在反对关系的论断之间持“两不可”的态度，不违背排中律的要求。（如投票表决时，存在赞成、反对、弃权等三种情况）例：有人说《红楼梦》值得读，有人说不值得。两种意见我都不赞成。读，太花时间；不读，又有点儿可惜。1.张三考试作弊。甲教师：要处分；乙教师：不要处分；丙教师：这两种意见我都不赞成，关键是做好张三的思想工作。2.甲：万里长城是我国劳动人民智慧的结晶，也是我国的天然屏障。3.甲：这场足球赛，A队既没赢球，也没有输球。4.甲：“我想静静”；乙：“别找我，找静静”。5.甲警察：“不准动，把手举起来”。6.甲：“物质是不灭的，那么作为房屋的物质都是不灭的”7.小红说:“我要去看花灯”。妈妈说：“家中这么多灯，何必去看”8.甲对乙说：“这件事情我不会参与，我只会在必要的时候指导一下你们。”不违反形式逻辑的要求丙教师违反排中律，“两不可”乙违反同一律，“偷换概念”甲违反同一律，“混淆概念”甲警察违反矛盾律，“自相矛盾”乙违反同一律，“偷换概念”甲违反矛盾律，“自相矛盾”甲违反矛盾律，“自相矛盾”课堂训练（2023·北京）2023年4月，“中国首次火星探测火星全球影像图”发布。借助这批影像，国际天文联合会根据相关规则，以中国的历史文化名村名镇命名了火星上的22个地理实体，杨柳青、古田、周庄、漠河等中国地名“刻印”在火星大地，基于上述材料，下列三段论推理违反“同一律”要求的是（

）A.所有的文化名镇都在地球，有的杨柳青是文化名镇，所以，所有的杨柳青都在地球B.古田是历史名镇，古田是火星地理实体，所以有的火星地理实体是历史名镇C.有的周庄不是地球地名，有的火星地名不是周庄，所以有的火星地名是地球地名D.地球上的漠河是地名，火星上的漠河是地名，所以火星上的漠河是地球上的漠河B真题训练四、真题溯源·考向探究【答案】A，小项不当扩大；C,两个否定的前提不能得出必然结论；D，犯了中项不周延的错误。（2023·浙江·高考真题）近日，6岁萌娃因熟背《滕王阁序》获免票游滕王阁的新闻登上了热榜。有人认为，6岁儿童熟诵《滕王阁序》很大程度上是机械背诵，而机械背诵不利于好奇心与想象力的培养，也不利于良好行为习惯的培养。假设以下陈述为真，对上文观点反驳最有力的是（

）A．以前曾有4岁的萌娃背《滕王阁序》赢得免票而上热榜的事件B．小孩子爱背就背，不爱背就不背，只要不是强迫，就没必要较真C．儿童本来就应该免费游览，而不是等他们熟背《滕王阁序》才免票D．背通有一定难度的古诗文，可以让孩子养成专注的习惯，激发其好奇心D真题训练A,体现思维一致性；B,属于偷换概念；C，材料强调机械背诵的弊端，C是偷换概念；D与机械背诵相反，与材料观点矛盾，违背一致性。（2024·北京）“你劳动的样子真美。”某中学开设了植物栽培、面点制作、陶瓷修复、三维打印等劳动课程。就课程参与情况，下列说法合乎逻辑的是（

）①由“李同学或报了植物栽培课，或报了面点制作课”为假，能推出“李同学既没报植物栽培课，也没报面点制作课”为真②由“有的陶瓷修复课的学生不是三班同学”为真，能推出“有的三班同学不是陶瓷修复课的学生”为真③由“张同学既报了陶瓷修复课，又报了三维打印课”为假，能推出“张同学或没报陶瓷修复课，或没报三维打印课”为真④关于植物栽培课的学生能否在“劳动最美丽”展示活动中获奖，王同学说“或者获奖，或者获不了奖，我都不赞同”A．①③ B．①④ C．②③ D．②④AA；①为相容选言判断，当所有选言支为假才假；①准确；②换位后周延了，错误；③为联言判断，其中一个联言肢假为假；所以准确。④违犯排中律。真题训练（2024·浙江·高考真题）小马长大了，帮妈妈去商店买东西，路上遇到了一条河，小马做出的如下推理中，违背“同一律”的是()A．去商店的路有河，此路有河，所以，此路是去商店的路。B．去商店路上的河小马都可以过去，此河在去商店的路上，所以，此河小马可以过去。C．去商店的路都有河，所以，有些有河的路可去商店。D．有些有河的路小马可以过去，所以，并非所有有河的路小马过不去。真题训练AA违犯同一律；B是正确的演绎推理；C是换位推理，正确；D是换质推理，正确。（2023·广东·高考真题）校运会跳高决赛中，1号、5号两位选手激烈竞逐，吸引了全场师生的目光。甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”结果证明，只有一人预测错误。由此推断(

)A．只有1号选手打破纪录 B．两位选手都没打破纪录C．只有5号选手打破纪录 D．两位选手都打破了纪录D真题训练第一步，罗列全部已知条件。①甲说：“5号肯定能打破学校跳高纪录。”②乙说：“如果1号能破学校纪录，那么5号也能破纪录。”③丙说：“我看好1号，但不觉得5号能破纪录。”④丁说：“我觉得他俩都能破纪录。”⑤四人说法只有一假，即三真一假。第二步，观察已知条件，寻找信息集中点。5号提到了四次，所以从5开始；第三步，找到观点中存在的矛盾关系。甲丙的说法是矛盾的（5号能与5号不能），由矛盾律得出：甲丙必有一错，再结合只有一人错误，可知乙丁说法正确，推出只能选D。2024世界机器人大会于8月在北京举办。某校学生参观该展会后对“人形机器人”“机器人产业”“人工智能技术”的关系展开讨论并得到以下判断：甲：所有人形机器人都是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物乙：有些人形机器人不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物丙：所有人形机器人都不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物丁：并非所有人形机器人都不是机器人产业与人工智能技术深度融合的产物据此，可得出以下两人的发言必然出现一真一假的是（

）A．甲和丙 B．乙和丙 C．乙和丁 D．丙和丁D真题训练甲是全称肯定判断；乙是特称否定判断；丙是全称否定判断；丁是特称肯定判断；丁是；A