浙江省杭州市长兴富阳名校协助体2025年中考三模语文试卷（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页浙江省杭州市长兴富阳名校协助体2025年中考三模语文试题一、基础知识综合1．小语对某老宅门楣的“市肆”二字产生浓厚兴趣，邀请你一同探究。知识卡片1：“市”字形演变知识卡片2：《说文解字》“市”买卖所之也。市有垣，从冂从乛。（1）下面“市”的字形，属于小篆的一项是（

）A． B．（2）根据知识卡片2，判断下列句子中“市”的用法，最符合其本义的一项是（

）A．愿为市鞍马，从此替爷征。（《木兰诗》）B．牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。（《卖炭翁》）C．郑商人弦高将市于周。（《左传·僖公三十三年》）二、选择题2．某社区文化墙需悬挂一副对联，上联为“湖山信是东南美”。以下最适合作为下联的一项是（

）A．沙河灯火连霄汉 B．千载风流此邑佳 C．烟水长流吴越清 D．百业繁荣今古稀三、名句名篇默写3．小语带着语文课本参加研学，邀你共同完成研学笔记。【第一站·绍兴兰亭】春风吹过王羲之练字的水塘，几只黄莺在枝头欢跃，让我想起白居易笔下的“几处早莺争暖树，①”（白居易《钱塘湖春行》）。【第二站·宁波天一阁】翻看那些发黄的书页，让我想到了古代一位位文人志士的博大胸怀；而这藏书楼不就像是庇护文化的广厦吗？让我欣然顿悟“②，大庇天下寒士俱欢颜”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）。【第三站·温州江心屿】独立江中，远眺江岛，忽然明白张岱“莫说相公痴，③”（《湖心亭看雪》）的孤寂心境。【第四站：金华双龙洞】攀爬至双龙洞最险峻的崖壁处，眼前云雾缭绕、群山环抱，不禁吟诵起课本中“④，”的励志诗句（填写连续两句初中阶段所学的古诗）。四、语言表达4．某地计划在老街的墙上绘制汉字彩绘“和”“安”“信”。请你任选一字，参照示例，设计一则“文明寄语”。要求：语言简洁，拆解合理，阐释清晰即可。示例：“停”=“人”+“亭”——“人”立“亭”旁暂歇脚，车轮缓行勿疾驰，巷陌安宁需共护，礼让三分显温情。5．为帮助沿街店铺改造，同学们利用AI软件生成了甲乙两幅招牌。请任选一幅，结合图文，分析招牌设计的效果。五、现代文阅读阅读下面文章，完成学习任务。意外之喜周华诚①院子里摊晒的咸菜散发出令人安心的香气。我抓了一把放在手边，偶尔拈起几粒放进口中嚼起来——那味道鲜美极了。②母亲做咸菜有自己的心得，除了花芥菜是自家种的，蒸晒过程也极其复杂。最重要的一点是，用盐揉过的菜叶会渗出菜汁，这菜汁不可轻易丢掉，美味就在这汁水里——摊开，晒干，再蒸，再晒——好几日之后，咸菜缩成其貌不扬的一团。这样的咸菜干，目睹制作全程的人方懂得它的意义。且不说这花芥菜，从一粒种子发芽开始，好不容易长大；单说这斫菜、洗菜、蒸晒、收取的整个过程，就很需要用心。凡用心之物，都应该被珍惜，而不在物之贵贱——倘真要说贵贱，这样的咸菜才是珍贵之物。昔时流传一句话，黄金条没人要，黑咸菜有人抢。说的是穷乱时候，有钱没地方买东西，而黑咸菜泡水吃就能活人性命。③我坐在阳光下，把咸菜当作零食，一边喝茶，一边写点东西。这天状态甚佳，一会儿写下三五百字。曾有一次采访，问我写作时对环境有什么要求。我对环境真没什么要求，不需要背景音乐，不需要美酒咖啡。唯一需要的是，宁静的心绪。宁静的心绪不易得。有时候枯坐半天，写不出一个字来，不是因为无从下笔，而是心不够静。心乱不是表面乱，是潜意识里乱，潜意识里若觉得不安宁，工作就没法继续了。④写作和吃饭，都应该专注。专注是一种能力。写作当然需要专注，专注的时候，心流产生，万物奔涌至眼前，文字自然而然流淌出来。吃饭也应该专注，专注的时候，饭菜也会变得更好吃。吃饭的时候，除了专注于眼前食物的味道，还要跟人交流——尤其是两个人面对面吃饭，交谈起到决定性的作用。吃饭的质量高低，完全取决于此。⑤智者说：“吃饭时吃饭，睡觉时睡觉。”慢慢体会，觉得真有道理。专注吃饭的人，对食物的滋味认真体会，甚至于每嚼一下的口感都认真去感受，这食物的营养应该才会真正回馈到身体。中午去附近的网红面店吃一碗面，很多人右手拿筷子，左手持手机，目光紧盯屏幕，这时候送进口中的到底是什么，恐怕已经不重要了。多线程的任务处理模式，已经重新塑造了人，一边看手机一边吃饭的场景实已司空见惯，很多人做任何事都无法专心，或者说，已经不必专心——已经具备了三心二意的能力，而这到底是不是进步，我是怀疑的。退一步说，人生真的需要那么多任务吗？⑥一段时间以来，人工智能大行其道，机器变得能做各种各样的事了，效率远比人类更高。而这个时候，人应该做什么呢？很多人开始担忧，觉得要被机器替代。那么，人应该去做什么？有一次跟朋友聊天，我脱口而出，人是会有“意外”的，而机器不会有“意外”。机器经过周密计算，给出的答案是不会出错的。人却会出错。各种各样的出错、意外，诞生了惊喜。如果没有意外，就不会有惊喜，一切按部就班，无非完成任务而已。人生的快乐，正在于意外，在于惊喜，你永远不知道未来会是什么样子，这才是人生最可爱之处。那么，此时此刻，人更应该去做一些事情，比如专心吃饭，比如专心看花。⑦想起有一年，我在北京一位琉璃艺术家朋友家中，院中樱桃成熟，他带我去摘樱桃吃。摘下一把，逐一品尝，这颗是酸的，那颗比较甜。朋友说，上苍赐给我们一个肉体，或者说一副皮囊，就是让我们来好好感受世界的。目能看，耳能听，鼻能嗅，舌能尝，皮肤能触，心能感知。除此之外，我们所能做的极其有限。为什么不好好地感受这世间的一切呢？认真地吃，而不是敷衍地吃；认真地活，而不是三心二意地活；认真地感受每一天、每一时、每一刻，认真地晒太阳，听鸟鸣，或者看一朵花开；认真吃茶，以及品尝一把咸菜的味道——如此这般，生命才会常有意外之喜。（选自《新民晚报》）6．作者多次提及“吃”食物的状态，请根据文章内容，选择最符合作者心中“吃”的状态的图片选项，并说明理由。7．下面是百度百科中对咸菜腌制过程的表述，请对比本文作者第二段中描述的腌晒咸菜的过程，分析两者语言的区别。咸菜腌制过程①把芥菜心洗净，一斤菜大约用20克盐腌制10分钟，接着用手把菜搓软，这一步能使菜心更为爽口。②把菜放入沸水中氽（cuān）一下水。菜只是稍微煮一下，不能完全煮熟，氽水时间不超过一分钟。③把菜捞起放入容器内。④氽过菜的水不要倒掉，水放凉后加入2汤匙米醋。菜水放凉后倒入装有芥菜心的容器内，水必须没过菜顶。⑤加醋腌制的，24小时后可以食用。不加醋腌制的，需要浸泡半个月后方可食用。8．有人认为本文写作随意，咸菜、写作、人工智能等，呈现了许多没有关联的事物。对此，你是否赞同？请结合文章，可从选材内容、主题等角度加以阐释。9．名著中的哪个人物也有作者提及的“意外之喜”？请结合名著内容，简述此人物的意外之喜，并分析其获得意外之喜的原因。备选人物：简·爱（《简·爱》）

保尔（《钢铁是怎样炼成的》）康赛尔（《海底两万里》）

其他学校组织了辩题为“学校应不应该引进人工智能（AI）作文批改”的辩论赛，请你作为正方，借助下列材料，参与赛事筹备。材料一：中学作文教学困境一位中学语文教师往往需要承担2个班级的作文批改任务。以每班平均45名学生计算，教师每次批改作文数量可达90篇。批改一篇作文，教师需要从多个维度综合考量，平均耗时约8分钟。学生通常要等一周甚至更长时间才能拿到批改后的作文，反馈时效性大打折扣。且教师受时间和精力限制，评语多为通用表述，未能针对学生作文中的具体问题深入剖析，学生难以从宽泛评价中明确自身写作问题的根源与改进方向，无法满足差异化学习需求。就当前中学写作教学现状而言，教师难以获取多样化的教学资料来丰富教学内容；学生缺少接触优秀范文、前沿写作技巧的机会，再加上在学校所接触的高级词句素材较少，写作视野受限，这在很大程度上制约了学生写作能力的提升。（选自“中国教育新闻网”，2025-04-07）材料二：育才实验学校语文教师杨菲展示了AI作文批改过程。“刷刷刷……”40秒时间，40张作文稿纸在机器上完成扫描。生成的电子版作文经AI作文批改系统，生成电子批阅报告，整个过程在15分钟内全部完成。批阅报告分教师点评、谋篇布局、写作等级、综合评价、分句点评五个板块。杨老师拿出一份作文AI批阅报告，报告第一页是分句点评，十多处修改痕迹用红笔圈画而出。佳句用绿色波浪线画出，旁批点评；不足之处用红线画出，并提出修改意见。在谋篇布局中，报告用思维导图的格式，从开头、中间、结尾给出了具体建议。多数学生反馈AI批阅报告很全面，修改作文轻松多了。学生袁悦说，自己看到AI批阅报告时很惊喜：“它会给写得不好的句子润色，标注针对性的建议。”有学生发现自己对写作更有自信了：“AI会圈批出我作文中的许多优点，让我没有觉得写得很差。”（选摘自“杭州日报学点点”，2025-02-26）材料三：

（选自“AI趣研局”2025-02-26）◎明确己方观点：学校应该引进人工智能作文批改（正方）◎确定分论点分论点一：AI批改反馈时效性强，教学效率更高。分论点二：______分论点二：______10．请根据上述材料，为正方再提炼两条分论点。◎构想反方论证11．下面哪句名言可以作为反方的道理论据？请选择并简述理由。（

）A．“明者因时而变，知者随事而制。”（桓宽：汉代《盐铁论》作者）B．“如果试图改变一些现状，首先应该接受许多东西。”（萨特：法国社会活动者）C．“人工智能只是工具，无法取代人类。”（曾毅：中科院自动化研究所主任）D．“接受变化，拥抱新事物，才能走在时代的前沿。”（马克·吐温：美国文学家）◎总结陈词12．结辩词是双方四辩在辩论最后一个环节中，对整场辩论的总结陈词。综合以上材料，请为正方完成150字左右的结辩词。要求：①回应正反双方的核心矛盾；②至少运用两种论证方法；③支持学校决定引入AI作文批改软件，提出可行的建议。结辩词撰写小贴士

重申观点：重述己方的主要观点。

总结分歧：总结双方辩论中的主要分歧点，简洁有力地进行反驳。

呼吁行动：立足己方观点的前提下，对辩题核心的社会问题提出有效建议或措施。

价值升华：找到价值切入点，将辩论的主题提升到更高的格局，引发听众思考。六、文言文阅读【甲】感遇十二首（其一）唐·张九龄兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。欣欣此生意，自尔为佳节。谁知林栖者，闻风坐相悦。草木有本心，何求美人折？【乙】养兰说明·陶望龄予旧尝闻之，曰他花皆嗜秽而溉，闽兰独用茗汁，以为草树清香无如兰味，洁者无如茗气，类相合宜也。休园中有兰二盆，溉之如法，然叶日短，色日瘁，无何其一槁矣。而他家所植者，茂而多花。予就问故，且告以闻。客叹曰：“误哉，子之术也。夫以甘食人者，百谷也；以芳悦人者，百卉也。其所谓甘与芳，子识之乎？臭腐之极，复为神奇，物皆然矣。由此言之，凡谓物之有不食者，与草木之有不嗜秽者，皆妄也。子固而溺所闻，子之兰槁亦后矣。”【丙】浮生六记（节选）清·沈复兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，珍如拱璧。值余幕游于外，芸能亲为灌溉，花叶颇茂。不二年，一旦忽萎死，起根视之，皆白如玉，且兰芽勃然，初不可解，以为无福消受，浩叹而已，事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。从此誓不植兰。次取杜鹃虽无香而色可久玩且易剪裁。以芸惜枝怜叶，不忍畅剪，故难成树。其他盆玩皆然。13．根据语境，解释下面加点词。（1）子识之乎

（2）值余幕游于外14．丙文中画横线部分有两处需要断句，从下列A-E中选择正确的两处（填写字母）。次取A杜鹃B虽无香C而色D可久玩E且易剪裁15．阅读三则材料，根据要求，完成“兰花花牌”的制作任务。兰花花牌季节春产地会稽、闽（1）特点特点一：（提示：【甲】中“葳蕤”这个两个字都是“艹”为偏旁。）特点二：端庄纯洁（提示：从【丙】中“皆肩平心阔，茎细瓣净”发现。）特点三：无比珍贵（提示：从【丙】中“[摘录原文]发现。）（2）养护策略根据【乙】内容发现：根据【丙】内容发现：兰花分株应选春季萌发期，根系健壮时进行分株。16．小语从【甲】诗“草木有本心，何求美人折”，联想到了《爱莲说》中“可远观而不可亵玩焉”一句，他觉得周敦颐非常适合做兰花推广代言人。你是否赞同小语的想法？请表明观点，并阐述理由。17．【乙】【丙】两文中的“皆然”分别指什么？结合文本内容，分析两者所揭示的人生道理。七、作文18．阅读下面材料，根据要求写作。从本学期起，一些学校将课间休息从10分钟延长到15分钟。在课间，有同学选择散步、聊天；有同学选择打球、运动，觉得“下节课满血复活”；也有同学抱怨“课间乱糟糟，无法收心开启下一节课”。请以“课间”为话题，写一篇文章。可以记述课间所见所闻，可以创作一个课间的故事，也可以对于“课间休息时间延长”发表看法。要求：（1）角度自定，题目自拟，文章不少于500字；（2）除诗歌外，文体自选；（3）不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

参考答案1．【答案】（1）A（2）B【详解】（1）本题考查书法字体识别和鉴赏。A.“体正势圆”，笔法瘦劲挺拔，笔画均匀，粗细一致，可知是篆书；B.略微宽扁，横画长而直画短，讲究“蚕头雁尾”、“一波三折”，可知是隶书；故选A。（2）本题考查字义理解。《说文解字》释义：“市”的本义为“买卖所之也”，指集中进行交易的场所，字形从“冂”（围墙）从“乛”（覆盖物），体现场所特征。A.“愿为市鞍马”中，“市”后接“鞍马”，译为“购买”，句意为“（我）愿意为此去购买鞍马”。是动词用法，为引申义；B.“市南门外泥中歇”中，“市”指具体的交易地点（市场南门），句意为（卖炭翁）在集市南门外面的泥地里歇息。直接对应本义；C.“将市于周”中，“市”带补语“于周”，译为“做买卖”，句意为“到周朝做买卖”，是动词引申义。故选B。2．【答案】C【详解】本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，仄起平收。上联中，湖山（名词）信是（动词短语）东南（名词）美（形容词），内容是关于自然美景的。下联需要内容相关，结构一致，对应位置的词性相同。A.沙河（名词）灯火（名词）连（动词）霄汉（名词），结构和词性与上联不完全对应，且尾字“汉”是仄声，不符合下联尾字“平收”的要求；B.千载（数量词）风流（名词）此邑（代词＋名词）佳（形容词），结构和词性与上联不完全对应；C.烟水（名词）长流（动词短语）吴越（名词）清（形容词），和上联内容相关，结构相同，词性一一相对，适合作为下联；D.百业（名词）繁荣（形容词）今古（名词）稀（形容词），结构和词性与上联不完全对应，且内容强调经济繁荣，与上联的自然美景无关。故选C。3．【答案】谁家新燕啄春泥；安得广厦千万间；更有痴似相公者；示例：会当凌绝顶；一览众山小/不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“燕、啄、厦、似”等字词容易写错。初中所学的和登山、俯视登有关的励志诗句有杜甫《望岳》中的“会当凌绝顶，一览众山小”，还有王安石《登飞来峰》中的“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，任选其一填写即可。4．【答案】示例一：和=“禾”+“口”——“禾”苗育土需共护，“口”粮珍惜不浪费，垃圾分类减污染，街巷和谐同守护。示例二：安=“宀”+“女”——“宀”为广厦，“女”代万家，高空莫抛物，共护万家安。示例三：信=“人”+“言”——“人”守诺，“言”必践，邻里互助信为本，文明公约记心间。【详解】本题考查仿写宣传语。任选“和”“安”“信”其中一字，先对其进行拆解，再围绕拆解后的部分进行合理阐释，拟写四句文明寄语即可。“和”=“禾”+“口”。“禾”乃粮食作物，是生存根本；“口”为进食之需，代表着人的基本需求。二者合一为“和”，寓意着大家都有粮食吃，生活有保障，社会才能和谐稳定。“安”=“宀”+“女”。“宀”象征房屋，“女”代表女性，可泛指家人。房屋为遮风挡雨之所，家中有人安坐，家庭便如温暖的港湾，这便是“安”的美好寓意。“信”=“人”+“言”。“人”是行为主体，“言”代表所说的话。一个人说出的话要真实、有诚信，这就是“信”。只有做到言出必行，才能赢得他人的信任和尊重。示例一：“和”=“禾”+“口”——“禾”能饱腹民安乐，“口”中言语多温和。邻里相处互体谅，和谐社区幸福多。示例二：“安”=“宀”+“女”——“宀”内温馨女守持，家人和睦心安逸。公共场合多友善，平安生活共珍惜。示例三：“信”=“人”+“言”——“人”若出言必践诺，“言”而有信美名播。社会交往诚为本，和谐风气靠你我。5．【答案】示例一：选择甲（蒸蒸日上包子店）：①文字设计上：主标题引用成语“蒸蒸日上”，一语双关，既指包子蒸制工艺，又寓意生意红火，文化意蕴深厚。②图案设计上：简笔画包子图案直接展示产品，造型饱满诱人，与“蒸蒸日上”文字呼应，视觉上传递热气腾腾的烟火气，吸引行人目光。示例二：选择乙（白日衣衫净洗衣店）：①文字设计上：主标题“白日衣衫净”化用李白诗句“白日依山尽”，改编后贴合洗衣店功能，兼具诗意与实用性。②图案设计上：楷体字体端庄，衣架简笔画直接点明洗衣服务，图案简洁易懂。【详解】本题考查对店铺招牌图文元素的创意、表意及与业务适配性的综合分析能力。需聚焦招牌的文字、图形等元素，分析其如何体现店铺业务、传递经营理念，以及对目标受众的吸引效果，挖掘设计与业务的关联逻辑。开放性试题，言之有理即可。以甲招牌为例，从命名逻辑看，“蒸蒸日上”运用谐音修辞，“蒸”字呼应餐饮品类（蒸制包子等），既精准锚定业务，又借成语传递“生意蓬勃、前景向好”的美好期许，给予顾客心理暗示，提升品牌好感。图形设计上，蒸笼与包子的组合，以具象化视觉符号，瞬间让顾客明晰主营“蒸制面点”，降低认知成本。标语“用好肉、用好面、用心做”，从食材（肉、面）与态度（用心）双向发力，构建“高品质、重口碑”的品牌形象，契合当下消费者对健康、优质餐饮的需求，增强消费吸引力。再看乙招牌，命名“白日衣衫净”，“白日”营造“阳光、清爽”的场景联想，传递“洗衣后衣物洁净如新，适配明亮日常”的价值；“衣衫净”直接指向洗衣服务结果，清晰表意。图形采用衣架挂衣物的简约设计，以视觉符号强化“洗衣”业务属性，直观易懂。括号补充“自助洗衣服务”，精准界定服务模式，适配追求便捷、自主操作的消费群体，快速筛选目标客群，提升传播效率。示例一：选甲招牌。“蒸蒸日上”巧妙谐音，既紧扣“蒸包子”核心业务，又暗含“生意红火向上”的祝福，自带吉利氛围，极易给顾客留下深刻印象。蒸笼与包子的插画，生动展现餐饮类型，让路过的人瞬间明白是吃蒸点的地方。“用好肉、用好面、用心做”这句标语，从食材源头（优质肉、面）到制作态度（用心）层层递进，传递出商家对品质的严格把控，戳中消费者“想吃放心好食”的心理，能有效吸引注重饮食质量的顾客走进店铺。示例二：选乙招牌。“白日衣衫净”富有诗意，“白日”营造出阳光朗照、衣物清爽的画面感，“衣衫净”精准概括洗衣服务的核心价值——让衣服洁净。衣架挂着衣物的图标，简单明了，不用过多解释就能让路人看懂是洗衣相关业务。括号里“自助洗衣服务”，清晰标注服务模式，契合当下年轻人追求高效、自主操作的习惯，精准对接有自助洗衣需求的顾客，简约又有效的设计，能快速抓住目标客群的注意力。【答案】6．选B，从开篇的吃咸菜到作者在网红餐厅吃饭时，对很多人右手拿筷子，左手持手机，目光紧盯屏幕的不认同，最后是细品樱桃。这一切都是作者在传达吃饭、吃东西时要认真、投入，享受食物带来的美好。所以B图中的享受投入正是作者主张的“吃”的状态。7．百度百科中的语言简洁直白，说明性强。通过“20”“10”等数字，精准传达腌咸菜的过程，确保读者能够准确操作，复现过程。而本文描述腌晒咸菜语言虽很简练，多次斫菜、洗菜、摊开等动词呈现过程，但是用文学性描述，采用拟人，描述咸菜其貌不扬，传达出对腌晒咸菜的了解，对咸菜的珍爱。8．不赞同，本文看似选材随意，实则密切联系。作者开篇说咸菜的珍贵是源于用心，紧接着用写作时吃咸菜引出自己对写作的看法，两者其实都是在阐释一个主题，就是做事要专注用心。而随后的人工智能时代人与机器的区别正是在于“意外”这一内容，则是补充前面得出的主题，我们与人工智能的专注是有区别的，而那些“意外”也会带来一个个惊喜，深华文章的主题。所以文章看似散，实则环环相扣，围绕作者期望抒发的感叹、专注、意外之喜等主题阐述。9．示例一：简•爱有意外之喜。简•爱是一个孤女，相貌平平，但当她得知罗切斯特有妻子时，毅然离开桑菲尔德庄园，濒死状态下被圣约翰所救，并发现有一笔可继承的遗产。最终，她与罗切斯特在一起，追寻到平等的爱情。这样的意外之喜源于简•爱坚定的反抗精神，以及她对自由、平等的不断追求。示例二：保尔有意外之喜。保尔修筑铁路时，他忍受严寒与病痛，专注工作，虽身体受损，却意外收获精神升华与同志敬重；瘫痪后转战文学创作，以专注突破生理极限，最终完成著作，实现人生价值，意外获得精神不朽与激励后人的力量。这种在绝境中屡获超越苦难的惊喜源于他的极致投入，专注投身革命事业，在极度逆境中坚守信念。示例三：康赛尔有意外之喜。他虽记不住生物名称，但他做事纯粹投入，态度严谨，成为阿龙纳斯教授的好助手，帮助整理海洋物种，甚至在氧气稀缺时舍己救人，意外获得阿龙纳斯的信任与尊重。正是康塞尔极致的专业、专注精神，忠诚的守护，意外收获超越职责的尊重与价值实现。【分析】这篇散文以“咸菜”为切入点，通过日常生活细节展开对生命哲学的思考。作者运用“以小见大”的手法，将咸菜制作、写作状态、人工智能等看似离散的素材，有机统一于“专注生活”的主题之下。文中对比手法鲜明：传统工艺的用心与现代生活的分心，人类的“意外”与机器的精准，形成深刻反思。最后以琉璃艺术家的话点题，揭示“认真感受生活”才能获得“意外之喜”的生命真谛。【详解】6．本题考查内容理解和图文转换。结合第④段“吃饭也应该专注，专注的时候，饭菜也会变得更好吃”和第⑤段“专注吃饭的人，对食物的滋味认真体会，甚至于每嚼一下的口感都认真去感受，这食物的营养应该才会真正回馈到身体。中午去附近的网红面店吃一碗面，很多人右手拿筷子，左手持手机，目光紧盯屏幕，这时候送进口中的到底是什么，恐怕已经不重要了”“退一步说，人生真的需要那么多任务吗”可以看出，作者认为吃饭的时候应该专注，对于边吃饭边看手机的行为，作者是不推崇的。结合第⑦段“为什么不好好地感受这世间的一切呢？认真地吃，而不是敷衍地吃；认真地活，而不是三心二意地活；认真地感受每一天、每一时、每一刻，认真地晒太阳，听鸟鸣，或者看一朵花开；认真吃茶，以及品尝一把咸菜的味道”可知，作者认为应该认真地吃，用心品尝食物的味道。A图中人物边吃边看手机，注意力分散，没有专注于食物，吃饭不专注；B图中人物面带笑容，专注地用餐，神情愉悦。这种状态体现出对食物的享受，沉浸在吃饭这个过程中；C图中人物表情略显无奈、消极，虽然在吃，但似乎对食物兴致不高，并没有用心品尝食物。由此可得，最符合作者心中“吃”的状态的图片是B。7．本题考查表达方式。百科表述使用了多个精确的数字，如“20”“10”等，并且以分步骤的形式，清晰、直接地介绍腌制过程，目的是让读者能够准确地按照步骤操作，完成咸菜腌制，具有很强的说明性，语言简洁明了，突出了实用性和准确性。文中第②段描述腌晒咸菜时，说“最重要的一点是，用盐揉过的菜叶会渗出菜汁，这菜汁不可轻易丢掉，美味就在这汁水里——摊开，晒干，再蒸，再晒——好几日之后，咸菜缩成其貌不扬的一团”，运用了“摊开”“晒干”“蒸”等一系列动词，生动地呈现出咸菜制作的过程，同时用“其貌不扬”赋予咸菜人的特点，是拟人的手法，带有文学性的描述。此外，作者还提到“凡用心之物，都应该被珍惜，而不在物之贵贱——倘真要说贵贱，这样的咸菜才是珍贵之物”，字里行间传达出自己对腌晒咸菜过程的了解，以及对咸菜饱含的珍爱之情，语言富有情感和文学韵味。8．本题考查内容概括和文章主题。从内容角度看，文章第①段“院子里摊晒的咸菜散发出令人安心的香气”从院子里摊晒的咸菜写起，第②段“用盐揉过的菜叶会渗出菜汁”“摊开，晒干，再蒸，再晒”“从一粒种子发芽开始，好不容易长大；单说这斫菜、洗菜、蒸晒、收取的整个过程，就很需要用心”详细介绍咸菜的制作过程并阐述咸菜珍贵是因为制作过程用心，第③段“我坐在阳光下，把咸菜当作零食，一边喝茶，一边写点东西”“唯一需要的是，宁静的心绪”由吃咸菜时写作，自然引出对写作的看法，指出写作需要宁静的心绪和专注。这里咸菜和写作看似不同，实则都围绕“用心专注”展开，咸菜的制作需要用心，写作也需要专注。第⑥段“人是会有‘意外’的，而机器不会有‘意外’”提到人工智能时代人与机器的区别在于“意外”，这并不是与前文割裂，而是进一步阐述在人工智能高度发达的背景下，人因有“意外”而具有的独特之处，第⑦段“认真地吃，而不是敷衍地吃；认真地活，而不是三心二意地活；认真地感受每一天、每一时、每一刻，认真地晒太阳，听鸟鸣，或者看一朵花开；认真吃茶，以及品尝一把咸菜的味道——如此这般，生命才会常有意外之喜”指出“用心专注”能带来“意外之喜”。由此可以看出，咸菜、写作、人工智能内容上相互关联，并非随意而独立。从主题角度看，文章看似选材广泛，涉及咸菜、写作、人工智能等不同事物，但实际上都是围绕作者期望抒发的“专注”“意外之喜”等主题阐述。从对咸菜制作用心的描述，到写作需要专注，再到探讨人与人工智能的区别体现出的“意外之喜”，层层递进，不断深化主题。因此文章并非写作随意，而是紧扣主题，选材丰富，体现了散文形散而神不散的特点。9．本题考查名著内容分析与概括。简·爱自幼父母双亡，在舅母家受尽虐待，后被送往孤儿院，生活艰苦。长大后成为桑菲尔德庄园的家庭教师，与庄园主人罗切斯特相爱。然而，在他们的婚礼上，简·爱得知罗切斯特已有妻子，出于自尊和对平等爱情的追求，她毅然离开。流浪途中，简·爱濒临死亡时被圣约翰兄妹所救。后来，简·爱意外得知自己的叔叔去世并给她留下了两万英镑的遗产。不仅如此，最终罗切斯特的疯妻子在一场大火中丧生，罗切斯特也因此致残，简·爱回到他身边，与罗切斯特举行了婚礼，获得了平等而真挚的爱情，这对她来说是极大的意外之喜。简·爱具有强烈的反抗精神和坚定的自尊。当她发现罗切斯特有妻子时，没有选择委曲求全，而是坚决离开，这种反抗和对尊严的坚守使她离开桑菲尔德庄园，从而有机会遇到圣约翰兄妹，进而得知遗产的消息。同时，她对平等爱情的执着追求从未改变，在罗切斯特落魄后依然回到他身边，她的真诚和坚持让她收获了真正的爱情。例如，在面对罗切斯特的追求时，她始终保持清醒，强调自己的独立和平等，“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！”正是这种坚定、自尊、独立的精神，为她带来了意外之喜。保尔出身贫苦，早年丧父，在社会底层饱受折磨和侮辱。他投身革命后，经历了无数艰难险阻。在修筑铁路时，恶劣的环境使他患上了伤寒和肺炎，险些丧命，但他凭借顽强的意志活了下来，并且在这个过程中，他的精神得到了升华，赢得了同志们的敬重。后来，保尔全身瘫痪、双目失明，一度产生过自杀的念头，但他最终克服了内心的挣扎，以顽强的毅力进行文学创作。在创作过程中，尽管困难重重，稿件曾丢失，但最终他的作品得到了认可，实现了自己的人生价值，从一个普通的工人子弟成长为一名钢铁般的无产阶级战士，这种精神上的不朽和对他人的激励是他的意外之喜。保尔有着坚定的革命信念和顽强的意志。无论是在战场上与敌人浴血奋战，还是在建设工地忍受恶劣环境，又或是在病床上与病魔作斗争，他始终没有放弃对革命事业的追求。他把自己的一切都献给了革命，这种极致的投入和坚定的信念让他在困境中不断超越自我。例如，在修筑铁路的艰苦条件下，他和战友们克服了物资短缺、天气恶劣等困难，坚持完成任务。他的这种精神不仅让他自己挺过了艰难的岁月，也赢得了他人的敬重和认可，最终实现了精神上的升华，获得了意外之喜。康赛尔是阿龙纳斯教授的仆人，他精通分类理论，总是一本正经地将各种生物进行分类。在随阿龙纳斯教授参与海底探险的过程中，他始终忠心耿耿。在“诺第留斯号”潜艇遭遇各种危险时，康赛尔都不离不弃，甚至在氧气即将耗尽的危急时刻，他把仅有的一点氧气留给了阿龙纳斯教授。他的忠诚和专业精神赢得了阿龙纳斯教授的信任和尊重，他们之间的关系超越了主仆，更像是亲密的朋友。这种深厚的情谊和他人对他的高度认可，对于康赛尔来说是意外之喜。康赛尔做事纯粹投入，态度严谨，具有极致的专业精神。他对各种生物的分类知识了如指掌，在探险过程中，他凭借自己的专业帮助阿龙纳斯教授整理海洋物种。同时，他对阿龙纳斯教授无比忠诚，始终守护在教授身边，在危险时刻毫不犹豫地舍己救人。例如，当阿龙纳斯教授落水时，他毫不犹豫地跳入水中陪伴教授；在潜艇缺氧时，他把氧气留给教授。他的这些品质使他不仅出色地完成了仆人的职责，还赢得了他人的信任和尊重，收获了意外之喜。除此之外，初中所学名著中的其他人物也有作者提及的“意外之喜”，如《西游记》中的孙悟空从一只野猴成为斗战胜佛，《海底两万里》中的尼摩船长获得人际交往和情感体验等等。任选其一，结合名著内容分析即可。示例：孙悟空从石头中孕育而生，在花果山占山为王。他为求长生不老之术，漂洋过海拜师学艺，学得七十二变和筋斗云等高强本领。后来因大闹天宫被如来佛祖压在五行山下五百年。五百年后，唐僧西天取经路过此处将他救出，孙悟空从此成为唐僧的徒弟，踏上了西天取经之路。在取经过程中，孙悟空原本只是一个天不怕地不怕的妖猴，却在历经九九八十一难后，最终修成正果，被封为斗战胜佛。从一个山野妖猴到获得佛的果位，这对孙悟空来说是极大的意外之喜。机智与勇敢、对正义的追求，让孙悟空能一路斩妖除魔，最终完成取经任务，获封斗战胜佛。【答案】10．分论点提炼：①AI批改能提供个性化反馈，精准定位学生写作问题。②AI批改能整合素材与技巧，丰富拓展学生写作视野。③AI批改能减轻教师的负担，使其能专研教学与指导。④AI批改增强学生写作信心，提升写作的期待与兴趣。⑤AI批改报告结果详尽全面，更客观评价学生的作文。11．C12．我方坚持认为，学校应引进AI作文批改，以科技赋能教育，实现效率与质量的双赢。诚然，反方担忧AI缺乏人性化，但数据表明，91%的学生认可AI的高效与精准（举例论证）；AI并非取代教师，而是解放其机械劳动，让教师专注启发式教学（对比论证）。建议分阶段引入AI，初期作为辅助工具，教师复核AI建议并补充人文点评；同时建立AI与教师协作机制，定期优化系统算法，确保反馈科学性与情感温度并存。最后，我想说：教育需要与时俱进，AI与教师的协同，既能顺应技术潮流，又能守护育人初心，这才是未来教育的真谛。【分析】这篇阅读材料设计精良，具有鲜明的辩论赛特征。材料以AI作文批改为核心议题，通过三则不同视角的材料（教学困境、技术案例、未展示的图表）构建了完整的论证场景。正反方观点的对立性清晰，尤其通过教师负担与学生反馈的对比，凸显了技术介入的现实意义。题目设置层次分明，从分论点提炼、反方论据选择到结辩词撰写，逐步引导学生进行深度思辨，体现了对批判性思维和论证能力的综合考查。【详解】10．本题考查提炼文章内容。结合材料二第一段“生成的电子版作文经AI作文批改系统，生成电子批阅报告，整个过程在15分钟内全部完成”，可知：AI作文批改系统能快速生成电子批阅报告，这样能减轻老师的负担，使其专心于指导学生写作指导。结合材料二第一段“批阅报告分教师点评、谋篇布局、写作等级、综合评价、分句点评五个板块。杨老师拿出一份作文AI批阅报告，报告第一页是分句点评，十多处修改痕迹用红笔圈画而出”，第二段“多数学生反馈AI批阅报告很全面，修改作文轻松多了”可知：AI作文批阅报告能从五个方面来点评学生的作文，更加客观评价学生的作文。结合材料二第一段“佳句用绿色波浪线画出，旁批点评；不足之处用红线画出，并提出修改意见。在谋篇布局中，报告用思维导图的格式，从开头、中间、结尾给出了具体建议”，第二段“它会给写得不好的句子润色，标注针对性的建议”，可知：AI作文批阅能针对学生的问题提出修改意见，给学生提供个性化的反馈，对学生写作上的问题提出具体建议。结合材料二第二段“AI会圈批出我作文中的许多优点，让我没有觉得写得很差”，可知：AI批改增强学生写作信心，提升写作的期待与兴趣。结合材料一第二段“学生缺少接触优秀范文、前沿写作技巧的机会，再加上在学校所接触的高级词句素材较少，写作视野受限，这在很大程度上制约了学生写作能力的提升”，材料三“图2：AI批改作文使用效果与影响”，可知：AI批改作文能让90%的学生拓宽写作思维，让58%的学生掌握写作技巧，让45%的学生提升写作效率；由此可知，学生在AI作文指导下，接触优秀范文、前沿写作技巧，拓宽写作视野，提升写作能力。11．本题考查论据补充。A.这句话强调的是要懂得跟着时代变化而改变，当下是AI时代，这体现适应AI时代，采用AI教学的观点，不可以作为反对使用AI教学的观点。B.这句话强调的是要接受新生事物，这样才能渐渐改变现状。当下是AI时代，这是呼吁人们要接受AI以及其带来的变化，不可以作为反对使用AI教学的观点。D.这句话强调的是要用开放的心态去接受时代的变化，接纳新生事物。这是呼吁人们要适应AI时代的变化，接受AI教学，不可以作为反对使用AI教学的观点。故选C。12．本题考查拟写辩论词。结合题干可知，这是为支持学校应该引进人工智能作文批改的一方拟写辩论词。结合“结辩词撰写小贴士”可知：拟写时要先重申正方的观点，表示自己支持学校决定引入AI作文批改软件的态度。然后围绕双方辩论中的主要分歧点进行反驳，以此确立己方的观点，接着围绕“如何实施AI作文批改软件”的问题，提出建议；最后点明AI作文批改的时代意义。运用两种论证方法来阐述理由，字数控制在150字左右即可。示例：我方始终坚持，引入AI作文批改软件利大于弊。双方分歧在于AI能否兼顾效率与人文，但事实已证明AI能精准分析学生写作问题，且能极大减轻教师负担。若固守传统，教师将困于重复劳动；拥抱AI，则能聚焦个性化辅导。建议学校建立“AI初筛+教师复核”双轨制，确保反馈科学性与情感温度并存。让我们以开放姿态，在人文温度与技术理性间找到平衡，推动教育进步！谢谢！【答案】13．知道；恰逢14．BE15．生机勃勃；可以入谱者，珍如拱璧；需要给其施肥16．赞同。张九龄的“草木有本心”强调出像兰花这样的草木天然高洁，不媚世俗；《爱莲说》的“可远观而不可亵玩焉”主张保持独立品格，拒绝世俗亵渎。可见周敦颐的精神追求和兰花的气质相符合，周敦颐非常适合成为兰花代言人。不赞同。张九龄的“草木有本心”强调像兰花这样的草木天然高洁，与世无争。而周敦颐在《爱莲说》中强调的是“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，他欣赏的是莲花的不沾染世俗。虽然“兰花”“莲花”有很多共性，但是周敦颐“独爱莲”，他发出“莲之爱，同予者何人”的疑问，可见在他心中，兰花和其他花一样，是无法代替“莲花”的地位。所以，周敦颐不适合成为兰花代言人。17．乙文内容：指万物皆遵循“腐臭之物转化为生机”的规律。揭示道理：自然万物需顺应本性，不可因表象（如“兰洁”“茗清”）违背客观规律。（或者：不要道听途说，只有在实践中才能获得真理。）丙文内容：芸对所有盆栽皆因过度爱护而难以茁壮成长。揭示道理：过度主观干预会阻碍事物发展，需平衡情感与理性，遵循养护之道。（或者：人生要学会舍得，有舍才有得。）【分析】这三则材料以“兰”为意象，展现了不同时代的文人情怀。甲诗以兰喻志，彰显高洁自持的士人品格；乙文通过养兰轶事，暗讽固守成见的愚昧；丙文借兰死之痛，道出人情冷暖。三文层层递进：从理想化的精神象征，到现实中的栽培困境，最终落笔于人际关系的残酷。兰花的命运变迁，恰似文人理想在现实中的三种境遇，构成了一部微型的精神史。作者们不约而同地选择兰花为载体，正因其最能承载中国文人的精神投射。【详解】13．本题考查文言实词。（1）句意：你知道吗？识：知道。（2）句意：当时我正外出在幕府任职。值：恰逢。14．本题考查文言句子断句。句意：接下来种杜鹃花，虽然它没有香气，但颜色好看，可以长久观赏，而且容易修剪造型。“次取杜鹃”：“次”表示顺序上的下一个，即在前文提到不再种植兰花之后，接下来选择的植物是杜鹃。“取杜鹃”是一个动宾结构，表示选择或获取杜鹃这种植物，因此在这里断句；“虽无香而色可久玩”：“虽”表示转折关系，引出与前文或常规认知不同的特点。“无香”是杜鹃的一个特点，与后文的“色可久玩”形成对比。“而”作为连词，连接前后两个分句，表示转折关系。“色可久玩”说明杜鹃的颜色好看，可以长时间观赏，这是一个完整的描述，因此在这里断句；“且易剪裁”：“且”表示递进关系，进一步说明杜鹃的另一个优点。“易剪裁”表示杜鹃容易修剪造型，这也是一个完整的描述，与前文的“色可久玩”并列，共同描述杜鹃的优点。正确划分为：次取杜鹃/虽无香而色可久玩/且易剪裁；故选BE。15．本题考查内容理解和信息提取。第一空，【甲】中“葳蕤”这个两个字都是“艹”为偏旁，“兰叶春葳蕤”描绘出春天兰叶生长得繁茂、生机盎然的样子，所以可概括为“生机勃勃”。第二空，结合【丙】中“兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，珍如拱璧”可知，“可以入谱者，珍如拱璧”一句将兰花比作珍贵的拱璧，体现出兰花的无比珍贵。第三空，结合【乙】中“予旧尝闻之，曰他花皆嗜秽而溉，闽兰独用茗汁，以为草树清香无如兰味”可知，需要给其施肥。16．本题考查内容理解和拓展运用。首先明确观点，赞同或不赞同。若赞同，需找出周敦颐与兰花精神契合点，如《爱莲说》里体现出的独立高洁等品质，和“草木有本心”所展现的兰花特质相呼应，说明二者精神追求一致。若不赞同，则要抓住周敦颐“独爱莲”这一关键信息，表明他心中莲花地位独特，兰花无法替代，即便二者有共性，也不能说明他适合做兰花代言人。示例一：赞同。张九龄“草木有本心，何求美人折”体现出兰花秉持自身本性，不刻意寻求他人赏识，展现出超脱世俗、坚守自我的特质。周敦颐在《爱莲说》中“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植”描绘出莲花正直、纯净、高洁的形象，且“出淤泥而不染”更凸显其不与世俗同流合污的品格。这种坚守自我、不媚世俗的精神与兰花高度契合，所以周敦颐适合做兰花推广代言人。示例四：不赞同。张九龄“草木有本心”强调兰花天然具备高洁品性，不依赖于外界认可。周敦颐在《爱莲说》中虽赞赏莲花的“出淤泥而不染”等品质，但全文围绕莲展开，以莲自比，表达对莲的偏爱与推崇，如“莲，花之君子者也”。他并未对兰花有类似深入且独特的情感表达，其精神寄托更多在莲上，因此不适合做兰花推广代言人。17．本题考查内容理解和概括。第一问，“皆然”所指的内容。乙文：“皆然”指“臭腐之极，复为神奇，物皆然矣”，意思是腐臭到极点就会转化为神奇，万物都是这样。在文中具体表现为，人们通常认为兰花不嗜秽，但实际兰花养护也遵循“腐臭之极，复为神奇”的规律，并非如传闻所说只能用茗汁浇灌。丙文：结合“从此誓不植兰。次取杜鹃虽无香而色可久玩且易剪裁。以芸惜枝怜叶，不忍畅剪，故难成树。其他盆玩皆然”可知，“皆然”可理解为芸对所有盆栽的养护情况都类似，即“其他盆玩皆然”，也就是芸对盆栽都因过度爱护，不忍畅剪，导致盆栽难以茁壮成长，像杜鹃、其他盆玩等都面临同样的问题。第二问，揭示的人生道理。乙文，结合“夫以甘食人者，百谷也；以芳悦人者，百卉也。其所谓甘与芳，子识之乎？臭腐之极，复为神奇，物皆然矣。由此言之，凡谓物之有不食者，与草木之有不嗜秽者，皆妄也”可知，自然万物都有其自身的发展规律，不能仅凭主观臆断或道听途说去认识和处理问题。就像兰花养护，不能只看到兰花表面的清香、茗汁的洁净，就认为兰花只能用茗汁浇灌，而违背了“腐臭之极，复为神奇”的客观规律。这启示我们在生活中要尊重事物的本性，通过实践去探索和遵循客观规律，不能盲目遵循旧闻或主观判断。丙文，结合“次取杜鹃虽无香而色可久玩且易剪裁。以芸惜枝怜叶，不忍畅剪，故难成树。其他盆玩皆然”可知，在对待事物时，不能过度主观干预，要平衡好情感与理性。芸因为怜惜盆栽的枝叶，不忍心修剪，结果导致盆栽难以茁壮成长。这反映出过度的主观情感可能会阻碍事物按照自身的规律发展。人生中也是如此，很多时候我们需要学会舍得，有舍才有得，不能因为一时的情感而违背事物发展的客观要求，要遵循事物本身的养护之道或发展规律。据此概括作答即可。【参考译文】乙我以前曾经听说过，说其他花卉都喜欢用污秽之物浇灌，唯独闽地的兰花要用茶水浇灌，认为花草树木中清香的气味没有比得上兰花的，洁净的气味没有比得上茶香的，它们的气味性质相似，所以适宜搭配。休园里有两盆兰花，我按照所说的方法浇灌它们，然而兰花的叶子却一天比一天短，颜色一天比一天憔悴，没过多久，其