2024年吉林长春师范大学招聘笔试真题_第1页
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考试笔试试题(满分100分时间120分钟)【说明】

1.遵守考场纪律,杜绝违纪行为,确保考试公正;

2.请严格按照规定在试卷上填写自己的姓名、准考证编号;

3.监考人员宣布考试开始后方可答题;

4.监考人员宣布考试结束时,请将试题、答题纸和草稿纸放在桌上,待监考人员收取并清点完毕后方可离开考场。一、单选题(每题只有一个正确答案,答错、不答或多答均不得分)1.大学生思想政治教育的主渠道是()A.校园文化活动B.形势政策教育C.党团活动D.思想政治理论课【答案】:D2.根据《普通高等学校学生年限内(含休学)未完成学业的,应予()A.开除B.记过C.退学D.留校察看【答案】:C3.《刑法》第17条规定,已满十四周岁不满十六周岁的人,犯()的,应当负刑事责任。A.诈骗罪B.故意毁坏财物罪C.故意伤害致人重伤或者死亡罪D.盗窃罪【答案】:C4.《高等学校学生行为准则》第二条规定:热爱祖国,服务人民。弘扬民族精神,维护()不参与违反四项基本原则,影响国家统一和社会稳定的活动。A.国家利益和民族团结B.社会稳定和经济发展C.民族团结与社会和谐D.国家统一和领土完整【答案】:A5.从简单分类来讲,辅导员属于()教师。A.智育B.德育C.管理D.任课【答案】:D6.从教师个体职业道德形成的角度看,教师的职业道德首先会受到()。A.教育法规的影响B.教育原则的影响C.教育对象的影响D.社会生活和群体的影响【答案】:D7.所谓为人师表是指教师要在各方面都应该成为学生和社会上人们效法的表率、榜样和楷模。这一涵义是由()。A.社会舆论决定的B.教师的工作对象决定的C.传统习俗决定的D.法律法规决定的【答案】:B8.高等教育的发展从根本上受制于()。A.经济增长的质量与效果B.社会综合实力的发展C.物质资料的生产D.社会科技的发展【答案】:A9.大学生能够对自己的内心深处的情感体验、需要动机、意志特征、理想及政治思想等进行深入的分析,这说明其自我概念具有()的特点。A.丰富性B.完整性C.稳定性D.概括性【答案】:A10.“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”体现在教师职业道德规范中,就是()。A.爱国守法B.敬业爱生C.为人师表D.关爱学生【答案】:B11.教师根据教学任务要求,指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是()。A.参观法B.演示法C.实验法D.实习法【答案】:D12.高等学校处理学术不端行为的最高学术调查评判机构是()。A.校纪律检查委员会B.校长办公会C.校党政联席会D.校学术委员会【答案】:D13.在着装上,教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方,这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.关爱学生B.爱国守法C.为人师表D.爱岗敬业【答案】:C14.大学生正处于认知发展的()。A.平稳期B.高原期C.下降期D.高峰期【答案】:D15.在学术失范行为中,虚假署名是指下列说法中的()。A.在研究过程大肆篡改或伪造数据B.在以自己名义发表的论文中,抄袭别人论文中的观点、文字而不加引注C.某一科研成果,没有做出什么贡献的人署名在最重要的位置,而真正做出贡献、付出劳动的作者却没有署名或没有在重要位置署名D.将别人的论文改头换面甚至原封不动地以自己的名义发表【答案】:C16.在头脑风暴中不需要的小组成员角色是()。A.挑刺者B.领导者C.记录者D.小组成员【答案】:A17.受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为()。A.功能固着B.负向迁移C.定势D.原型启发【答案】:C18.下列有关道德品质的说法错误的是()。A.道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度B.道德实践是其形成和发展的现实基础C.个人主观努力是其形成和发展的内在动力D.其内容具有时代性和阶级性【答案】:A19.一般认为粉笔是用来写字的,衬衫是用来穿着的,而不易想到,在必要的时可以把粉笔当道具,把衬衫当画布,这种现象属于()。A.学习迁移B.心理定势C.功能固着D.原型启发【答案】:C20.高等学校战略管理的首要问题是()A.战略制定B.大学精神C.大学使命D.办学定位【答案】:D21.有人认为一些大学设立“发泄室”,让学生打沙包,攻击橡皮人以消解心理压力的做法是错误的,因为这样会养成学生的攻击行为和习惯。那么你认为()。A.批评是错误的B.批评有部分合理性C.有心理学的理论支持这种批评D.批评是正确的【答案】:A22.下列选项中属于我国高校学生基本社会特征的是()。A.感受时代精神迟钝B.具有较为简单的内部结构层次C.具有群体成员的互动性D.具有较强的自我封闭性【答案】:C23.班级里的小集团属于()A.联合群体B.松散群体C.正式群体D.非正式群体【答案】:D24.“人类创造了科学技术,而科学技术的发展又超出了人们的控制能力,技术成了一种无政府状态,成了一种破坏力量。”以上观点属于()。A.技术价值中性论者B.技术悲观主义C.技术乐观主义D.技术决定论者【答案】:B25.各高校制定培养目标时,应当体现人才培养的()。A.均质性B.差异性C.高标准D.统一性【答案】:B26.以下不是影响迁移的客观因素的是()。A.认知结构B.教师指导C.学习材料特性D.媒体【答案】:A27.校园的整体规划及其建筑风格应反映学校内在的文化特色,它主要反映的文化形态是()。A.校园精神文化B.校园行为文化C.校园物质文化D.校园制度文化【答案】:C28.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少,这一创造性的特征是()。A.独特性B.新颖性C.变通性D.流畅性【答案】:C29.以下哪点不属于个性特征范畴()。A.性格B.气质C.需要D.能力【答案】:C30.分析美国南北战争的过程时先看美国当时的时代背景,这在学习上属于()。A.关键词法B.联系实际生活C.充分利用背景知识D.视觉想象【答案】:C31.法国的高等教育宏观管理制度属于较为典型的()。A.学校自主型管理制度B.地方分权型管理制度C.中央集权型管理制度D.中央集权和地方分权结合型管理制度【答案】:C32.模仿学习的机制是()A.内部强化B.替代强化C.自我强化D.外部强化【答案】:B33.高校学科在教学方面的自治内容不包括()。A.科研考核B.教学评价C.教师晋升D.教学规范【答案】:A34.教师的师德修养,只有在()中才能得到不断的充实、提高和完善?A.学习B.思考C.交往D.实践【答案】:A35.心理学史上的第三次思潮是()。A.行为主义B.人本主义C.精神分析D.认知主义【答案】:B二、多选题(每题有多个正确答案,错选、多选、漏选均不得分)36.关于教学与科研之间的关系,下列说法正确的是()。A.教学没有科研做底子,就是一个没有观点的教育,没有灵魂的教育B.高等学校教师的研究局限于教学研究C.教学与科研很难两全其美D.教学可使科研的成果得到进一步传播【答案】:AD37.下列说法属于职业道德内心活动过程的是()。A.职业道德的意识、觉悟、意志、信念B.职业道德的“自省”和“慎独”C.职业道德的感觉、知觉、认识、情感D.职业道德的行为【答案】:ABC38.以下说法中,你认为正确的是()。A.职业道德知识与职业道德修养没有关系B.从业人员要经常自我反思,增强自律性C.加强职业道德建设可以提高从业人员的素质D.学习现代科学技术知识和专业技能有助于提高职业道德素质【答案】:BCD39.爱岗敬业对个人生存和发展的意义是()。A.爱岗敬业能够反映从业者对职业岗位的投入程度和崇敬程度B.爱岗敬业反映从业者的责任意识C.爱岗敬业能够反映从业者的品行D.爱岗敬业也是对从业者道德水准的评价尺度【答案】:ABD40.为了达到最优的说服效果,作为说服内容的信息应该具有()特点。A.艺术性B.透明度C.心理化D.衍生性【答案】:BCD41.住宿生宿舍中伤害事件的预防措施主要有:()A.由专业保安看管B.加强舍管教师的安全教育培训C.侮辱教师D.检查维修宿舍设施E.家长参与管理F.殴打教师G.加强就寝安全意识教育H.批评教师【答案】:BDG42.健全青年教师选聘和人才储备机制包括哪些方面?A.学历标准B.公派研究生出国留学项目C.自主公开招聘教师D.严格教师资格标准【答案】:ABCD43.高校教学过程的特点是()。A.教学与实践的联系更为紧密B.师生教学关系具有相对独立性C.更加强调间接知识的学习D.教学与科研紧密结合【答案】:ABD44.下列属于学术失范或学术不端的是()。A.剽窃B.事实虚造C.虚假署名D.抄袭【答案】:ABCD45.大学生情绪和情感的发展表现出()。A.体验的内容更加丰富、深刻B.温柔细腻与粗犷并存C.内隐性与波动性并存D.自尊与自卑并存【答案】:AC46.树立良好的企业形象,应该做到()。A.注重团结协作,在同行中和谐发展B.遵守合同,信守承诺C.注重产品质量和服务品质D.为追求效益,只注重提高产量【答案】:ABC47.“从小看大,三岁知老”没有反映出人格的哪些特征?()A.整体性B.个别性C.稳定性D.生物性【答案】:ABD48.下列选项中,体现诚实守信的有()。A.唯利是图B.客户第一C.产品货真价实D.遵守承诺和契约【答案】:BCD49.高等教育概念具有()。A.学术性B.历史性C.延展性D.比较性【答案】:BCD50.与高等教育终身化相关的概念包括()。A.终身教育B.学会生活C.终身学习D.学会生存【答案】:AC51.感觉适应是()心理现象A.感受性发生了变化的B.刺激物持续作用引起的C.刺激作用停止后出现的D.两种刺激同时作用时引起的【答案】:AB52.我国高校的组织结构一般有以下形式()。A.平衡型组织结构B.职能制组织结构C.矩阵式组织结构D.直线-职能制组织结构E.直线组织结构【答案】:BCDE53.教

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