《无题》阅读练习及答案

《无题》阅读练习及答案

《无题》阅读练习及答案「篇一」

答：“相见时难别亦难”说明两个有情人难得相见一回。第一个“难”是困

难，第二个“难”是难受，两个“难”字，凸显两人情深意重。

(5)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是诗中的警句，此句运用了双关

语，“丝方尽”隐喻思方尽，“泪始干”隐喻相思之泪，后被大家比喻为无私

奉献的象征，和你的亲人联系起来，你认为谁最有资格享用？

答：母亲。母亲对子女无私的爱，无怨无悔，尽心尽力，只有奉献不求索取

10.选出对李商隐《无题》赏读有误的一项：(B)

A、“相见时难别也难，东风无几百花残”，以抒情开篇，再用景物作烘托，

显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美

好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。

B、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。诗人借春蚕的执著精神，寄托了

对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今

之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。

C、“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，诗人以高超的技巧为我们展示了

两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可

使人为他们落下同情之泪。

D、最后一联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”，这是男主人公对女主人

公的寄语。也是男主人公的自慰之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽

难相见，但总可以互通音问。

12.阅读《无题》，回答1-3题。

(1)用一句话概括这首诗的主题：

这是一首伤感离别的爱情诗，表现诗人与相爱的人分别时难舍难分，分别后心

中充满不尽的相思之情。

(2)默写颔联并作简要赏析：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。以象征手法

描写至死不渝的爱情，“丝”字与“思”谐音;现常用来赞美具有奉献精神的人。

(3)推己及人，想象对方和自己一样因相思而痛苦的诗句：晓镜但愁云鬓改，

夜吟应觉月光寒。

《无题》阅读练习及答案「篇二」

无题

【唐】李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云髻改,夜吟应觉月光寒C

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

【鉴赏关键点】以象征手法描写至死不渝的爱情，语言巧妙多姿，精彩感人;

全诗把别后相思写得缠绵俳恻，诗人对爱情的执着追求令人动容，因而古今传诵。

【思想内容】本诗主题比较晦涩，一般认为描写至死不渝的爱情，表达相思之

切。

【名句赏析】春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

运用比喻新颖贴切，这里的“丝”与思念的‘“思”谐音，语意双关，形象鲜

明，感人至深，表明相思之切，爱情之深。

阅读下面诗歌，根据要求回答问题。（4分，每小题2分）

无题

李商隐

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

23.李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据

诗的内容或情感为本诗以写一个题目吗？请写下你拟的诗题。

24.请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到

死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。

答:

23.相思（思念、愁思、离情、别思、伤别等）（2分，拟题扣住诗歌内容、

情感即可。）

24.内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情

抒发了政治失意的苦闷之情）。语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等修辞

的角度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可；如扣住“到”或“成”、“方”或

“始”中某一字的强调作用谈也可。（2分，如果考生答题仅从字面意思解释只给

1分。）

《无题》阅读练习及答案「篇三」

12.（3分）示例一：“我”的乡愁，女儿的乡愁，父亲的乡愁示例二：妈妈的

乡愁，慈儿的乡愁，外公的乡愁

13.（4分）

①妈妈是蒙古人，并在家会不时发作“乡愁”。

②音乐会上的蒙古歌曲，拉近了慈儿与蒙古的距离（让她感到“离他们好近、

好亲”）o

③身在异国他乡的慈儿理解了妈妈的乡愁,在情感上产生了共鸣。

④慈儿想去看妈妈的故乡，亲身感受妈妈的乡愁。

（意思答对即可，答对1点给2分，答对2点给4分）

14.（9分）

（1）（4分）准确、形象地写出了“我”的“乡愁”像病一样不由自主爆发的情

状，（2分）表现了“我”浓烈的思乡之情。（2分）（意思答对即可）

（2）（5分）运用了神态描写和语言描写，（2分）形象写出了父亲在听完“我”的

转述后发出的感慨：对慈儿不喜欢吃故乡的美食而感到惋惜，对自己吃不到故乡的

美食而感到遗憾，（2分）表现了父亲的思乡之情。U分）（意思答对即可）

15.（6分）

①“我”在台北，慈儿在纽约，父亲在德国都会产生远离故土的思乡之情，乡

愁超越了空间的限制。；3分）

②“我”在台北乡愁不时地“发作”，年长的父亲远在德国、心系故土，思乡

之情愈加浓烈，说明了乡愁会随着时间的推移像•棵树•样不停地生长，永不老

去。（3分）

（意思答对即可）

《无题》阅读练习及答案「篇四」

黑板上赫然写着：学费总计97.5元。

他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手里的汗浸湿

了。

他不得不一步一回头地向校门口走去

他坐在自家堂屋的门槛上，母亲下地还未回来。他听见过母亲无数次在父亲坟

头唠叨：“他爹，保佑也考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得

母亲是怎样颤颤地从衣角里出那线的

“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书

有什么好”话还没说完，母亲已经给了他一个耳光!他抬起头，只见母亲嗡着泪

水，嘴角颤动着，欲说无语。

猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢?母亲明白了。

打开堂屋的.门，他和母亲一前一后地进了家。

母亲说：“娃，你等着！”

他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。

一会，母亲提着一个盖有红布的竹篮走了进来，放在他面前：〃娃，拿到学校

去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好吗？"'

他一把搂住母亲，呜呜地哭了。

他到了学校，老师正为这个项尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝

色土布衣裤的学生站在门口。

“进来吧！”老师说。

他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。

老师惊异地揭开红布一一

啊?一篮白生生的鸡蛋！

老师拿着他的成绩单，看着这几十元钱和一篮鸡蛋一一

愕然无语！

阅读题:

1.阅读文章，试复述故事梗概。

2.他为什么在走向校门口时一步一回头？

3.他真的觉得读书不好吗?原因是什么？

4.他为什么搂住母亲，呜呜地哭了？

5.试给文章加个合适的标题。

6.展开丰富而合理的想象，续写此文。

参考答案：

1.（略）

2.学费不够，但又舍不得离开学校

3.他想读书，但又不愿为本来就贫穷的家里增加负担

4.对母亲的感激，重返学校的喜悦

5.（略）

6.（略）

《无题》阅读练习及答案「篇五」

《无题•油壁香车不再逢》是北宋诗人晏殊创作的一首词作。这是抒写别后相

思的恋情诗。下面我们为大家带来晏殊《无题•油壁香车不再逢》阅读答案及赏

析，仅供参考，希望能够帮到大家。

无题

妥殊

油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

几日寂寥伤酒后，一番萧瑟禁烟中。

鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。

【注】①峡：巫峡。峡云：即巫山女神故事。②禁烟：寒食节。③鱼书：书

信。

（1）这首诗的颔联历来被人称道，请你结合诗句，分析其被人称道的原因。

（2）“怨别”是这首诗的主旨，但通篇却不着一个“怨”字，请结合全诗简要

分析这一特色。

《无题》阅读答案

（1）示例：①寓情于景，情景交融（1分）。作者将一腔幽怨之情寄寓在暮春景

象之中，营造了一个意境清幽、情致缠绵的境界（1分）。②“'溶溶”“淡淡”等

叠词的运用（1分），使诗句读起来朗朗上口，具有音韵美（1分）。（1分）③此联对

仗工整（1分），韵律和谐（1分）。④用意象叠加（列锦）手法，通过梨花、院落、明

月、柳絮、池塘、清风这六种意象的叠加，组成了一幅生.动的画面（1分），营造缠

绵幽怨的意境，倍增相思幽怨之情（1分）。⑤这两句互文见义（1分），院子里、池

塘边，梨花和柳絮都沐浴在如水的月光之中（1分）,（答出两点即可，每点2分，

酌情给分。答出运用借景抒情手法、对偶手法、动静结合手法，答对一点给1分。

答描写了宁静、美好、和谐的画面，给1分）

⑵示例：诗歌首联“不再逢”、“任西东”表现了与佳人无法再见的满怀惆

怅，紧扣“怨”字（1分）；颔联境界清幽，蕴含幽怨之情（1分）；颈联“寂寥”、

“萧索”直点怨情（1分）；尾联书信无达处，则是怨的高潮（1分）。全诗紧扣

“怨”字，却无一“怨”字，意在言外，含蓄蕴藉。（4分，酌情给分。要求：四联

都举例分析，分析正确方可打满分。只分析一联的给1分。所举事例涉及两联的给

2分，依此类推给分。答哀怨地送别友人给1分，答抒发了思念家乡的情感不给分）

《无题》译文1

坐在油壁香车里的美丽女子再也见不到了，她就像峡上之云，行踪不定。院落

里，梨花沐浴在如水一般的月光之中;池塘边，阵阵微风吹来，柳絮在空中飞舞。

这几天寂寞得很，喝多了酒伤了身体，又是寒食禁烟日，更感到眼前一片萧索景

象。我写好一封信，想寄给她，但不知如何才能够送到？你看水这般远，山这般

长，到处都是高山远水阻隔，怎能送到此信！

《无题》译文2

伊人乘著油壁香车而去无缘再逢，就像那巫山行云来无影去时无迹。

小院里梨花正开朦胧的月色溶溶，池塘畔柳絮飞舞一阵阵淡淡微风。

愧天来寂寞无聊更加上病酒之后，一次次萧索冷落又正值寒食节中。

本想写封信寄去无法送到她的手，山高路远彼此思念之情完全相同。

《无题》简释

油壁杏车：用油漆漆过装饰华丽的车子，古代为女子所乘，此处代指女子。禁

烟：即寒食禁烟，古代风俗，清明前二日不举火，吃冷食物，谓之禁烟。鱼书：书

信。古诗《饮马长城窟行》中有“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”句。晏殊有《鹊踏

枝》词，中有“欲寄彩笺无尺素，山长水阔知何处”句。

晏殊简介

晏殊（991-1055）字同叔，临川（今江西抚州）人。幼孤，少有才名，七岁能文

章。景德初，以神童荐，赐同进士出身。擢秘书省正字。历任太常寺奉礼郎。翰林

学士，太子左庶子，加给事中，迁礼部侍郎、枢密副使。因论事忤太后旨，以刑部

侍郎知宣州，改应天府。后为御史中丞，改兵部侍郎，兼秘书监，资政殿学士，翰

林侍读学士。明道元年11032）迁参知政事，尚书左丞。庆历中官至加同中书门下

平章事、集贤殿学士，兼枢密使。至和二年卒，年六十五，谥元献。晏殊“文章赡

丽，应用不穷，尤工诗，闲雅有情思”（《宋史》本传）。其词擅长小令，多表现官

僚士大夫的诗酒生活和闲情逸致。诗文集今己不传。有《珠玉词》三卷。

《无题》赏析

此诗是一首爱情诗，语言含蓄深沉，表达了诗人的无限深情。

首联“油壁香车不再逢，峡云无迹任西东”，油壁香车中的美丽的女子没有再

相逢，“人面不知何处去”。诗人一生顺利，富贵优游，可能是以前出外踏青时遇

此女子，短暂欢娱之后，分手话别，再也没有相逢。自宋玉《高唐赋》问世后，诗

文里的'“巫山云雨”变成情人欢聚的代名词，这里也是此意。

颔联“梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风”，点明了季节，是在春天，又点明

了诗人此时的环境：月色溶溶，春风淡淡，梨花似雪，柳絮如烟，诗人独自站在寂

寥空旷的院落里，池塘边，想起了往昔欢聚的佳人，不由地引起了诗人的伤春之

情。这两句写得极工整，境界清冷，与诗人的心绪暗合。

颈联”几日寂寥伤酒后，一番萧瑟禁烟中"，几日来一直心系佳人，无由会

晤，借酒浇愁，黯然神伤，尤其是在寒食的禁烟中更是凄凉酸楚，到此，诗人怀念

佳人的深情刻画得淋漓尽致。

尾联“鱼书欲寄何由达，水远山长处处同”，几日来的相思无由排遣，自己形

单影只，茕茕孑立，不由暗想：你在他乡还好吗?想写封书信询问一下，又不知伊

人身在何方，无法投寄，一个多情浪漫的诗人形象凸现出来。

《无题》阅读练习及答案「篇六」

①黑板上赫然写道：“学杂费总计97.5元。”他盯着这个数字，口袋里手攥

着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门

口走去。

②他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟

头说：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母

亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的一一③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄

头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好一一”话还没说完，母亲已经给

了他一耳光！他抬起头，只见母亲嘀着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她

问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。

④打开里屋的门，池和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他

惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起上学的渴望。一会儿，母亲提着一个盖着红

布的篮子走了出来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩

不是最好的吗？”他一丑搂住母亲，呜呜地哭了。

⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身

着兰色土布衣服的学生站在门I」。“近来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出

50元钱放在红布上。

⑥老师惊异地揭开红布一一

⑦啊？一篮白生生的鸡蛋！

⑧老师拿着他的录取通知书，看着这50元钱和•篮鸡蛋一一

⑨愕然无语！

1.第①段中的“盯”和“攥”两个动词表明了“他”什么样的心理？

2.文中写“他不得不一步一回头地向校门口走去一”可是到了家里，却对母

亲说：“妈，我不读了，读书有什么好一”“他”说这句话用意是什么？选出分析

最恰当的一项

A.表达了“他”不想读书的真实想法。

B.表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。

C.表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂感情。

[).表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。

3.第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是

4.第④段写“他一把搂住母亲，呜呜地哭了”，修饰语“呜呜地”表达了

“他”的情感。

5.第⑦段在“啊”后连用”其作用是一

6.对小说的'标题“无题”的作用，分析不正确的一项是

A.以“无题”作题，能激发兴趣，促使读者急于读下去。

B.小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老

师”，涉及的事物有“50元钱”和“一篮鸡蛋”，如果用“无题”作题，可更好

地概括上述人和事。

C.小说充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着

想，使人读后思“无题”绪万千，震撼不己，用“无题”作题目才能含蓄而绝妙地

表现这丰富感人的内涵，起到“无题”胜有题的作用。

D.以“无题”作题，意味深长，能引发读者的深思，给人以启迪。

1.他带来的钱不够交学费而产生的焦虑，不安的心理。

2.C

3.“母亲明白了”

4.伤心而感动

5.突出老师揭开红布后的惊异、疑惑

6.B马上分享给同学

《无题》阅读练习及答案「篇七」

江行无题

钱起

橹慢开轻浪，帆虚带白云。莫嫌舟似叶，容得庾将军①。

江行

柳中庸

繁阴乍隐洲，落叶初飞浦。萧萧楚客帆，暮入寒江雨。

［注］①庾将军：姓庾，名胜，汉代名将。

8.两首诗都写到了江行之“帆”，但情景各异，请作简要解说。（6分）

9.《江行》是如何表达作者情感的?请作简要说明。（5分）

参考答案

《无题》阅读练习及答案「篇八」

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

1、首联选取了哪些意象？创设了怎样的意境？抒发了怎样的情感？

东风是无力的‘，百花残败凋零的。两意象既交待了离别的时间（暮春）。也

为诗歌渲染了一层凄凉无奈的意境。抒发了男女主人公在离别即将来临时心情的痛

苦难堪。

2.颔联通过哪些意象的创设，表达了什么情感？现在人们赋予它怎样的新

意？

春蚕丝尽，蜡炬成灰。表达了对对方刻骨铭心的思念。

新意：比喻恋人别后相思之苦。新意：比喻人们为某种理想而执著追求，无私

奉献。

《无题》阅读练习及答案「篇九」

《无题》

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看

阅读题目:

1.李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据诗

的内容或情感为本诗拟写一个题目吗?请写下你拟的诗题。

2.请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到死

丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。

3、颔联两句是千古名句，用来比喻

阅读答案：

1.相思（思念、愁思、离情、别思、伤别等）（拟题扣住诗歌内容、情感即可。）

2.内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒

发了政治失意的苦闷之情）。语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等修辞的'角

度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可;如扣住“到”或“成”、“方”或“始”

中某一字的强调作用谈也可

3.爱情坚贞不渝

《无题》阅读练习及答案「篇十」

无题

李商隐

相见时难别亦难。

东风无力百花残C

春蚕到死丝方尽。

蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改。

夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路。

青鸟殷勤为探看。

一.词意

东风：春风。无力：没有力量。残：凋谢。丝：双关，既指“丝”，又隐指相

思之“思”。蜡炬：蜡烛。蜡烛燃烧时淌下的蜡油称烛泪。但：只。改：指容颜变

得憔悴。蓬山：即蓬莱山，传说中的海上仙山。这里指对方住处。青鸟：神话中的

鸟，像乌鸦，是女神西王母的信使。这里指传递信息的人。为：替。探看：探探

看，打听一下。

二.句意

聚首多么不易，离别更是难舍难分;暮春作别，恰似东风力尽百花凋残。春蚕

至死，它才把所有的丝儿吐尽;红烛自焚殆尽，满腔热泪方才涸干。清晨对镜晓

妆，唯恐如云双鬓改色:夜阑对月自吟，该会觉得太过凄惨0蓬莱仙境距离这里，

没有多少路程，殷勤的青鸟信使，多劳您为我探看。

三.文学常识

选自《李义山诗集》。无题，作者别有寄托，不愿或不便标明作品的题目，就

以“无题”为名。无题诗意旨隐晦，一般难以准确解释。

四.【阅读答案一】

1.为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义?

“相见时难”的“难”指困难，“别亦难”的“难”指难受，两个“难”意思

不同。见面本来已很困难，所以分别时也更令人难受。

2.“东风无力百花残”的妙处？

“无力”和“残”紧扣暮春时节的景物特点，渲染离别的气氛。情景交融，使

人有凄楚的感觉。

3.请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

以双关、对偶和两个生动的比喻，表白自己对所爱的人至死不渝的深情。

这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的'泪水像烛泪烧成灰

烬方流尽。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后己的人，以及这种献身

精神。

4.“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“思”，属双关语，暗指对情人的思

念。

5.理解“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”的妙处。

设想对方伤感久别的种种情景。“但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧

虑。“改”字，见出别离之久，相思之苦。“应觉月光寒”忖度对方的感受，一往

情深。

6.尾联“蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看”将对方住处比作“蓬山”有何

深意？

将对方住处比作“蓬山”，含有可望不可即之意。其间必有难以逾越的障碍。

五.理解性默写

李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是（写暮春时也自己所爱的女

子别离的伤感情景的句子是：）相见时难别亦难，东风无力百花残。抒写缠绵的相

思之苦的名句是（常用来比喻教师的工作，被人们用来赞美无私奉献的精神的诗句

是：）（被后人赋予“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的名句是：）（描写了坚贞不渝的爱

情，至死不变的思念的句子是：）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。设想对方伤

感久别的种种情景的诗句是：晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。诗中通过传说找

到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探

看。

【阅读答案二】

9.李商隐写了不少“无题”诗，以“无题”为题等于没有题目，你能够根据诗

的内容或情感为本诗拟写一个题目吗?请写下你拟的诗题。

10.请你从内容、情感、语言或写法四个方面，任选一个角度对诗句“春蚕到

死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”进行品析。

参考答案：

9.相思（思念、愁思、离情、别思、伤别等）（拟题扣住诗歌内容、情感即可。）

10.内容、情感：本句表达了诗人对所爱的人至死不渝的深情（诗人借写爱情抒

发了政治失意的苦闷之情）。语言、写法：从比喻、对偶、（谐音）双关等修辞的角

度或语言风格的悲剧色彩等角度谈都可;如扣住“到”或“成”、“方”或“始”

中某一字的强调作用谈也可

【阅读答案三】

10、诗中画线处应承的一句是：。

解析：本题意在对古诗中的名句的考查，这样的名句是我们在平时必须经常积

累的诗句。

答案：心有灵犀一点通。

11、颔联两句是千古名句，用来比喻

解析：这是对诗句意义的埋解，我们要结合全诗的埋解来完成。

答案：恋人之间情意默契，心心相通。

12、说说这首诗的主题：

解析：本题意在引导我们抓住古诗的主题来全面地理解诗的内容

答案：表达对昨夜一度春风，旋即间隔的意中人的深切思念之情，也含有自伤

身世的意味。

《无题》阅读练习及答案「篇十一」

李商隐《无题相见时难别亦难》阅读训练附答案

【原文】：

无题

李商隐

相见时难别亦难，东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。

蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

【阅读训练】

-•

1.李商隐的《无题》寄托了作者仕途苦闷的心情，以极其沉痛的心情写伤别的

诗句是：

2.诗中通过神话传说找到慰藉自己的途径，表达了自己情感的诗句是：

3.如果把此诗当爱情诗来读，那么，“蓬山”在诗中喻指什么？

4.有人认为“春蚕”两句是写诗人自己，“晓镜”两句是诗人设想的女方，你

同意这个观点吗？

5.为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？

6.对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”可有多种理解你还可以用来形容

什么人？说说你的理由。

7.选出赏读有误的一项：（）

A、首联融情入景，两个“难”概括万千内容，渲染了凄婉忧伤的离别氛围。

B、颔联两个比喻新颖贴切，意义双关，形象鲜明，感人至深，表明相思之

切，爱情之深。

C、“云鬓改”摹容貌，“月光寒”写心境，全从对方虚拟设想。笔法曲折，

设想奇丽。

D、末联连用典故寄托宽慰和希望：两人一别，近在咫尺，沟通信息的机会多

得很。

8.谈谈你对“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这一名句古今传诵原因的

理解。

-------O

（1）“丝方尽”中的“丝”在文中谐音“思”，属双关语，暗指

（2）试分析一下“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。

（3）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”一句在今天现实生活中有何延伸

意义？

（4）本诗从描写的内容看，应是一首

（5）选择有误的一个是（）

A、首联写暮春时与自己所爱的女子别离的伤感情景，第一个“难”指困难，

第二个“难”指难受，“东风无力百花残”渲染了当时别离的气氛，情景交融，东

风指春风，字使有凄楚的感觉。

B、颔联写别后相思，以两个生动的比喻表白自己所爱的人致死不渝的深情。

C、颈联表达了诗人的愿望，尾联设想对方伤感久别的种种情形。

【）、全诗把别后相思写的缠绵俳恻，诗人对爱情执着追求令人动容。

（6）赏析“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

（7）第一句重复用“难”字，并被大家认为用得巧妙，谈谈你的看法。

（8）“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是诗中的警句，此句运用了双关

语，“丝方尽”隐喻思方尽，“泪始干”隐喻相思之泪，后被大家比喻为无私奉

献的象征，和你的亲人联系起来，你认为谁最有资格享用？

（9）选出对李商隐《无题》赏读有误的一项：（）

A、“相见时难别也难，东风无几百花残”，以抒情开篇，再用景物作烘托，

显得摇曳多姿。这一联好就好在先以“见难”加重“别难”的分量，后以花比喻美

好年华之将逝，极力渲染了“黯然销魂者，唯别而已”的悲凉气氛。

B、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。诗人借春蚕的执著精神，寄托了

对情人的思念之情。而今人多用这两句来表达人们那种无私奉献的精神。因而古今

之间并无内在的联系，故此种引用属于断章取义。

C、“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”，诗人以高超的技巧为我们展示了

两幅生动画面，把一对真挚相爱的情人分别后的痛苦情状表现得何等真切，读后可

使人为他们落下同情之泪。

D、最后一联“蓬山此去无多路，青鸟殷勒为探看”，这是男主人公对女主人

公的寄语。也是男主人公的'之词。全联的大意是：双方住地相距不远，今后虽难

相见，但总可以互通音问。

（10）用一句话概括这首诗的主题：

（11）默写颔联并作简要赏析：

（12）推己及人，想象对方和自己一样因相思而痛苦的诗句：

1.为什么说“相见时难别亦难”，两个“难”连用有何深刻含义？

2.“东风无力百花残”的妙处？

3.请赏析千古名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

这句话的本义是：我的思念如春蚕吐丝到死才能停，我的泪水像烛泪烧成灰烬

方流尽。今人常用来形容为国为民服务，尽心尽力死而后已的人，以及这种献身精

神。

4.谐音“思”，属双关语，暗指对情人的思念。

5.设想对方伤感久别的种种情景。”但愁云鬓改”是对青春年华的逝去表示忧

虑。“改”字，见出别离之久，相思之苦。“应觉月光寒”忖度对方的感受，一往

情深。

6.将对方住处比作“蓬山”，含有可望不可即之意。其间必有难以逾越的障

碍。

7.答：第一个“难”是指相会困难，第二个“难”则含有痛苦的意思。两个

“难”字的使用使相思之苦和离别之痛显得分外深沉绵远。

8、这是一首爱情诗。

9、写暮春时节，男主人公触景伤情，怅恨离别的情景。

10、强烈的相思和至死不渝的爱情对工作或对事业的忠诚执著，无私奉献。

11、本诗运用借景抒情的手法，用春蚕和蜡炬一对最具表现力的比喻来抒写强

烈的相思和至死不渝的爱情。

【参考答案】

1.相见时难别亦难，东风无力百花残。

2.蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。

3.【答】“蓬山”，本来是指传说中的海上仙山蓬莱，这里用来借指恋人住

处一一玉阳山西山灵都观。

4.同意。颔联巧妙的运用比喻和双关，明写春蚕实写人，写出主人公对恋人思

之切、爱之深、情之坚定；颈联则由己及恋人，拟想两人别后幽思孤寂的情状，设

想对方的种种情状，以示相爱之深。

5.乐聚根别，人之常情。一对忠贞不二的情侣

《无题》阅读练习及答案「篇十二」

《无题》是席慕容的一篇散文。下面我们为大家带来《无题》阅读训练及答

案，仅供参考，希望能够帮到大家。

无题

在旧的户籍法里，孩子都跟从父亲的籍贯，并且视为理所当然。因此，长久

以来，我们家里就有三个山西人，一个蒙古人。

其实，在台北出生，在新竹和龙潭长大的这两个孩子，从来也没背负过什么

“血脉”的包袱。在家里，他们对我那种不时会发作的“乡愁”，总是采取一种容

忍和观望的态度，有些许同情，然而绝不介入。慈儿甚至还说过我：

“妈妈，你怎么那么麻烦？”

想不到，这个多年来一直认为事不关己的旁观者，有一天忽然在电话里激动地

对我说:

“妈妈，我现在明白你为什么会哭了。”

那是纽约州的午夜，她刚听完一场音乐会回来，从宿舍里打电话给我：

“今天晚上，我们学校来了一个图瓦共和国的合唱团，他们唱的歌，我从前也

听过，你每次去蒙古，带回来的录音带和CD里面都有。可是那个时候什么感觉也

没有，为什么今天晚上池们在台上一开始唱，我的眼泪就一直不停地掉下来?好奇

怪啊!我周围的同学都是西方人，他们也喜欢这个合唱团，直说歌声真美，可是，

为什么我会觉得那歌声除了美以外，还有一种好像只有我才能了解的孤独和寂寞，

觉得离他们好近、好亲。整个晚上，我都在想，原来妈妈的眼泪就是这样流下来

的，原来这一切根本是由不得自己的！”

然后，她就说：

“妈妈，带我去蒙古。”

那是1995年的春天，因此，夏天的时候，我们就动身了。先到北京，住在台

湾饭店，准备第二天再坐飞机去乌兰巴托。那天晚上，我们去对面的王府饭店吃自

助餐，慈儿好奇，拿着案上的‘菜单读着玩，中式的什么“广州炒饭”、“扬州炒

饭”，和台北的菜式也没什么差别，我问她要不要试试?她说没兴趣。

因为对她来说是第一次，所以，到了蒙古，我特别安排住在乌兰巴托饭店，房

价虽然比较贵，但是饮食可以选择西式或者蒙古式，慈儿还觉得我多虑了，她其实

什么都可以吃。

这句话好像说得太满了一点。等到过了几天，我们飞到更北的布里雅特蒙古共

和国时，她胃里的“乡愁”就慢慢出现了。到了离开乌兰乌德的旅馆，开车穿越山

林到贝加尔湖，住进了画家朋友在湖畔的木屋的那几天，慈儿真可说是什么都吃不

下去了。眼前的风景是美得不能再美的人间仙境，然而每天的食物却是蒙古得不能

再蒙古的传统滋味;羊肉、马奶酒还都是小事，有一天竟然在野鸟静静回旋、野花

怒放的河边现杀现烤羊肝给她吃，晚餐桌上是画家的夫人、女儿和女秘书忙了一个

下午灌好的血肠，煮了满满的一大盘，大家都劝我的女儿要多吃几口。临睡之时，

慈儿悄悄在枕边对我说，这几天晚上她都在默念王府饭店的菜单，回北京之后，可

不可以去点一客扬州炒饭？

当然，这个愿望不久就实现了，在王府饭店的餐厅里，慈儿的快乐是看得见

的。后来，我去德国时，就一五一十都转述给父亲听，想不到父亲听到羊肝和血肠

时却忽然轻轻叹了口气，无限向往地说：“唉!那可真是好东西啊！”

12.文中写了哪些人的乡愁？（3分）

13.慈儿在纽约听完音乐会后，为什么会产生想去蒙古的念头？（4分）

14.根据提示，品析语言。（9分）

（1）在家里，他们对我那种不时会发作的“乡愁”，总是采取一种容忍和观望

的态度，有些许同情，然而绝不介入。（从加点词角度）（4分）

（2）想不到父亲听到羊肝和血肠时却忽然轻轻叹了口气，无限向往地说：“唉!

那可真是好东西啊！”（从人物描写角度）（5分）

15.结合文章内容，谈谈你对席慕容《乡愁》中的“别离后/乡愁是一棵没有年

轮的树/永不老去”一句的理解。（6分）

链接：

故乡的歌是一支清远的笛

总在有月亮的晚上响起

故乡的面貌却是一种模糊的怅惘

仿佛雾里的挥手别离

别离后

乡愁是一棵没有年轮的树

永不老去

《无题》阅读答案

12.（3分）示例一：“我”的乡愁，女儿的乡愁，父亲的乡愁示例二：妈妈的

乡愁，慈儿的乡愁，外公的乡愁

13.（4分）①妈妈是蒙古人，并在家会不时发作“乡愁”。②音乐会上的蒙古

歌曲，拉近了慈儿与蒙古的距离（让她感到“离他们好近、好亲”）。③身在异国他

乡的慈儿理解了妈妈的乡愁，在情感上产生了共鸣。④慈儿想去看妈妈的故乡，亲

身感受妈妈的乡愁。（意思答对即可，答对1点给2分，答对2点给4分）

14.（9分）（1）（4分:准确、形象地写出了“我”的“乡愁”像病一样不由自主

爆发的情状，（2分）表现了“我”浓烈的思乡之情c（2分）（意思答对即可）

（2）（5分）运用了神态描写和语言描写，（2分）形象写出了父亲在听完“我”的

转述后发出的感慨：对慈儿不喜欢吃故乡的美食而感到惋惜，对自己吃不到故乡的

美食而感到遗憾，（2分）表现了父亲的思乡之情。（1分）（意思答对即可）

15.（6分）①“我”在台北，慈儿在纽约，父亲在德国都会产生远离故土的思

乡之情，乡愁超越了空间的限制。（3分）

②“我”在台北乡愁不时

地“发作”，年长的父亲远在德国、心系故土，思乡之情愈加浓烈，说明了乡

愁会随着时间的推移像一棵树一样不停地生长，永不老去。（3分）

（意思答对即可）

《无题》阅读练习及答案「篇十三」

油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。

梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡风。

几日寂寥伤酒后，一番萧瑟禁烟中。

鱼书欲寄何由达，水远山长处处同。

【注】①峡：巫峡。峡云：即巫山女神故事。②禁烟：寒食节。③鱼书：书

信。

（1）这首诗的颔联历来被人称道，请你结合诗句，分析其被人称道的原因。

（2）“怨别”是这首诗的主旨，但通篇却不着一个“怨”字，请结合全诗简

要分析这一特色。

参考答案：

（1）示例：①寓情于景，情景交融（1分）。作者将一腔幽怨之情寄寓在暮

春景象之中，营造了一个意境清幽、情致缠绵的境界（1分）。②“'溶溶”"淡

淡”等叠词的运用（1分），使诗句读起来朗朗上口，具有音韵美（1分）C（1

分）③此联对仗工整（1分），韵律和谐（1分）。④用意象叠加（列锦）手法，

通过梨花、院落、明月、柳絮、池塘、清风这六种意象的叠加，组成了一幅生动的

画面（1分），营造缠绵幽怨的‘意境，倍增相思幽怨之情（1分）。⑤这两句互文

见义（1