第5单元织金一小五年级数学组集体备课五下数学教学设计

织金县第一小学“体验式”教学设计主备人李菊年级五科目数学授课时间课题第五单元小数乘整数课型新授课课时安排第1课时执教人教学目标1.在具体情境中探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。2.能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。教学重、难点探究并学会小数乘整数的计算。教具多媒体课件前置性作业详见作业前置单教学过程教学步骤时间教学内容教师活动学生活动二次批注第一关：收获碰撞，合作成长5分钟讨论交流前置性业巡视，了解学情，参与讨论，对学困生进行指导。组长组织本组同学订正答案，师友交流分析出错原因.第二关：展现自我，精彩无限15分钟P55例题1（列竖式计算。）组织学生认真倾听，相机补充、点拨及评价，加分。展示小组为全班同学讲解。并思考提出问题。第三关：学而善疑，攻防打擂10分钟小数乘整数的方法，并与整数乘法的方法作比较。1.在巡回中发现问题及时纠正易错点。2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同交流1.请优秀师友上黑板板演，并为全班同学讲解。2.师友互相批改并互相讲明白。3.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲。第四关：得知者智，快乐收获5分钟小数乘整数的方法。倾听各小组不同的解题思各小组交流学习方法第五关：八仙过海，各显神通5分钟自主设计同类似的题目，自我体验巡视，了解学情，对学困生进行指导。1.小组互相提问，相互攻坚克难。2.针对同一题目讲不同的计算思路。板书设计小数乘整数0.8…8个十分之一2.35…235个百分之一×3×32.4…24个十分之一7.05…705个百分之一课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计主备人李菊年级五科目数学授课时间课题第五单元小数点向右移动引起小数大小变化的规律课型新授课课时安排第2课时执教人教学目标1.理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数乘10、100、1000……的积。2.在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重、难点教学重点：探究并学会由小数点向右移动引起小数大小变化的规律。教学难点：位数不够时补“0”的情况，前面最高位的0必须去掉。教具多媒体课件，计算器。前置性作业详见作业前置单教学过程教学步骤时间教学内容教师活动学生活动二次批注第一关：收获碰撞，合作成长5分钟讨论交流前置性业师巡视，了解学情，参与讨论，对学困生进行指导。1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答案.各小组交流。第二关：展现自我，精彩无限15分钟P56-57例2和例3通过引导观察、比较、猜想、举例验证，得出规律。小数部分位数不够时补“0”。教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次课。1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班同学讲解。3.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提出问题。第三关：得知者智，快乐收获10分钟举例验证归纳规律，可用计算器验证。教师根据学生表现进行问题的补充小组交流本节的收获：第四关：学而善疑，攻防打擂5分钟学生设置问题易错点疑难点组织全班同学共同交流展示小组进行攻防守擂，对各小组针对小数的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问题进行攻防。第五关：八仙过海，各显神通5分钟各小组设3道题进行训练。教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅导。师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。板书设计小数点向右移动引起小数大小变化的规律一个小数乘10、100、1000.......只要把这个小数的小数点向右移动一位、两位、三位.....课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计主备人李菊年级五科目数学授课时间课题第五单元小数除以整数课型新授课课时安排第3课时执教人教学目标1.在具体情境中探索并初步掌握除数是整数的小数除法的计算方法，会用竖式进行计算。2.能在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养比较、分析和归纳等思维能力，以及类比、迁移的学习能力，感受数学探索活动的乐趣。教学重、难点教学重点：探究并学会除数是整数的小数除法的计算方法，理解算理。教学难点：理解竖式的算理，延伸除的过程，体会商里面必须有整数部分。教具多媒体课件前置性作业详见作业前置单教学过程教学步骤时间教学内容教师活动学生活动二次批注第一关：收获碰撞，合作成长5分钟讨论交流前置性业师巡视，收集错例，板书于黑板上对应的位置。1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答案.各小组交流。第二关：展现自我，精彩无限15分钟P59例4教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次课。适时补充除法算理。1.展示小组为全班同学讲解。2.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提出问题。3.小组讨论,问题质疑.第三关：学而善疑，攻防打擂10分钟易错点疑难点组织全班同学共同交流展示小组进行攻防守擂，对各小组针对小数的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问题进行攻防。第四关：得知者智，快乐收获5分钟小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，给商点上小数点。教师根据学生表现进行问题的补充小组交流本节的收获：强调：小数点对齐第五关：八仙过海，各显神通5分钟完成相应练习题或各小组设5道题进行训练。教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅导。师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。板书设计小数除以整数小数除以整数可以按照整数除法的计算法则去除，求出商，再对齐被除数的小数点，给商点上小数点。课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计主备人李菊年级五科目数学授课时间课题第五单元小数点向左移动引起小数大小变化的规律课型新授课课时安排第4课时执教人教学目标1.理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律，能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000……的商。2.在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重、难点教学重点:探究并学会由小数点向左移动引起小数大小变化的规律。教学难点:位数不够时补“0”的情况。教具多媒体课件前置性作业详见作业前置单教学过程教学步骤时间教学内容教师活动学生活动二次批注第一关：收获碰撞，合作成长5分钟讨论交流前置性业巡视，了解学情，参与讨论，对学困生进行指导。组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.第二关：展现自我，精彩无限15分钟1.什么叫做分数？2.什么分数单位？教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次课。1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班同学讲解。3.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提出问题。第三关：得知者智，快乐收获10分钟举例验证归纳规律，可用计算器验证。教师根据学生表现进行问题的补充小组交流本节的收获：第四关：学而善疑，攻防打擂5分钟学生设置问题易错点疑难点组织全班同学共同交流展示小组进行攻防守擂，对各小组针对小数的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问题进行攻防。第五关：八仙过海，各显神通5分钟各小组设3道题进行训练。教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅导。师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。板书设计小数点向左移动引起小数大小变化的规律一个小数除以10、100、1000.......只要把这个小数的小数点向左移动一位、两位、三位.....课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计教师李菊年级五科目数学授课时间课题第五单元小数乘小数课型新授课课时安排第5课时执教人教学目标1.使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的试题。2.使学生在探索计算方法的过程中，培养初步的推理能力以及抽象、概括能力。3.使学生进一步体会数学之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学重、难点小数乘小数的计算方法的理解和应用。教具多媒体课件前置性作业详见作业前置单教学过程教学步骤时间教学内容教师活动学生活动二次批注第一关：收获碰撞，合作成长5分钟讨论交流前置性业师巡视，收集错例，板书于黑板上对应的位置，收集学生的疑问。1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答案.各小组交流。第二关：展现自我，精彩无限15分钟小数乘小数的计算方法教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次课。1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班同学讲解。3.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提出问题。第三关：学而善疑，攻防打擂10分钟利用练习题巩固学生对计算方法的掌握易错点疑难点组织全班同学共同交流展示小组进行攻防守擂，对各小组针对小数的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问题进行攻防。比较小数乘小数与小数乘整数的异同。第四关：得知者智，快乐收获5分钟总结本节课学习内教师根据学生表现进行问题的补充小组交流本节的收获：第五关：八仙过海，各显神通5分钟完成相应的练习题教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅导。师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。板书设计小数乘小数小数乘小数的计算方法：按整数乘法算出积，再看乘数中一共有几位小数，就在积的右边起数出几位，点上小数点。课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计主备人李菊年级五科目数学授课时间课题第五单元积的小数点的定位和小数积的近似值课型新授课课时安排第6课时执教人教学目标1.使学生进一步巩固掌握小数乘小数的方法，明确积的小数位不够时用“0”补足，能按要求用“四舍五入”求积的近似值，并培养学生根据实际情况灵活运用知识的能力。2.在研究算法和解决问题的过程中，感受数学在生活中的价值、提高数学应用意识。教学重、难点教学重点:积的小数位不够时用“0”补足以及按要求取积的近似值。教学难点:积的小数位不够时掌握补“0”的要领。教具多媒体课件前置性作业详见作业前置单教学过程教学步骤时间教学内容教师活动学生活动二次批注第一关：收获碰撞，合作成长5分钟讨论交流前置性业巡视，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次课。对学困生进行指导。组长组织本组同学订正答案，师友交流分析出错原因.第二关：展现自我，精彩无限15分钟P66例8、例9展示这节课的学习内容。1.展示小组为全班同学讲解。2.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提出问题。3.小组讨论,问题质疑。第三关：学而善疑，攻防打擂10分钟学生设置问题1.在巡回中发现问题及时纠正易错点。2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同交流1.展示小组进行攻防守擂，对各组针对小数的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问题进行攻防。2.请优秀师友上黑板板演，并为全班同学讲解。第四关：得知者智，快乐收获5分钟总结本节内容倾听各小组不同的对知识的理解。1.师友互相批改并互相讲明白。2.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲。3.各小组交流学习方法第五关：八仙过海，各显神通5分钟自主设计同类似的题目，自我体验巡视，了解学情，收集错例，进行讲解，对学困生进行指导。1.小组内互相提问，相互攻坚克难。2.师傅根据学友出错的问题设计诊断性变式题共做共同探讨。板书设计积的小数点的定位和小数积的近似值例题解题过程（略）课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计主备人李菊年级五科目数学授课时间课题第五单元小数除以小数（1）课型新授课课时安排第7课时执教人教学目标1.通过自主探究、合作交流，理解并掌握小数除以小数的除法计算方法，并能正确进行相关的口算和笔算。2.经历探究计算方法的过程，进一步体会“转化”思想的价值，感受数学思考的严谨性，同时提高数学思考水平和问题解决的能力。3.进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，培养对数学学习的积极情感。教学重、难点教学重点:掌握除数是小数的除法的计算方法。教学难点:利用商不变的规律，理解除数是小数的除法的计算算理。教具多媒体课件前置性作业详见作业前置单教学过程教学步骤时间教学内容教师活动学生活动二次批注第一关：收获碰撞，合作成长5分钟讨论交流前置性业师巡视，收集错例，板书于黑板上对应的位置。1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答案.各小组交流。第二关：展现自我，精彩无限15分钟P69例10.小数除以小数的计算方法教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次课，注重学生的交流。1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班同学讲解。3.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提出问题。第三关：学而善疑，攻防打擂10分钟学生设置问题易错点疑难点组织全班同学共同交流展示小组进行攻防守擂，对各小组针对小数除以小数的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问题进行攻防。第四关：得知者智，快乐收获5分钟总结计算方法教师根据学生表现进行问题的补充小组交流本节的收获：第五关：八仙过海，各显神通5分钟各小组设4道题进行训练，完成相应习题。教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅导。师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。板书设计小数除以小数（1）除数小数→除数整数（除数和被除数小数点同步移动）转化课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计主备人李菊年级五科目数学授课时间课题第五单元小数除以小数（2）课型新授课课时安排第8课时执教人教学目标1.掌握被除数小数位数少于除数小数位数计算时的处理方法，并能按要求用“四舍五入”法取商的近似值。联系生活实际，能正确选择使用“去尾法”和“进一法”等方法取近似值，进一步理解小数近似值的含义。2.在探究算法和解决问题的过程中，完善一个数除以小数的计算方法，增强自主探索的意识，提高转化、类推、概括等能力。3.进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，培养对数学学习的积极情感。教学重、难点教学重点:被除数小数位数少于除数小数位数时，能运用在被除数末尾补“0”的方法完成计算；能按要求用“四舍五入”法取商的近似值。教学难点:联系生活实际，能正确选择使用“去尾法”和“进一法”等方法取近似值。教具多媒体课件前置性作业详见作业前置单教学过程教学步骤时间教学内容教师活动学生活动二次批注第一关：收获碰撞，合作成长5分钟讨论交流前置性业师巡视，收集错例，板书于黑板上对应的位置。1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答案.各小组交流。组织学生交流怎么口算的第二关：展现自我，精彩无限15分钟例11、例12、例13教师巡视，关注后进生，了解学情，收集错例，在头脑中进行第二次课。（被除数小数位数少于除数小数位数时，要运用在被除数末尾补“0”的方法完成计算；）这部分学生可能有困难，适时补充。1.小组讨论,问题质疑.2.展示小组为全班同学讲解。3.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提出问题。第三关：学而善疑，攻防打擂10分钟易错点疑难点组织全班同学共同交流展示小组进行攻防守擂，对各小组针对小数除以小数的相关知识展开盘问，其余各组成员针对其他成员提出的问题进行攻防。注重学生的交流第四关：得知者智，快乐收获5分钟总结计算方法教师根据学生表现进行问题的补充小组交流本节的收获：第五关：八仙过海，各显神通5分钟各小组设5道题进行训练，完成相应习题。教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅导。师傅根据各小组的题学友出错的地方进行讲解。学生认真阅读“你知道吗”板书设计小数除以小数（2）“四舍五入”“去尾法”“进一法”课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计主备人李菊年级五科目数学授课时间课题第五单元小数乘除法的运算律课型新授课课时安排第9课时执教人教学目标1.使学生初步理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能应用有关的运算律进行小数的简便运算。2.进一步提高计算正确率和计算速度，培养良好的学习习惯，养成认真负责的做事态度。教学重、难点理解整数乘法的运算律对小数乘法同样适用，能应用有关的运算律进行小数的简便运算。教具多媒体课件前置性作业详见作业前置单教学过程教学步骤时间教学内容教师活动学生活动二次批注第一关：收获碰撞，合作成长5分钟讨论交流前置性业巡视，了解学情，参与讨论，对学困生进行指导。组长组织本组同学订正答案，师友交流分析出错原因.第二关：展现自我，精彩无限15分钟运用简便方法计算小数乘法展示这节课的学习内容。1.展示小组为全班同学讲解。2.各小组认真听展示小组的讲解，并思考提出问题。3.小组讨论,问题质疑.除法同样适用第三关：学而善疑，攻防打擂10分钟学生设置问题1.发现问题及时纠正易错点。2.易错点疑难点让学生到黑板板演并组织全班同学共同交流1.展示小组进行攻防守擂，2.请优秀师友上黑板板演，并为全班同学讲解。3.师友互相批改并互相讲明白。第四关：得知者智，快乐收获5分钟整数乘法的运算律对小数乘法同样适用针对本节课的自己出现的问题进行总结，掌握好的地方，易错的地方各小组交流学习方法第五关：八仙过海，各显神通5分钟自主设计同类似的题目，自我体验，完成课本相应练习题。教师检查各小组的学习情况并选择性进行辅导。1.小组互相提问，相互攻坚克难。2.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲板书设计小数乘除法的运算律整数乘法的运算律对小数乘法同样适用课后自评织金县第一小学“体验式”教学设计教师李菊年级五科目数学授课时间课题第五单元整理与练习课型讲评课课时安排第10课时教学目标1.通过整理与练习，对本单元的知识进行有效的输理，使知识系统化。2.进一步巩固已学过的小数乘、除法的计算方法，提高计算的正确率和速度。加深对由小数点位置移动引起小数大小变化规律的理解以及近似值的理解。3.通过解决一些实际问题，培养学生数学的应用意识，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。教学重、难点教学重点:进一步巩固已学过的小数乘、除法的计算方法，提高计算的正确率和速度。加深对由小数点位置移动引起小数大小变化规律的理解以及近似值的理解。教学难点:会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确计算。教具多媒体课件

前置性作业详见作业前置单教学过程教学步骤时间教学内容教师活动学生活动二次批注第一关：收获碰撞，合作成长5分钟讨论交流前置性业巡视，了解学情，参与讨论，对学困生进行指导。1.组长组织本组同学订正答案，给本组出错的同学讲解，分析出错原因.2.展示本组订正后的答案.第二关：展现自我，精彩无限15分钟整理本单元学习的知识，完成练习题。1.展示这节课的学习内容。2.教师在巡回中发现问题及时纠正易错点1.小组讨论,问题质疑.2.上黑板板演，并为全班同学讲解。3.师友互相批改并互相讲明白。4.师傅根据学友出错的地方设计诊断性变式题共做共讲。第三关：学而善疑，攻防打擂10分钟学生设置问题1.