中班数学教案生活中的数字教案反思

中班数学教案生活中的数字教案反思1、中班数学教案生活中的数字教案反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。2.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4.培养孩子的比较判断能力。5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点:初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备1.收集生活中的各种数码物品，整理在活动室。2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。3、数字画出小动物图片。4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、教师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)3.老师问:(1)如果发现什么东西上有数字，赶紧告诉旁边的好朋友。(2)谁愿意把你的发现告诉大家?第四，猜数字。(猜猜物品上数字的用途)1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3.老师总结:数字在我们的生活中无处不在。除了数量，它们还可以表示数字、顺序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情都会井然有序，方便准确。4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120(紧急呼叫)孩子一定要记住。(显示特殊号码卡)5.找到数字。(回忆生活中更多的数字。)教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)六、游“粗心王国”。教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”“他们的生活方便吗?为什么?”“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、欣赏用数字拼的画。教师：粗心国王很后悔，都是因为他的粗心给生活带来了不变，我要改掉粗心的坏毛病。小朋友谢谢你们的帮助，我送给你们的礼物。(出示数字拼的画)八、结束。(随音乐离开教室)教师：请小朋友坐上我的小汽车，一起去外面找数字吧。活动反思数字是无处不在的，它们的存在也给我们的生活带来了很多的方便。2、中班数学活动教案：有趣的数字教案(附教学反思)活动设计：对于孩子的教学，首先要明确课程的目标，突出重点和难点。这一课，可能我的重难点不是很突出，所以对孩子的挑战是欠缺的。其次，老师在介绍操作要求时，虽然语言简洁，但需要更加清晰全面。这样孩子在操作的时候，会更有秩序。另一方面，老师让孩子回答问题时，只让孩子说出问题的答案。老师只关注答案的对错，而不关注孩子话语的完整性，缺乏语言渗透。所以在以后的教学中，这些方面的经验积累还是需要不断努力的。活动目标：1、感受数字的丰富变化，体验数字给生活带来的方便与有趣。2.复习9以内的数字和计数，区分6和9。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4.培养孩子的观察力、判断力和动手能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：1.几何图形(和小动物)三张图。2、幼儿每人一份数字卡片3、每组提供白色纸条、浆糊、记号笔。活动过程：一、看图编电话号码。(1)我们将要去春游了，我想邀请小动物一起去请大家想想办法用什么方法通知它们?(幼儿泛讲)师：你们真会动脑筋，想了很多办法，那么，用什么方法最好呢?(2)打电话查电话号码。让我们查一下动物之家的电话号码。教师分别展示图形卡。(猴子、熊、兔子)老师:这是猴子家的电话号码。让孩子观察，发现小猴子的房子只有数字，没有数字。(3)引导幼儿看图并编号。三家都观察过之后，大家把数字翻译一下。每个人都有一台手术器械。您可以用数字粘贴数字或用笔书写数字)请各组派代表在黑板上贴数字集体念号码583469583496582734验证号码正确，老师打电话。二、感知数字的丰富变化。(1)思考：这些号码都有6个数字，为什么电话号码是不一样的?(数字排列的顺序不同)(2)观察：在三个电话号码中有哪些是不一样的?(小猴家的号码是有9、6，小熊家是6、9;小兔家没有这两个数子，有的是2、7)相同的是什么?(三个号码都是六位数，前两位数都有5、8)(3)区分6和9问:老师也经常弄错6和9。请帮我记住它。(让幼儿说出6的圆圈在下面，9的圆圈在上面。)根据幼儿的讲述出示数字三、交流所收集的电话号码增强幼儿有关电话方面的知识(1)让孩子大声读出自己带来的电话号码。了解电话号码是多位数的。(2)你们知道的电话是几位数的?(请幼儿根据自己的生活经验讲述)(上海地区的家庭电话是8位数的，手机是11位数的;常用的较特殊的电话是3位数的。)四、给小动物编电话号码(1)还有很多小动物还没有电话。让我们用数字为他们编一个电话号码。提示:你可以粘贴数字或用笔书写。有意识地让几个孩子上来读编好的数字。(2)教师巡视后提出新的要求。提示孩子是否每个数字都被使用过，数到一你编的电话是几位数的。5拓展活动:把孩子编的电话号码做成电话簿。课后反思：在这次活动中，我首先让幼儿互相交流，激发幼儿参与活动的积极性。活动前我先请幼儿收集、寻找、记录一些生活中的数字，请幼儿将事先收集好的有数字的东西拿出来，和小朋友们一起分享这些数字的作用。孩子们先个别交流自己带来的物品上数字的作用;因为孩子们都很想表达自己的发现，因此我让幼儿自己和边上的小伙伴说说自己的发现;接着我把我准备的有数字的物品和孩子们一起分析我的“发现”。第二是经验迁移，感知数字和我们日常生活的密切关系。在第一环节中孩子们拿着自己的东西，在第二环节中要求幼儿脱离直观物体，引发幼儿已有的经验寻找生活中的数字。孩子们很会找，什么公交车的路线号，汽车摩托车的牌照，超市里也有很多的数字，他们基本上都能知道这些数字作用的一二。孩子们发现有数字的地方还真不少，就连衣服拉链头上有数字也被他们发现了。真所谓人多力量大，我们共同找到的有数字的东西还真多。第三部分是幼儿操作。利用幼儿的对生活中数字的理解运用到实际中去。通过本次活动，让我收获不少，整个活动环节很清楚，一环一环之间紧紧相扣、层层递进，设计的问题也具有有效性，能开动幼儿的小脑筋。但缺点也有存在，一些细节方面还要注意。在这个活动中让我深刻地了解到孩子自己收集课堂所需的东西是很重要。在活动中孩子们愿意在丰富多彩的现实生活中自由自在地采撷自己感兴趣的“果子”，他们采来的“果子”是绚丽多姿的，然后回到课堂交流，共享到了“果子”的丰富，起到“以一当数十”的作用。给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。3、中班数学活动生活中的数字教案反思活动目标：(1)初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。(2)学会用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动。(3)激发对数字的兴趣，培养孩子积极关注周围事物的情感态度。(4)培养孩子对数字的认知能力。(5)了解数字在日常生活中的应用，初步了解数字与人们生活的关系。活动重难点：活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备：(1)收集生活中常见的带有数字的物品进行展览。(2)教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。(3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------活动过程：(一).参观数字展览区1.通过参观展览，让孩子们发现物品上的数字。2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样?(二).了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢?2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)3.看视频了解生活中常见的数字。(三)数字游戏(找座位)要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。(四)延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)(五)小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。活动反思：数字无处不在，它的存在也给我们的生活带来了很多便利。为了让孩子认识到数字与人类社会的密切关系。该活动以儿童的生活经验为基础，将儿童的学习活动与其现实生活紧密联系起来，进一步激发儿童探索数学王国的兴趣，感受数字与生活的奇妙联系，引导他们发现、发现、感受和使用数字。在实践活动中体验数字的无穷魅力，从而学习、理解和发展数学。4、中班数学活动教案：生活中的数字教案(附教学反思)活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4.培养孩子的比较判断能力。5.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备1.收集生活中的各种数码物品，整理在活动室。2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。3、数字画出小动物图片。4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、教师以儿歌形式导入。1细长如铅笔2浮在水面上像小鸭子3听声音像耳朵4飘在风中像旗帜5购物像秤钩6吹口哨7割草像镰刀8拧麻花9上菜像勺子0做蛋糕像鸡蛋二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)3.老师问:(1)如果发现什么东西上有数字，赶紧告诉旁边的好朋友。(2)谁愿意把你的发现告诉大家?第四，猜数字。(猜猜物品上数字的用途)1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3.老师总结:数字在我们的生活中无处不在。除了数量，它们还可以表示数字、顺序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情都会井然有序，方便准确。4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120(紧急呼叫)孩子一定要记住。(显示特殊号码卡)5.找到数字。(回忆生活中更多的数字。)教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)六、游“粗心王国”。教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”“他们的生活方便吗?为什么?”“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、欣赏用数字拼的画。老师:国王后悔自己的粗心大意。都是因为他的粗心带来了无法改变的人生。我想改掉粗心大意的坏习惯。孩子们，谢谢你们的帮助和我给你们的礼物。(显示用数字拼写的图片)八，结束。(随着音乐离开教室)老师:请坐在我的车里，到外面去找数字。活动反思数字无处不在，它的存在也给我们的生活带来了很多便利。5、中班数学生活中的数字教案反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。2.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。3.激发孩子对数字的兴趣，培养孩子积极关注身边事物的情感态度。4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的兴趣。教学重点、难点活动重点:初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备1.收集生活中的各种数码物品，整理在活动室。2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。3、数字画出小动物图片。4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、教师以儿歌形式导入。1像铅笔细又长，2像小鸭水上漂，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩来买菜，6像哨子吹一吹，7像镰刀割青草，8像麻花拧一拧，9像勺子来盛饭，0像鸡蛋做蛋糕。二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今天老师穿了一件奇怪的衣服，你们看看我的衣服上有什么呀?(数字宝宝0--9)2、都有哪些数字宝宝?(幼儿说出数字0--9，教师贴在黑板上。)三、游“数字世界”。(找找、说说生活中的数字。)1、教师：小朋友，今天，老师带你们到数字王国去，你们高兴吗?快坐上我的小汽车出发了。(放音乐《小汽车》)2、教师：数字王国到了，看这里的东西可真多，都有什么?(幼儿边看边说：日历、钟表、弹簧秤、尺子、书、电话、遥控器……)3.老师问:(1)如果发现什么东西上有数字，赶紧告诉旁边的好朋友。(2)谁愿意把你的发现告诉大家?四、猜数字。(猜想物品上数字用途)1、教师：数字王国参观完了，在这里我们认识了许多带有数字的东西，现在我们要开着小汽车回到座位了，快上车吧。(放音乐《小汽车》)2、教师：刚才，我们逛了数字王国，发现这里的东西上都有数字，请你们想一想，它们有什么用处呢?”教师逐一取出钟，日历，电话，汽车等物品，请幼儿分别说一说他们的用处。①钟表上的数字：就是告诉我们几点，根据时间去干自己的事情。②日历上的数字：就是告诉我们月份和日期。③电话上的数字：就是拨打电话号码用的。3.老师总结:数字在我们的生活中无处不在。除了数量，它们还可以表示数字、顺序、日期、时间、价格等等。有了数字，生活中的很多事情都会井然有序，方便准确。4、生活中一些经常用到的特殊号码110(报警电话)119(火警电话)120(急救电话)小朋友一定要记住。(出示特殊号码卡片)五、找数字。(回忆生活中更多的数字。)教师说：“原来，数字有这么大的用处!那么，在我们的生活中，除了我们今天收集来的这些物品上有数字外，还有哪些物品上也有数字呢?”请幼儿自由发言，谈谈他们还在那里见到过数字，有什么用处。(看课件：序号，衣物，冰箱，微波炉，电风扇，车的档位……)六、游“粗心王国”。教师说：“今天老师要带小朋友去‘粗心王国’游玩，请小朋友看一看，想一想，‘粗心王国’的物品上，少了什么?”“他们的生活方便吗?为什么?”“小朋友，请你们来帮助他们，为这些物品添上数字，使他们的生活变得更加方便，好吗?”(粘贴缺少的数字)七、欣赏用数字拼的画。老师:国王后悔自己的粗心大意。都是因为他的粗心带来了无法改变的人生。我想改掉粗心大意的坏习惯。孩子们，谢谢你们的帮助和我给你们的礼物。(显示用数字拼写的图片)八、结束。(随音乐离开教室)老师:请坐在我的车里，到外面去找数字。教学反思：这个活动联系紧密，目标明确，孩子更感兴趣。总的来说，这次活动完成得不错。数字在生活中应用广泛，孩子每天都和数字打交道。数字已经成为孩子生活的一部分，大部分孩子几乎注意不到它们的存在。这项活动唤起了孩子们对数字与生活之间密切联系的认识。让孩子感受到数字的乐趣，对数字感兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并试着说出数字的含义。引导孩子谈论数字及其在我们生活中的作用，并一起看一些有数字的图片。最后，用一个有趣的游戏来结束这个活动。6、中班数学公开课生活中的数字教案反思活动目标：(1)初步感知数字与事物的关系，帮助孩子积累关于数字的感性经验。(2)学会用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动。(3)激发对数字的兴趣，培养孩子积极关注周围事物的情感态度。活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备：(1)收集生活中常见的带有数字的物品进行展览。(2)教具：0"9数字卡以及物体卡片若干套。(3)录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯------活动过程;(一).参观数字展览区1.通过参观展览，让孩子们发现物品上的数字。2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字?(组织幼儿用语言进行表述)3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样?(二).了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢?2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢?(请幼儿回忆讲述生活中见过的数字)3.看视频了解生活中常见的数字。(三)数字游戏(找座位)要一个比你手里的号码多一号的座位坐下。(四)延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗?(比如：1、1、0、组合成110)(五)小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。教学反思：在备课和讲授这节课的过程中，我以培养学生学习数学的兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学与我们的生活密不可分，让学生在活动中感受数字与我们生活的关系，从而引导学生学习、发现和使用数字。7、幼儿园中班数学生活中的数字教案反思活动设计背景《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向，使我们对幼儿园课程有了新的理解——幼儿园课程需要生活化，课程要追随幼儿的生活和经验，并且《纲要》中科学领域这样的价值取向已清晰可见：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，使儿童体会数学与人类社会的密切联系，体会数学的价值，增进对数学的理解和应用数学的信心。当前的社会已步入一个数字时代，数字已随处可见，并正日益显示出它无穷的力量。而生活在这一时代的孩子，也每天接触着出现在不同地方，发挥着不同作用的数字。活动目标1.发现生活中的数字，知道数字无处不在。2.用数字玩游戏，体验活动的乐趣。3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。4、发展目测力、判断力。5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。教学重点、难点活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。活动难点:学会用数字解决生活中的一些实际问题。活动准备1.收集生活中的各种数码物品，整理在活动室。2、在教师的衣服上贴一套0—9的数字。3、数字画出小动物图片。4.没有数字钟面，没有数字秤，电话等图片。5、特殊号码图片(110,120,119)6、带有数字的物品图片。7、布娃娃一个。活动过程一、教师以儿歌形式导入。1细长如铅笔2浮在水面上像小鸭子3听声音像耳朵4飘在风中像旗帜5购物像秤钩6吹口哨7割草像镰刀8拧麻花9上菜像勺子0做蛋糕像鸡蛋二、出示0--9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。1、今天老师